中学1年生の娘の事で悩んでいます。
集団生活が辛いと言います。
クラスにいると、自分の行動を常に誰かに睨まれている感覚だと言います。
クラスに仲の良い友人はいません。
心を許せる友人は小学校でクラスメイトだった一人だけ。

小さい頃から、沢山の友達と遊ぶのは苦手だったとおもいます。多くても3人。それ以上の人数になると嫌だったといって、ほとんど遊ばず、友人宅や公園から帰宅。

英語だけは５段階評価のうち5、他はほとんど2。

特に文章問題が不得意です。
体はとても小さく中１で140㎝。
食も細くやせ形です。
人前で話そうとすると固まってしまったり、ビクッと体が硬直したりしてしまいます。
今まで、二度小学3年と5年の時に、子ども相談センターのようなところでウィスク？だったとおもいますが、検査しましたが、特に心配ないとのことで普通学級でした。

ざーっと心配な部分を書きましたが、アスペルガーではないかと、心配しています。
同じようなお子さんがいらっしゃる方、相談にのっていただきたいです。

はじめまして。はじめて投稿させて頂きます。 現在 中1の娘ですが 夏休み明けから徐々に登校渋りがはじまり今は完全に行けない状態です。 理由を聞くと 部活内での女子同士の人間関係や チームを組んで取り組む教科や行事、行事練習など 仲間で取り組んでやる事が苦手でなようです。 何日か学校行くと夜から夜中まで情緒不安定になり泣いたり、わめいたりして次の日は休みます。 それを何度か繰り返して今は完全に休んでいます。最初は 部活ももう無理しないで休んでよいし、辞めてもよい。中学校は 自分達で考えてやってみるところだから、少し我慢しながらでもやってみる勇気をもってごらんなど色々 説得したり 、強く言ってみたりもしましたが 主人と私の話も聞かなくなりました。 思春期外来や発達検査も視野にいれて、辛かったら病院の先生に相談行ってみようかともちかけても、本人は断固として拒否して 外へ出ようとしません。 もう あの中学校には行かないと言います。 小さい頃から 癇癪がひどかったり 偏食や聴覚過敏などもありました。 友達との遊びも受け身で高学年では女子のグループの雰囲気が嫌だと友達もいない状態でした、家族とは話しますが 同級生とは話さず 場面緘黙ではないかと担任の先生に言われた事もあります。 私も早期に療育などにつなげられればと反省しておりますが 知識がなかったのと、勉強の遅れなどはなく 検診で指摘された事もなく おとなしい子だと やり過ごしてしまいました。 今後どのような支援をこの子にしていけばよいか主人とも途方にくれており 何か力を貸していただければと思い投稿させていただきました。

