小1の息子なのですが 発達検査は結果まちです。
学校で発表会があり 何日か前から練習をしてましたが 嫌だ嫌だと言い、本番も出たくないと言ってました。
私も 見学させてもらえばと 息子を学校へ連れだしまして、先生も どうしても無理なら舞台からバツ印をだしてと 説得をしてくださり 本番をしましたがやはり途中でバツ印をだしましたが 途中で止められない状況で おわりました。
その後の息子の私へに対する怒りが酷く
何を声かけしても 、朝だよ、ご飯できたよ、などでも反発 聞く耳持たずで もちろん 学校も布団くるまり出てきません。
どうしていいかわかりません。
どうしたらよいか教えて下さい。

はじめての投稿です。 1ヶ月程前に、学校から、少し発達障害の傾向にあるかもしれませんとの連絡を受けました。 息子は、小学2年生です。 その連絡を受けとめるとか受けとめきれないとかそういった感情はなく、息子が大好きな学校で困っているのであれば、絶対助けてあげたいと担任の先生や支援学級の先生に相談して、学校での事は学校に任せますとお願いしました。 具体的には、集中力がない時は、別の部屋で個人指導をする。集団の中でも過ごせるように週に1〜2回程度まなびの教室に通級するとの事でした。 息子の学校での様子はというと、 算数は得意でクラスでも1番2番。国語は、嫌いみたいでやる気ゼロ。図工などの時間は、自分のよりも友達のが気になって、様子を見に行くらしいです。国語と算数の時間も先生が教壇に立っている間は席についているけど、先生が後ろに見回りに行く目を盗んで席を立ったりするそうです… クラスに発達障害と診断された友達がいて、 その子は、保育園から一緒でよく息子と絡んでいました。その子は、怒ると癇癪を起こすので、息子の筆箱を投げて壊した事があり、それに怒った息子は、その子のランドセルを踏み潰したそうです。 その後位に学校から連絡がありました。 あとは、 好きな女の子には、チューをするマネをしたりして ふざけたり、プールの着替えの時に、男の子何人かで裸でふざけていたり…本人はただ楽しんでるだけみたいですが、私は気が落胆しています。 自宅では、 宿題は嫌いみたいですが、ヨシ！みたいな感じで自分から取り組んでいます。 明日の準備も私が言わなくてもします。 食事も食べ終わったら、食器も運びます。 着替えも自分でします。 21時頃眠くなるので、自分で布団にも入ります。 朝も何度か声をかけますが、ふつうに起きます。 夏休みに、発達医療センターを受診する予定ですが、 それまで私や家族が息子にしてあげられる事は何でしょうか…❓ 確かに、ちょこちょこ動くし落ち着きはないと思いますが、テニス教室や、習字教室は、どちらかと言うと真面目に参加していて、学校での様子を聞いて、息子がちがう子みたいでした…

今日は発達検査の日です。 朝から息子に今日はテストする日だからね。ふざけたり、面倒臭いからって適当にしたり、やらずに分かんない。出来ないは止めてね！ などとグチグチ言ってしまいました。 ふざけて、結果が悪くてもそれが実力なんだろうけど、どこかで「個性の範囲内ですよ」「大丈夫ですよ」と先生が言ってくれるかもしれないと考えてしまいます。 はあ〜。逃げたい。

現在小学1年生の息子がいます。 年少の時に発達を疑われ紹介いただいた療育センターにて発達の検査と小児科の先生からの問診で異常なし。 息子が5歳の時に妊娠と再婚をし 弟が産まれたあたりから上の子の育児が しづらく感じるように いきなりできていたトイレができなくなり トイレの床に撒き散らしたり なんだ同じことを注意してもひどい時は 10分後にまた同じことをしたり 学校でも先生に同じことを注意される、 嘘をつく、家出していった宿題を提出せずそのまま持って帰る、学校の机の中が悲惨、何度行ってもまっすぐ帰ってこない。記憶が曖昧なことが多々あり、あれ？っと思うようなことが目立つようになりました。 主人と話し合い発達の診断を再度してもらうためにこの間カウセリングにいき 9月末に検査をすることが決定しましたが 0歳児の育児と夫婦共働きの中 ここ最近上の子がお風呂でうんちをしたり 何度言っても勝手に棚や冷蔵庫の飲食物を食べ飲みしたり少し疲れてしまいました。 このままだと9月末の検査まで私のメンタルが持ちません。助けてください

