2019/02/16 11:32 投稿
回答 9
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支援級在籍の娘(4年生)がいます。
今回相談させて頂きたいのが、支援級の保護者の中に癖の強い方がいらっしゃって、その方との付き合い方です。
1.児童間の問題になんでも口を出す。たとえ自分の子供が関係してなくても担任に食ってかかり、だいぶ先生方も精神的にやられてるようです。
2.保護者のママ友会で参加していない保護者の悪口やバカにした言葉を発して孤立させようとする(現にそのような方がいらっしゃいます)。
3.自分より上か下かを決めているようで態度の変化が激しい。

1に関しては児童と保護者、学校で解決できるのに関係ない方が入ってきて収拾がつかなくなるし、2に関しては聞いているこっちが気分悪くなるので、楽しかったのですが行くのをやめました。
3に関しては萎縮している保護者の方もいらっしゃるし、なにより支援級の空気が悪くなるんです。みんな対等でいいじゃないと思うのですが...。

正直、その保護者の方がいなければ過ごしやすいクラスになるのにとも思うのですが、それは私がどうこうできるものでもないし。
担任の先生には相談というか話した事はあるのですが、なかなか対応が難しいようで解決策はありませんでした。 その保護者に意見を言える程私は強くないので、ネットの皆様に意見を聞きたく投稿しました。

皆さまの周りにはこのような保護者はいらっしゃいませんか?もしいたらどのような接し方をしたのか教えていただけると助かります。よろしくお願いします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2019/02/17 21:53
遅くなりましたが、たくさんの方からのアドバイスありがとうございます。
皆様のお言葉を読んでいるうちに、わたし自身排除の気持ちがあったことに気付き反省です。
やはり、表面上の付き合い方をした方が私の気持ちも楽なので今後もそのように接して行きたいと思います。
そんな事よりも娘の進学に頭を使いたいと思います。
皆さまありがとうございました。
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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/126171
退会済みさん
2019/02/16 12:04

支援のクラスは難しいですよ。
自分の子に害があるか否か!で判断したり自分の子ファーストが平気な場合もあり、妬みそねみもあります。
だけど、そういうことまで、先生が解決する仕事ではないのです。
関わらず。
子供のための学習や行事ですから。
それ以上は気にしない。
上と思うなんていうのはナンセンスですから、気にせずにお子さんの子とを見てあげて。お子さんに害があるようなことをされたり、わざと連絡しないというような、学校の指示に従わず、わざとなにかをされたなら、校長先生にも相談をされたらいいと思います。
考え方すべてをかえるのはどんな人も無理なことです。
それに、その人がいると空気が悪くなるっていうのもまた、考えようによっては排除の論理に繋がります。
いやだなー、て思うポイントは違ってもひとそれぞれ気持ちがあるということでもあります。

https://h-navi.jp/qa/questions/126171
退会済みさん
2019/02/16 13:06

フツーに色んなところに転がってると思います。

1は学校が対策すべき問題です。こちらでは何とかならないか?とは思いますが、何もこちらが介入することではないので。
ほっとく。

2は任意参加のママのためだけの会ですよね。行かない。言わせておく。

3は上か下かを決めてマウントしたいならさせておく。
まわりが萎縮するってどういうことか解りませんけど、何か理由があるんですか?

何も言わないにしても、結果的にその人の暴走に付き合ってあげる人がいるからのさばってるのでは?と思います。

カーストができると何が苦痛って下手に間に挟まれるからしんどいんですよね。
一番下にいて、しらーん顔してるのが一番気楽と思います。

別に関わらなきゃいいだけの話だと思います。

この人をやめさせることは出来ませんが、孤立させることは出来なくはありません。
正直、みんなで仲良く協力して。平等にーなんてことを考えかければ問題解決な気がします。

みんなで仲良くはないけど、表立っては揉めず、関与しすぎず、挨拶と事務連絡だけはちゃんととる関係でいればよろしいのかと。
彼女のことは平等になんぞ扱っても仕方ないですよね。きちんと差別化しておかないと。
危険人物は避けるがベスト。です!

おかしい人のことはイラつきすぎないよう、かかわらず。
目があったら「こんにちはー❤️」と堂々挨拶してればよいのでは?
なんなら、目が合わないよう焦点をぼやかしておけばよいのです。
視界に入れない。入ってきたら挨拶するぐらいでいいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/126171
おまささん
2019/02/16 13:03

こんにちは
娘の友達の妹さんは支援級で、やはり、すごくクセの強いお母さんいるとの事でした。
その人は、隣の小学校の学区でそこにも支援級があるのに、こちらに来ています。
何故かな?と思ったら、隣の学校の支援級お母さん達から迷惑だと署名(全員分)をもらうなどがあり、移籍されたそうです。

