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Q&A
- お悩みきいて!
小学一年生の女の子の母親です
小学一年生の女の子の母親です。
自閉症スペクトラムの疑いがあり。
知能テスト(wisc4)は平均でしたが、全体指示が苦手で、理解力も？と思う時がたまにあります。
現在、ポピーの教材をやっていて、問題によってはさっぱり何をやるのか？わからない時があるみたいです。(ある程度説明したり、難問か一緒にやるとわかったりするのですが)
ひらがなは読めて、だいたいかけます。
カタカナは読めたりよめなかったり。
(ちゃんと教えてはきませんでした。)
数字は100ぐらいまで言えますが、
計算はまだ一桁どうしも難しいみたいです。
市の支援職員のかたからは一年生の時はやること簡単だし、普通級でついてけると思うけど、その先はわからないと言われています。
２年、3年と学年上がるにつれ、やはり勉強はついていけなくなるものなのでしょうか？
一年生、二年生は問題なく、高学年からついていけなくなった等経験があるかたは、どんな感じでついていけなくなったかを教えていただければと思います。
自閉症スペクトラムの疑いがあり。
知能テスト(wisc4)は平均でしたが、全体指示が苦手で、理解力も？と思う時がたまにあります。
現在、ポピーの教材をやっていて、問題によってはさっぱり何をやるのか？わからない時があるみたいです。(ある程度説明したり、難問か一緒にやるとわかったりするのですが)
ひらがなは読めて、だいたいかけます。
カタカナは読めたりよめなかったり。
(ちゃんと教えてはきませんでした。)
数字は100ぐらいまで言えますが、
計算はまだ一桁どうしも難しいみたいです。
市の支援職員のかたからは一年生の時はやること簡単だし、普通級でついてけると思うけど、その先はわからないと言われています。
２年、3年と学年上がるにつれ、やはり勉強はついていけなくなるものなのでしょうか？
一年生、二年生は問題なく、高学年からついていけなくなった等経験があるかたは、どんな感じでついていけなくなったかを教えていただければと思います。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
けろえさん
2018/04/23 21:42
回答していただいた方ありがとうございました。
今後の参考にさせていただきます。
今後の参考にさせていただきます。
この質問への回答
自閉スペクトラム症の娘（小３）の母です。こんにちは。
娘は言葉の理解が遅れていて、文を作ったり、気持ちを考えたりするのが苦手です。
小１から国語と算数は支援学級で受けており、それ以外は通常学級で過ごしています。
子どもによって様々だと思いますが、娘の場合は学年が上がるにつれてついていけなくなっています。
丸暗記すればいいもの、単純な計算問題はスラスラ解けます。
しかし、文章問題・国語などの読み取り問題・指示語がなにを示すのか考える問題などが苦手です。
低学年のうちは、文章問題も「全部で～の時は足し算」「ちがいは～の時は引き算」「〇〇ずつ～の時はかけ算」といったように、パターンで覚えておけば解けるんです。
でも、中学年になってくると、出てくる数字・条件が複雑化。情報を整理する力が必要になります。
わが家の場合は「問題を読み取る」「意味を考える」がダメです。
得意・不得意がハッキリしてきますね。
また、社会も「地図記号」は覚えられますが、「家から学校までの道順を説明しなさい」というような問題はダメ。
都道府県名は覚えられても「〇〇県の特徴を紹介してください」はムリ。
今年から教科になった「道徳」もムリですね。人の気持ちのように、目に見えないものを考え、推し量り、自分の行動を考慮するようなものはダメです。
ただ、小１からずっと支援学級＆通常学級の両方で学習しているので「それが当たり前」になっています。
学年が上がってから支援学級へ移籍・・・となると、子どもの中の自尊心や周囲の目などが気になって学習が進まなくなることもあるとか。
