退会済みさん

2021/03/24 10:57 投稿

回答 14 件

情緒支援級に通う一年生の男の子です。
素直でまじめな性格で昔から失敗や負けでたびたび癇癪を起こしています。コンサータを服用中です。
最近はますますひどくなり、ちょっと問題をミスした、図工で思った様に絵が描けなかった、ドッチボールで玉が当たった、等で大パニックになりそれを引きずりその後の活動も落ち着いて取り組める状態ではないそうです。交流級の参加も全くできなくなりました。交流級では今までは自分を出さないように、パニックにならない様にと緊張した状態でいました。とても我慢していたので、それの疲れやストレス、理想と現実のギャップで心が折れてしまったんじゃないか、と心配しています。
今は無理をさせない様にと学校にはお願いし、疲れている時は個別で様子を見て頂いてもらっています。
行きしぶりもあり毎日学校に送迎したりして、学年が変わる前にこの様な状態になってしまい不安を感じてしまいます。
このまま見守るしかないのか‥それとも親としてまだ出来ることがあるんじゃないか‥と模索しております。
何かアドバイスや経験談などがありましたら是非お伺いしたいです。
宜しくお願いいたします。

この質問に似ているQ&A 10件

いつもお世話になっています。またまた娘(小1女児自閉症)について相談させてください。とにかく思い通りにならないと怒ったり泣いたりします。じゃんけんに負けた、一番にできなかった、100点じゃなかった、気温が暑い、食べ物が熱い、好きなアニメが放送されないなど私からすると些細な事で泣きながらおこります。ひっくり返ったりぴょんぴょん跳ねて怒ったりして泣き叫びます。癇癪レベルです。諭したり、話をしたり、見守ったりしていますが、それでもなかなか治らない事が多く最近では公共の場などだと私が怒れてしまいます。怒って言うことをきかしてもこの先なんの解決にもならない、とわかってはいますが何でこんなに怒るのか、どう対処したらいいのかわかりません。小学校に入って落ち着くどころか酷くなってきています。癇癪を和らげる方法、落ち着かせる方法など親ができる事アドバイス頂けたら助かります。ちなみに、一瞬で火がつくぶん、収まってしまえば切り替えは早いです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生小学校癇癪

回答17件

4件

2018/07/25 投稿

発達障害グレーの5歳の男の子がいます。家では特に困りごとはなく、生活できているのですが、幼稚園での集団生活では1番にこだわる、見通しが立たない事があるとイライラして暴言を吐いたりしてしまうようです。特に今生活発表会の練習中で、自分の中でちゃんとやらないといけないというプレッシャーと自分の出番が近づくごとに不安になるのかその場に合っていない発言をついついしてしまったり暴言を吐いたりするようです。出来ないと泣いてしまう時もあるみたいで、先生方試行錯誤をして色々息子の気持ちを落ち着かせるためにやってくれたりはするのですが、どうもうまく行かないようです。私から何か息子に声がけができるとしたらどんなことを言ってあげればいい方向に進むと思いますでしょうか？

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳幼稚園先生

回答27件

4件

2021/01/27 投稿

3年生ADHDの息子。今までさとし、耐えてきましたが、あまりに酷く周りに迷惑かけてばかりで、どうしたら良いのかわからないです。勝ち負けにとてもこだわります。ジャンケンで負けビンゴで負けゲームで負け景品がかかわると余計ひどいです。負けると、もういらないとその場でふさぎこみ泣き叫びます。家ならほおっておきますが、外だと周りに迷惑がかかります。学校だと周りに迷惑になるから教室から出て行きなさい。と言われてほっとくと、そのうちおさまり教室に戻るそうですが、全て拒否するそうです。子供会や地区の行事、そして、放デイなど、息子も人数に含まれているので、景品やおやつ等、先生や役員が自宅に届けてくれます。泣いていると、そうやって周りが声かけてくれたり優しくしてくれるので、それを待っているかの様で見ててイライラします。どう接したら良いのでしょうか？療育の方法などありましたら教えて下さい。よろしくお願い致します。今夜、クリスマスお祝いしようと用意してますが、そんな気分じゃなくなっちゃいました（泣）そしたら家族に迷惑ですよね。こちらが泣きたいです。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生こだわり療育先生