　中学1年生女子の友人関係、相手の保護者への対応を教えてください！ 娘は小2のときグレーゾーンとの診断を区の機関から受けたのですが、アフターフォローは特になく過ごしていました。 具体的な特性は、会話が上手くできない、物事の時系列の把握が難しく、広く浅くの人間関係しか築けません。他者と趣味など共有もできません。 　小5からコミュニケーション力に更なる困難さを感じ始め、それまで家族ぐるみで仲良くしていたお友達との間に溝ができ始めました。それまでは、そのお友達と娘と妹たち（娘は三姉妹です。厳密にいうと娘は誘われても遊べないので、妹達が相手をする。）で遊ぶことが多かったのですが、小5からはお友達は、他の友人付き合いが盛んになり、そこへ娘が参加する形になっていきました。 　小６からは、無視やう〇こなどの暴言に発展していきました。その時相手の保護者に最近の様子を聞いたのですが、我が娘が「かまちょ」（かまってちゃん）なんだよ言われてしまいました。これ以上話してもと思い娘にははその集団と離れるよう諭しました。 ちょっと距離を保ちつつ、地元の公立中学に進学しました。もちろんそのお友達の集団も一緒です。 時間とともに友達との関係も修復したかのように見えました。何の縁なのか、部活も委員会もそのお友達と同じものに所属することとなり、7月上旬まで上手くやっていた（家にも頻繁にくる、部活へ一緒に行く）のですがまたしても友達の態度が急に変わり、ＳＮＳ指名バトンとやらに、うざい人として記載され、態度も非常に嫌な態度をとってきます。 人それぞれ好みがあるので、嫌われるのは仕方がないと思うのですが、ＳＮＳに名前を出されたのが許せないのと、 相手の親御さんが、非があるのが娘のみ、子供の暴言等の認識がないことが釈然としません。 相手の保護者へ伝えるべきか、我慢するべきかご教授ください。 小学校低学年の時からの関係性として ・相手はずっと一緒にいたいタイプ、娘はいれないタイプ　遊べない→気分にむらがあるようで子供が困っていると言われた ・上から目線で常にダメだしされる　服装、髪型、持ち物など→他のことで、娘も言い返すようになりどちらも引かない ・他の仲間ができ娘が来るのを好まないよう（他の仲間に呼ばれているのに）→無視　暴言が始まる ・相手が部活をずる休みする、娘に休みの連絡を頼む→連帯責任になるので困ると告げた（直近のトラブル） 相手の親御さんには娘の特性を話し相談もしていたのですが、関係が悪化し始めてからは疎遠になりだし、 先日も部活の連絡を入れたのですがギコチナイ様子でした。 家族ぐるみで食事へ行ったり、別荘へお呼ばれしたり、娘を遊びに連れて行って頂きました。 一人娘さんでとても大切に育てられていましたが、ご両親ともに仕事が忙しく淋しそうな部分はあり お手伝いしようとしたところ、気分を害されたこともありました。 友達はかわいくおしゃれな感じのお子さんです。一目おかっるタイプですがお友達関係は広くはないようです。 活発か目立つタイプの子と友人関係になるようで、グループの子が呼んだ、地味な感じの子にも暴言を言っていたそうです。その言われた親御さんから直接聞きました。 どうぞ宜しくお願いいたします。

皆さん初めまして。 初投稿、中1の息子がおり、11月に療育の予約が ようやく取れた所です。 幼稚園に上がる前の3歳時にあまりに言葉が遅いので、1度同じ療育にかかりましたが、若干遅いだけで特に障害の診断は受けずここまでやって来ました。 しかし中学に上がり、全体的に成績ガタ落ち、 元々指示されて即吸収出来ない息子は、提出物もまともに出せず、大人しい性格が災いしてか先生に確認する事も出来ず、やる気はあるのにどうしたら良いか解らないのでしょう、気持ちだけが空回りしてしまって 結果が出せない為に、家庭訪問時には担任からクラスで1番心配な子と言われてしまいました。 またクラスでの様子も、1人で居る事が多く独り言を言ったり歌を突然歌いだしたりと、変わった子認定、良くて不思議ちゃん扱いのようで、思うように馴染めて居ないようです。 しかし仲の良い友達はおりますし、部活もそれなりに頑張ってはいます。学校も行かない事は決してありません。1度始めた習い事もずっと辞めずに頑張り、辞めたいとも言ったりはしない子です。 ただ、状況説明が上手く出来ず、質問されても まともな返しをする事が出来ない、単語の会話になってしまい、細かい話が全然出来ないのです。 感動して涙する、と言った感情も普通の子より欠如している感も受けます。 あまり感情を表に出せないだけかも知れませんが… なので息子を知らない同級生からは、空気が読めない、まともな会話が出来ない、低レベルなどと言われたりし、口が出ないのを良い事に、小学時代には虐められたりしていました。 私自身が1番息子で心配していたのは、状況説明が出来ない事にありましたが、友達も出来、仲良く遊べて居る姿を見ていつかは改善されるだろうと思って居たのですが、やはり中学に上がって環境が変わった事で、 上手く対応出来なくなってしまっている様です。 他にも学習面が本当に酷く、誰が見ても授業に全く ついていけていないと見なされる様な成績でガッカリしてしまいました。 そこで母が、そう言った児童心理の勉強や子どもと 関わる仕事を長年して来た経験から、息子は学習障害ではないか、と言われ、またそうだった場合、このまま放置しておけば1番辛いのは本人なので、今回担任からも心配と指摘を受けた事もあり、改めて療育のカウンセリングを受ける事を決めました。 確かな診断は専門の先生でないと分かりませんし、素人判断で決めつけたり、学校からも変わり者扱いされても困るので、担任を交えて学校のさわやか相談室で話をして来ました。 診断が決まるまで時間がかかるので、療育からも学校のカウンセラーも利用してみて下さいと打診があった為、来月に学習面でのカウンセリングも受けて来ようかと思っています。 現在、作文の宿題に大苦戦しており、こちらがヒントを与えても中々筆が進まず、私もかなりイライラが募っています。 しかしながら本人は必死に取り組もうとしているのは重々解っているつもりなのですが、どうしてもまともに取り組めない息子を酷くなじってしまったり怒鳴ってしまったり…。 息子は怒鳴られたりするのが1番ダメで、完全萎縮状態です。 今日は部活や暑さの疲れで休ませましたが、私は焦り悩み、落ち込み…非常に苦しい思いでいっぱいです。 この様なお子さんをお持ちの方はいらっしゃいますか？