家庭や学習塾のような所で予習・復習を徹底するなど、早めの対策が必要になると思います。
娘は言葉の理解が遅れていて、文を作ったり、気持ちを考えたりするのが苦手です。
小１から国語と算数は支援学級で受けており、それ以外は通常学級で過ごしています。
子どもによって様々だと思いますが、娘の場合は学年が上がるにつれてついていけなくなっています。
丸暗記すればいいもの、単純な計算問題はスラスラ解けます。
しかし、文章問題・国語などの読み取り問題・指示語がなにを示すのか考える問題などが苦手です。
低学年のうちは、文章問題も「全部で～の時は足し算」「ちがいは～の時は引き算」「〇〇ずつ～の時はかけ算」といったように、パターンで覚えておけば解けるんです。
でも、中学年になってくると、出てくる数字・条件が複雑化。情報を整理する力が必要になります。
わが家の場合は「問題を読み取る」「意味を考える」がダメです。
得意・不得意がハッキリしてきますね。
また、社会も「地図記号」は覚えられますが、「家から学校までの道順を説明しなさい」というような問題はダメ。
都道府県名は覚えられても「〇〇県の特徴を紹介してください」はムリ。
今年から教科になった「道徳」もムリですね。人の気持ちのように、目に見えないものを考え、推し量り、自分の行動を考慮するようなものはダメです。
ただ、小１からずっと支援学級＆通常学級の両方で学習しているので「それが当たり前」になっています。
学年が上がってから支援学級へ移籍・・・となると、子どもの中の自尊心や周囲の目などが気になって学習が進まなくなることもあるとか。
家庭や学習塾のような所で予習・復習を徹底するなど、早めの対策が必要になると思います。
chihiro様、
回答ありがとうございます。
読ませていただくと、うちの娘とタイプがいっしょなのかなと思いました。
うちも暗記やパターン化されたものは今のところ問題無さそうですが、
「これはバナナですか？」などの質問を考えてくださいなど。自分で何か案をだして等がむずかしいみたいです。
高学年になるほど、そのように色々複雑になり、難しくなってくるのですね。
現在は普通級で勉強していますが、先生には様子をみて、支援級への通級を考えましょうとは言われています。
幸いなことに比較的支援級、通級などに理解がある学校(こども達にも)なので、色々対応をしていただけそうですが、
どのような感じでついていけなくなるのか？
ついていけないこととはどういうことなのかわからなかったもので、とても参考になりました。
そしてやはり、親のフォローも色々と大事ですね。
回答ありがとうございました。
...続きを読む Aliquid eius ut. Dolor consequatur et. Sapiente aut sit. Unde vel deserunt. Incidunt voluptate quam. Non nam accusantium. Vel ratione velit. Nihil nihil earum. Soluta vero suscipit. Eaque dolores natus. Asperiores sit ut. Et qui quos. Dolores laborum quo. Praesentium quasi ut. Nesciunt fuga delectus. Veniam voluptatibus nesciunt. Molestiae modi excepturi. Nisi soluta asperiores. Maiores quis provident. Sit labore dolor. Sunt illum corporis. Qui quo tempore. Dolore amet et. Asperiores provident earum. Asperiores veritatis consequuntur. Et impedit sit. Dolorem quia odio. Eum et ipsum. Qui quam ea. Accusantium ex est.
