2018/09/27 10:19 投稿
回答 6
受付終了

自閉症スペクトラムの診断で二次障がいがある子供ですが、最近多いのが体の力のコントロール??でしょうか、テレビを見ている時や勉強をしている時に突然体をガタガタとふるわす事が良く見られるようになりました。突然起こるので同じ室内にいる時や階下にいる時(小さい家なので)でもびっくりします。
本人曰く、自分でも良くわからないらしいのですがワクワクした時と言ったことがあるのですが、勉強していてワクワク?とも思います。
成長とともにコントロールが難しかなってきたのかな?そんなお子さんおられる方どんな風な時に起こって、どんな風なコントロールの仕方をされていますか?
今のところ人前ではあまりしませんが、回数が日に日に増えてきているので困っています。

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質問者からのお礼
2018/10/01 15:54
皆さん、回答してくださってありがとうございました。
確かに体感も弱いし姿勢も保つ事が出来ず座っていることも苦手です。
そして、貧乏ゆすりも結構な頻度で激しいです。どうしてもそばで見ていて辞めるように注意してしまいます。
逆効果になってしまうのかなと思うのですが。主治医に相談してみます。ありがとうございました。
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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/116876
カピバラさん
2018/09/27 10:50

はじめまして。
貧乏ゆすり系のチックの一種なのか、てんかん発作なのか判別が必要だと思います。
主治医に相談した方が良いと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/116876
2018/09/27 12:09

カピパラ様
お返事ありがとうございます。
驚きました。
てんかん・・・ですか。
考えても見ませんでした。
意識がなくなったりする事なくほんの数秒なのですが。
顔を自分の手でブルブルときつめにやってみたり、勉強中にいきなりガタガタとやってみたり。テレビを見ながらやってみたり、、寒気がした時にブルブルとなるきつい感じのような感じです。
大きくなってきて、力が有り余ってるの??ぐらいに思っていました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/116876
退会済みさん
2018/09/27 14:05

お子さんのはチックだろうなぁと思いますが

以下、参考になるかな?

うちの娘は、集中してくると、足をブラブラさせたり、指をカタカタならしたり、何かを噛んだりしはじめます。
また、極端な話、座っているのもしんどいらしいです。

寝そべって、ゴロゴロしながら勉強が一番集中するらしいんです。なんじゃそりゃ!ですが、そうなんですと。

かなり気をつけてないと、ぐにゃぐにゃしたりもぞもぞするのです。
集中すると、そちらに神経がいくので、体勢の維持ができないんだそうです。

やはり体幹が弱めです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/116876
2018/09/27 12:15

こんにちは、動きが目立つものは特に気になりますよね。

息子は幼児期に二次障害で視線恐怖や不安感が強くなって以降、波はあるものの何らかのチックが出ている状態が続いています。運動性チック(肩すくめ・瞬き・首をふる)と、音声チック(空咳払い・シューと息を吐く)のいずれかが常に、という感じです。

息子さんに衝動性はないでしょうか。
衝動性がなく、動きにある程度の持続時間があるようなら複雑性の運動チックの可能性もあるのかなと感じました。
仮にチックの場合はコントロールをすることは困難です。
ストレスや疲労は悪化につながるので、それらを極力やわらげることと、周囲も気に留めないようにするくらいでしょうか..

診断は症状と持続時間・期間に基づいて下されるようなので、どのような時・場所ででるか、頻度などを覚えておき、日常生活に支障を感じられるようでしたら医師に相談なさってみてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/116876
2018/09/29 08:36

回答して下さった皆様有難うございます。お一人お一人にお礼のお返事が出来ずすみません。
確かにチックと思うような行動は沢山ありました。
てんかんと聞くとやはり怖いです。脳波の検査は4〜5年前に受けましたが異常無しでした。これは、変わるものでしょうか?
もしも、てんかんだとしたら投薬治療とかになるなでしょうか?
主治医に相談してみます。次の受診の予約までにまだ1ヶ月近くあるので気をつけて様子を見たいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/116876
ねこさん
2018/09/28 21:10

うちの高2の息子は貧乏ゆすり系です。
止めようとしているのか?常に脚を組みすぎて背骨がSの字になり、首も、亀のように曲がっています。足も外反母趾がひどいです。
うちの場合は、将来痛みにならなければ良いなと案じています。髄膜炎になったときに背骨の麻酔に5人がかりで5時間かかったので。

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2017/10/09 投稿
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支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小2の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか? 3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 (余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・) 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ! !と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか? また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿
小学3・4年生 知的障害(知的発達症) コミュニケーション

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