兄弟がまだいますが、これ以降のお子さんは隣の小学校は出禁(入学できない)になったそうですよ。
とにかく、クレーマーだそうです。

この間、そのクレーマーママが近くのファミレスで、料理の皿の位置が気に入らないと怒鳴っていましたよ。明らかにおかしい言いがかりでした。

署名運動だけではなかっただろうけど、迷惑だと言って転校させる事なんてできるのかーと驚きました。
全員一致団結の署名と言うところが決め手なのかもしれませんね。参考までに。

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https://h-navi.jp/qa/questions/126171
izuママさん
2019/02/16 17:35

サクラさんへ。
同じ支援級、お子さんのクラスメートの保護者ということなのでお付き合いの仕方が難しいですね。多分、学校も担任もわかっているけどなかなか難しいのだと思います。
ここからは、私の経験談です。正直、子供たちへの対応も一人一人違うので支援方法など考えることも大変です。でもそれは仕事なので何とかしています。保護者対応の方が難しいし、今年はそれでとても疲れてしまいました。今年異動して1年目なのですが、もう異動したいと思ってしまうほどです。保護者対応は難しいです。一応担任なので、お願いすることもありますが、大抵1度でよい返事はないです。保護者からは、色々こうしてほしいのお願いを受けます。特別支援だけどそれはちょっと支援を履き違えていませんかって要望もあるので、学校ではそれはできませんと言っています。なかなか納得してもらえませんが。
今サクラさんがしている方法でよいかと思います。ストレスがたまりそうな会には、出なくてよいと思います。悪口を言われるかもしれませんが、他の方もそれはわかっているのではと思います。最低限のお付き合いでよいと思います。授業参観のときや送り迎えで会ったときに会釈とちょっとおしゃべりくらいでスルーするのが一番よいかなと思います。担任もわかってくれると思います。ストレスをためないようにしてくださいね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/126171
ミルさん
2019/02/16 11:58

その方も特性があるのかもしれませんね。
当たり障りなく、という対応しかできないかもしれません。

私の場合、デイに子どもを迎えに行くと同じくお子さんを迎えに来たお母さんに会うことがありますが、その中に気になる方は時々います。
必要以上に大きい声、話し方が一方的で捲し立てたり。

私にも特性の自覚がるし、他にもそういうお母さんはいると思います。
お子さんたちが親御さんたちの不和に影響を受けることなく元気に楽しく過ごせるといいなと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/126171
2019/02/16 11:56

さくらさん。
一説ですが、発達障害は、遺伝すると言われています。
その親御さんは、不安が大きいのでしょう。
何処でも、あり得ることかと、思います。
遺伝する説が、事実であれば、ですが、
さくらさんの対応は、正しいと思います。

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2023/02/11 投稿
算数 OT 国語

長文になります。すみません。 小2の息子の放課後デイを辞めるか相談したくて投稿しました。 年長の終わりから通っていた今のデイ。 今年春頃から小学校高学年で他害のあるお子さんに機嫌が悪くなったり誘いを断るとキレられて、暴力や暴言を受けていたそうです。 後に書いた話し合いの前に本人が話してくれて発覚しました。 その子の機嫌を損ねるとうちの子だけでなく、他の子にも他害をしていて、それが原因で何人もデイを辞めてしまったそうです。 それでもデイのプログラム(サッカーを主としたスポーツ)やサッカーのコーチが好きだからと我慢を重ねてきました。 今年の夏、そのお子さんが利用者と家族の集まりで娘(上の子です)の飲み物を何度も蹴飛ばし、息子がもう限界、やめたい!となったことがありました。 その際話し合いが持たれ、謝罪の上で職員も悩んでおり、そのお子さんも苦しんでいる…等親子ともにその子への理解を求められました。嫌なことはそのお子さんに伝えて欲しいとも言われました。 一時的には状況は落ち着いていたそうなのですが、サッカー大会が近づくにつれまた状況が悪化してしまい、嫌なことをされて言いたくてもキレるから言えなかったそうです。 また、昨日学校で珍しく宿題や筆記用具の忘れ物をし、デイで気づいて先生に相談したところ、児発管の先生から、自分が悪いんだから自分でなんとかしなさいと言われ、放置されたそうです。 さらに他害する子がキレて他の子の首を絞める出来事も重なり、サッカー大会も怖いから行かない、デイは一旦休むかやめたいと言ってきました。 私はそのデイに不信感も強く、早く辞めさせたいです。 ただ暫く休みたいと昨夜連絡したところ、息子と二人で話したいと言われ、泣きながら戻ってきて休むのか辞めるか悩んでいます。 本人の気持ちも大事にしたいし、でも改善の余地は無い…どうしてあげたら、なんて声をかけたらいいのか… また、スポーツ療育を採り入れているところが少なく、空きもすぐ埋まる激戦区のため、もう次に向けて動いてもいいのでしょうか? 経験談含め、なにかアドバイス頂けたら嬉しいです。 親子で決めた事としては、 デイは当面休むこと、 休み明け行政の福祉サービス苦情窓口に申し立てすることです。

