2017/04/29 22:49 投稿
回答 10
受付終了

軽度の知的障害や発達障害の子どもの恋愛についての相談です。中高生ともなると、異性への関心も芽生え、「お付き合い」に関心もでてくると思います。男女が仲よくなり、つき合うこと、そうした出会いに巡り会えることって、本当に人生の中の大きなドラマだと思うし、素敵なことだと思うので、たくさん応援してあげたいと思っています。ですが、そもそも「お付き合い」ってなんなんだろう、今までのお友だち関係、やりとりから何が変わるんだろうとわからずに困っている方もいると思います。付き合うと手がつなげる、チューができる、セックスができる・・・と、単純に考えていて、少々心配な場合もあります。「お付き合い」の素晴らしさや楽しさ、それに伴う責任、その先にある結婚までのステップを、わかりやすく丁寧に教えてあげることができたらいいなあと思うのですが、こうしたときにどんなふうにサポートすればいいのか、みなさんの経験談を教えて頂ければと思います。参考になる書籍などもあればぜひ、お願いします。

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質問者からのお礼
2017/05/02 12:34
たくさんのご意見、アドバイス、本当にありがとうございました!子どもの教育に関わる者として、一つ一つのことを丁寧に、責任をもってやらないといけないなと、改めて気づかされました!
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この質問への回答
10件

https://h-navi.jp/qa/questions/54314
退会済みさん
2017/04/30 07:20

応援っていうけど。
学校では節度ある付き合いで。
もちろん、性的接触は学校ではやらない。手を繋ぐのも学校ではやめること。
普通の中学高校でも、そうだと思います。
特に知的な問題がある場合は、人前はやらない、妊娠に繋がる行動は、やはり、結婚するまでやらない方向ではないかとおもいます。
応援、聞こえのいい言葉ですが、責任もあります。
オープンな関係で、こもらせない。それが大事だと思います。
わたしは、アスペルガー息子に、肩から下はさわらないように、いってます。
相手が嫌と思えば、言われる可能性があるからです。
すきだからって、なにしてもいいわけではない。
赤ちゃんをつくっていいのは、責任をもてる人がサポートすることと、収入も安定することが必要です。

https://h-navi.jp/qa/questions/54314
退会済みさん
2017/04/30 00:21

いい年をして未だ恋愛経験がない者です(お恥ずかしい…)、
経験がないため一時アスペ関連の本を沢山読み漁っていました。
その中から印象に残った2冊です。

「アスペルガー恋愛読本」
ジェネビー・エドモンド (著),ディーン・ウォートン (著)人文書院

発達障害の若い男女の恋愛に関するインタビューが載っています、
大人向けというより10代を対象とした本です。
健常者も発達障害者も男子より女子の方が大人になるのが早いですね。


「アスペルガーの男性が女性について知っておきたいこと」
マクシーン アストン (著)東京書籍

恋愛に関わらず、女性と接する上で知っておくべき事をイラスト付きで解説しています。
発達障害の男性から見た世界を知る上でも便利な本です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/54314
RINRINさん
2017/04/30 17:34

偏屈おばさんです。
中高生の本文は勉強。なのでお付き合いとかは
全くの禁止ではないけど、それよりもすべきこと、
学ばなければならないことのほう大事だと思います。

それでも、とお思いでしたら、まずは自分のことから
始めてはいかがでしょうか。身辺を常に清潔に保つこと、
会話をする時の距離感、相手を不快にさせない言動。
その先の結婚については、まだ考える必要はないと思います。
結婚する為には収入が必要です。結婚を考える前に
どういう大人になり、どういう働き方をするか、を考え、
では今どのようなことを学んでいくか、何が必要かを
考えてみてください。お子さんはどういう場が合うのか。

冷や水浴びせるようなレスでごめんなさい。
私から言わせれば「手をつなぐのも、チューも百年早い!」です。
偏屈おばばより。

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https://h-navi.jp/qa/questions/54314
まゆさん
2017/04/30 23:43

まずは避妊。

妊娠して責任とれるのは正社員になってから。

それまでヤってもゴムはつけろ、女は体質に問題なければピル飲ませる。

もし妊娠したら入籍後にどちらかの親と一緒に住むなり、夫婦で一緒に寮に入って特別に同室にしてもらって子育てできる環境にする。

嫌がる相手の胸、お尻、性器、足、腕、髪の毛、顔を触らない。

性的な発言をしない。

公共の場所で外でみつからないようにしてヤっても、それ以外でむやみやたらに性器を出さない。

キスは公共の場所でしてもいいが、知り合いにみつからないようにする。

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https://h-navi.jp/qa/questions/54314
らんまるさん
2017/05/01 01:57

tanacowboyさん、今晩は。

支援級の長男が小6のときに、同じく支援級下級生の小2の女の子からキスをされました。何度となく人目を忍んでキスされていたようで、困って長男から相談を受け、支援級の先生に報告しました。

