2019/04/05 20:40 投稿
回答 6
受付終了

いつもお世話になっております。

長文ですが、年中の子どもについてご意見聞かせてください。

元は、特性はあるが診断名は付けないと言われ、所謂グレーでしたが、諸事情でたくさん診断名がついています。
メインはASDですが、ADHDもかなり強いです。
運動面の発達が赤ちゃんのときからゆっくりで、発達性協調性運動障害もあります。

OTと、週1で療育を受けています。
OTが終わったらSTも受ける予定です。

特徴はとても好奇心旺盛です。
細かいところを気にしてそれが何かどういうことか等聞いてきてしつこいくらいです。

気になっているのは感触が好きなこと。
指しゃぶりがまだあり、髪の毛を触ることがセットです。
毛先を持って、顔や体に当てています。
時には私の顔にも毛先を持ってくすぐるように当ててきます。

あとはボタンや穴が大好き。
家にあるものはもう興味がないらしく必要以上は触りませんが、外ではボタンスイッチを押したがり穴があれば指を突っ込みます。
受診時に医師の机のキーボードやマウスをすきあらば触ることにも困っています。

また、療育の教材がほぼ手作りで、教材が変わる度に「これは何?」が始まり、何でできていてどうやってこの形に何のためにしたのかを確かめます。
その間、指示は全く聞こえていません。
気が済んでからやっと取り掛かれます。
指示のための絵カードも、これは何?から始まりました。

何でも興味を持ち好奇心旺盛のように見え、じゃあいろいろ体験させようと連れて行くと泣きそうな顔をしたり寝転がって参加しないことも。

幼さがありますが、年相応にプリキュアが好きでなりきってたりもします。

このような娘にどのように働きかけたら有効なのか?いまいち見えてきません。

マイワールドは強いように見えますが、例えばおもちゃの遊び方は型にはまったあそび方をします。
長男のように、別の何かに見立てて遊ぶということはしません。
認知の歪みは少なそうで、好奇心は強いが閃く人ではない感じです。
勉強したいとよく言い、ドリルを一緒にやろうと言ってきます。
ですが、ようやく10まで数えられるようになったくらいで、数字だけぱっと見せても分からないことがあります。
やる気だけある感じで、ただこのやる気で長男にとても困ってるのでここは伸ばしてあげたいと思っています。

空気を読み、協調性もあるようにみえます。
半年前に受けた新K式は90前半で、視覚の部分が100少し超えて、後は80台でした。
軽度の知的があるのでは?と思っていましたが、医師からは知的はないと言われています。
ウィスクは年長近くにならないと受けられないとのことです。

バラバラと思いつくまま書いてしまいましたが、分かりやすそうに見えて分かりにくい印象があります。
特に強すぎる好奇心と感触好きなところはどうしたらいいのか、悩んでいます。


何かありましたら宜しくお願いします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2019/04/08 23:07
ありがとうございました!
時々読み返して参考にさせて頂きます。
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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/129083
退会済みさん
2019/04/05 21:05

うちの困った長女にとても似ています。
好奇心の部分だけがほんの少し違いますが、まず触れて確認しないと落ち着かないところなど。
ちなみに、申し訳ないのですが認知のゆがみは結構このさきあるかもですね。

型にスポッとはまっているものは大丈夫そうですが、変なところでズレがでそう。

今のうちは、なぜそんな風に色々さわらないとダメなの!ぐらいしかないと思いますが、もう少し大きくなると、ギョエー(;゜∇゜)ということかでるかもです。

参考になるかわかりませんが、失敗をあとで書きますね。

なのでよかったら閉じずに待ってていただければ。

もちろん、もういい。ということで閉じていただいても気にはしませんので。

とりあえずもうちょいしてからアンサーをいれさせていただきたいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/129083
2019/04/06 12:13

ニナさん。
まだ、年中さんですよね?
指や髪をさわるのは、安心したいからじゃないかな?
好奇心旺盛なのは、この年の子には、見られる光景です。
あまり、気にし過ぎない方がいいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/129083
退会済みさん
2019/04/06 19:03

すみません

遅くなりました。

長くなり、とりとめもないのですがレスはタイムラインに載せますのでよかったら見てください。

さまざまな??ですが単に今だけのことかもしれません。
が、お子さんなりに理由があってのことと私は思います。

主さんがお子さんと向き合うにあたり、こういう事例があったのだなぁと参考にしていただければと思ってツラツラと書きました。

少し似たような?事例について知ることで、お子さんと向き合いやすくなると幸いです。
疲れない程度に付き合って、丁寧に対応しかないと思いますが、見通しをたてたり細々対応することでパニックを避けてあげることは、やり過ぎもよくなかったなと思います。
経験をいかに積ませるか?だと思います。

よろしくお願いいたします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/129083
ミルさん
2019/04/05 22:47

ruidosoさん

いつもありがとうございます!
女の子なので思春期以降の不安もあります。
もう少ししたら護身術も習わせたいと思っています。

また続きをお待ちしています。
せかしているわけではありませんので、お時間のあるときにまた宜しくお願いします😊

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https://h-navi.jp/qa/questions/129083
ミルさん
2019/04/07 13:59

ママちゃんさん

コメントありがとうございます!
おっしゃるとおり安心したいのかなと思います。
好奇心も感触も少し度が過ぎているので悩みます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/129083
ミルさん
2019/04/07 13:59

ruidosoさん

ありがとうございます!
ゆっくり読ませて頂きます!

