2018/09/08 20:35 投稿
回答 7
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年中のグレー児の件でまた質問させてください。以前も相談させていただきましたが、勝ち負けにかなりのこだわりがあります。

チャレンジの付録ですごろくがあり、本人がやりたいと言うのでやっていたところ普通にやって私が勝利しました。
やる前から負けそうになっても最後までやりきることという約束をしていましたが、最後の方で負けそうになるのが分かるとサイコロを振らなかったり、べそを書き出したり…なんとか継続させてゲームを終わらせました。
まぁ案の定負けたことが悔しくて大泣き。
次頑張ろうなど伝えてなんとかなだめました。


そして1時間後、今度は勝たせてあげようともう1回やりました。私がわざと少ない目のサイコロを出して、子のマスと距離があいていくと、今度はお父さん追いついてくれなきゃ嫌だよと泣きましてしまいました。お父さんが負けそうなんだから、あなたには関係ないという話をしましたが、聞き入れず結局先に子がゴールしましたが、それも気に食わなかったようで泣いてしまいました。

もう一体どうすればいいのでしょう…
ジャンケン等も負けるのが嫌なのか中々やらず、後出しで勝ってばかりです…。。

何かアドバイス等いただけると助かります。よろしくお願いします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2018/09/12 22:04
みなさんほんとありがとうございます。
どの意見もとても参考になりました。
頑張っていきます。

またご相談させてください。
よろしくお願いします。
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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/115333
退会済みさん
2018/09/08 21:55

すまさん、こんばんは。

お話を聞いて、これはあるある!ですね。
うちの娘の幼稚園〜小学校時代を、思い出します。

娘も、学校のかけっこで一位でゴール出来ずに、二位で終わった。

勝てなくて、後になっても、ずっとふてくされているか、泣く。で、先生に、「貴方も頑張った。二位でも立派なんだよ。」「悔しかったら、次。また頑張れば良いのだから。」

と、慰められても、当時は今のように、中々。気持ちを切り換えることが出来ずに、いましたね。

お子さんは、まだ年中さん。
勝ち負けに拘るな。気持ちを切り換えろ。と言っても、無理ですよ。

拘りを、崩すには、時間がかかります。
でも、私から言えるのは、成長と共に。拘らなくなるんじゃないかな。ということです。
拘りは、特性の一つとも言えると思うので、勝ち負けに拘らなくなっても、他のところで何か。

拘る点は出てくるかも知れませんが、ある程度。大きくなれば、違ってくると思いますけれどね。

因みに娘は、勝ち負けには、拘らなくなりましたが、毎夜。
枕元に、お気に入りの本や、カード(ゲームの)置いて、寝る。
という拘りは、なくなりません。

「寝る時に、それはいらないでしょ。」と何度、言っても。です。
これについては、私は、もう諦めました。本人の中で、ルーティン化してるようなので。(苦笑)
たぶん、そうすることで、寝るという安心感を、持てるのでしょう。

・・ご参考になれば、幸いです。

https://h-navi.jp/qa/questions/115333
2018/09/09 02:43

年中さんぐらいだと、あるあるですね。
療育では、3回戦やります。
1回目は、(ルール守らせた上で)勝たせて「楽しかった!」

2回目は、負け。「そういうときもあるよ。また次頑張ればいいよ」

3回目は、勝たせて「頑張ればまた勝つことができたね」

という流れで、違うゲームで何回も訓練して、少しずつ拘りをなくしていくようにしてました。
ステップアップすると、3回目は次回持ち越しのパターンもありました。

拘り強い子は、泣いて暴れますが、うまく切り替えられたときはすかさず褒めて、の繰返ししかないのかなと思います。それには、始める前に見通し立てて、約束しておくのも手だと思います。「もし負けても、泣かずにもう一回戦できたら、ご褒美あげる(シールなど)」など。

ご参考までに。

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https://h-navi.jp/qa/questions/115333
退会済みさん
2018/09/09 00:05