回答14件

13件

2018/12/24 投稿

小5ADHD・知的障害なしの息子がおります。小さい頃から衝動的な怒りによる暴言やしつこい仕返し行動が目立ちます。息子自身もその衝動性をはっきり自覚している為、暴言を吐いてしまった後自己嫌悪に苛まれ辛い思いをする機会が多い状況です。小2の時、学校でのトラブルの多さに不安になり市の子供センターで診断を受け、小児心療内科よりコンサータ27mg、インチュニブ2錠処方を受けています。療育の指示が出る事はなく、私が放課後デイの存在を知り小5の春から利用しています。息子の身近なトラブルですと、 ⚫︎計算問題が最後まで解けない事に腹を立てノートを破り、最後まで取り組まない ⚫︎放課後仲良し3人組でやってしまったいたずらを、ご近所の方から注意され、自分への怒り方がきつすぎると怒ってツバを吐く ⚫︎同級生から「チビ」とからかわれ、傘で相手を突き怪我をさせる ⚫︎ケンカの仕返しに「死ね」「殺す」はもちろん、身体的なけなし言葉を浴びせまくり、ケンカのやり取りの終わりが自分でないと気が済まない… などなど。。。小さな頃からその都度言って聞かせたり、色々なケースに話を分けて説明したりなどして対応してきました。ここ1年、学校から週に何回もドラブル報告の電話が入り「自分でも情けない、かっとなるとどうにもならない。どうしたらいい？」といった感じです。腹が立ったら6秒数えて… 嫌だと感じた事をまず伝えよう！仕返しする時は武器を使わない！などなど、息子にもできそうな事を取り入れてやって来ましたが、限界を感じています。遅いのだと思いますが、先日アンガーマネジメントと言う言葉を知りました。協会が実施するノンクリニカルなアンガーマネジメント講習会の事も知りました。専門的にADHDの息子でも学べるアンガーマネジメントがあるのでは？あるのなら利用してみたいと思い、かかりつけの小児心療内科の先生に相談してみましたところ「日本には、発達障害のお子さん対象でささっと紹介できる様な機関はないですね」と言うお返事が。。。よく「適切な療育を受ければ、子供は変わる！」と聞きますが、みなさんお子さんにとって「適切な療育」を受けるためにどの様なところへ相談へ行かれるのでしょうか？いつも息子のトラブルの後追い後追いで、私達から何かを選んで希望しなくてはならない流れが多く、もっと専門的なアドバイスを受けれるのだと考えていた事が甘いのでしょうか？まとまらない内容な上に、長文で申し訳ありませんm(__)m

初めまして。小学２年生の男の子が育てにくくて悩んでます。学校では良い子で、先生に癇癪がひどいといってもなかなか信用して貰えなかったのですが… 先日参観日に図工の授業ではカッターの練習をしたのですが、切ってはいけないところを切ってしまい、癇癪が出ました。机の上の物を投げ大声を上げ、補助の先生が声をかけると更にパワーアップして、その後本人が机の下にこもり、床を叩いたりしながら落ち着き、また授業に戻れたのですが。私がいなければ我慢出来たと思います。家でも宿題直しのたびに癇癪が出ますし。少し気に入らないと手におえなくなり、どう接すればいいのか、悩みます。担任の先生も気にはしてくれて、本人が生きやすいように関われるといいですね。と言われましたが、どう関わればいいのか… スクールカウンセラーとかに相談した方がいいのでしょうか？

