締め切りまで
7日

度々失礼します
度々失礼します。
小1の息子がWISC4をうけ、ワーキングメモリや処理速度の数値が悪いことがわかりました。
習い事ですが、今公文をしていて、国語は楽しそうにやっていますが、算数がすぐにヤル気がなくなります。公文の、+1、+2という、ひたすらやっていくのが辛いんだなと今回の検査でなんだか納得できました。
でも、このままでは困ると思い、そろばんはどうかなと思っています。進度は遅いとおもいますが、ワーキングメモリの低い子に習わせるのはいかがだと思いますか?
私自身そろばんをしていて計算が得意だったので、息子もそうなれたらいいなと思うのですが。他にも何かよさそうな習い事などありますか?もしご存知でしたら教えてください。
よろしくお願いします。
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この質問への回答

療育センターでお子さんたちの指導をしている作業療法士です
ワーキングメモリーのトレーニングにはいろいろありますが、
お住まいの地域でどんな習い事があるのかわかりませんので
具体的な話にならないのですが
まず、見る、聞く、触る、運動などの感覚情報が適切に処理できること
次に注意機能として
①注意の集中と持続
②注意の分散と転換
同時にいくつかのことに注意を払い、必要に応じて、それぞれのことへの注意の集中度を変える
これらがうまくできていることが、ワーキングメモリーには絶対、不可欠です
また、お子さんは「楽しい!」「面白い!」という実感が無いと、
ワーキングメモリーは絶対に伸びません
そういった条件を満たせれば
どんな習い事もよろしいかと
私の経験では机上課題では、まずワーキングメモリーの低いお子さんは伸び悩みます
運動系や、楽器の演奏、クッキング、演劇やダンスなど
動作も伴う方が、脳の広い領域が刺激される効果か
総合的な力も、ワーキングメモリーも伸びていきます
そろばんも、好きになってくれたら
よろしいと思いますが
興味が無いようなら・・・・お勧めしづらいかと
ワーキングメモリーのトレーニングにはいろいろありますが、
お住まいの地域でどんな習い事があるのかわかりませんので
具体的な話にならないのですが
まず、見る、聞く、触る、運動などの感覚情報が適切に処理できること
次に注意機能として
①注意の集中と持続
②注意の分散と転換
同時にいくつかのことに注意を払い、必要に応じて、それぞれのことへの注意の集中度を変える
これらがうまくできていることが、ワーキングメモリーには絶対、不可欠です
また、お子さんは「楽しい!」「面白い!」という実感が無いと、
ワーキングメモリーは絶対に伸びません
そういった条件を満たせれば
どんな習い事もよろしいかと
私の経験では机上課題では、まずワーキングメモリーの低いお子さんは伸び悩みます
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動作も伴う方が、脳の広い領域が刺激される効果か
総合的な力も、ワーキングメモリーも伸びていきます
そろばんも、好きになってくれたら
よろしいと思いますが
興味が無いようなら・・・・お勧めしづらいかと
学研教室はどうですか?
ひたすら解いて覚える公文とは、違うアプローチです。
例えば8+7=15を 勉強するのは、公文では、何度でも解く。
学研の教材では、イラストや数字、式など 多方向からのアプローチで覚えます。
認知に特性のある子は、どれか合う方法に出会える可能性があるかもしれません。
もっと大きくなった時ですが、公文の英語は音と単語を反復して覚えるのが、効果があると聞きまました。
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はじめまして☺️
私も現在小5長男が、1年生の時算数が苦手になってしまい、ぜひそろばんやらせたいと思っていましたが、絶対拒否されました(;´゚∀゚`)
嫌なことをやらせても続かないと思ったので、スイミングと習字にしました。
今は目標を持って意欲的に通っています。
ただ、それでも小4くらいになると算数はかなり難しくなってきて、学校の授業を全く聞いていないので、さすがに今後が不安になり個別指導の塾に通わせることにしました。
運良く先生との相性が合い、分からないことも聞けるようになったみたいです(^^)
少しずつ算数への抵抗感をなくしていけたらいいなと思っています。
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はじめまして。
小3息子がいます。
家もウイスクの結果が同じ項目2つが低いです。
でも習い事とあまり関係ないと言うか、出来ない所を伸ばすより、得意な事が伸びれば良いなぁと感じています。
息子は音楽が好きなので、エレクトーンを小1から習っています。
そろばんとか習字も集中力がつくとか算数が得意になると思って、習わせたいですが、本人はやりたくないと言っています(^-^;)
息子さんがやりたい事が一番ではないでしょうか?
色々な習い事をお試しで行ってみるのも良いと思います!
家は夏休みなどで、体操教室に何度か行きました。
トランポリンは楽しんでいましたよ。
今度はプログラミングや絵画教室も挑戦してみる予定です。
塾とは違うので、楽しく通える所が良いですね。
参考になると幸いです。
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はじめまして。
小3男子、処理速度が平均の下、ワーキングメモリは平均(多分これから下がってくる)の子がいます。
発達障害など疑っていなかった小1の秋にそろばんに行き始めました。本人希望で。今、5級です。先生が一人一人をよく見てくださるので、休むこともありますが、週3で続けたいと言っています。ただこれからはもう伸びないかも…とは思っています。全然わからないみたいで。頭でわかっても書くときにわからなくなるそうです。珠算より暗算がいいと言います。でもお陰さまで算数は得意と思っています。
参考になれば。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
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・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
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2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
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