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7日

ADHD小5男の子です
ADHD小5男の子です。この春から、支援学級から、通常学級にうつりました。
通常学級での初めての参観日、休み時間になると、「ママ~充電!」と言って私に抱きつきます。すぐ、離れて遊びに行くのですが、それを見ていたお友達から、「ママ~だって」「赤ちゃんか」とからかわれてしまいました。←本人は、全然気にしてません。
支援学級では、あたりまえにしていたので、気にならなかったのですが、人前で、お母さんに、抱きついたり、甘えたりするのは、もうやめさせたほうが良いのでしょうか?
やめさせるには、どう伝えてあげたら、よいのでしょうか?アドバイスお願いします。
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この質問への回答
こんにちは。
支援級ならいいとか、通常級なら恥ずかしいとかはなく、お母さんを使って充電が必要であることがどうなのかな?
百本譲って、充電の方法を変えるとか、家のみにするとかしたらどうですか?抱きつくのを握手にするとかね。
通常級でやっていくなら、マザコンぽい(ごめんなさい)行動は慎むべきです。
何故なら、からかいの原因になるからです。からかいはさらにいじめになるからです。
5年生くらいの男子はお母さんが参観に来てもこちらが話さない限り無視していませんか?参観して欲しいけど、あんまりこっち見るなよって威嚇されたりします。大体、中3くらいまでこんなですよ。
無理にやめさせると辛いかな?あと、拒否したりも傷つくでしょう?
よーく話し合って充電の方法や場所を考えてください。
ちなみに5年生くらいでママとよぶ、風呂に一緒に入るなんかはからかいの元です。やめなくていいから、みんなにわからないようにしたほうがいいです。
支援級ならいいとか、通常級なら恥ずかしいとかはなく、お母さんを使って充電が必要であることがどうなのかな?
百本譲って、充電の方法を変えるとか、家のみにするとかしたらどうですか?抱きつくのを握手にするとかね。
通常級でやっていくなら、マザコンぽい(ごめんなさい)行動は慎むべきです。
何故なら、からかいの原因になるからです。からかいはさらにいじめになるからです。
5年生くらいの男子はお母さんが参観に来てもこちらが話さない限り無視していませんか?参観して欲しいけど、あんまりこっち見るなよって威嚇されたりします。大体、中3くらいまでこんなですよ。
無理にやめさせると辛いかな?あと、拒否したりも傷つくでしょう?
よーく話し合って充電の方法や場所を考えてください。
ちなみに5年生くらいでママとよぶ、風呂に一緒に入るなんかはからかいの元です。やめなくていいから、みんなにわからないようにしたほうがいいです。
わさびさん。
中学3年生の息子が、いますが、
「ママ」です。
抱きついてきます。
でも、いつか、「おかあさん」と呼ばれ、
イヤ、口も聞いてくれなくなるかも、しれません。
今を、大切にして下さい。
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はじめまして。
家にも似たタイプの息子がいます。
母親だけにしますよね?
本人が恥ずかしいと思うかどうかですよね。
確かに高学年になったので、周りから見ると引く行動だと思いますが、ずっとベタベタしているわけではないので、許容範囲とします。
2歳くらい幼いと思うと、今はあえて拒否する必要もないと思っています。
周りから言われて気にしたり、自我が成長してくると自然と離れていくのでは?
中学生になってもするようなら、人前ではしないように注意すると思いますが(^-^;)
ただ、クラスの女子にも同じようにするなら注意します。
他人との境界が曖昧なので、早めに対策が必要になると思います。
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回答していだだいた皆様ありがとうございます。私にだけやるので、充電のやり方を抱きつくから、ハイタッチや、握手に変えていこうと思います。私の呼び方も、小2くらいまで、お母さんだったのが、いつのまにか、ママになっていたので💧本人のペースでゆっくり変えていけたらと思います。 Nostrum perferendis ut. Ducimus consequatur sit. Dignissimos ut unde. Dicta pariatur quia. Officia suscipit ut. Sapiente eos et. Nobis officiis recusandae. Nesciunt et laborum. Quo est enim. Sed distinctio et. Repellendus in maiores. Voluptatem exercitationem fugit. Ipsum numquam doloremque. Enim dolor debitis. Quibusdam optio aut. Est ipsa provident. Nesciunt et aut. A nesciunt commodi. Sint omnis qui. Qui est et. Voluptatem omnis natus. Quis sunt earum. Aut reiciendis molestiae. Est distinctio similique. Dolor earum dolores. Animi iusto sed. Rerum commodi dolore. Accusamus accusantium voluptatum. Et eius doloribus. Distinctio sunt id.
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厳しい言い方ですが、お母さんが通常級に移行した際、支援級と通常級の違いに気づいていなかったってことじゃないんですかね。
支援級では、少人数ですし似たような子がいるわけですからきにする必要もありませんが、通常級はいろんな子がいますからね。
そこはしっかり見極めるべきことだったんだと思います。
お子さんには、家と外の使い分けを教えてあげればいいんじゃないんですか?
「充電」は、外ではしません。でも、家ではいいよ。みたいな感じです。
「ママ〜」「パパ〜」は、なかなか抜けきれません。
これも使い分けないといけないんですが、どうしても日常使っている呼び名で言ってしまうので、様子見になってしまうのかな。
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私だったらお母様と同じ行動を取ります。
それがお子様のエネルギーにつながっているから愛情チャージは必要です。
でもこんなお話しお子様ほんとかわいいですね。ほっこりします。
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言いたい!聞きたい!
【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
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普通学級に通う高機能自閉症(ADHD)の小3男の子の母です。今年は、担任の先生の理解、周りの子の理解が、厳しいなぁーって、すごく、感じています。今年は、男の先生で。新学年に上がりすぐ、担任の先生には、息子へのサポートブックを渡したのですが、、、。息子への理解と、ホローが、なかなか、難しい感じで、、、。息子も、先生を怖がっていました。4月入って2週間くらいたってから、先生の方から、息子が、周りの子と、違う事をすることが多く、息子は皆と違う、なんで?って、言うことになり、先生に、息子は、苦手な、ことが、皆より多い事を、話してもらいました。それで、少しは、クラスのみんなの理解は、よくなったと、先生は、話してくれました。5月に授業参観で様子をみたら、ものすごく、落ち着きがなかったのです。そわそわしている、息子に、先生は、全然目もくれず、、ほったらかしな感じでした。息子は、この学級では、安心、信頼できる場所は、全くないのかな?っと、感じてしまいました。病院の先生に、この事を話したら、来年度の就学相談を受けてみてはと、進められました。私も、少しでも、学校で、落ち着いた気持ちになれる場所をつくってあげたら、と思い、就学を希望しているのですが、旦那は、絶対いじめに繋がるから、、やめた方がいいと、言いました。そこで、皆さんに伺いたいのですが、普通学級から、支援学級への、在籍をうつすと、やはり、高学年からは、いじめに繋がったりするのでしょうか?!教えて下さい。よろしくお願いします。
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回答
ごめんなさい。寄り添える答えは出来ないかもしれません。
これは私の個人的な考え方です。
何かしら障害を抱える子が、通常級に在籍する場合...