発達障害かも（未診断）小学1・2年生図工スクールカウンセラー宿題先生癇癪

回答15件

4件

2017/08/22 投稿

こんにちは、自閉症の診断を受けていて4歳の息子がいます。最近，注意すると私に「死ねばいい」とか「この家から出ていって」と繰り返すようになりました。どこでそんな言葉を覚えてくるんだろうと思うのですが、先日お外の施設の遊具で1人しか通れないような場所に正面から他のお子さんがきて後ろからも違う子が来ていて挟まれてしまったので、パニックになったのか後ろから来ていた子を衝動的にどいて！と蹴り飛ばしてしまいました… 女の子だったので勿論，相手の親御さんは一体どういう子だと言わんばかりに睨みつけられてしまい、その場で謝罪した後に子供には「人を蹴ったらダメでしょ。」「同じことされたら嫌でしょ」と思い切り注意しましたが本人は，ママキライ。あっち言ってと靴も投げ床にひっくり返り逃亡しようとしました。走ってどこに行くかわからないので抑えつけましたが、その格闘が約1時間続きました。周りの目も気になりましたが、自分の子は癇癪も人一倍強く，一度爆破したら手に負えません。4歳で力も強くなってきていて抑えるので精一杯で、普通の叱り方「ダメだよ」は通用しないのもわかっていて日常は回避する事でこちらが折れたり譲ったりすることでなんとか毎日生活しています。言い合うのを避けていたり、拘りが強いので一度怒りに執着するとそこから抜け出せないので全く違うことに気を向けたりしたり、指示や注意した私を叩いてきてもそんなことが毎日あるのでだんだん無反応になってきました。もしかしたら自分はカサンドラ症候群かもしれないと思っています。注意とまではいかなくとも，保育園に行くよ歯磨き，お着替えするよの一言で「ママキライ」「それは違う、今じゃない」と床や机を叩いて脅す？ような態度をします。自分のタイミング以外は受け入れないのでこちらのタイミングでは物事が進みません。私に対しても叩いてくるのは日常的で、どうしても感情が抑えれないようです。一歳くらいの小さい頃に怒りの感情を表現するためになのか、気に入らないことがあると頭を打ち付ける自傷行為もあって、療育に一歳半から通っています。言葉がだいぶ喋れるようになったら自傷行為こそ無くなりましたが，やはり感情のコントロールはまだできないようです。このようなこどもの反抗的な態度や癇癪にはどのように対処したらいいでしょう？やはり毅然と対応するしかないでしょうか毎日が正直辛いです。ちなみに離縁した元夫は似たような気質で些細なことでキレる暴力的な性格でパーソナリティ障害もあったので話が一切通用することもありませんでした。少し遺伝子的なものあるかもしれません。今はまだ感情がうまくコントロールできない年齢でこれから落ち着いてくれれば…と少し希望を抱いていますが，同じようなお子さんのタイプで何かよい対処法などありましたらお話し聞かせて頂きたいです。宜しくお願いします。

4~6歳遺伝療育着替え歯磨き診断コントロール保育園自傷癇癪パニックカサンドラ症候群

回答11件

5件

2022/01/11 投稿

小学校1年生、診断は受けてませんが、就学相談時のIQは91程度。感情のコントロールが苦手、言葉も遅れてます。3歳ごろからlitlicoさんや医院附属のSTを受け、改善していることもありますが色々遅れてます。学校は普通級と特別支援教室。今の悩み入学して3ヶ月目にして、学校についていけません。授業中に抜け出すことはありませんが、たまに立つ、動作が一歩遅い、感情がコントロールできずに泣き出したり、怒って物を振り回したり、先生にバカというなど問題ごとを起こす事はあります。好きなことは集中できます、ゲームはもちろんですが、スイミング教室はまじめに通っているし、先生の言う事もちゃんと聞いてます。放課後デイは相性があわないのか集団は行きたがりません。個別は楽しそうにいきます。悩みごとは上記のように上げたらキリがありませんが、今は一番の授業についていけない事。文章題や国語の感情くみとりが出来ません。おそらく学校がストレスになり、最近はやや荒れてます。今のところは対策として勉強は個別で良いところ、先生を探す。くもんや集団塾は全部うまくいきませんでした。同じような境遇や環境の方、もしくは乗り切った方からどうしたらいいのかアドバイス頂きたいです。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生 ST IQ 就学相談診断コントロール国語塾小学校先生

回答11件

2件

2024/07/12 投稿

9歳の息子です ADHD LD 視知覚認知に問題ありで視機能トレーニングに通所 2年8ヶ月になります支援学級です一年生くらいから思い通りにならない、緊張したりすると、癇癪をおこすようになり徐々にそれがひどくなり、急にきれたり荒い言動になります、かと思うと何もなかったように甘えてきたりしますきれてる時はわけがわからなくなっているようです二次障害の反抗挑戦性障害なのか？と思いますがADHDの薬に加えて今回精神科の薬が追加になりましたきれる回数や状況は少し減ってはきましたが、きれると父親がおこり家族の雰囲気がわるくなりしんどくて、、、こんな状況を経験されている方いませんか？家庭ではなんとかなっても、学校できれるので、それが一番心配です