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2025/11/24 投稿
癇癪 おもちゃ ASD(自閉スペクトラム症)

幼稚園年中男児、お友達とは遊びたいようですが、遊ぼうと言っても断られたりが続いたようで、最近はいつも『遊ぼう』『入れて』などは言わずに勝手に紛れ込んで、無視されています。これがどんどん広がり、他のクラスの子にも『なんか勝手に入ってくるやつ』みたいに扱われていて、とてもツラいです。年中男児で、こんなことあるのか・・・と受け入れるのに時間もかかりましたが、何度もそういう場面を見て、私もようやく現実を受け止めています。 上記の状況で無視されていても、『○○君と遊んだ』と言っていた息子が、最近は『楽しそうな所についていっている』と少し状況が見えてきたかもという発言に変わりました。 無視されているのもそろそろ気づくのかなと思っています。 まずはそこに気づいて悲しい寂しいと思ってくれないと、スタートラインにも立てないと思っているのですが、やっぱりどちらにせよ切ないですよね。 勝手に入ると避けられるから、入れてっていうように教えた方がいいのでしょうか?多分ダメと言われるんでしょうけど、友達はグループ意識を持って遊んでいるから、勝手に入って嫌われるのもよくないだろうなと少しでもいい方向に向かわせたくて、このままにさせておいていいのか悩んでいます。 担任の新任先生が全く気づいていません。何度聞いてもみんなと楽しく遊んでいると言われます。学年主任に相談などいったら何か変わると思いますか? 同じような幼稚園時代を過ごされたお子さんをお持ちのお母さん方、なんでもいいので教えてください。 もう、どうしたらいいのか、途方に暮れておりまして。 休みに、公園にクラスで遊びに行く企画があり、息子は行きたい行きたい!みんなと遊びたい!と言いましたが、 敢えて避けられる姿を見に行く余力もなく、頭が痛いからうちは行けないと息子に言ってしまいました。皆さんなら、行きますか?せっかくの遊べるチャンスを奪ったかなとも思いツラいです。 友達との距離感がわかってないなぁとは思いますが、ここまでみんなから避けられてしまうような原因も分からないんです。会話力は若干低め、困ったら黙る、逃げる、等あるのですがそれでここまで・・・と思い悩んでいます。 長文すみません。 よろしくお願いいたします。

回答
11件
2017/11/11 投稿
会話 ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
「生活リズムは戻る?」「持ち物の新調は?」新学期準備、みんなの工夫と悩み教えて!
冬休みなどの長期休暇は、子どもたちにとってリラックスできる大切な時間ですが、保護者にとっては「生活リズムが崩れてしまったかも」「休み明け、スムーズに登校・通園できるかな?」と、新学期のスタートに向けてドキドキしてしまう時期でもありますよね。

持ち物の確認や買い替え、先生への連絡帳の準備、そして何よりお子さんの心のケア……。準備万端と思っても、当日の朝になってバタバタしてしまったり、「もっとこうしておけば良かった」と後悔したりすることもあるかもしれません。
うまくいった工夫はもちろん、「うっかり忘れて大慌てした失敗談」や「どうしても朝起きられなくて親子で泣いた経験」も、同じように悩みながら子育てをしている仲間にとっては、とても大切な共感の種になります。ぜひ、ありのままの体験談をお寄せください。

例えば、こんな経験はありませんか?
【持ち物】「上履きがキツくなってない?」「雑巾は足りる?」余裕を持ってチェックリストを作ったらスムーズだった!
【生活リズム】休み明けの時差ボケ防止に、始業式の3日前から「学校モード」の起床時間を練習した。
【伝え方】休み中の様子や不安な点を、連絡帳や電話で事前に先生へ伝えておき、サポートをお願いした。
【感覚過敏】新しい体操服や防災頭巾の感触に慣れるため、家の中で何度か試着して「ごわごわ」を馴染ませた。
【モチベーション】「新しい筆箱なら頑張れるかも!」と、子どもと一緒に文房具を選びに行き、新学期への楽しみを作った。
【失敗談】宿題の最終チェックを前日にしたら終わっていないことが発覚!親子で徹夜して終わらせた経験。
【失敗談】久しぶりの登校で緊張して腹痛に。「行きたくない」と言われた時、無理させずに休ませる判断をした話。
【小さな工夫】当日の朝はバタバタしないよう、前夜に朝食のメニューや着替えを完璧にセットしておく。

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月11日(木)〜2025年12月23日(火)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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