締め切りまで
6日

こんばんは
こんばんは。
年長息子は非常に不器用です。
1.両手を一緒に動かす事が下手。例えば鉛筆で字を書く時、反対の手は紙を抑えると思いますが何回言ってもそれが出来ない。お菓子の袋を開けられないなどあります。他にも
2手首の動かし方が下手
3何かをする時、手に力を入れすぎる
4. 絵がすごく下手
などがあります。
うちのような子が、家で出来る療育や訓練としてはどのような事があると思いますか?
宜しくお願いいたします。
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この質問への回答
家でやるのでは限界があるということは、念頭においておく方がよいと思いますよ。
手の使い方なのですが、手順を細分化して教える方法がありますが
押さえながら、見ながら、書く。という作業が下手な子もいます。
自分で押さえておくのが下手ならまず、親が押さえてあげたり、押さえるようサポートしてあげるのがよいです。
その分だと消しごむも下手でしょうが
消すのは、特にサポートをしてあげてと思います。
お母さんがけそうか?と声をかけ、紙がぐしゃぐしゃにならないようにしてあげると
失敗体験せず済みます。
手首の動かし方は具体的に事細かく教えてあげていました。ここにこう力を入れるという形でしょうか。
どちらかというと力を抜くことの方が教えるのが難しいですよね。
ゆびさきの力なら洗濯ばさみで可視化できるので教えやすいですよ。
目に見える形にして教えるといいです。
絵は今は出来映えはともかくトライしていたら誉める。
まだまだその前にできないと困ることがあると思います。
手の使い方なのですが、手順を細分化して教える方法がありますが
押さえながら、見ながら、書く。という作業が下手な子もいます。
自分で押さえておくのが下手ならまず、親が押さえてあげたり、押さえるようサポートしてあげるのがよいです。
その分だと消しごむも下手でしょうが
消すのは、特にサポートをしてあげてと思います。
お母さんがけそうか?と声をかけ、紙がぐしゃぐしゃにならないようにしてあげると
失敗体験せず済みます。
手首の動かし方は具体的に事細かく教えてあげていました。ここにこう力を入れるという形でしょうか。
どちらかというと力を抜くことの方が教えるのが難しいですよね。
ゆびさきの力なら洗濯ばさみで可視化できるので教えやすいですよ。
目に見える形にして教えるといいです。
絵は今は出来映えはともかくトライしていたら誉める。
まだまだその前にできないと困ることがあると思います。
こんにちは
我が子も不器用です。
出版社:中央法規
著者:笹田哲
気になる子どものできた!が増える書字指導アラカルト
という本がオススメです。
1.座るのが苦手
2.鉛筆を持つのが苦手
3.見るのが苦手
4.認知脳機能の問題
と、細かく書いてあり、フルカラー写真たっぷりでわかりやすかったです。
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皆さんが仰るように、家も手先の訓練、お手伝い、料理等、小さい頃から色々トライはしており、それなりに上達している部分はあるのですが、今息子が小5になってみると、体全体を動かす事(粗大運動)を小さい内にやっておいたら、もっと違っていたんだろうな、と、痛感します。
プールに行くのが一番効果的なように思いますが、他にもケンケンぱや、布団の上をゴロゴロ、片足立ち、ボール投げなどです。
ここがしっかりしていないと、手先の器用さに限界が出るように思いますが、どうでしょうか?
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微細運動は調節ができにくいのでしょうね。
強く書くから消すもの大変になります。
スピログラフなんてどうでしょうか?
専用定規でペンをくるくるして幾何学模様を描くもの。
押さえないと動いてしまうので。
ボタンかけ、リボン結びも左右の指を使う作業ですね。
うちは算数の図形でコンパスを使う時に苦労していました。
高校の制服でネクタイの結び方をあっさり覚えたのが意外でした。
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こんなの、ズバリ。紐結びが一番です。
エプロンの紐、カーテンを敢えて、紐で縛る、新聞や雑紙、雑誌を紐で縛る。
あとは風呂敷ですかね。
物を入れて、包んで縛る練習。
それからペットボトルの蓋。を開ける練習。
意識して指先を使うことをするのが、良いかと思います。
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AKA さん、おはようございます🐱
ウチの長男(小3)も発達特性を言われた年中から年長時同じ感じでした💦
未だに手先は不器用ですが、本人なりの動かし方、特に本人がやりたい、と思うことについてはかなり上手になってきてます。
なお、絵がすごく下手ということですが、手先の不器用さだけでなく、目で物事をとらえ、認知してすることも苦手ではないのかが気になりました。
例えば、間違い探しや簡単な図形を模写するのは年齢相当でできますか?
もしそこも困り感があるならば、手先のトレーニングだけでなく、眼と動作を連動して動かす動作、例えば就学後は板書が出てきますが困り感が出てくるかもしれません。
なお、一番良いのは、療育先等で何が出来て何が難しいがアセスメントをしてから取り組む方が良いですが、感覚統合的な遊びや、眼の課題も有りそうならば、ビジョントレーニングの遊びなどをやってみるのが良いのではと思います。
リタリコさんのコラム等にも用語の説明はありますし、書籍やwebでも色々な遊び方がありますので、ご参考下さい。
それと、ウチも言われたのですが、お手伝いが結構良いです。一緒に料理したり、楽しみながら掃除したり、するのも良いと思います。
定型のお子さんでも発達がめざましい時期です。出来ないことだけでなく、出来ることからきっかけを掴む方が良いかと思いますので、良いところ探しをしながら、色んな事にチャレンジされてはどうかと思います。
ご参考まで😸
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
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