本人のイメージがあるんでしょうね。
こうなるみたいな。
それ以外ダメな感じ。
前もって聞いて、その通りにやってみるというのもいいかも。気持ちよくしてから、普通にやるとか。
すごろく、練習しますか?
ただ、それは、親がつかれちゃうから、かなり、精神力が必要かも。
普段からちょっとだけ、かけっこしたり、先に食べ終わるとか、何となくコントロールできることで、勝たせてあげる。そこで、負けてもかっこよい諦め方をお母さんがしてみせては。
たまに勝ったりして。
そんな事をつづけてみては?
息子も幼稚園でも、カルタ嫌いでした。勝ち負けもすごくこだわった。
なれるしかないんですよねー。

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https://h-navi.jp/qa/questions/115333
銀猫さん
2018/09/09 07:32

人の事を言えないのですが、、!

やっぱり子供の感情に親が振り回されては元も子もないですよ〜。
勿論「負けて悔しかったね」と寄り添う事は大事ですが、一緒にオロオロしたら負け、なんだと思います。

勝ち負けの拘りは「負けても次があるんだ」の見通しがつかないのが原因だったり、予定変更パニックに近いものですから、2年、3年かかって「そういえば最近前より薄まった?」くらいの結果だと思います。皆さんも仰るように、そんなもん、なんだと思います。

親は負けた時に毎回「なんで毎回こんなに泣いちゃうの!?」とならずに、もうドーン!と構えていた方が、楽ですよー。

地道に少しずつ練習するしか無いのかなーと。

ほんと、人の事を言ってる場合じゃ無いんですけどね、、💦

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https://h-navi.jp/qa/questions/115333
はなこさん
2018/09/10 12:56

娘の少し小さい頃と同じです。
負けると癇癪、途中でやめる、カードをぐちゃぐちゃにする、負けそうな事はやらない、運任せのゲームやじゃんけんはやらない、ズルする、勝ちそうになるの相手を馬鹿にする様な発言、、
今、我が家は年長ですが、何度も何度も言い聞かせて、言い聞かせて、言い聞かせで、少しマシになってきました。

負けたっていいんだよ。
ゲームで負けるだけだからね、あなた自身が負ける訳じゃないよ、ただのゲーム。
負けたって、またチャレンジできるのがカッコイイね!
買ったり、負けたりするのが面白いんだよ。
負けたら、あぁ残念でいいよ。
悔しかったら、怒らずもう一回っていってみな。等々

ゲームをやる前に、勝つかもしれないし、負けるかもしれない、これは只のゲームだから、負けて、怒ったり泣いたりする必要はない、悔しかったら、もう一回やりたいと言えばいいと、伝えていました。
また、ゲームをするときに限らず、テレビで主人公が負けて、また再チャレンジする時なども、負けても諦めないね、カッコイイね!と日常生活の端々で、負けてもいい、ことを刷り込み続けています。
参考になれば幸いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/115333
ふう。さん
2018/09/09 22:44

「じゃんけんポンポン、どっちかくす」
って、あとだしじゃんけんの唄ありますね。

あとだしじゃんけんで、「わざと負ける」練習とか負けるといいことがある設定を作るとか、やってみたことありますか?
勝負事から離れるのもおススメなんですが、じゃんけんいろいろ、ためしてみるのもいいかもしれません。
オトナのコントロールが効くように、スモールステップで「ときどき」「ちょっとだけ」を心がけるといいかも。

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2018/04/17 投稿
4~6歳 発達支援センター 社会性