回答ありがとうございます。
読ませていただくと、うちの娘とタイプがいっしょなのかなと思いました。
うちも暗記やパターン化されたものは今のところ問題無さそうですが、
「これはバナナですか？」などの質問を考えてくださいなど。自分で何か案をだして等がむずかしいみたいです。
高学年になるほど、そのように色々複雑になり、難しくなってくるのですね。
現在は普通級で勉強していますが、先生には様子をみて、支援級への通級を考えましょうとは言われています。
幸いなことに比較的支援級、通級などに理解がある学校(こども達にも)なので、色々対応をしていただけそうですが、
どのような感じでついていけなくなるのか？
ついていけないこととはどういうことなのかわからなかったもので、とても参考になりました。
そしてやはり、親のフォローも色々と大事ですね。
回答ありがとうございました。
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うちの息子もおなじような形です。
処理速度が突出して強い子なので、まずはやり方を丁寧に教えたり、やればできる！経験を積み上げていきました。
今のところ問題はないです。
支援級は断られましたが、通級を強く希望して利用することにしました。
この子は、わからないと人に聞く！という芸当がとてもうまく、わからないことはそっと周りに聞いてフォローしてもらったり、先生に聞いてますし先生にも特性は伝えているのでなんとかやってますが
学校生活は厳しいらしく毎日かかさず二時間から三時間泣いてわめいて大暴れしていますね。
上の子も似たような傾向があります。
指示の理解が難しい、この子は更に空気は読めますが、状況把握等が苦手です。
周りの会話が高度になる小学校５年生ぐらいからのつまずきかたは半端なかったですね。
ハッキリと落ちこぼれだしたのは、４年生からだと思います。
わかんない。教えてと聞けない子でもあったというか、わかってなくても困ったどうしよう！と一切ならず、わからないし、聞き方もわからないからまあいいや。と放置してしまうんですよね。言語理解が弱いので更にダメダメに。
文書読解は解釈が独特すぎて間違いになりますし、どの教科でも記述式では得点できません。
なので、かなり厄介です。
５～６年生位では認知の仕方も色々とおかしくて、失敗だらけでした。
さらに中学生で英語ＬＤが発覚して壊滅的状況です。
なお、漢字もダメです。
全く理解できないとのこと。あらゆるＬＤ向け学習帳を試しましたが全く覚えられず、わからないみたいです。
記憶のしかたやとらえかたが独特です。
脳のクセと思われます。
板書きもこの子は苦手でした。
学校が普通以上にできるので、普通にやらせてと言ってきたのを当初真に受けてしまい、やればできると無理させ。
親がやめてからも、学校に理解させず辛い経験をさせてしまいました。
ということで、我が子は四年生ぐらいからハッキリと徐々に大変になってきましたよ。 ...続きを読む Nostrum sed ex. Repudiandae omnis ex. Nostrum fuga id. Sapiente eum quidem. Saepe aut minima. Quibusdam ullam vel. Distinctio aspernatur quod. Ipsa esse est. Et est fuga. Dolorum et quasi. Dolorum nam ullam. At quod cum. Autem quia consequatur. Dolores fugiat deserunt. Quia qui accusamus. Eum et fugit. Voluptates ut consequuntur. Optio aliquid nulla. Maxime eius quia. Iusto eaque iste. Exercitationem quia modi. Consectetur sunt placeat. Sint necessitatibus et. Veniam ratione fugit. Consequatur aut vitae. Corrupti eaque totam. Est occaecati deleniti. Veritatis sint et. Maiores et et. Assumenda nihil facere.
