2017/10/18 14:41 投稿

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4歳半、年中、未診断ですが夏まで発達支援センターに通っていた息子のことについてです。
とにかく不器用です。鉛筆やお箸の持ち方も正しくありません。それに関しては、本人の｢僕はお箸で食べれてる｣｢鉛筆持てる！｣という気持ちの方を今は優先させてもいいのかな？と思っていますが、問題は工作。
ハサミが持てません。折り紙も折れません。絵も描けません。絵どころか、三角も四角も描けません。
本人も苦手意識が強くて家では全くやってくれず。保育園では先生に助けてもらいながらやってみようという姿勢はありはようです。支援センターで相談したこともありますが、｢無理にやらなくていい｣と言われました。
とにかく興味を持たせる、スモールステップを意識してみようと思い、先日ハロウィンの飾りを一緒に作ってみました。作るというか、私が夜な夜な折り紙で折った飾りをセロハンテープで止めてリースにする作業だけやってもらおうとしたのですが、息子、セロハンテープが切れず(汗)そして投げ出す。
不器用な子なんだし、焦っても仕方ないとも思っていますが、どこから手をつけたらいいのか分かりません。皆さんはどんなアプローチをしていますか？

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初めて質問させていただきます。中二男子、グレーゾーンです。とにかく不器用ですハサミは最近やっとそれなりになりましたが今授業で裁縫をやっていて毎回家に持ち帰り親に教わってきなさいと宿題が出されています。要するに授業中には出来ないからということだと思うのですが... グレーゾーンだからということだけではないのかもしれませんが、裁縫だけでなく不器用なお子さんにこうやって教えてるよ、とか対策等何かアドバイスありましたら教えてください。

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2021/04/16 投稿

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2018/02/11 投稿

この春、年長になる息子がいます。１人っ子で周りに同年代の子供もいないのですが、先日、担任の方から指摘を受けました。母親の私から見ると、育てにくさや気になる部分はそんなにないのですが…。幼稚園は楽しいみたいで、お迎えの時とかに、少しですが様子を見ると、きちんと座って先生の話を聞いたり、お友達とも楽しく遊んでるようです。ただ、手先が不器用なようで、私がそうなので気にもしてなかったのと、私自身、仕事と家庭との両立で、なかなか向き合う時間も作れず、鋏やお箸の使い方を教えたりして来ず、『小学校あがる時には使えるようになるだろう』と、簡単に考えていました。元々、うちでは『刃物は危ないから！』って教えていて、年少の頃に鋏を怖がると言う事はあったのは確かです。前置きが長くなりましたが本題です。担任の先生からの指摘としては、手先の不器用さくらいのもののようで『鋏や箸の使い方がぎこちなく他の子との差がついてしまう。靴も右左を逆に履いたりする。発達障害の可能性があるので保健ｾﾝﾀｰに相談を』との事でした。保健ｾﾝﾀｰに電話ですが状況を説明しました。そこで、聞かれたのが・会話は成り立つか→成り立っています・気に入らないと癇癪を起こすか→意思表示や泣いたりはするが、癇癪はありません・一人でトイレが出来るか→３歳でオムツが外れました・生活に支障を来すレベルか→確かにぎこちはないものの、お着替えも出来、靴も自分で履きます・目を合わせる事が出来るか→出来ますそして、言われたのが『年長に進級という小学校入学準備の為に、担任の焦りが感じられるが、気になるようなら健診。緊急を要する事ではない』との事でした。その後、保健ｾﾝﾀｰに相談した事を話すと、納得してない感じでした。余談ですが、担任の先生はクラスを受け持って２年目です。それから、お迎えの際、副園長によく会うので相談してみると『幼稚園で、そんな話は出ていない。普通は担任からは言わない。その前に、幼稚園から保健ｾﾝﾀｰに連絡をして様子を見るはず。そんな事を気にするより、今は長所をのばしてあげて』と。一応、検査はするべきなのでしょうか？