コミュニケーションが未熟な中1の息子。子供の頃から喧嘩がたえず、診察受けましたが凹凸は多少あれど学力に問題ないと。いわれ普通級にいます。学校に様子を伺っても問題ないとのこと。子供の頃から仲間外れにされる事が多く、今は部活の子達にイジメられてます。本人は慣れているから大丈夫だと言いますが、髪を抜くようになりハゲが目立つように、、。特徴は、会話が下手です。本人が悪意がないのに相手がカチンとくる言い方をする事もあります。忘れ物多く、物を出しっぱなし。こだわり強いです。興味のない話を聞くことができず、語彙数が少なく日常会話が上手く続きません。毎日背中からいきなり抱きつきます。身体が大きいので痛いほどです。本人加減してるつもりですが難しいみたい。声も相手と同じ大きさでと伝えていますが、いつも大きいです。 主人は何度言っても忘れてしまい、少しも改善する様子のない息子を怒ったり文句を日常的に言ってます。 息子と家族との仲をフォローするのにも疲れはててしまいました。 療育する機関の事も病院で聞きましたが地元にはないそうで、、会話を練習させてくれる場所ってないのでしょうか？ どこへ相談したらいいでしょう？

情緒支援級在籍の息子がいます。 現在、国語と算数はドリルで個人学習？で通常級より進みは早いです。 いずれは、交流級で学んでもらいたいですが、今はほぼ交流なしです。 運動会、音楽会、発表会など行事は参加しています。 今2年生ですがこのまま個人学習に慣れてしまうと、なかなか集団での授業を難しいですよね？ 多分、小学校では交流級は無理だと思いますが 中学、高校でいきなり集団での授業受けられるものですか？(静かには座ってられるとは思います。 徐々に塾なので慣らしていった方がいいですか？

中１女子の娘に、発達障害と知的障害の疑いがあって、今は検査待ちです。 小３～バドミントンの少年団に入っていますが、高学年になった頃から、声が小さい、返事をしない(聞こえない)、態度が悪いと怒られるようになりました。できている時もあるので、おそらく、感情のコントロールができなくて、嫌なことがあると声が小さくなったりするのだと思います。 障害疑いのことはコーチにも伝えましたが、少年団のルールだから、特別扱いはできないと言われました。 これから社会に出ていく上で、返事ができないのは困るので、機嫌が悪くても返事はするようにさせたいのですが、どう伝えれば効果的なのかがわかりません。 何か、いい方法があれば教えていただきたいです。よろしくお願いいたします！

ざっくり言うと、集団が苦手で小４から不登校です。 マンツーマンの通級や塾、週一の放課後登校、少人数制の放デイ塾には行けています。 今年の４月から小６の息子。 情緒の支援級がある中学校への進学を考えています。 本人に告知をし進路を決めて欲しい為、改めてウィスクを受け始めました。その結果を持って、就学相談で支援級判定をもらおうと考えています。 それと、本人を連れてその支援級がある中学校へ見学に行こうとも思っています。 最悪、また不登校になっても他の手段も一応考えてありますが、まずは支援級への手続き？流れを皆さんに見ていただき、詰めが甘い所など、指摘やアドバイスをいただきたいのですが、どうでしょうか？ よろしくお願いします。