ほどなく小学校の支援級で急遽、恋愛の特別授業を行ってくれました。まずは人との距離感、近づきすぎると人は不快になるということから、どれくらいの距離をもって話をするか…それからキスの話。「キスは将来大人になって本当に好きな人が出来て、相手も自分のことが好きで、二人の間に愛がちゃんとあって、お付き合いして初めてするもの」と説明をしてもらいました。好きだからハグしたり、キスをしたいと思うのは自然なことで悪いことではないけれど、相手も自分を本当に好きでないといけないし、ハグやキスはプライベートなところでするものです…と。そしてそれは大事な気持ちなので大人になってからするものです、と説明をしてもらいました。

支援学校の寄宿舎で働いてらっしゃるようですが、利用者の年齢はいつくですか?10代は早すぎると思います。素晴らしさを伝えたい、というお気持ちは分かりますが、そもそも「愛」というものがどれくらい理解されているのでしょうか?「お付き合い」というものの前に、「愛」というものは何か?ということを、きちんと伝えなければならないと思います。愛もないのに、おつきあい?お付き合いしてるからキス?ハグ?
少し順番が違うように思います。

愛するっていうのはどういうこと?っていうことから始めて欲しいです。愛することの素晴らしさをまず学んで欲しいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/54314
tanacowboyさん
2017/04/30 00:49

ひるねさん
本の紹介ありがとうございます!私も恋愛経験に自信がないので、自分の経験を語るだけではサポートが難しく、参考になるものがほしかったので、助かります!

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2023/02/08 投稿
読み書き 中学校 コミュニケーション

積極奇異型と思われる小学1年生の息子のことで相談させて下さい。 病院からの診断は「自閉症スペクトラムの範疇かなぁ?」ですが、アスペやADHDの傾向があります。WISC総合IQ100以上ありますが、言葉やコミュニケーションに難有り、協調運動障害、一斉支持も通らないので支援級に在籍させております。 小さい時から、公園で初めて会った子供にずっと友達だったかのように振舞ったり、2、3回しか会ってない子や、支援級の6年生の先輩に「俺ら親友!」と言ったり、と、ハラハラさせる言動をします。その都度「名前も知らない子はまだ友達じゃないよ。」「そりゃセンパイに失礼だよ!」と諭してきました。それでも、優しい子や、波長が合う子とは仲良くし、学童では普通級の子らともそれなりに関わりがあり、家でも写真付きのSSTの本を一緒に読んだり、「学校では教えてくれない大切なこと」シリーズを良いタイミングが出来たら一緒に読んだり、徐々に1つずつ、失敗したり悔しい想いをしながら人との付き合い方を学んでくれるかな、とノンキに思っておりました。今月からリタリコジュニアさんのSSTの教室に通います。 前置きが長くなってしまいましたが、今朝の登校中のことです。 通学路の途中まで息子を送るのですが、別れた所で同じ学童に通う同じ1年生普通級の男の子に会いました。息子は「あ!◯◯君!」と駆け寄り、親しそうに一緒に登校しようとしました。 ですが、◯◯君は実はそんなに親しい仲では無かったらしく、困った様子で逃げました。 よせばいいのに、息子はしつこく追いかけました。 ◯◯君は、困って息子をかわし、集団登校の同じクラスの子がいるグループに逃げ込みました。 私はしばらく離れて、息子が諦めるか、傷ついても良いので何か学んでくれるか、◯◯君が「しょうがないなあ」と、とりあえず一緒に登校してくれるか、はたまた逃げ切るか、と見ておりましたが、集団登校のグループの子らも突然現れた支援級の息子にドン引き、沈黙が流れている様子だったので思わず側に行って息子を離してしまいました。息子は私に引き離されて「◯◯君、困ってるよ」と言われ、涙目になってトボトボと登校して行きました。 聞けば、学童ではよく一緒に遊んでくれる子だったらしいのですが、やはり通常モードの時は支援級の子とは一線引きたいものですよね。◯◯君の気持ちもすごくよく解ります。 「遠くからおはよう!と言うだけで良いんだよ。返事が無かったらそこでやめよう。」 「友達、と言っても、いろんなレベルがあるんだよ」 と、説明してきましたが、要は「自分は今、支援級に属している」と自覚して立ち振る舞いを覚える事なんじゃないかな、と思ったりもします。 ですがまだ1年生、その上、アスペっぽいし。ニブチンな息子に理解できると思えません。 というか、理解していません。(出来ないから困っているんですよね) 3年生の壁を超えられるのなら、普通級、ともうっすら考えおり、説明を選ぶ気もします。 今朝の息子の振る舞いについては、まだ私の考えがまとまっていないので、帰宅後も特に何も話し合っておりません。 みなさんはこういう時、どのようにしてきましたか? 息子に何と言えば良いでしょうか。言わなくて良いのでしょうか。 次は放っておいて、いつまでも息子を見ておらず、サッサと家に帰っちゃおうと思います。 今日は1日、ずーっとこの事を考えており、みなさんの経験談やアドバイスがあれば伺いたいな、と思いました。今後、同じような事でずっと悩みそうです・・・。

回答
11件
2018/02/22 投稿
小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
17日
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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