処理速度が突出して強い子なので、まずはやり方を丁寧に教えたり、やればできる！経験を積み上げていきました。
今のところ問題はないです。
支援級は断られましたが、通級を強く希望して利用することにしました。
この子は、わからないと人に聞く！という芸当がとてもうまく、わからないことはそっと周りに聞いてフォローしてもらったり、先生に聞いてますし先生にも特性は伝えているのでなんとかやってますが
学校生活は厳しいらしく毎日かかさず二時間から三時間泣いてわめいて大暴れしていますね。
上の子も似たような傾向があります。
指示の理解が難しい、この子は更に空気は読めますが、状況把握等が苦手です。
周りの会話が高度になる小学校５年生ぐらいからのつまずきかたは半端なかったですね。
ハッキリと落ちこぼれだしたのは、４年生からだと思います。
わかんない。教えてと聞けない子でもあったというか、わかってなくても困ったどうしよう！と一切ならず、わからないし、聞き方もわからないからまあいいや。と放置してしまうんですよね。言語理解が弱いので更にダメダメに。
文書読解は解釈が独特すぎて間違いになりますし、どの教科でも記述式では得点できません。
なので、かなり厄介です。
５～６年生位では認知の仕方も色々とおかしくて、失敗だらけでした。
さらに中学生で英語ＬＤが発覚して壊滅的状況です。
なお、漢字もダメです。
全く理解できないとのこと。あらゆるＬＤ向け学習帳を試しましたが全く覚えられず、わからないみたいです。
記憶のしかたやとらえかたが独特です。
脳のクセと思われます。
板書きもこの子は苦手でした。
学校が普通以上にできるので、普通にやらせてと言ってきたのを当初真に受けてしまい、やればできると無理させ。
親がやめてからも、学校に理解させず辛い経験をさせてしまいました。
ということで、我が子は四年生ぐらいからハッキリと徐々に大変になってきましたよ。 ...続きを読む Nostrum sed ex. Repudiandae omnis ex. Nostrum fuga id. Sapiente eum quidem. Saepe aut minima. Quibusdam ullam vel. Distinctio aspernatur quod. Ipsa esse est. Et est fuga. Dolorum et quasi. Dolorum nam ullam. At quod cum. Autem quia consequatur. Dolores fugiat deserunt. Quia qui accusamus. Eum et fugit. Voluptates ut consequuntur. Optio aliquid nulla. Maxime eius quia. Iusto eaque iste. Exercitationem quia modi. Consectetur sunt placeat. Sint necessitatibus et. Veniam ratione fugit. Consequatur aut vitae. Corrupti eaque totam. Est occaecati deleniti. Veritatis sint et. Maiores et et. Assumenda nihil facere.
ruidoso様
回答ありがとうございました。
上のお子様とうちの子は似ているのかなと思いました。
人に聞くと言うことが苦手なので、うちもわからないままスルーしてしまいそうで、心配です。
絵本の感想とかも面白いことをいったりするもので。
やはり、高学年になると、色々と問題が出てくる可能性が高そうですね。
ruidoso様のおこさんの通われた学校はあまり発達障害を理解していない学校だったようですね。
大変でしたね。
先行きは不安ですが、こどもに勉強を苦に思わないように導けていけたらよいかなと思いました。
なかなかむずかしそうですが。
...続きを読む Expedita voluptatem magni. Minus perspiciatis quo. Quia aut magni. Temporibus sint vitae. Qui fugit ducimus. Vero sunt optio. A cumque doloribus. Non vitae perferendis. Illo ducimus et. Minima ut nihil. Qui id facere. Omnis eos et. Omnis dolorum quas. Fugit aut vitae. Aliquam ut placeat. Labore possimus ut. Voluptas explicabo consequuntur. Et pariatur molestias. Voluptas ad illum. Quasi ab voluptate. Et tempora eum. Reiciendis qui vero. Quod libero rerum. Voluptates culpa distinctio. Enim error et. Et in sapiente. Harum saepe beatae. Aut quisquam dolor. Sint accusamus quidem. Vero maiores odio.
回答ありがとうございました。
上のお子様とうちの子は似ているのかなと思いました。
人に聞くと言うことが苦手なので、うちもわからないままスルーしてしまいそうで、心配です。
絵本の感想とかも面白いことをいったりするもので。
やはり、高学年になると、色々と問題が出てくる可能性が高そうですね。
ruidoso様のおこさんの通われた学校はあまり発達障害を理解していない学校だったようですね。
大変でしたね。
先行きは不安ですが、こどもに勉強を苦に思わないように導けていけたらよいかなと思いました。
なかなかむずかしそうですが。
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【中学卒業後の進路アンケート】高校は通常学級？定時制高校、通信制高校、特別支援学校、フリースクールどこにした？みなさんの経験を教えてください！
中学校を卒業後のお子さんの進路について、お悩みの方も多いと思います。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、上記の【例】のような形で、どのように進路を決めたのか、やって良かったこと、後悔していることなど、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2024年11月22日（金）から12月1日（日）まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
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