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2024/09/28 投稿
先生 小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症)

支援級から普通級に移った方、事前準備はどうされましたか? 小学校3年生、境界知能(IQ80前後)、PDD、ADHDいずれもボーダーの娘がいます。 入学前の就学相談で「このIQでは普通級の授業についていけるかギリギリのところ」 「低学年のうちは支援級が良い」「少人数で指導したほうがのびそう」ということで特別支援級の判定がでました。 特別支援級でのいごこちはよく、毎日、楽しく学校に通ってますが 今月、突然、「中学になったら普通級に行きたい!」と言い出しました。 「友達をたくさん作りたいから」などと理由を話してます。 確かに娘の支援級は男の子が多く、女子が少ないです。 そこがさびしいのかもです。 学力面は小3の基礎的な部分を学校で一応、習っているものの、 実際の学力は小2レベルではないかと思います。 心配なのは娘は遺伝子疾患のため?発達障害だけでなく、低身長、運動の能力も低いです。 また初めてのことにたいして警戒心が強いです。(これが支援級判定の一番の理由と思われます) 親としては普通級に行ったら、いじめに遭うか、パシリに使われるだけでは?と悲観的に考えてしまいます。昨今の中高生の事件などを考えると、支援級のほうがまだ安心ではないかと思うのです。 なので娘に普通級の行くデメリットも伝えましたが、本人はそれでも「普通級に行きたい!」と言ってます。 あまりにも意志が強いので、娘の意志を尊重して、普通級に移ってもよいかなと思ってます。 そこで中学校まであと3年ありますが、どのような事前準備をすればよいかアドバイスいただけたらと思います。今のところ考えているのは ☆学校では交流の時間を少しずつ増やす (今は英語と給食だけですが、来年からは理科や社会など交流の時間を増やす) ☆家では算数・国語の各学年の基礎学力をつける ☆集団指導で集中できないようならば、コンサータなどの投薬を検討する (主治医の先生からは普通級に行きたいならば薬を飲んだほうがよいと言われています) アドバイスよろしくお願いします。 追伸:娘の学校の支援級の子で中学から普通級に移った子は数名います。

