締め切りまで
2日

息子にお金の大切さ、正しい使い方の教え方を教...

退会済みさん
息子にお金の大切さ、正しい使い方の
教え方を教えてください。
親戚からおこづかいを貰うと
すぐに使いたい、使い切らなければと
衝動に駆り立てられるみたいで
『すぐゲーセン連れて行け!』または
『1000円ガチャやりたい!』になります。
ゲーセンに付き添うと反発して更に使いたがる、使い切りたがるので
今日は息子の良心に賭けてみました。
が、秒で使い切りすぐ戻ってきました……
その前にプールに行ったのですが、
コインロッカー代100円を渡していて、
だけど使う前に落としたらしく
申し訳ない気持ちから
親戚にもらった1000円をくれると言ってきたり、(貰いませんでした。その代わり、今度は落とさない、大事にすると約束しました)
そんなこんなで
金銭感覚がどうしようもないです。
お金の大切さを諭してもブチギレて話を聞いてくれません。
親戚にもらったおこづかいを私を預かると
お母さんに盗られた盗られたと言います。
好きなように使わせてくれないと
親戚に言いつけたりします。
非常に面倒くさいです。
物欲も酷いので応えられる限り応えてます。
(人やお店のものを盗んだら困るのと、暴れて何かを壊されるよりはマシと思っての事です。)
おこづかいはあげてません。
あげたらすぐ、ガチャポン、UFOキャッチャーで消えます。
UFOキャッチャーの場合、
もう1回もう1回のエンドレスで
応えないとブチギレるので
随分前に卒業しました。
アドバイスよろしくお願いします。
ちなみに夕方服薬してますが、
ゲーセン行ったのは服薬の直前だったので
先に服薬させればよかったと反省してます。
衝動性を抑えるために飲んでいるインニュニブですが、まだまだ増えせる量なので副作用の兼ね合いをみて次回主治医と相談してみます。
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この質問への回答
息子さんのおこづかい用の口座を作って、親戚の方からいただくおこづかいを一部でも貯金してはいかがでしょう?
貯金するときはATMに息子さんも連れて行って、一緒に入金するようにして、盗られたと言われないようにしたら良いのではないかと思います
通帳を見ればいついくら入出金があったのかもわかりますし、お金が貯まっていくのを見れば気持ちも変わるかもしれません
わが家は中2(グレー)、小6(ADHDと広汎性発達障害、特別支援学級在籍)、小5(アスペルガー疑)、小2(グレー)と4人の子どもがいて、それぞれにおこづかい用の口座を作り、通帳もキャッシュカードも子どもに管理させています
月決めのお小遣いはなくて、それぞれに決められたお手伝い以外の家事をするとお給料を稼げることになっていて、末日締翌5日払でお給料を支払っています
私は必要なもの以外は基本的に買い与えることはなく、オモチャはクリスマスと誕生日だけなので、子どもたちはそのお給料とお年玉や親戚からのお小遣いをやりくりして好きなものを買ったり、友達と遊びに行ったりしています
末っ子はまだまだお金を持ったらすぐに使いたくなってしまい、ちょこちょことお菓子を買ったりしてしまいますが、上の子たちがやりくりして金額の大きいものを買っているのを見て、お金を残しておく大切さを少しずつ学んでいるところです
上の子たちは好きなゲームソフトの発売日を確認して、それまでにいくら稼いだら良いかを計算して仕事をしたり、いつでも好きなゲームソフトを買えるようにと口座にお金を残しておくなど、計画性を持ってお金を扱えるようになってきました
2番目はゲーセンでお年玉を半分も使ってしまうような子だったのですけどね…
個人的には、失敗は子どものうちにさせたほうが良いと思っていますし、話だけでは理解できない子もいるので、お金を残してなくて欲しいものを買えなくて泣くのも、悔しい思いをするのも、経験値を上げるためには必要だったのだと思っています
質問の中で、物欲に応えられる限り応えていると書かれていたのが気になりました
お金は無限ではないこと、親御さんが苦労して稼いでいること、必要のないものを買うために家庭のお金を使うことはできないことを教えていくことが必要だと思います
貯金するときはATMに息子さんも連れて行って、一緒に入金するようにして、盗られたと言われないようにしたら良いのではないかと思います
通帳を見ればいついくら入出金があったのかもわかりますし、お金が貯まっていくのを見れば気持ちも変わるかもしれません
わが家は中2(グレー)、小6(ADHDと広汎性発達障害、特別支援学級在籍)、小5(アスペルガー疑)、小2(グレー)と4人の子どもがいて、それぞれにおこづかい用の口座を作り、通帳もキャッシュカードも子どもに管理させています
月決めのお小遣いはなくて、それぞれに決められたお手伝い以外の家事をするとお給料を稼げることになっていて、末日締翌5日払でお給料を支払っています
私は必要なもの以外は基本的に買い与えることはなく、オモチャはクリスマスと誕生日だけなので、子どもたちはそのお給料とお年玉や親戚からのお小遣いをやりくりして好きなものを買ったり、友達と遊びに行ったりしています
末っ子はまだまだお金を持ったらすぐに使いたくなってしまい、ちょこちょことお菓子を買ったりしてしまいますが、上の子たちがやりくりして金額の大きいものを買っているのを見て、お金を残しておく大切さを少しずつ学んでいるところです
上の子たちは好きなゲームソフトの発売日を確認して、それまでにいくら稼いだら良いかを計算して仕事をしたり、いつでも好きなゲームソフトを買えるようにと口座にお金を残しておくなど、計画性を持ってお金を扱えるようになってきました
2番目はゲーセンでお年玉を半分も使ってしまうような子だったのですけどね…
個人的には、失敗は子どものうちにさせたほうが良いと思っていますし、話だけでは理解できない子もいるので、お金を残してなくて欲しいものを買えなくて泣くのも、悔しい思いをするのも、経験値を上げるためには必要だったのだと思っています
質問の中で、物欲に応えられる限り応えていると書かれていたのが気になりました
お金は無限ではないこと、親御さんが苦労して稼いでいること、必要のないものを買うために家庭のお金を使うことはできないことを教えていくことが必要だと思います