てんかんによる脳波の影響で言語理解が低く 勉強の遅れはもちろん 病院の先生からはWISKの検査結果から お友達とのコミュニケーションは困難を生じているはずだと言われました。小6女子です。実際学校でも学年が上がるにつれ お友達から距離を置かれたり ということが増えてきました。本人はあまり気にしていないようで 学校の先生からも いじめは本人の捉え方なので本人が気にしてなければいじめにはならないと言われました。実際のところは そのあたりも(嫌なことをされても)感覚としてあまり感じない特性なのかなと最近は思うようになりました。多分私だったら学校に行くのが嫌になるようなことをされているので。先日子供間のトラブルで 親の方が心をえぐられるような思いをすることがありました。本人は気にしないから大丈夫！と言ってますが…このまま普通の中学校に進学させても勉強はもちろんついていけないだろうし同年齢の子達とはコミュニケーションのうえでも厳しいなと感じるようになりました。支援学校に行くほどの遅れでもなく見た目は普通なので本当に典型的なグレーな感じです。フリースクールのような 何かこの子の将来にむけて色々な準備ができるような中学校を探したいと思っているのですが そんなところはあるのでしょうか？

こんにちは。10才息子（アスペルガー傾向）今日は終業式でした。なのに担任から電話がかかってきました。内容は、友達とのトラブル2件＆卒業式練習での態度についてです。友達とのトラブル①は、息子がA君からからかわれ、やめるよう言ったが、からかいがしつこかったのでリコーダーでA君を叩いてしまった。友達とのトラブル②は、坊主頭のB君に対して『ハゲ』とからかいの言葉を言ったら殴られた。卒業式での練習では、持っているリコーダーで遊んでいたり姿勢が悪かったり、うとうと寝ていたり、担任から見ると息子の落ち着きの無さが目立っていたので後で注意をすると、息子は最初先生を無視し、先生が更に注意すると蹴るなどの暴力をしたようです。今年度4年生担任に対しては最後まで反抗的な態度を取っていた息子に、腹が立ち、強い口調で叱りました。 『君が学校で頻繁に友達とケンカをしたり、先生に反抗したりして、その度電話がかかってきて、それでもお母さんは育てた自分に原因があるのかな？ととっても悩んだの。だからいろんな本を読んで君と向き合おうとしている。 そのために病院で相談したり、お料理も気をつけて作ったりしているのに、君は終業式という最後の日までトラブルを起こして、お母さんの心はズタズタに引き裂かれた気分だよ。優しい口調で話せない位、悲しくて、辛くて、もう君と向き合いたくなくなったよ、担任の先生には明日どうするか自分で電話して、もうお母さん知らないよ』と吐き出してしまいました。その後暫くして、息子は担任に電話していました。『先生、今日はごめんなさい。明日は出席したいです。』と言っていました。 明日は公共機関で発達障害の検査をしてきます。先週は病院でカウンセリングをしました。担当医には息子に育てにくさを感じると言いました。担当医は息子の中には親や教師に対する不安感があるから検査もしながら解きほぐしていってあげましょう、と言われました。 少し私も落ち込んでしまってます。

娘が中学一年生になり、バタバタとすぎた一週間。娘なりに一生懸命考えて入部を決め、今日から始まった部活動。いきなりうまくいかず、パニックを起こしました。 理由は個人競技だからと選んだのに、入部したのが苦手な女子10名で、もうどこに居たら良いのかわからず辛かったのだそうです。このまま3年続けられるわけがないと親は思うのですが、自分の意思で入部を決めたから続けたいと泣く娘。挑戦したいあなたの気持ちはすごく尊敬できるのだけれど、その集団は辛すぎるよ....。 どうしたらいいのかなぁ。辛い思いをするだろう娘の姿が目に浮かんで不安で眠れません。