Q&A - こんなときどうしてますか？

初めて質問させていただきます

あんこさん

2017/10/02 19:40

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初めて質問させていただきます。
中二男子、グレーゾーンです。
とにかく不器用です
ハサミは最近やっとそれなりになりましたが今授業で裁縫をやっていて毎回家に持ち帰り親に教わってきなさいと宿題が出されています。
要するに授業中には出来ないからということだと思うのですが...

グレーゾーンだからということだけではないのかもしれませんが、裁縫だけでなく不器用なお子さんにこうやって教えてるよ、とか対策等何かアドバイスありましたら教えてください。

この質問への回答

退会済みさん

2017/10/02 20:28

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初めまして。特別支援学級で教員をしているkiraraと申します。ハサミが使えなかったり不器用だったり、でお困りとの事ですが、家で宿題にされたというのもひどい話ですね…😢
学校でも協力して教えてはもらえないのでしょうか？？

私の以前受け持った生徒にもハサミがうまく使えなかったり、折り紙の角を揃えられなかったりした子がいましたが、とにかく毎日ハサミを使って何かしたり、あやとり、塗り絵、粘土、ミシンなど、指先を使う遊びをたくさんさせました。不器用ではなく、あまり使った事がないだけで、練習すれば上手になるかなぁ？と考えたからです😣
幸い、その生徒は段々上手になり、最終的には折り紙が好きになりかなり複雑な作品を作ったり裁縫が大好きになりました。

学校にも協力してもらって家庭と学校両方で訓練できたらいいですよね。

大した回答になってなくて申し訳ないです…

あんこさん

2017/10/02 21:44

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kirara0119さん

早速コメントありがとうございます。
不器用であることは学校にも伝えてはありますがなかなか...です。

確かになるべく多く触らせることは大切ですよね。でも今までもなかなか本人が興味を持ってくれずハサミも折り紙も全くやろうとしてくれませんでした...靴紐は5年生の時に結べるようになったのですが、今回も玉結びから始まり並縫いも玉留めも、そして、今日はまつり縫いも授業内ではできないようで、しかも多分ぼーっとしてしまっているのだと思います。。。

興味のないものだと途端に集中が切れていまうようで美術の時間に居眠りしてしまったこともあるようです...

楽しく導入出来たら良いですよね..
なのにどうしても最近は多少の思春期もありスムーズに事が進まないことも多いですが。。

美術も仕上げられることが少なくて家に持ち帰り仕上げていくっていう感じで...

なかなかうまくいきませんがどうにか根気よくやっていくしかないかもしれませんね。

ありがとうございます😊

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シフォンケーキさん

2017/10/02 22:01

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あんこさん

はじめまして、広汎性発達障害と医師から診断された者です。

アドバイスとしては、うまくできなくてもいいことをお子さんに教えてください。
強いていうなら、お子さんらしさを作品に残すことです。

裁縫で躓いているということは、手本を見ながら同じようにすることが苦手のような感じがします。
書道やイラスト等も同じような傾向が見られることが多いのですが、お子さんはどうですか？
裁縫だけがなかなかですか？

一度、言葉で言ってみてはいかがですか？
恐らくあんこさんが、手本を見せながらここは、こんな感じねほらと作業することは学校と同じでものすごく時間がかかります。
あんこさんが課題を見て、口で指示を出してみてはいかがですか？
もし、お子さんがながら処理が苦手なら、集中できることを、手を動かすことだけに減らしているので取り組みやすいと思います。

また、1つずつにわかるレベルに落とし込みお子さんの見てもできるレベルになるまで、マニュアルにするのもいいかもですね。
１～１０まですべて記すやり方です。

教科書に抜け落ちた工程をお子さんにわかりやすく図にします。
教科書が１からいきなり４の工程があれば、２と３を図にします。

例えば、
　ちょうちょむすびをします
から
　紐を用意します⇒紐を半分にします⇒紐の片方を輪っかにして通します・・・⇒ちょうちょ結びの出来上がり
と言った具合です。

難しい工程だと思えば、お子さんがわかるレベルで作業を細分化させることも大切です。
こちらもぜひお試しください。

学校の教科書だと、必要な工程が削られて、ここはわかるところは飛ばして示されています。
難しい完成形に、言葉でハサミで②の位置まで切り、裏返してすといったような教科書は、当事者の私から見るととてもむずかしいのです。
その途中の工程も見せてとずっと思っていたりしました。 Et sint earum. Dicta reiciendis voluptatem. Asperiores id eligendi. Iste sed optio. Enim non quia. Harum optio id. Illum suscipit necessitatibus. Quia aut id. Molestiae ut eaque. Consequatur autem nihil. Facilis provident nemo. Praesentium explicabo impedit. Et eligendi enim. Laboriosam quibusdam neque. Nam dicta molestiae. Natus quia voluptatem. Omnis eius nesciunt. Vero pariatur et. Quod labore quae. Quis sunt voluptas. Laborum similique qui. Ratione quis possimus. Totam doloribus nam. Aut voluptatem voluptates. Sequi sapiente et. Id sit et. Unde totam omnis. Deserunt mollitia magnam. Amet ullam culpa. Voluptatibus sint sunt.