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生二次障害癇癪

回答9件

9件

2019/12/17 投稿

小１女子、未診断、癇癪持ちです。知的障がいなし、恐らく視覚優位です。癇癪を起こすと親(特に母)への暴力(叩く、蹴る、口を塞ぐ、首を絞める)、暴言、嘘(言ったことを言ってない、やってないことをやったなど)がひどいです。最近の悩みが、学校から帰宅後、やるべきことをしないときで(やるときは言わなくてもやります)、鞄片付けない、洗い物出さない、宿題しない...これらをやんわりといっても聞かず、最終的には「私には時間が足りなかった！(そんなことはない)」「ママやれなんて一度も言わなかった！(何度も言ってます)」「私ちゃんとやったのに誰かがわざと意地悪してる！(してません)」、挙げ句には「ママがやればいいでしょ！」「ママがやるべき！やりなさいよ！」と蹴ったり叩いたり。幼稚園年長から徐々にひどくなっています。本当に放置してたらいざ当日パニック癇癪だし、じゃあとこちらが手取り足取りすれば、甘えきって自分でしなくなり「ママがやりたくてやってる」という有り様です。一度本当にこちらが寝る前に洗い物を出してきたので「ママもう寝たいんだけど。あなただってもう眠い寝るって時にあれやれこれやれって言われたらイヤでしょ？」というと「そうだね、ごめん、わかった。」といったのに...。言わなければ言われないからとしない、言われたら言われたで癇癪。どう接するべきか悩んでいます。コロナ禍でストレスもあるんだろうな、とか、あと反抗挑戦性障害に結構当てはまってると最近感じています。一応本人が自分から楽しく取りかかれるような支援(できたよボードやビンゴ形式など)色々試していますが、一時期はそれで取り組めても飽きたとか疲れたとかしばらくすると効果が薄れ、ネタ切れになりつつあります...。辛いです...。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生視覚優位片付け診断幼稚園宿題癇癪パニック

回答30件

11件

2021/09/21 投稿

幼稚園に通っている自閉症スペクトラム（高機能自閉症）の娘（年長、５歳）が２学期に入ってから荒れてしまい困っています。具体的には ●考え方が０か１００ ●工作物などが思っていたように出来ないと途中でやらなくなる ●気持ちの切り替えが出来ない ●他害行為年中から幼稚園に入園したのですが、入園してから２カ月間程「集団行動ができない、気持ちの切り替えが出来ない」といった行動を起こしていたので、他害行為を除く上記の行動であまり驚きもしなかったのですが他害行為には頭が痛いです。先日、幼稚園で他害行為が起こったときは遊ぶ約束をしていたのに何度も約束を破られたため噛んでしまったそうです。相手のお子さんは、わざと約束を破っているのではなく新しい玩具に夢中なだけだそうです。他には、機嫌が悪いときなど他の子を叩いたり押したりし、担任の先生には叩いたりつねったりするそうです。ストレスが溜まったりすると、問題行動を起こしやすいと過去のＱ＆Ａなどで読んだのですが、今のところ何が原因でストレスが溜まるのか見当がつきません。運動会の練習はまだですし、習い事等していません。幼稚園は大好きで先生も大好きな状態で一緒に遊ぶ友達もいます。家では、１学期のときと変わらず穏やかに過ごせています。そのため、一体どうしたら良いのか悩んでいます。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳習い事集団行動工作運動幼稚園運動会先生問題行動他害