小学5年生の息子のことです。 小学校の同級生に対して激しく怒りをぶつけ、このままだと1人ぼっちになってしまうと担任から言われています。 発達の検査は受けたことがありません。 普段は明るくコミュニケーション能力も高く、年齢関係なく誰とでも仲良くなれます。 運動神経、学習面も問題ありません。 習い事での人付き合いも問題ありません。 ヤンチャでふざけたりする事が好きですが、授業はちゃんと受けれています。 しかし小学校の同級生から何か言われたりされたりすると怒りが一瞬でMAXになり、怒鳴りつけたりするそうです。話し合いをしても相手のせいにして、非を認めません。 私達両親も何度も話し合いをしましたが、その時はちゃんと納得しもうしないと言うのですが、結局学校に行くと変わりません。 アンガーマネジメントの本を読ませたりもしましたが、変わりませんでした。 学校に行かなくてもいいと言っても学校には行きたいと言い、行けば同級生と揉めて帰ってきます。毎日ではないようですが、頻繁です。 担任は繊細で自分を守ろうと相手を攻撃していると思うが、話し合いもできず困っていると言っていました。 主人は男の子だから、喧嘩なんてしょっちゅうあることだし、気づいたら仲直りして仲良くやってるよ、と言うのですが、あまりに怒り方が酷いようで相手から何かされたとしても、明らかに息子のほうが悪くなるようです。 中学校は習い事でやっているスポーツの強い中学校に行きたいと私立を希望しているのですが、このままの状態だと頑張って入っても問題を起こして辞めさせられるのではないかと思い、受験に対してサポートする気が起きません。 感情のコントロールができないのが、小学校限定でこれ以上どう対応したらよいかの分かりません。 今度、市の心の健康相談に行くことにしましたが、息子はやはり発達障害なのでしょうか？

初めて投稿致します。 よろしくお願い致します。 ４月から２年生になる息子についてです。担任との 個人懇談で下記について気になるので、発達検査を 受けられてはどうですか？と打診され、地域の児童 センターでWISC-Ⅳを受けました。 ・クラスで並ぶ場所が解らない （場所や場面が変わると解らなくなります） ・授業中、自分がまだ出来ていないのに周りが出来て 　しまうと泣けてしまったり、「待って」と授業を 　止めてしまう ・さんすうの問題で、一度やったことのある問題に 　似たものが出題されると、問題を読まずに思い込 　みで解答してしまう。 　（間違えてから説明すると正解が出せる） WISC-Ⅳの結果は全検査ＩＱは９０～１００の間で 平均なんですが、下位検査ではやはり凸凹はある そうです（下位検査の結果は見せてはもらえません でした） 担当してくださった臨床心理士さんがおっしゃる には処理速度に苦手感があるので、言語理解に 少し時間がかかります。本人に解りやすく説明し 不安感を取り除く方向で小学校に支援をお願い してくださいとのことでした。 早速、小学校に連絡し特別支援教育コーディ ネーターの先生とお会いすることになりました。 その際に、気を付けることやお願いの仕方など 教えていただければと思います。 よろしくお願い致します。

とりとめのない話をさせてください。 早産だった息子はそろそろ修正1歳7ヶ月です。 前から怪しいとずっと思っていましたが、本日フォローアップ検診で近々発達検査をすることになりました。 目が合いづらい、指差し・発語なし、言語理解もなしと特性もはっきりしているので何かあるんだろうなとは気づいていました。 検査して結果がどうであろうが、息子は息子であることに変わりはありません。 でもきっと障害があってそれが重いか軽めなのかわかるんですよね。 普通級には通えないかもしれない、男の子だからすぐ親となんて歩かなくなると思っていましたがとずっと一緒かもしれません。思い描いていた未来に固執していたわけではありませんが、すべてが崩れていくことが怖くてなりません。 話せるようになるのか、コミュニケーションはせめて取れるようになりたいです。 ここからは診断がついたら頑張って療育に行って少しでも伸びればと思っています‥。 まだ診断もついていませんが、ずっとモヤモヤと先のこと今のことを考えてしまいます。

