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Q&A
- お悩みきいて!
私は中学3年です
私は中学3年です。
発達に凸凹のある診断でしたが、発達障がいとは診断されませんでした。
苦手な分野は、I.Q70ぐらいの項目もありました。
人と共感出来る事は出来るですが、人が当たり前に出来ることが出来ないです。つまり、普通の人は無意識ではいる情報が私には入ら無いからです。人は生きる為に脳が酸素を送るために脳が無意識にしていたりするらしいです。でも、人にどうしたらいきが出来るかを意識したら息が出来ないらしいです。つまり、人は無意識に出来る事を意識して息を吸う事は出来ないのと説明出来ないと私は思います。だから私は人が無意識で出来ることが出来ないので意識しても出来ないです。これを周りに行っても意識してるから大丈夫だよといわられしまうんですが人は無意識で出来るからその人から聞いてもわからないし意識して息が出来無くなると同じなので人は無意識事は無意識で出来るからこそ無意識出来ないし意識しても出来ないです。意識して出来ない事は集中力と注意力と優先順位です。この三つは意識しても無理です。何故出来ないのかを説明して貰いますとこの三つは意識しても私は人より前頭葉という所にあるドーパミンが分泌される量が少ないのです。これは好奇心を示す部分です。この好奇心は知性を宿す部分です。しかし、私には意識しても出来ないです。出来る人は無意識出来るので当たり前しているからそんな人は意識して出来るといよりは無意識で脳から息をしていきてるものだから私は無意識で出来ないです。この三つは出来ませんだから、普通の授業は出来ません。だってこの三つが無いといくら意識していてもひとは無意識で無いと息は出来なくなると同じで意識していたら出来なくなります。私は無意識でして出来ないからこの三つは無理です。でも私には二つだけ出来る事があります。それは知識を覚える容量と理解ができます。けどこの二つはまず覚える容量は見たら出来るんですが聞いたら出来ませんし。理解は聞いたら出来るですか、見たら出来ません。しかも前三つが出来ません。つまり、覚える容量は集中力は脳に入らないし注意力は意識しないと入らないし意識する余裕がないしみんな無意識するから説明してもわからないし意識しても時間切れで後からは何も出来なくなるし優先順位はこれは覚える事を整理するとこが出来ません。理解もこれらと同じです。私はこの二つをどう使っていけばいいですか？
発達に凸凹のある診断でしたが、発達障がいとは診断されませんでした。
苦手な分野は、I.Q70ぐらいの項目もありました。
人と共感出来る事は出来るですが、人が当たり前に出来ることが出来ないです。つまり、普通の人は無意識ではいる情報が私には入ら無いからです。人は生きる為に脳が酸素を送るために脳が無意識にしていたりするらしいです。でも、人にどうしたらいきが出来るかを意識したら息が出来ないらしいです。つまり、人は無意識に出来る事を意識して息を吸う事は出来ないのと説明出来ないと私は思います。だから私は人が無意識で出来ることが出来ないので意識しても出来ないです。これを周りに行っても意識してるから大丈夫だよといわられしまうんですが人は無意識で出来るからその人から聞いてもわからないし意識して息が出来無くなると同じなので人は無意識事は無意識で出来るからこそ無意識出来ないし意識しても出来ないです。意識して出来ない事は集中力と注意力と優先順位です。この三つは意識しても無理です。何故出来ないのかを説明して貰いますとこの三つは意識しても私は人より前頭葉という所にあるドーパミンが分泌される量が少ないのです。これは好奇心を示す部分です。この好奇心は知性を宿す部分です。しかし、私には意識しても出来ないです。出来る人は無意識出来るので当たり前しているからそんな人は意識して出来るといよりは無意識で脳から息をしていきてるものだから私は無意識で出来ないです。この三つは出来ませんだから、普通の授業は出来ません。だってこの三つが無いといくら意識していてもひとは無意識で無いと息は出来なくなると同じで意識していたら出来なくなります。私は無意識でして出来ないからこの三つは無理です。でも私には二つだけ出来る事があります。それは知識を覚える容量と理解ができます。けどこの二つはまず覚える容量は見たら出来るんですが聞いたら出来ませんし。理解は聞いたら出来るですか、見たら出来ません。しかも前三つが出来ません。つまり、覚える容量は集中力は脳に入らないし注意力は意識しないと入らないし意識する余裕がないしみんな無意識するから説明してもわからないし意識しても時間切れで後からは何も出来なくなるし優先順位はこれは覚える事を整理するとこが出来ません。理解もこれらと同じです。私はこの二つをどう使っていけばいいですか？
この質問への回答
主さま
お返事ありがとうございます