いつもお世話になっておりますm(__)m 「負けること」「失敗すること」を極度に嫌がるようになり、困っています。 ゲームや遊びに負けそう、または失敗しそう(←積み木が崩れそう、なども)、じゃんけんで負ける気配、など感じただけで放棄して逃げるとか、寝転ぶとか、逆ギレします。 「ぷっちぐみ」にのってる占いとかを「読んで」といって、大吉レベルでないとキレます。 少し前までは、すごろく、オセロ、トランプ、こどもちゃれんじのゲームなど、やり方をようやく少しずつ覚えてきて嬉しそうにしていました。6月の運動会では順位がつくことを恐れて、並ぶのも拒否し、みんなと一緒に走りませんでしたが、それは行事だしあからさまな勝敗がつくからかなと思っていました。。。 3日前に私がこどもちゃれんじの宝探しゲームで、ズルばかり繰り返したり、負けそうになるとひっくり返したり怒ったりしていて(それなのに「やるー!」と言う)強く叱ったのが悪かったのでしょうか…。見過ごして放っておけばよかったのか判断がつきません。 誰でも負けるときも勝つときもある、失敗することもある、失敗しないように練習すればいいよ、だからママは教えているんだよ、怒っているんじゃなくて、教えたいだけなんだよ、ズルするならこのゲームはしばらくお片付けだよ、こんな感じで言いました。 こんな風に真正面から当たり前のこと語ってもダメだったんだろうとは思います…でも、お箸の練習も、失敗するのを恐れて持つことすら拒否になり、何事もやってみようとせず逃げ回っている姿をみていると何とかしたいと思いますが、本当にどうしたらいいかわからないです。 追記 この傾向により、昨年できるようになっていたこともできなくなりました。OTのはしごも平均台もできなくなりました。幼稚園のジャングルジムもできなくなりました。

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2018/10/01 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 遊び 小学1・2年生

4歳年少の息子、何か障害があるかもしれません。 園生活についていけていないと、幼稚園の先生から指摘を受けました。 一斉指示が通らない、急に泣き出すなど情緒が不安定、切り替えが苦手で遊びをやめられない、個別に声かけしても返事だけで振り向こうとしない、ぼーっとしているなど。お散歩や製作も嫌がることが多く、運動会のお遊戯練習などは一切やらないそうです。 園の先生からは、「性格とかじゃなくて、何かあると思います。発達相談行ったほうが良いです」と言われいます。 それを受けて市の発達相談に行き、医師の診察を受けました。うちの子の場合は普通に相対してる分には話が通じないということはありません。なんなら言葉も発出も早く、割と語彙も豊富なほうだと思います。 そのためか医師としては「椅子にも座っていられるし、質問にもしっかり答えてコミュニケーションが成り立つし、現時点で何かの診断が必要とは思いません」とのことでした。 ちなみに家庭でも困ってることはあまりなくて、癇癪がひどいとか、こだわりがすごいとかもなく、普通に家族で会話して普通に遊び、園でいう急に泣き出すことや、呼んでも振り向かないなどはありません。それなりにイヤイヤしたりもしますが、基本はニコニコしてよく喋る子です。 医師曰く、療育は親の希望があれば診断がなくても受けられるということなので、受けてみようとは思っています。 結局、うちの子には何かあるのかないのか、どっちなんだろうというのがすごくモヤモヤと大きな不安です。幼稚園送迎時に出来なかったことを伝えられるのもストレスになってきており、先生の手を煩わせてるのだなというのが伝わってきます。 万が一何か障害があるなら早く知りたい。。。結局のところ医師は普段の園生活を見てるわけでもないし、園の先生の「何かある」という直感の方が正しいのかなという気もします。 発達相談のときの医師とは一回診察しただけで次回予約とかはしていないのですが、行こうとしてる療育施設には医師は常駐してなさそうなので、療育と並行してかかりつけ専門医を見つけ、診せ続けるべきでしょうか? いわゆる「診断を受ける」というのはどういう流れで、大体何回くらい医者に診せるとわかるものなのか、何かアドバイスお願いします。

