2017/09/04 10:30 投稿
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中学生の自閉症スペクトラムの娘をもつ母です。
どのような状況で薬の増量を決められたかをご経験者の方より話を聞きたく投稿いたしました。

娘は極度な不安感、緊張感によりうまく物事に集中できなく、強迫性障害を発症しています。
8月より、娘はジェイゾロフト錠25mgを1錠を服用しています。
服用当初は夏休み期間中もあって、気持ち的にだいぶ落ち着き攻撃性がなくなり、体の倦怠感も少しは改善しました。ただ、心の「もやもや感」はずっと残っているままで、娘の表情は相変わらず曇ったままです。

2学期が始まる前はかなり緊張していましたが、平常心をできるだけ保つようにしていました。
ただ、新学期始まってすぐに学力テストが開催されたときは、テスト前のプレッシャーに再び不安感を大きくなり、娘の行動に攻撃性がでてきました。
そして、学力テストが終わったその日の夕方は、体調は大変良かったのですが、翌日は薬服用時の少し気分が落ち着いた状態に戻っていました。部活の大会前も学力テストと同じ状態になります。

やはり、緊張、不安があると、少しはましになったものの強迫性障害の行動が見られます。
最近は時々私の手を少しひにきる、ひっかくという新しい行動がでてきました。
痛いし、傷になるので、やめてほしい行動のひとつです。娘には、痛いからやめてと伝えているのですが、本人、一瞬躊躇するのですが我慢できないようです。

今お医者さんと、上記の状況を相談しており、薬を増やそうかどうかを今度娘同伴で決めようという話になっております。
先生曰く、ジェイゾロフト錠は増やすこともできるし、減らすこともできるし、体調が整っていけば服用をなくすこともできるとおっしゃっています。薬の服用は少なければ少ないほうがいいと思いますが、娘の現状(心身の倦怠感、ずっと心にある「もやもや感」)をすこしでも軽減してあげたいと思っています。

皆様の薬を増量すことになった経緯、経験などを教えていただければ幸いです。

よろしくお願いいたします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2017/09/04 15:37
TO: ruidosoさん
TO: Daisuke Hayashiさん
TO: ムーミン(旧かりん)さん

みなさま、お忙しいところお答えいただきありがとうございます。
みなさまのご経験を聞けて、気持ち的に落ち着いてきました。
薬の増量については、今の娘の状況をしっかり先生に伝えたうえで先生、娘と一緒に決めたいと思います。

みなさま、ありがとうございましたm(__)m



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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/67760
退会済みさん
2017/09/04 11:08

娘の薬ですが、四種類飲んでおります。
もともと、コンサータのみでしたが、マッチせずストラテラとの併用からストラテラオンリーに切り替え

その後、爪かみが悪化して指先が全て化膿して血まみれでもやめられずそれを止めるお薬を増やし、効かないのでマックスまで増量。落ち着いたので減らしましたが無くすと、問題行動を我慢するのがよりしんどいと本人が訴えるので無くしていません。

もともと睡眠障害がありましたが、服薬せずケアしていましたが、質のよい睡眠につながらないため服薬開始しました。増やしたり減らしたり、変えたりしながら今は一つに落ち着いています。

またいじめで鬱になったのでその薬も飲んでます。

増やすきっかけはそれぞれで、ジェイゾロフトも飲んでました。
鬱対策の薬は自殺未遂があったので開始。
他の薬は日頃の生活を安定させたり、他の健康被害を食い止める為に増やしています。

基本的には、疲れさせすぎない生活を送らせる為、どんなに遅くとも22時就寝と中学生にしてはかなりの早寝をさせています。
また、習い事その他を減らしてもストレスが改善しないため、睡眠の質をあげないと疲れが取れないとして、睡眠をとても重視していますね。

一方、リストカットなどの自傷でも、薬の増量は見送ることもありました。
強迫観念が強くなる症状は私自身過去に経験がありますが、薬では全く良くならず、認知療法でケアしましたがとにかく休息が必要でしたね。
しばらく年単位で寝たきりになりました。
そのくらいコントロールが難しかったです。
学校や部活を並行するとなると、テストや退会で緊張感が高まると、ドカンとなってしまうでしょうね。
我が子はフリーズしてしまい、テスト中頭真っ白になって、かなり酷い結果になるみたいです。
深呼吸するようにと教えていますが、なかなか根付きません。

正直、私の闘病経験上、増量で解決するものもあれば違う不具合もでたりするので、安易にはすすめてないです。先生にどちらでもいいけどどうしますか?という程度なら断ってます。
増やすよ!と言われたら従いますが。

