締め切りまで
8日

言葉足らずで読みにくい点が有りましたら、申し...
言葉足らずで読みにくい点が有りましたら、申し訳ないです。
全然発達障害では?なんて思いもせず育てて来ましたが、度々いろいろ有りましたので、
学校での日常生活でよそ様に迷惑かけてしまう事が目立ち、親として心配してます。
追記しますね。息子は最近同じクラスの女の子に好きな子が居て必要以上にLINEやメールを送り、
LINEで電話してしまってたらしく『嫌だから止めて』と言われたらしく先生が嫌がってるから『LINEや電話を止める!犯罪だよ!?』と三者懇談で言われてました。息子は先生から言われた事に返事はしますが、何が嫌なのかわからないのかな?と思いました。 先生は女の子の友達から
息子から『LINEを送られてるのを嫌がってるんじゃないか?』と思い心配して担任の先生に相談したらしいです。後で聞かされる事も多く度々わかりにくい点も有りましたが、とにかく息子がLINEを必要以上にした事で迷惑かけたので大変申し訳ないと思いお詫びしました。家では『じゃ謝ればいい?どーすればいいの?』と言って居たので、家に帰って息子に悪い事だとわかってもらわないといけないと思い説明しましたがコレは普通に感情が育っていたならわかるだろうに大丈夫なのか?と思ってしまいました。学校の先生が話した面でも、わからない面が多かった様子でした。同じクラスの女の子に私は家の『息子のLINEだけブロックしい』と先生に伝えて欲しいと話し、息子には伝え漏らしのなきように私なりに丁寧に話しました。毎回上の子達とは違い、息子は説明するのに簡単に話してもわからない為、詳しく話さなければならない分かなり時間がかかります。他にやる事が有っても家事を遅らせながら時間かけて丁寧に伝え漏らしのなきように話すので
ここまで話さないとわからないのかな?と
どこか上の子達と違い育てにくさを感じ
頭抱えてしまいます。度々こうした学校から呼び出される事や、突然抱きつく行動(学校ではしてない様子です。親や兄弟、親戚のみです。あっさりした抱きつきでなくべったりして来ます)抱きつかれた兄弟(中学生)は嫌がってるのにわからないのに輪をかけて、嫌がられても何回も抱きつくので
息子は何か発達に問題があるのかな?っと困ってます。心療内科は正月休みに入り来年にならないと診察は受けれませんので、疑える発達障害ではやはりアスペルガー症候?と調べてて思い、経験者の方に病院が正月休み中どう接するべきかわかる所迄でいいので教えて頂けたら助かります。よろしくお願いします。
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この質問への回答

中学生で抱きつき、困ったものですね。
検査はうけられたら良いとおもいます。
体にさわらない、性的表現を含むラインをおくらない。
何度もおくらない。
好意も、一方的だとめいわくになる。
これは、徹底させてはどうですか?
検査はうけられたら良いとおもいます。
体にさわらない、性的表現を含むラインをおくらない。
何度もおくらない。
好意も、一方的だとめいわくになる。
これは、徹底させてはどうですか?