聞きたいことがあります。 特別児童扶養手当の診断書にIQ.DQを書く所があると思います。 そこに書く数値は発達検査をした2年以内のデーターだと使えますか？ 昨日、特別児童扶養手当の更新で診断書を書いてもらいました。 発達検査結果データーは、療育手帳取得するときに郵送で送ってもらった物を使いました。 去年の9月後半の発達検査結果です。 主治医の先生には、結果が送られて来た後の面談で共有していました。（パソコンにもデーターあり） その時、この結果使えるって言っていたので、更新面談の予約をして帰りました。 しばらくして、病院から「発達検査の日程ですが…」と電話がかかってきたので、先生が結果データー使えるって言ってた事を伝え、もう一度先生に確認してください。と伝えましたが、そのあと電話はなく、使えると思っていました。（私もそのあと確認の電話を入れるべきでした。） しかし、昨日主治医の先生から「1年以内」「2ヶ月過ぎてるから…2ヶ月くらいで変わる訳ないのに色々言ってくる人だと再検査しろと言われるかも」「一応出してみて、再検査って言われたら検査だけしよう」と言われました。 昨日市役所には提出しました。 私は、更新の場合結果データーは2年以内の物だと使えると認識があったのですが違うのでしょうか？ 子供は小学4年生の10歳です。 結果データーは小学3年生の9歳の時のものです。 調べたら小学生の更新は２年以内の検査結果が使えると書いてありましたが、主治医の先生の言葉が引っかかって心配です。

高校1年の息子がいます。 衝動性があります。 保育園の頃、お友達とのトラブルがあると噛み癖があったり、手が出ていました。 また、信頼してる先生の言うことは聞くが、そうではない先生の言うことは聞かず、手を焼かせていました。 小学1年になると、 担任の先生との相性が合わずよく反抗していて、毎日のように電話がありました。 部活の顧問や高学年の担任は息子の性格を理解してくれ、うまく付き合ってくれたお陰で落ち着き始めていましたが、 中学1年でまた注意される事が増え、合わない先生だと授業妨害したり、廊下に出されたり、となっていったので、 中学からWISKを受けるように相談され、受けたところ、 実行機能が平均よりやや下、と。 先生からの声かけを増やして対応しようということになり、診断は降りませんでした。 ですが、先生からの声かけも効果がある時とない時があり、本人も気をつける、つけないのムラがあり、提出物はいつもギリギリでした。 中学2.3では担任や周りのお友達に助けられ、卒業。 高校にも個別の指導計画を引き継ぎしてもらい、特に遅刻もなく、勉強はそんなにいい成績ではないですが、特にトラブルもなかったようです。 夏休み明けに担任から 遅刻が頻回、授業中寝ている、校則違反がいくつかあり、、友達関係も、いつも同じ子とべったりしている、など、気になる点を言われ、注意しても聞かないので（反抗はしていない）、カウンセラーを挟みたいと相談がありました。 私もそれがいいと思い、これから対応するところです。 息子は流されやすく、例えば お金遣いが粗い友達、深夜まで起きている友達、すぐ影響され、 度が過ぎて私が注意しても聞きません。 他の子はもっとやっている、怒る親が悪いと。 お金の貸し借りも友人としていたようで、息子が返さない、返すのが遅いなどで喧嘩していた様子もありました。 友人から言われて痛い目を見ればいい、とも思いますが、 さすがに高校でカウンセラーにかかるということは、、、と絶望的な気持ちになりました。 今まで、強く言ったり優しく言ったり、葛藤してきましたが、高校でもまだ、わからないのかと、、 高校のカウンセラーさんから、医療に繋げてもらうこと、ペアレントトレーニング、など支援等に繋げてもらうことはできるのでしょうか。

2歳9ヶ月の女の子です。 発達検査(K式)を受けてきて、本人が途中でもうしないと拒否が酷くなった為、後日2回に分けて検査をする事になりました。 イヤイヤ期か特性か定かではないですが、したい事したくない事の自我が強くしたくない事に関してはしたがりません。検査も内容次第ではしぶしぶ受けました。 ほぼ検査に集中せず、ずっとカップ等でごっこ遊びをしていて先生もそれを見ていました。 その後は飽きてきたのかイヤイヤが加速して絶対もうしないと娘が怒り始めて残りはまた次回となりました。 先生からは検査はできていました。お喋りは2語文も出ていて上手ですねと言われましたが結果が不安すぎます。 2歳児は皆さん同じように集中できないとは言われました。 こんな感じで受けていて大丈夫なのかと不安すぎます。ここまで真面目に受けれない子はいないのでは？と私自身思ってしまい落ち込んでいます。

２歳7ヶ月の息子が昨日初めて発達検査を受けました。 先生の方がかなり盛り上げてくれたため途中から盛り上がりすぎて全然話をきかなくなってしまい、いつもわかる表情の読み取りや個数も正しく答えられず会話の受け答えも少し怪しい回答でした。 終わった後に先生に盛り上げすぎてしまい申し訳ございませんと謝られてしまいました。褒められすぎて浮かれて切替ができなかった息子にもちろん原因がありますが、これで幼稚園を決めるため何だか少しモヤモヤします。 また着るものは？といった質問は何歳で答えられなければならないものでしょうか？ きいてばかりで申し訳ございませんが何卒よろしくお願い申し上げます。