つねるものは、他につねっていいものを与えてはどうでしょう?
うちはつねったり殴ったりするためのグッズ等を準備してあります。

https://h-navi.jp/qa/questions/67760
退会済みさん
2017/09/04 11:14

補足です。

ちょっと混乱させるかもしれませんが、参考まで。

私自身は心に作用する薬を飲むと頭のモヤモヤがおきます。
なので、不安が軽くなったかどうかよりも、頭が回転しない感じや頭が重く鈍くなった感じがとてもして、かえってしんどいと思っていました。

ですので、緊張感が半端ないとかパニックになりそうな時だけ服用して普段は飲まないようにしたり
モヤモヤがしんどいときは、服薬しても無理せず休息してました。

医師と調整を重ね、予防として使う時も普段は一錠を4分の1量にして、いよいよの日だけ半分~一錠が私には良かったということはあります。

減薬は勝手にせず、主治医と相談して決めました。

あくまでも私の使用感ですが、参考になればと書きます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/67760
2017/09/04 11:51

生活介護事業所の施設長をしている者です。
ジェイゾロフトはうつ病や強迫性障害によく用いられるので、馴染みがあります。
僕は医者ではないので、あくまでも個人的な見解ですが、25ミリは少ない量で、増やしていくことが多いです。先生も見通しを持って処方薬してると思うので、熱心で信頼のおける先生だと感じるなら、信じてみましょう。症状をいろいろ伝えると増えると思いますし、ちがう安定剤が追加されるかもしれません。精神科の薬は適剤適量になるまで何年もかかることもあります。お子さまも日々成長するなか、薬を増減しながら合わせていくと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/67760
ムーミンさん
2017/09/04 13:08

うちの娘も中学2年からジェイゾロフトを飲んでいます
はじめは25mg1錠でした

飲んで落ち着いた頃、自分で飲むのをやめてしまいます(夏休みは安心するので)
学校が始まると不安が増します
さらに調子が悪くなります
悪循環でした

テストや受験前は、ストレスも増え
よく暴れたり、自分はダメな人間だと泣いていました
不安が強く、表情もこわばり
見ているとかわいそうになります

増量したのは、大学受験前
不安が強く、自分をコントロール出来ず
本人が25mgで効いてない気がすると言うので
主治医に相談すると軽いお薬だから
増やして様子を見ましょうと
25mg朝、夜1錠ずつ、2錠に増えました

今は、飲み忘れないように50mg1錠に変えました

50mg飲むと調子がいいと言ってます
表情も違います

様子をみて減薬の相談もしていこうと思いますが
ジェネリックで安いお薬になったし、手帳更新時に、自立支援も申請する予定なので急がず、本人の調子をみていきたいと思います

Sunt delectus rem. Enim voluptatibus quidem. Ipsum ea expedita. Praesentium modi tempore. Natus deserunt velit. Et omnis earum. Quasi non dolorum. Unde repudiandae omnis. Modi quae ratione. Laborum sed iure. Amet sint est. Perspiciatis aspernatur dolor. Nisi aut ut. Aut dolor autem. Sit libero distinctio. Facere qui sapiente. Quibusdam voluptatum quisquam. Quis nisi necessitatibus. Quidem soluta doloribus. Nam quod architecto. Sit atque doloribus. Excepturi rerum tenetur. Explicabo doloremque modi. Dolores sit assumenda. Facilis earum nisi. Autem necessitatibus quidem. Id sunt dolor. Dolorum dolorem occaecati. Et non quibusdam. Et perferendis exercitationem.
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2017/09/25 投稿
習い事 不登校 教育相談

子供への投薬管理の相談です。 (長文になってしまいました。失礼します) 高二女子・ADHD ASD 知的障がい無しで、公立高校の普通科に通っています。診断は小一で付きましたが、医師から「グレーゾーン」と言われました。 小三の時、一時的に「コンサータ」内服したのですが、娘が「皆と違うことをするのは嫌」と拒薬し、薬を渡しても、ゴミ箱に捨ててしまうことがありました。 主治医から「本人から困り感が出てくるまで、投薬治療はせずに様子をみましょう」と言われ、現在に至ります。 ここ数年、部屋の片付けができない。生活習慣の乱れ(昼夜逆転)がある。ゴミを放置し、片付けられない(使用済みの生理用品が床に落ちていたり、袋麺のゴミが引き出しに入っている等々)。 以上の状態が続いていましたが、それでも月一回は、私が彼女の部屋に入り、部屋の片付けをしてきました。 反抗期に入り、娘が自室に私を入れることを拒否するようになり、どんどん汚部屋となり、悪臭もします。 学校は、今のところ、遅刻はありませんが、昼夜逆転のため、授業に集中できなかったり、朝補習参加できずにいます。 今日、心療内科の定期受診日で、娘の状況を主治医にお話しすると、「典型的なADHDの状態になっている」と仰り、両親は退室。医師と娘との面談をしていただきました。 面談内容はわかりませんが、今回、コンサータが処方されました。 娘は、診察室から泣きながら出てきており、医師との話の内容は確認できていません。 障がい受容のできていない子なので、主治医からハッキリと、診断名を伝えられたのがショックだったかもしれません。 薬を処方してもらいましたが、拒薬、注意欠陥のある子ですので、今回は内服管理を親が行おうと考えているのですが、どのように管理したらいいのか、わからず、困っています。 どなたか、助言をいただけると、ありがたいです。 よろしくお願い致します。