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2017/07/27 投稿

初めて質問します。今月で4歳になる年少の息子がいます。昨年、幼稚園入園後の５月に言葉が遅いとの指摘を受け、市の発達支援で発達検査を受けました。結果は、診断が付かない、いわゆるグレーにあたるとのことです。息子の特性としては、言葉が遅い、筆圧が弱い、感覚統合が上手くいってないようで、全体で先生の話を聞くことが難しい、話をしても視線があちこちに飛び、一つの事への集中が難しい、人の顔と名前をなかなか覚えられない、運動面のぎこちなさ、不器用などです。これまで、市の集団療育に月１で参加し、それ以外は幼稚園に通っていましたが、先日の面談で、今後はリハビリ専門病院で作業療法士さんが関わり、運動療法をすることになりました。しかし問題があり、そちらの病院の予約が全然取れず半年待ちは当たり前なのです。その間は今まで通り、月１の療育のみになります。私としては、いつ病院の予約が取れるか分からず、月１の市の集団療育のみを続けることに焦りを感じています。そこで、息子の発達検査をしてくれた市の言語聴覚士の方へ、運動面の療育ができそうな別の発達支援施設に定期的に通わせた方が良いのか相談してみると、今の段階では今まで通り市の月１療育に通い病院の予約を待つのがベストとの回答でした。私の焦りや不安を感じてくださったようで、家庭で出来る遊びながらの運動療育を教えてくださり、現在息子と走ったり跳び跳ねたりしながら過ごしています。しかし、これでいいんだろうか、、まだまだ焦っています。療育は早ければ早い方が良いと聞きます。少しでも専門的な療育を定期的に受けた方が良いのでは。。と不安な気持ちです。言語聴覚士の方は、息子をよく理解してくださり信頼していますが、、。皆様の経験や知恵をお貸しください。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断） 4~6歳療育作業療法運動療法発達検査遊び病院診断運動幼稚園先生

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2019/02/21 投稿

五歳の息子知的障害があり主人共々限界を感じています。『閉めて』『○○に行くよ』『持ってきて』など言葉は通じていることが多く、息子はワンワン、ママ、パパ、などと片言とジェスチャーで意思を伝えてくれます。しかし家にいると息子はずっと何かを食べている気がします。息子はおもちゃに全く興味がなくおもちゃで遊びません。三角コーナーのゴミを食べたり、キッチンマットの裏のゴミを食べたり、冷蔵庫の生野菜を見境なく食べたり、ペットのうさぎの餌を食べたり、ガスコンロのカスを食べたり注意してもやめてくれずイライラします。ちゃんと食事を用意しているのにそれは食べずに食べるべきではないものばかり食べます。調味料もなめます。引き出しや冷蔵庫には鍵をかけるようにしています。でもゴミなど常に無い状態にするのは無理です。７ヶ月の赤ちゃんもいて夜泣きもあり家事など手を抜きたいのに息子のために手を抜けば目の前で異食をするのでストレスになります。他にも髪の毛をずっと触ったり引っ張ったり、髪の毛によだれをつけてきたり、目に指を入れてきたり家での行動全てが怒る対象で一日中怒っています。口で言っても聞かなくて私も手が出てしまいます。いつか当たりどころが悪くて殺してしまうのではと感じつつも正しい怒り方がわからなくなってしまいました。また息子は気に入らないと延々と大声で泣き叫びます。もう本当に辛いです。実家は全く助けてくれません。一応障害児用の施設に通ってますが土日の休みは地獄のようです。夜は毎日戦争です。落ち着いて家族で食事をとりたいです。可愛いと思うときもありますが憎く思うときもあり、このまま一生が続くのかと思うと不安になります。テレビで障害のある我が子を殺したニュースを見るたびに明日は我が身と思ってしまいます。どう怒ればいいんでしょうか？手が出るのを治したいです。

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2018/05/05 投稿

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ネロリさん

2017/10/18 16:56

ASD5歳年長の長男がいます。

手先は器用ですが、道具を使うのが苦手なので、お子さんとは少し違うかも？しれませんが、一応。

うちの場合は、ハサミ、鉛筆は可能、絵も描ける、折り紙は得意、逆に箸は持たず、スプーンでもご飯を左手で補助しながらすくう感じです。

箸はコツコツ練習していますが、1年練習しても食事は上手くいきません。
療育の先生、OTの先生にも相談していますが、感覚統合という関連で全身を動かすことで発達を促す訓練をしています。
体幹が弱く、ジャンプが年少の夏にようやく両足いっしょに出来るようになるくらいのんびりで、トイレも排尿が年少終わり、排便が年長頭にようやくできるようになった長男です。
感覚統合はとても遠回りに見えますが、全てに繋がる関連のようなので、のんびりやってみてはいかがでしょうか？
https://h-navi.jp/column/article/35025964

ちなみにハサミや鉛筆については、視覚優位の長男の場合、こどもチャレンジについてきたDVDで細かく使い方が説明されていたのをみて使えるようになりました
スモールステップで映像化されているものを探して見せてもいいかもしれませんね

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えりえりさん

2017/10/18 18:47

youriさん、コメントありがとうございます。

円の始めと終わりがくっつかない、うちもです。写真を撮るときのピースがすぐにでません。息子さんと凄く似てます。

やっぱり細かい動きの基礎は体全体を使った動きからなんでしょうね･･･。

うちは支援センターとも医療機関とも、今は繋がりがない状態です。昨年から発達支援センターへ相談に行き、発達検査を受け、実際にフォローされたのは4月から7月末まで。環境が整って本人の困り感が減ったという評価で、今はどこにも通っていません。毎週相談するほどではないけど、それなりに私が困ってるし不安なんですけどね(涙)