回答15件

10件

2017/09/18 投稿

この質問への回答
14件

ハコハコさん

2021/03/24 14:51

続きです。

申し訳ないのですが、ちょっと守りすぎなのではないかと思います。

苦手なことにムリに向き合わさせる必要は全くありませんが、適度に経験させていく必要はあります。

また、癇癪については「我慢する」レベルに到達してませんし、何のために我慢するのかを理解してもないようなので、イチから付き合っていった方がいいのでは？

お子さんに力がないとか、弱いというよりは、対応や受け止め方を知らないという印象ですね。

交流級で起きたあれこれのストレスですが、支援級でも家であってもどこでも起きうる「気に入らないこと」であり、怒りたければ怒らせておいてはと思いました。

そのあとで落ち着いて、「ここまで怒らなくてもよかった」と向き合えたらOKな気がします。

本人がどうしたいのか？がよくわからないですが、お守りを持たせたり、切り替えのきっかけや、おまじないを教えたりしていますか？

感情が昂る直前を知り、そこでお守りやおまじないのパワーを借り、コントロールする練習があってると思いますよ。

真面目で素直なよいところを活かすセルフサポートだと思います。
僕は大丈夫だと思えるようなサポートのあり方をと思いますね。

大丈夫と思えないし、自分のことも、親や学校に対しても信頼していくということを
経験させて。

怒ったり泣いたり癇癪起こしても仕方ないですが、減らす為にはこの子が「なーんだ」と思えるようなサポートに切り替えていっていいと思いますよ。

ちなみにムリに登校はせず、心穏やかになるまで、家で小さな理不尽を経験しながら

「そんなに怒らなくても大丈夫。」と思わせてあげたいですけどね。

守れるのは小学生のうちだけです。
あと５年で、お子さんが自分を信じ、自分と向き合えるようになるために、今守るのがベストと思います。

違反報告

夜子さん

2021/03/24 22:55

Miraiさん、はじめまして🐱

ウチの長男(小2)も失敗に気持ちが挫けてしまうので、お気持ちよく判ります。

なお、最近ますます酷くなってるとの事ですか、何かきっかけがありませんか？
一つ一つ苦手をどう克服していくか、それは一般的な方法でなくても良いですし、時には逃げても良いです。まずは寄り添ってあげて、一緒に対策を考えて、乗り越える体験をさせてあげることも大事かなと思います。

それと、失敗ばかりに目を向けているとこういう特性の子供はどんどん辛くなるので、好きな事や得意な事に目を向けることも大事です。

考え方としては、『ストレングス視点』などと言い、できることを更に伸ばしていくと、苦手なことも少しずつ乗り越えられます。

勉強や療育などもあると思いますが、お子さんが好きな遊びや体験は十分にできてますか？
何か少しでも『自分は出来るぞ！』と自己肯定感を持てると、苦手なことにもチャレンジする余裕が出てくるので、この春休みは気持ちの充電期間にするのも良いのではと思います。

それと、ウチの行き仕振りがあるのですが、学校をお休みした日は、何時までは勉強、いつも帰ってくる時間までは、ゲームやテレビ、動画はダメと決めてます。
心の充電が出来てからにはなりますが、平日は、家に居てもつまらないと思わせるルールも大事かなと思います。

ご参考まで😸

Aut at vitae. Enim hic aut. Rerum vel distinctio. Est autem natus. Sed voluptatem quos. Culpa quae laudantium. Sit fuga consequuntur. Enim ea facilis. Ut velit rerum. Exercitationem odit qui. Fuga molestias et. Veritatis laboriosam possimus. Non quae architecto. Voluptate quo delectus. Autem sunt dicta. Veniam rerum consequatur. Similique aut reiciendis. Quas accusantium sed. Veritatis sed eum. Quia sequi qui. Beatae quis ea. Molestiae aut et. Labore autem deleniti. Ut accusamus maiores. Et est et. Earum dolor quaerat. Rerum quisquam quia. Rerum perferendis sed. Numquam ea reprehenderit. Dignissimos quos illum.

違反報告

kitty❣️さん

2021/03/24 11:38

こんにちは!小学一年生なのですね。
医師にはもう相談しましたか？
二次障害にはコンサータは効きません。
環境調整はしている様なので、
まずは医師に相談して服薬調整をしてみたら如何ですか？

それと、素直でまじめな性格ではあるんでしょうが、自分の思い通りにならないと気が済まない面がある問題がありますよね？
この面が今回の問題事の原因ですし、
プロフにもあるお友達とのやりとりが苦手な原因でもあると思います。

今はそういう状況ではないと思いますが、落ち着いたら放課後等デイサービスなどに入れて少しずつ我慢や、感情をコントロールするトレーニングなどもしてもらったほうが良いかと思います。

Numquam illo est. Et mollitia quia. Dolorum tempore et. Deleniti provident rerum. Error autem nobis. Maiores qui ea. Sed et ex. Non iusto magni. Voluptas ratione pariatur. Quos sed enim. Accusamus ipsa officia. Voluptatem voluptas unde. Voluptas sed quo. Similique pariatur consequuntur. Odio pariatur quisquam. Eum necessitatibus culpa. Dolorum inventore facere. Asperiores vel recusandae. Dolores omnis ducimus. Et quod officiis. Itaque consequuntur officiis. Eius corrupti quia. Optio libero et. Non ullam atque. Voluptas quam consequuntur. Dignissimos sint laborum. Possimus ratione et. Et laborum quibusdam. Ut vitae esse. Voluptatum iusto est.