親戚にお金をいただくとき、本人に渡す金額をある程度制限してもらうことだと思います。
図書カードにしてもらうとか。
小銭を落とすのは、出し入れしやすい財布を探したり、たくさん入れすぎないようにしては?
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こんにちは、我が家も衝動性があり、欲しいものはすぐ欲しい!すぐ欲しい!!と我慢がきかなかったです。
以前お友達とお出かけした時秒速でお金を使い切ってしまい、みんながお揃いで買おうよ♫とキャラクターグッズを買うことになったのですがその時に1人だけ買えなかったことがこたえたらしく、以来お買い物はかなり慎重にするようになりました。
何かきっかけになる出来事があるといいかもしれないですね。
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アーケードゲームに執着しているのは、家ではあんまりゲームさせてないのかな?
それはとってもいいですね。お金が無くなったら「おしまい」だし。
UFOキャッチャーを「卒業」するには、どんなテクニックが使われたんでしょうか。すばらしい。
今は物欲に「おばあちゃんごごろ」で対応するしかないんですね。(はいはい、ばーちゃんが買ってあげるよー的な。)
じゃ、ときどき(余裕があるときだけでも)ゆっくりにしましょう。すぐ渡さない。
それもホントにスモールステップで。できたら記録を付けておいた方がいいと思います。
ただコレ、あとでちゃんともらえる、と言う安心感がないと機能しませんが……。
親戚からのお小遣いは機会をどんどん減らしてもらった方がいいんじゃないでしょうか。
(………できることなら振り込みにするか親にください。ホントに。)
お手伝いできたら、コインプレゼント、とかの方がマシなんじゃないかと。
基本的にはビョーキだと思うので、おクスリの効果が出ますように、と願うばかりです。
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たけのこさん
図書カードいいですね!
ただ必ずしも貰えるか分からないので図書カードでくださいは催促してるみたいで言えないです💦機会があればお願いしてみます。
回答ありがとうございます。
彩花さん
使いたい衝動に勝てるか分かりませんが
おこづかい用の口座は前向きに検討してみます。もちろん無理なものは無理と教えています。
参考になりました。
回答ありがとうございました。
はっぱさん
キッカケになる出来事があればいいですね!
イレギュラーで入ってきたお金に対して対処が出来るようになってほしいです。
回答ありがとうございました。
ふう。さん
アーケードゲームに執着させないように
普段からゲームはさせています。
ゲーセン自体行かないようにしてるだけで、どうしてもやりたいアーケードゲームは事前にいくらと決めて、それのみやりに行きます。アーケードゲームもあまりやりませんが💦
ほんとこればっかりは特性でどうしようもないですね。
薬について主治医に聞いてみます。
回答ありがとうございました。
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言いたい!聞きたい!
【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください!
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
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・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
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2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで
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選択肢をクリックすると81人の回答が見られるよ!
(回答してもタイムラインには流れません)
-
発達障害の診断を受けていないが発達障害の傾向があると思っている(発達障害グレーゾーン)
-
知的障害の診断を受けていないが知的発達がゆっくりの傾向があると思っている(境界知能)
-
医師から発達障害または知的障害の診断を受けている
-
上記にどれにも当てはまらない
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回答
ranran様
とても悲しい出来事でしたね。
おつらい気持ち分かりますよ。
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回答
こんにちは。
思春期もあると思いますが、外で我慢し過ぎなのでは?と思います。
家で親に当たることは、発達さんあるあるですが、こう思うとも...