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2023/10/28 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 中学生・高校生 片付け

特別児童扶養手当申請の結果、却下となりましたが、不服申立しようか悩んでいます。 5歳の年中児。3歳手前から療育センター受診し、診断名は自閉症と精神遅滞。3歳で療育手帳B (軽度~中度)を所持、期限は来年の誕生日まで。 半年以上前より不眠、興奮を抑えるリスパダール服用。服用前より睡眠障害や興奮の度合い緩和されたのの、症状はあります。 非該当の理由以下3つ ①障害の状態が固定されていないから。申請 ②学校に入ってからの状態が分からないから。 ③この病名の場合、IQ 60あると非該当になるから。 この理由に対しての疑問は ①"障害の状態が固定されている"必要があるなら 、手当の更新期限は"なし"や"永久"になるのでは?発達障害の場合は1~3年で更新となる人が多いと聞くが? ②未就学のうちは該当ならないのか? ③就学してからでも、この診断名のままではIQ60以上だと該当ならないのか? また、手当申請のための申請書や診断書に記載はありませんが、 3歳から療育(週2回預かり型、月2回の母子通所)にも通っています。ちなみに週3日は普通の保育園通所。 以前より成長しているものの、現在の見通しでは特別支援学校、よくて小学校の支援学級の知的学級です。 また、療育手帳B所持については申請書に記載したものの、その時持参しておらず、手帳番号は記載せず、手帳の写しも添付しておりません。後日役場に持参しましたが、役場担当者は県へ提出済みなのでコピーとらなくてよいと言われました。 この手帳の写しの有無でも審査結果に影響がありはしなかったかが気になってもいます。 申請経験のある方、該当した方、しなかった方、不服申立てしたことがある方、いろんな意見、情報いただけると助かります、よろしくお願いします。

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2020/02/19 投稿
手当 療育センター 小学校

都内で発達障害の子が通いやすい公立中学があれば教えていただきたいです。 この4月から小4になる息子がいます。5歳の時にASD・ADHD(疑い)と診断されました。小学校では週1時間、学校内で通級指導を受けています。環境の変化に弱く、小1の初め数週間は知らない子達と教室にいるのが辛いらしく、廊下に机を置いて授業を受けていました。 知的障害はないものの、勉強はついていくのがやっとで、学校の宿題もなだめたり励ましたりしながら何とかこなしている状況です。先生の話を集中して聞く事や整理整頓が苦手で、忘れ物も多いです。今は慣れてお友達は割とたくさんいるようで、楽しく学校に通えています。環境への変化にも少し耐性が出来てきた様に思います。 本当は偏差値低め(50以下)で配慮のある私立中学を受験させたかったのですが、無理にさせても親子関係が悪くなり本末転倒になりそうなので、公立中学への進学が現実的かなと思っています。ただ、近隣の公立中学は成績の良い子が多く通う伝統的な(悪く言うと軍隊のような)学校で、成績の悪い子のフォローが手薄で明らかに子供には合わないです。クラスも6クラス程あり、今の小学校は2クラスで3分の2が中学受験するので、クラスに友達がいるかどうかも微妙な感じです。 現在発達障害のお子さんが通われていて居心地が良さそうである、例えば宿題が提出来ていない子についても放置せずフォローしてくれる等面倒見が良い、若しくは2〜3クラスでアットホームな雰囲気の公立中学があれば、教えていただけると大変助かります🙇‍♀️

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2023/03/03 投稿
ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症) LD・SLD(限局性学習症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
7日
【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった!」経験や、工夫していることを教えてください
新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの?」「どうやって伝えたらいいの?」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか?

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと:支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫:医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫:「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び:最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日(木)から9月23日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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