確かに洗濯バサミは保育園の遊び道具にもなっています！どうやって興味を持ってもらうかが問題ですが、ちょっと考えてみます。

お箸の情報もありがとうございます！お箸で食べてはいるんですが、握って親指の付け根の力だけで動かしてる感じです･･･。それでも食べてるから良しとするか、正しく持てるように関わっていくべきか、悩みます(-_-;)

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退会済みさん

2017/10/18 17:40

ハサミは、手を閉じたり開いたりする動きで、紙をみながら切らなきゃならない。
まずは指先に力をうまく入れる練習から。
工作ではなく、たとえば、洗濯ばさみをつかって、カードを立ててみるとか、洗濯物を干すのをやってみる。洗濯ばさみをはずす練習してみてはどうですか？
今ハサミが苦手とおもってるのです。
紙を手でちぎって、貼るとか、関係のないように見える作業に、実は指先に力を入れたり、適度にコントロールすることを普段の暮らしに少し取り入れてみてください。
セロテープよりはのりを指で塗る練習を。指を使うことを意識して。
あと関係なく思えるけど、足を親がもって、手をついて、押して歩く、手押し車のような運動も指先を鍛えます。急がばまわれです。

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えりえりさん

2017/10/18 21:55

ネロリさん、コメントありがとうございます。

OTの先生に相談出来るなんて羨ましいです。
息子さん、折り紙得意なんですね！それでもお箸は苦手と聞くと、みんな本当に色々ですね。

こどもちゃれんじ、うちの息子も大好きです。持ち方は、今は自己流になってしまいましたが、鉛筆に興味がもてたのはしまじろうのお陰です^ω^
最近はひらがなの書きがあるので、ワークはやや苦戦してますが･･･。

感覚統合のリンクもありがとうございます。
そうですね、気長に、のんびり取り組みたいです。

｢のんびり｣と言ってもらえて、ちょっと焦っていた気持ちが落ち着きました。ありがとうございました。

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しおむすびさん

2017/10/22 16:48

お気持ち大変よく分かります。現在中学3年生となった息子がおります。
息子も大変不器用な子でした！
今も不器用ではあるのですが、だいぶ成長しました。

幼稚園のクレヨンは新品？のまま卒園でした。
絵、なんて一生書かないんじゃないかと思って居ましたが、
小学校の4年生あたりから急にその頃好きだった漫画の絵を真似て書き始め、
今では周囲から絵の得意な子、と思われていますから、
焦らずゆっくり行って大丈夫ですよ。
きっと何か好きなものに出会うと強い、のではないでしょうか？

きっとご承知だと思いますが、本人が「出来そうなこと」を試してみて、無理だったら、
もっともっと手前の簡単そうなところまでもどって試してみる。
セロテープが切れなかった、とありますが、セロテープは案外扱いが難しいかもしれないですね。
ラップなんかも難しいですよね。

お子さんがどのくらい苦手なのかわかりませんが、
たとえば、はさみの練習だとしたら、
一回ちょきんと切る練習から始めてみるのはいかがでしょう。

ハロウィンの飾りつけ・・でしたら、紙で輪っか飾りとか？
たとえばお子さんが紙テープをちょきんと切る。ちょきちょき、よりもちょきん、が簡単ですよね？
そのときは、切りやすいように、まずは紙テープをピンと張った状態にお母さんがしてあげたり。
とにかく、出来るところまで戻って、手助けは惜しまない方がいいですよ。
目標ははさみで何か切ること、だけ。
ちょっとずつやった方が、親も気負わないし、こどもに対して期待したぶんがっかり、とかも少なくて良いかもですよ。

それから、今この投稿を書きながら思い出したのですが、
息子が小さい頃に一時期よくやったのが、
大きめのホワイトボードを買ってきて、そこに私が赤いボード用のペンで金魚のつもりの簡単な魚を30匹～書いて、
子供には青いペン、私は別の色のペンを持ち。
よーいドン！！で、金魚を捕まえる→丸で囲む、というゲームを考えついてやっていたことがあります。
全部捕まえたら終わり。どっちが多く捕まえたか数えます。
練習と言うよりは競争だし、綺麗な丸じゃなくても良いし、すぐ終わるし。
ホワイトボードだとペンも滑りが良いので子供も書きやすい。
何より、消せば何回でも続けて出来るのが気楽です。

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yさん

2017/10/18 15:21

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