私は専門家ではありませんので、詳しい事や正確な事は言えませんが
主さまにとって、無意識にでも意識してもできないことである、集中、注意、優先順位付けの３つですが
私も散漫で無計画になることはありますが、基本的には、処理を行う時に無意識に必要な集中、注意をすることができ、優先順位をつけられることもあります。
しかし、この３つが心の病やホルモンバランスによる体調不良で全く機能しなくなり、コントロールできなくなったこともあるので、主さまがおっしゃりたい「無意識にできない人には意識したところでできるわけがない」というのは確かにそうかもなとは感じます。
共感はしますが、主さまにとって「できてない」「できない」ことも、記憶や理解ほどはスムーズではなきにしろ、無意識に何もやってないということは決してないと思いますよ。
思うように機能してないだけかと。
この３つの苦手については、お薬で少し改善できるのでは？と思いますが、そういった相談はされていますか？
記憶や理解では強い部分があるようですが
文章を読むことはできて、内容理解はできているようですが
相関関係をみるため十字グラフ散布図(このワードでネット検索してみてくださいね)などを使って、脳内の情報を紙面やパソコンなどで可視化していくことができるのであれば、考えを整理して、何を優先的に処理すべきかをわかりやすくすることは可能だと思います。活用したことはありますか？
可視化するという一手間を入れる事で苦手が補えるような気がするのですよね。
主さまの場合脳内で情報処理して、選択したり整理することが苦手なようなので。
あとは、発達障害ではないとのことですが、発達障害支援センター等で、プロから助言を受けてはと思いますね。
具体的に日常生活でうまくいかないことがあればそれを伝えたら、助言してもらえると思います。
あとは、聞きながら書けるならひたすら書いて覚えるのがよいと思います。聞き漏らしが気になるならば、録音していい場面では録音するなど機械を活用しても良いと思いますよ。
あまり力になれませんが、主さまの質問を見て、私は以上のような感想をもちました。
お返事ありがとうございます
私は専門家ではありませんので、詳しい事や正確な事は言えませんが
主さまにとって、無意識にでも意識してもできないことである、集中、注意、優先順位付けの３つですが
私も散漫で無計画になることはありますが、基本的には、処理を行う時に無意識に必要な集中、注意をすることができ、優先順位をつけられることもあります。
しかし、この３つが心の病やホルモンバランスによる体調不良で全く機能しなくなり、コントロールできなくなったこともあるので、主さまがおっしゃりたい「無意識にできない人には意識したところでできるわけがない」というのは確かにそうかもなとは感じます。
共感はしますが、主さまにとって「できてない」「できない」ことも、記憶や理解ほどはスムーズではなきにしろ、無意識に何もやってないということは決してないと思いますよ。
思うように機能してないだけかと。
この３つの苦手については、お薬で少し改善できるのでは？と思いますが、そういった相談はされていますか？
記憶や理解では強い部分があるようですが
文章を読むことはできて、内容理解はできているようですが
相関関係をみるため十字グラフ散布図(このワードでネット検索してみてくださいね)などを使って、脳内の情報を紙面やパソコンなどで可視化していくことができるのであれば、考えを整理して、何を優先的に処理すべきかをわかりやすくすることは可能だと思います。活用したことはありますか？
可視化するという一手間を入れる事で苦手が補えるような気がするのですよね。
主さまの場合脳内で情報処理して、選択したり整理することが苦手なようなので。
あとは、発達障害ではないとのことですが、発達障害支援センター等で、プロから助言を受けてはと思いますね。
具体的に日常生活でうまくいかないことがあればそれを伝えたら、助言してもらえると思います。
あとは、聞きながら書けるならひたすら書いて覚えるのがよいと思います。聞き漏らしが気になるならば、録音していい場面では録音するなど機械を活用しても良いと思いますよ。
あまり力になれませんが、主さまの質問を見て、私は以上のような感想をもちました。
こんにちは
ドーパミンは好きなことをしている時に増えますね。それから、何か楽しいことをワクワクしながら計画しているとき、感動しそうなことに向かうときや、おいしいものを食べに行こうとする時も増えますね。
だから、好きなことや楽しみなことには集中力と注意力と優先順位も働くかもしれませんね
SE７さんは、色々なことが出来るタイプではなく、好きなことにだけ集中して注意力も優先順位も働くタイプだと思います。だから、知識も理解も、好きなことを一生懸命、上手になるために活かしてみましょう
そうしたら、集中力、注意力、優先順位ももっと働くようになって、知識も増えて、理解も良くなっていくでしょう。好きなこと、得意なことが増えるかもしれません。