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2024/09/21 投稿
先生 発達相談 遊び

もうすぐ5歳になる息子に毎日怒鳴ったり冷たく当たってしまいます。 ASD+ADHDの診断を受けたIQ高めの息子がいます。療育に週3通っています。 もう息子と一緒にいるのがしんどいです。 多弁多動暴言暴力に疲れ切ってしまいました。 毎日毎日、息子に怒鳴り散らしたり冷たく接してしまい辛いです。酷いときは叩いてしまいます。 発達障害の子の育て方など沢山勉強したので、息子にどう接すればいいのかは頭では分かっていますが気持ちに余裕が全く無くすぐカッとなり全然その通りに出来ません。 愛情はまだあります。何とかこの子の生き辛さを少しでも取り除いて、その賢さを存分に活かせる環境に押し出してやりたいという思いはあります。 でも一緒にいるのが本当にしんどくて目の前から消えて欲しいとか思ってしまいます。 息子の育児が原因でうつ病になってしまい、週3保育園に預けています。 保育園と療育(母子分離)で週6日も息子と離れる時間があるのに全く心が休まりません。朝預けても帰ってくる時間を恐怖に感じビクビクしながら過ごしています。趣味に没頭したくても迎えの時間が近付く恐怖に支配され何も楽しくありません。ジムなどに行って軽く身体を動かせばストレス発散になるかなと思いましたが、運動して疲れた身体で帰ってきた息子の相手をするのがキツすぎて続きませんでした。うつ病で入院した際も、息子に会えなくて寂しいという思いは湧いてきませんでした。むしろ退院の日が近付くのがとても憂鬱でした。 どれだけ息子を思いやって接しても返ってくるのは暴言と暴力。もう疲れました。死にたくて仕方ありませんが、旦那は息子の障害に理解が無く療育にも全く関心を示さない(むしろお金が勿体無いという考えです)ので旦那に息子を託すのは不安しか無く死ねません。でも死にたい。私はどうすればいいですか。親ガチャ失敗した息子が可哀想です。

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2023/06/03 投稿
運動 診断 ASD(自閉スペクトラム症)

幼稚園から発達支援センターを勧められた 年少男児の母です。 幼稚園からは、話してるときに視線が合わない、 運動会やお遊戯会の練習のとき上の空、 お友だちとふざけ始めると止まらない、 不器用などといわれました。 親としては、全く発育に心配をしていません。 欲目とかではなく、 家で困ってることはなく、むしろしっかりしているので助けてもらうこともよくあります。 歯医者では母は待合室にいて、子どもひとりで治療にいけています。 遊び広場でも時間を伝えれば、その時間に片付けて帰れます。 大人数の体操教室も特に問題なく参加できています。 支援センターは家の様子ではなく、 幼稚園からの意見書でこどもの発達を判断するそうです。 私が幼稚園に何をいっても、 そうですよね、お母さん、受け入れられないですよね、わかりますよ、 みたいにいわれて、 受け入れられない母認定をされています。 確かに子育てで不都合を感じてるなら 支援センターにいかせるべきだとおもいます。 しかし、親は不都合をかんじてなく、 幼稚園からの意見だけで療育にいかせるべきなのでしょうか。 私の知る限り、こどもは視線が合わなかったり、 上の空のときなどは、興味のない話の時だけです。

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2020/10/13 投稿
幼稚園 4~6歳 運動会
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3日
「私の経験を役立てられたら」「もっと深く知りたい」子育てを通じて支援者を目指した・働き始めたエピソードを教えてください!
今年も残すところあとわずかとなり、街のイルミネーションが美しい季節になりました。一年の締めくくりに、ご自身の歩みを振り返っていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。

日々お子さんと向き合い、児童発達支援やその他の支援の場に通う中で先生とお子さんのやりとりなどを見て「こんなふうに子どもに関わればいいのか」「もっと専門的な知識があれば、この子の気持ちが分かるのかな?」そんな風に心を動かされたことはありませんか?

中には、その想いがきっかけとなって資格取得の勉強を始めたり、実際に支援の現場で働き始めたりした方もいらっしゃるかもしれません。「子育てとの両立、どうしてる?」「実際に働いてみたら、わが子への対応にも変化があった!」など、あなたの“支援者への道のり”について教えていただけませんか?
もちろん、「資格は取ったけれど、現場に出るのは不安……」「理想と現実のギャップに悩んでしまった」といった失敗談や迷いも、これから一歩を踏み出そうとしている誰かにとって、大切な道しるべになります。

例えば、こんな経験はありませんか?
・子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った
・わが子の特性をもっと深く理解したいと思い、児童指導員や保育士、公認心理師などの資格を取得し、そのまま現場で働き始めた
・「同じ悩みを持つ保護者の方の力になりたい」と、ピアサポーターや相談支援のボランティアを始めた
・家事や育児の合間を縫っての資格勉強、こんな「すきま時間活用法」で乗り切った!
・実際に児発・放デイの児発管・管理者・児童指導員として働いている中での印象的だった支援のエピソード など

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月19日(月)〜 2025年12月31日(水)

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