退会済みさん
2017/08/22 18:48 投稿
回答 15 件

初めまして。小学2年生の男の子が育てにくくて悩んでます。学校では良い子で、先生に癇癪がひどいといってもなかなか信用して貰えなかったのですが…
先日参観日に図工の授業ではカッターの練習をしたのですが、切ってはいけないところを切ってしまい、癇癪が出ました。机の上の物を投げ大声を上げ、補助の先生が声をかけると更にパワーアップして、その後本人が机の下にこもり、床を叩いたりしながら落ち着き、また授業に戻れたのですが。私がいなければ我慢出来たと思います。
家でも宿題直しのたびに癇癪が出ますし。少し気に入らないと手におえなくなり、どう接すればいいのか、悩みます。
担任の先生も気にはしてくれて、本人が生きやすいように関われるといいですね。と言われましたが、どう関わればいいのか…
スクールカウンセラーとかに相談した方がいいのでしょうか?

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退会済みさん
2017/08/23 09:06

たびたび、失礼します 療育センターで指導しているので、毎日、誰かの癇癪につきあっています 癇癪が治まっていくケースをお話ししたら、少し、先行きが見えてくるかもしれません。 まず、癇癪の時に、「どうしたの?」とか「何が辛いの?」とか「わかってあげるから」みたいな対応をとると、その場は収めたようで、大人は安心しますが、お子さんの内面的には何も解決せずあまり良い対応ではありません。 大人が解説や誘導をするとお子さんは自分の心の中がわからなくて、ヒートアップするか、訳が分からなくなります。 また、後になって「癇癪の時はどんな気持ち?」などと聞いても、子ども自身はほとんど覚えていないか、癇癪を起すほどのネガティブな感情は忘れています。それが自然な当たり前のことです。 後から、説明を求めるとお子さんは大人が期待するストーリーを無意識に作り、ストレスを感じ、自分がそういう子だったと大人に念押しされて、自意識がやや傷つくかもしれません。 大人が癇癪の理由、きっかけに気づけるのが第1歩。 癇癪はまず放っておきます。本人に意識されない距離を保ち、絶対安全なように気をつけて、見守ります。 落ち着いたら、本人の行動に合わせ、できれば、癇癪のきっかけになった課題や遊び、行動などを最後まで出来るような支援が良いと思います。癇癪も収めた、問題も自分でクリアできた成功経験を積む支援です。 癇癪の減っていく、無くなるお子さんは、下のような経過をたどります。 まったく手が付けられず暴力をふるうような激しい癇癪が ⇓ 激しいけど、手加減するようになり、大人に怒ったり、要求や、八つ当たりなどやり取りが増え ⇓ 癇癪でも誘えば、他の課題や遊びに移れるようになり または、癇癪のきっかけになった問題に取り組み ⇓ 癇癪自体が減り ⇓ 癇癪になりそうになると、自覚できて、自分でタイムアウト(他の場所で落ち着く)をする。 癇癪は、どうにもできない感情を自分でコントロールする力を身に着けるための過渡的なことで、定型のお子さんも必ず通過します。2、3歳の子の癇癪に、親はあまり騒がないでしょう? でも特性のあるお子さんの癇癪は、遅めで、激しいので、困り感のあるお母さんが多いです。 いろいろと相談して、支援してあげてください 大丈夫ですよ

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