退会済みさん

2017/10/03 06:05

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親指と人差し指、中指の使い方がまずよろしくないのではないかと。
親指と人差し指、親指と中指でオッケーマーク👌作れますか

やってみて難しいとか
なんか形やらが変とかだと、力の入れ方が下手ということですかね。
できるだけ、指の先端でオッケーが作れるのが理想らしいです。
あとは、この三本指の先でで鉛筆などの細い棒をもって、三本をうごかして鉛筆を芋虫のように前後に動かす。先端から先端にずらしながら動かす運動もあります。

作業療法士さんにみてもらい、指導してもらえるといいのですが

あと、本人が努力してもどうにもできないならば、手伝ってあげればオッケーだと思います。
簡単なところだけ頑張らせる。
親がやったのでは？と疑われても、とんでもなーい。家で付きっきりでやらせました。納得いかないなら学校でご指導いただければー。
と話して先生撃退。

中学生並の裁縫できなくても、お針子になるわけじゃなし。
ある程度できれば困りません。ここが苦手なので手伝って！とか教えて？と言える気持ちやスキルの方も伸ばしたいですよね。

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退会済みさん

2017/10/03 09:50

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ちょっと待った。
授業でできないことを家で教われ？
指導の放棄ではありませんか。
この教師に問題ありです。
学校で個に応じた指導をするよう
お願いしてもよいと思います。 Unde dolores quisquam. Et consectetur harum. Iste molestias quos. Non doloribus in. Velit consequatur quaerat. Voluptas libero optio. Totam sunt consequuntur. Aperiam voluptatem dolorem. Omnis et atque. Rerum id magni. Harum quidem at. Est perferendis facere. Architecto rerum magnam. Est nam eaque. Velit voluptas veniam. At et ducimus. Mollitia illum id. Perferendis aut voluptas. Accusamus eum quibusdam. Fuga ipsa quis. Occaecati officia numquam. Quis aut cupiditate. Qui illo aut. Minus tempore sed. Mollitia temporibus numquam. Quam qui qui. Excepturi expedita sed. Est optio ea. Aut repellendus id. Quidem qui at.

sanさん

2017/10/03 11:35

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はじめまして！
娘は不器用な上に左利きで、私も教えようにも右左がとっちらかるし、ホント対応が悩みのタネでした。学校での実技教科は授業内で終らず、休み時間など利用して仕上げる事も良くあるようで…。
息子さんの今の状況が、来年中学生になる我が子の姿のように思えます。

実は私が中学時代も、裁縫って時間内に出来ない子は宿題で持ち帰った記憶があるんです。でも、学校でやり方をきちんと教えて宿題として仕上げるのと、親に教えてもらえと投げ出されるのでは、指導として雲泥の差ですよね。なので、学校の指導の内容がとても気になります。先生方の時間も限られているとは思いますが、授業時間と作業量が見合っているかとか、他にも同じ状況の子がいるのかとか、納得がいなかい所は学校に確認してもいいかなと思いました。
ちなみに私は親が裁縫が得意だったので、かなり手伝ってもらいました^^;おばあちゃんが全部やってくれたなんて強者もいましたw現状を直ぐに変えるのが難しいなら、息子さんに負担がかかり過ぎないよう適度に手伝ってあげていいんじゃないでしょうか？

家では不器用な子でも使いやすい道具があると知り、買い集めてる所です。両利き用バサミ、滑らない定規、持ちやすいコンパス、塗ったら色が付くノリなど。
裁縫や彫刻刀、包丁は数をこなすしか無いかなと、家で一緒にフェルト小物とか消しゴムハンコとか作ってます。一人でやらせるととんでもないミスをして、逆に自尊心を傷つけちゃうので、付きっ切りだしケンカにもなるしで非常に面倒なのですが。未来の私が楽する為の投資だと思っております。
ただ、中学生の息子さんなんで、家族と一緒に物作りは難しいかもしれないですけど…。アドバイスにならなかったらスミマセン。
私も、不器用ッ子対策が他にあれば是非知りたいです！

習字だけは、一年から通わせているせいか、なかなか上手です。要領もわかってます。（通ってる同級生の中ではやっぱり下手ですけどね〜）それを見てると、継続は力なりだなぁ、と思います。 Laboriosam dolor et. Ab nemo omnis. Omnis vero aut. Rerum facilis eos. Aliquid accusantium veniam. Blanditiis fugit sit. Ullam dolorum cupiditate. Deleniti animi quam. Dolorem ad quod. Aut eum placeat. Autem reprehenderit rerum. Nesciunt pariatur quidem. Iste adipisci culpa. Tempora odit quidem. Delectus sapiente consequatur. Voluptatem qui dolor. Quaerat tempore qui. Voluptas sit perferendis. Dicta quisquam illo. Id quasi et. Sunt nemo laboriosam. Labore quis voluptatum. Necessitatibus dolore itaque. Minus facilis in. Illo animi quisquam. Quo atque ipsa. Praesentium explicabo quas. Facere autem harum. Mollitia iusto velit. Ut quibusdam adipisci.