違反報告

kitty❣️さん

2021/03/24 12:42

質問への回答ありがとうございました。

問題をミスした、図工で思った様に絵が描けなかった、ドッチボールで玉が当たったなんて問題じゃない。
これに対して、癇癪を起こしたり泣き叫んだりするのが大問題というのは、
療育だけじゃなく、お母さんも家庭で教えてあげる必要があると思います。

なので癇癪や泣き叫びには共感しないほうが良いと思います。
この状況での癇癪や泣き叫びは不適切な行動なので。
「またまた、そんな事位で泣いてと、気にしなくていいわよー」とあっけらかんとしていたほうが、お子さんも神経質じゃなくなると言われていますよ。

Veniam excepturi nulla. Porro molestias repellat. A eum in. Magni doloremque adipisci. Quae architecto non. Sit odit nostrum. Corporis est enim. Quis qui corporis. Totam officiis laudantium. Aperiam eveniet eos. Quisquam distinctio adipisci. Deleniti consequatur quo. Sapiente ipsam sunt. Alias dolores voluptatibus. Ratione officiis quod. Autem incidunt atque. Est voluptas dolorum. Id alias distinctio. Accusamus ut labore. Explicabo sint error. Commodi debitis odit. Magnam ad voluptates. Temporibus iure tempora. Consequatur magni non. Labore cumque laboriosam. Est vitae minima. Exercitationem excepturi doloribus. Consequatur eveniet perferendis. Sunt alias quisquam. Distinctio aspernatur est.

違反報告

ナビコさん

2021/03/24 13:35

幼児的万能感が抜けてない感じですね。
ドッヂボールは、敵にボールを当てることが目的なので、当たらないで済むはずがない。
皆の攻撃を避けるだけの反射神経と、キャッチできるだけの運動能力が備わっているのか。
プロの画家とていつでも思い通りに描けるわけじゃないのに、ただの小学生が思い通りに描けるはずがない。
理想がとんでもなく非現実的。
私が親ならそう説明します。

でも今そうやって理想と現実の違いを経験している最中なので、必要な過程ではあります。
（誰でも挫折すると傷つくものです。息子さんだけじゃなく。）
守りすぎて失敗させないのはよくないですし。

人間とは失敗する生き物である、ということも教えていってあげた方がいいですね。
私は買ってないけど、「失敗図鑑」という本がいいみたいですよ。

Omnis quia ipsum. Sit commodi ipsam. Expedita unde et. Perspiciatis molestias natus. Reprehenderit nihil qui. Sunt illum autem. Vitae ipsam tenetur. Tenetur totam doloribus. Soluta cumque quo. Pariatur quasi ut. Nam itaque ut. Ducimus voluptatum suscipit. Minima ducimus cumque. Incidunt enim commodi. At dolorem aut. Et et quod. Recusandae consequatur voluptas. Quae ut facilis. Veniam ut perferendis. Optio accusantium provident. Fugiat ut iusto. Ea ratione sit. Omnis ea aut. Et cum nobis. Velit harum enim. Non minus magnam. Cum a est. Quidem voluptate aspernatur. Provident rem nulla. Excepturi iusto laborum.

違反報告

なのさん

2021/03/24 13:41

＞失敗や負けでたびたび癇癪を起こしています。
これはこだわりであり、今後も別のきっかを含め、癇癪へと繋がることがあるとも言われております。
そのため、コンサータを服用中にでも、ソーシャルスキル訓練を通し、こだわりを軽減させることも大切かなと考えます。

現在はディは利用されておりますか？
出来れば療育的指導を導入されている少人数制のディで学ぶのもひとつの方法と考えます。

なお、我が家は家庭内ですごろくなどのゲームで癇癪時の対応の指導にも取り組んでました。
方法としては初めにルールを提示、親も本気でゲームに参加、負けて大泣き暴れるなどの癇癪あれば、都度そのときに初めのルールにおける泣かないなどの確認を行い、次は負けても暴れないなど確認し再度ゲーム開始。
ゲーム機ではなく、トランプなどの昔ながらのゲームを行うことで、状況に応じて止まったりしながら確認し、その積み重ねもありまして、以前に比べゲームで負けて癇癪となる事は一切なくなりましたよ。
これは方法のひとつに過ぎませんが参考までに。

Voluptatem id quo. Alias velit dolor. Atque quasi eum. Nesciunt assumenda cum. Quo cupiditate dolorem. Consequatur ipsam exercitationem. Nobis consequatur qui. Et impedit et. Et natus ipsum. Velit dolore ab. Earum consectetur voluptatem. Vitae eligendi id. Consequatur omnis quo. Suscipit in asperiores. Explicabo minus voluptate. Tenetur aut sed. Quis perspiciatis quia. Accusamus incidunt architecto. Eaque qui nostrum. Exercitationem repellat ea. Distinctio quia sit. Optio cum aut. Molestiae fuga voluptatibus. Commodi occaecati autem. Sint esse omnis. Blanditiis fugit dolor. Molestiae itaque unde. Rerum tempore cupiditate. Enim provident pariatur. Cumque sunt esse.