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2016/01/23 投稿
就学相談 国語 算数

以前、長男の部活の事を相談して助言を頂き学校へ連絡をしようと思っていた矢先、担任から連絡がありました。 11月から国語に新しい先生がいらしたんですがどうにも気に入らない様で暴言を繰り返していた様です。 それまでいらした先生は長男のクラスの副担任であり学年主任であった為親子共に大変お世話になっていましが10月末に突然他校の空きを埋める為に異動となり異例の入れ替わりでした。 信頼していた先生の異動は少なからず長男に影響があり色々な所で反抗的な態度を取ったりいい加減な態度を取る様になりました。 ある意味長男の特性云々については学年主任に丸投げだった為キチンと引き継ぎはされていない印象を受けました。 仕方のない事なのかもしれませんが… 少し話は遡りますが、長男が6年生で荒れていた頃に家庭科の専科の先生にこれでもかってくらいの暴言と不適切な行動を繰り返していました。 それは多動の長男はガタガタ音出しをしてしまう事があったんですが、クラスに同様の特性を持った子がおりその子の音出しを「長男くんうるさい」と注意した事で腹を立てた長男が「はぁ?俺じゃねぇし。何言っちゃってんの?」と返しました。 すると家庭科の先生は「その態度は何なんだ!」と怒り出し大揉めしました。 長男曰は自分の間違いを認めて謝りもせずに俺の態度に問題をすり替えて自分を正当化しやがったって事でした。 その後の家庭科は最悪で根に持った長男が授業妨害に近い状態で大荒れ。 裁縫の時に糸切り鋏を先生に投げ付け一人空き時間の担任と児童主任と3人で家庭科を別部屋でやる事になったんです。 なので中学へは入学前から相談に行きました。 長男が理不尽さを感じたら相手への不信感から攻撃が始まると。 時に反抗的な態度を取ったりしてしまうと。 言葉掛けには配慮をして欲しいと。 5月に数学の担当の先生と「うるさい」「俺じゃない」でやりあい夏休みまで数学は授業出るだけでボイコット。 その頃には授業内容が分からなくなり今も大変です(なので後期中間3点…) 英語は見えの問題からアルファベットに苦戦して後期までかかり授業についていけてません。 (でもテストは選択問題ならば大丈夫だったし耳がいいのでヒアリングで点を稼いでるみたいです) そして国語です。 今回も「うるさい」「俺じゃない」だったらしいのですが、乾燥肌の長男は朝晩クリームを塗っています。 夜はワセリンですが朝はマリン系の爽やかな香りのするクリームを塗って行ってます。 それを「あなたラムネの匂いがするけど何食べてるの!」と言われ激化。 今回担任から連絡が来たのは、最近国語の先生に「ウザイ」とか「クソババア」とか見かけると言っているって事でした。(前置き長くてすみません) 音出しについては本人が気付いてない事もあり無意識だったりする事もあり反抗的態度ではないのでってあれだけいったのに「音出てるぞ」くらいで自覚させてから注意して欲しいって伝えてたはずなのに… もちろん学校側だけが悪い訳じゃないですが(学校側からしたらうちが完全に悪者だろうなぁ…)子どもには子どもなりの理屈や正義があって大人の理論には乗り越えられない壁があり、彼等の意見に耳を傾けながら諭していくしかないと思うのですがね。 大人の正義を振りかざせば溝は深まるばかり。 今や学校に長男が信頼出来る大人はほとんどいません。 一応担任と部活の顧問は長男にとって信じたい大人ではある感じ。 救いは通級の担当の先生は信頼出来ている点。 素の素直で真面目ななつっこいキャラが出ているので一安心ですが… 一応担任へは「本人に注意しとく」と軽く謝っておきました。 そして話は部活の事になりました。 「最近ずっと部活に出ていませんが本人どうするんですかね? とりあえず顧問と話をして特別な配慮はしないって事にしたんで出るか出ないかは長男くん次第って事で」 と言われました。 その『特別な配慮はしない』って言い方にカチンときてしまい 「じゃぁ退部するかもしれませんね。 何度か謝りに行けって言ったんですが顧問の先生に顔出すな、顔見せんなって言われたって帰ってきたんですけど、入学前から行きましたよね 言葉は言葉通りにしか受け取れませんって それで顔見せんなって言われたら行けませんよ 部活は続けたい気持ちもあるけど次に顧問にやる気がないならやめろって言われたら辞めるって言ってましたから。 普通の子と同じ様に配慮はないなら戻るのは無理ですね 顔見せんなって言われてるんですから出せませんよ!」 ってかなり嫌味を強調して言っちゃいました。 すると「自分(副顧問)が間に入る形で一回話す時間取りますから長男くんに言っておいて下さい。」って慌ててました。 副顧問が担任だから顧問へも伝わるかと説明を怠った私も悪いとは思いますが大人は暴言オッケーですか? えこひいきして欲しい訳ではありませんが何度も相談、お願いしていて配慮しないって。 それは学校生活も配慮しないって言われてる様で悲しかった。 通級の担当の先生に担任も顧問も学年は違いますが以前通われていた子の担任で知ってるんですよ。 良い先生ですよー言ってましたが今回の件で私の心のシャッターは全方向で下りましたが? このまま卒業まで持ち上がりでいくのかと思うと憂鬱です。 長男へは電話があった事伝えました。 出先で電話があったので連絡して「帰ったら話があるから」って言ったらヤダヤダ言ってましたが 「先延ばしにしても結局怒られるから逃げないで聞く」 ってすごい成長です。 「俺喧嘩はうらないけど売られた喧嘩は100パー買っちゃうんだよね…」 だそうで。 別に先生達は喧嘩なんて売ってませんよ。 先生達からしたら喧嘩を一方的に売ってるのは長男よ?まだまだお子ちゃまだねーって言ったら怒られました(笑) とりあえず部活は辞めたきゃ辞めればいいし、やりたいなら頑張れ! やると決めたら母さん応援するよ?って言ったら 「いつもは色々口出してくるくせにこうゆう時は俺任せでずるい!」 だって(笑) 「人はズルいから母さんが決めたら後で母さんが続けろっていったから俺は辞めても良かったのに、とか人のせいにするから最後の決断は自分でしなさい」って言っておきました。 多分冬休み前には呼び出されるだろうから年内には決まるのかな? 長くなりましが、最後までありがとうございました。

回答
5件
2014/12/20 投稿
ADHD(注意欠如多動症) アルファベット 中学生・高校生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
10日
【小学生×行き渋り・不登校】小学生のお子さんの行き渋りエピソードをお聞かせください!
就学後、環境の変化や友だち関係から行き渋りや不登校を選ぶお子さんを見て悩んでいる保護者の方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「小学生のお子さんの行き渋り・不登校」についてのアンケートとなります。

例えば:
・担任の先生との相性が悪く、行き渋りが始まりその後不登校に
・不登校を選んだ時は心配だったが、フリースクールや放デイなどで居場所ができ、新しい友だちもできたようで安心した
・騒がしい環境が苦手で学校に行くことを渋るようになったが、学校側が環境調整をしてくれたのでまた行けるようになった
・友だちトラブルから不登校を選んだが、自己肯定感が下がり二次障害を併発してしまった

など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年7月2日(水)から7月12日(土)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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