はじめまして。
来年、受診されるご予定なんですね。
この冬休みは、お子さんの小さい頃の様子、困っていることを親御さんが振り返り、気付くことがあれば記録しておくといいと思います。すでにやってみえたらごめんなさい。
そして、お互いゆったり落ち着いているとき(ここが大切です)に、責めることなく、否定はせず、お子さんの気持ちや困っていることを聞いてあげてみてはいかがでしょうか。
受診をされるのであれば、せっかくの機会ですから、できるだけ的確に不安要素をまとめて相談できる方がいいですよね。
お子さんに特性があるかはわからないですが、うちの子たちの場合ですと、とにかく否定されることが多くて自信をなくしているので、その状態でどんなに注意をしても、受け入れにくいのです。
もしお子さんに特性があるならば、一番苦しいのはお子さんです。
大人から見て、反省していないように見えても、困っているのは本人ですので、気持ちに寄り添いながら話を聞いてあげてみてください。
突然のことで、戸惑われ、不安だと思いますし、手がかかるとは思いますが、今しっかりと向き合ってあげることが先につながると思います。
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「じゃ謝ればいい?どーすればいいの?」という子供さんに
してはいけないことを伝えているだけ、
音声による言葉だけの説明に偏っているような印象を受けました。
それでは混乱することも多くて、お子さんの心に沿った支援は
難しいかと思います。
お子さんを変える努力をスタートする前に、
お母さんが学んだほうがいいのではないかと思いました。
医師は診断してくれるかもしれませんが、
その後の療育的なことを全部包括的に
”処方”してくれるところは少ないです。
医師にすべてを預けるのではなく、
親が自分で環境を作って行く必要があります。
診察や発達検査などの結果を元に学校・教育委員会の相談窓口等に
相談していくことはもちろんですが、
地元で使える資源を調べたり、親の会等に入ってみたり、
色々な立場の先生の講座を受けに行ったり、
本やネット等でも得られる知識もありますので
大変かとは思いますが、探してつながっていかれるとよいかと思います。
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その内容だけでは何かしらの障害はありそうですがアスペルガーと決めるのは難しいですね。
アスペルガーにも色んな人がいます。得意、不得意によって対応も変わって来ますので事細かく説明しても理解出来ない原因が説明の仕方(内容)なのかも難しいです。
なので小さな頃からの息子さんのことを思い出して、どんな事が苦手だったのか、どんな時はどうしてたかなどを思い出してみて下さい。
お正月明けの診察や検査の時にも大切な事なので纏めておいて把握しておくのは重要だと思います。
年末年始の間は息子さんが混乱したりしないようにのんびりと過ごせるよう心掛けていてあげて欲しいです。
深い話はしない方が良いと思います。
不安でしょうが突然、変わってしまった訳ではないと思いますので問題の事はひとまず置いて触れずに過ごして下さいね?
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前回のご質問からこれかな?と思ったのですが、診断までモヤモヤしますね。
お子さんに悪意はないので、距離の取り方など書いてあります。
http://aspergerssymptomsinchildren.com/entry55.html
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お疲れさまです。頑張っていらっしゃいますね。
年明けに病院に行かれる予定なんですよね。
2週間強の休みは長いですよね~。
先日の質問の時も少し書いたのですが、発達障がいの子に対しては
「短い言葉で」「具体的に」「肯定の言葉で」伝えると理解しやすい
事が多いですよ。
短い言葉でというのは「○○して△△して□□して…」というような
文章ではなくて、まずは「○○します」それができたら「△△します」…
というように話をしていくということです。
具体的にというのは、小さい子に対する例で申し訳ないのですが
「お口はチャック」ではなくて「静かにします」というような感じ。
できれば絵に描けるような表現を使うのがいいみたいですが、なかなか
難しいですよね。
肯定の言葉でというのは「走りません」ではなくて「歩きます」という
ような感じです。
あとは視覚優位(目からの情報の方が伝わりやすい)の人が多いので、
話して聴かせるよりも、文字や絵にした方がわかりやすい可能性が
あります。
それとこれはうちの子で経験したことですが、できるだけ規則正しい生活を
した方がいいと思います。
休みだからと夜更かしをしたり遅く起きたりするのではなくて、できるだけ
学校のある時と同じように生活をする。
短い(最初には長いと書きましたが…笑)冬休みですから、学校が始まった
時にリズムを取り戻しやすくしておいた方が、心も安定しやすいと思います。
Nemo non vero. Adipisci quaerat deleniti. Est laborum omnis. Rem assumenda odio. Suscipit rerum quia. Numquam non tempora. Sed doloribus ut. Corporis velit sed. Saepe nesciunt aspernatur. Doloremque repellendus rerum. Doloremque corrupti quod. Maxime optio voluptatibus. Dolores dolorem possimus. Facere iste reiciendis. Et quod modi. Voluptas voluptatem officia. Nihil sunt veritatis. Dolores et quia. Autem aut assumenda. Enim possimus enim. Quis totam vero. Qui eos iste. Mollitia esse corrupti. Voluptas ut ut. Fugiat atque fugit. Ipsam odit eaque. Dolor dolorem dolores. Consequatur et et. Sint commodi culpa. Ad ratione ex.
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
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回答
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