来年は高校ですね
頑張って
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だから、好きなことや楽しみなことには集中力と注意力と優先順位も働くかもしれませんね
SE７さんは、色々なことが出来るタイプではなく、好きなことにだけ集中して注意力も優先順位も働くタイプだと思います。だから、知識も理解も、好きなことを一生懸命、上手になるために活かしてみましょう
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要約すると、
集中力と注意力がない。
優先順位もつけられない。
記憶力はとてもよいし
理解はできる
ただし、記憶は目からの情報で
理解は耳からの情報からでないとダメ
ということで、大丈夫かしら？
そこをまず整理したいけど
目からの情報(文章)で、わかりますか？
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お返事ありがとうございます。
文章が長くなって分かりにくくて、すみません。その傾向であってます。 ...続きを読む Qui quod asperiores. Ratione eveniet omnis. Quia ratione reprehenderit. Exercitationem modi eum. Qui ipsum eveniet. Fugiat incidunt ipsum. Non nulla est. Iusto praesentium voluptate. Dignissimos incidunt rerum. Dolorem ducimus sint. Repellendus reiciendis nam. Quos dolorum suscipit. Possimus ut excepturi. Ut labore sint. Sequi enim quos. Quam deserunt et. Soluta magni qui. Provident doloremque minima. Provident voluptatem perspiciatis. Doloremque in voluptas. Qui harum at. Voluptates dolorem quod. Quia et vel. Occaecati quia delectus. Nihil occaecati velit. Velit debitis quidem. Cum vitae hic. Esse rerum autem. Temporibus omnis assumenda. Reprehenderit reiciendis rem.
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ruidoso様柊子様おはようございます。
お二方ともお返事ありがとうございます。
病院の先生にも、苦手な所は努力でなんとかなる事は難しいと言われました。
今まだ何が楽しいのか？それを見つけている所です。
集中力を高める、薬のコンサータも飲んでみましたが、不登校なので余り効果が分かりにくかったです。
少しでも共感してもらえる所があり嬉しく思いました。
中学に入り2年の終わり頃までは、人とは違う違和感はありましたが、何とか学校に行っていたのですが、病院の先生に言われた通りだと思い疲れてしまいました。
診断は付かなくても、薬までくれる次第です。
中学3年なので、高校も支援高校が良いのか通信高校か？考える事が多いのですが、学校の先生に相談しながら、決めないといけないです。
発達障がい支援センターも調べて、相談してみたいと思います。
親身なアドバイスありがとうございました。又相談に乗って下さいね。
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【中学卒業後の進路アンケート】高校は通常学級？定時制高校、通信制高校、特別支援学校、フリースクールどこにした？みなさんの経験を教えてください！
中学校を卒業後のお子さんの進路について、お悩みの方も多いと思います。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、上記の【例】のような形で、どのように進路を決めたのか、やって良かったこと、後悔していることなど、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2024年11月22日（金）から12月1日（日）まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
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