退会済みさん
2019/04/24 00:40 投稿
回答 7

周期性嘔吐。
最近めっきり学校へ行けなくなってしまった。
すぐに頭痛、腹痛、吐き気が起こる。
最近2回程保健室登校ができた。
でも給食までは食べずに、午前中には学校からお迎えの連絡が鳴り、帰宅してくる(小学3年生の男児)。
帰宅後は割とすぐに顔色がよくなる。
しかし、『つまらない。何をしたらいい?』『お腹が空いた〜。』の連呼は正直キツイ。
学校へ行かなければ体調が落ち着く場合、不登校の子ども達の集いの場所みたいなところがあるのでしょうか?ちなみに、愛知県みよし市です。
学校へは行けないけど、家では元気!というお子様をおもちの親御様は、どのように子供との時間を過ごしていますか?

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/130236
kirariさん
2019/04/24 08:07

おはようございます。
まず、市のホームページなどを見て、不登校に対するどんな対応をしているか読んでみて、教育相談や、学校で、適応教室について聞いてみるのはいかがでしょう。

うちは、フリースクールに入れました。

他に居場所としては、カードショップで友達を作っていますが、

子供食堂があれば、そこも居場所になるようです。

https://www.mhlw.go.jp/kokoro/youth/consultation/window/window_02.html
相談窓口です。

他にも、不登校親の会や、発達障害親の会があるので、そういったところで情報を得たりということもできるかと思います。

学校に行かなくなっても、スクールカウンセリングの予約は入れられる限り入れ、母親一人でしんどさを抱えこまないように。
家族に、リタリコに、リアル友に、相談して乗り切りましょうね。

https://h-navi.jp/qa/questions/130236
退会済みさん
2019/04/24 09:56

続きです。

かといって、家でストレスをかけても良くはないので、加減はものすごく大事なのですが。
親御さんが限界に達しているのなら以下提案します。

登校については、毎週決まった曜日、一回か二回、保健室に必ず登校し、しんどくても10時まではいること。高熱がある、脱水があるならこの限りではない。

いられるなら伸ばしてもいいが、延長した場合は週に1回が限度と思います。

自宅では、朝昼晩の食事やゲームやテレビ、ネットに興じていい時間等はここ!◯時までと決める。(延長は学校で給食食べてきた、自分から登校した、家庭学習を決められたとおりにやった。などあればしてもいいです。そのかわり延長しても二時間以内になるよう、最初から渋っておくといいです。)

なお、親が一緒に視聴したりゲームする場合はこの限りではなく、自分のペースで好きなようにしていいのはここまで。とすると多少緩やかにできますよ。
起床と就寝時間は厳守。

学校にいかない日は必ず10分程度のワークを朝夕二回させる。

などでしょうか。

登校させることを目指すのではなく、症状の緩和を目指して、苦手なことに向き合ったり、マイペースが保てなくても傷つきすぎずに済むよう精神力を育むのもよいと思います。

また、一方で大事なのは、頭痛や嘔吐や腹痛などに対しては淡々ときちんとケアをし、そうなるツラさにしっかり寄り添うことも大事です。

メリハリをつけてみてはと思います。

自己肯定が落ちていても、学校に行ったらそうなってしまう自分と結局受け止められないとしんどいままです。

普通ではないことをさっさと、受け入れられるようにと思います。自分らしくあるということは、心にある自分の感情のままに生きるということではなくて
自分の感情に無理に逆らわず、心のなかは自由。だけど、言動なんかは気を付けるということだと思います。そうわかると楽になりますよ。

私も周期性嘔吐でしたが、大発作は年に数回で全く歩けなくなるほどで、毎回点滴だったのですが、あとは腹痛頭痛と朝のゲロとでしたが
昔は、その程度なら気合いで学校行ってました。
でも、ストレスケアは誰も押しえてくれるわけでもなく。
経験から、低血糖はよくないので、朝ごはんはとにかくもしっかりとることだと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/130236
退会済みさん
2019/04/24 09:58

余談

つまらない。

は自分で考えさせてください。
無理だというなら、家事をさせることです。

優しい母親になるだけでは仕方ないので、締めるところは締め、元気ならじゃんじゃん働かせましょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/130236
2019/04/24 09:28

ちぃーこさん。
うちの子も、小3まで、不登校でした。
学校に行こうとすると、嘔吐する、下痢する、漏らす
発達障害の子の、得意分野です。
私は、外に出かけて、過ごしましたが、
今は、放課後デイや、フリースクールなどがあると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/130236
退会済みさん
2019/04/24 09:56

こういうタイプの受け入れ先として認められるかどうか?は、自治体にもよりますが
適応指導教室や放課後デイなどは活用できるかもしれませんよ。

周期性嘔吐の子なのですが、私のつたない経験からいうと、家に帰ってしまえはのびのびしているタイプは総じて、本人の受け止め方の問題が大きくあったり、嫌なものはやりたくない。というがんこな子が多いと思います。

他の子なら我慢していたり、気にもしないことが我慢出来ないんです。(それが悪いという意味ではなく事実として。)

なので、自由さがないことがすごくストレスなため、集団に行くことそのものか苦手な子が多いというか、全員そんな感じです。

頑固といってもわかりやすいタイプでないことも多く、話を聞いていると協調性がないわけではないけど、それはマイペース過ぎ!とか、本来マイペースなんだけど衝突などを避けるためであったり、感情の感じ方が薄くてフワフワしておりうまく自分のペースを保てない(白か黒かになってしまう)タイプばかりです。

親御さんからすると、別に周りに合わせられなくもないし、言うことも聞けなくもない(時折頑固なとこもあるけど)、甘やかしてきたつもりもない、はて??と思われており、気づいてない方が多いのですが

とにかく、あわせるのが苦手というのが根底にあります。(そういう性格であることについては、しつけの問題があったとしても、それが主たる原因ではないと思いますから、そこは気にしないでください。)

なので、どこか探して連れて行っても違和感があったら即座に症状として出てしまい、いたちごっこになってしまいます。

家では、ストレスケアをと言われて本人に苦痛を与えないよう、天国にしてあげて。無理強いしないで、なーんて言われるので、親御さんはこぞってやりますが、規律のある生活が苦手だからこうなるわけです。

家では天国。ガッコはヤッパリ嫌なところとコントラストがはっきりする分、避けるようになり底無し沼になります。
長く時間をかければ(長いと、5年や10年とか)わかるようになり巣立つ子もいますが、義務教育で学ぶのは勉強だけではなく、他にも色々ありますし、何より親が限界なら見直してもいいと思いますよ。

続きます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/130236
YOASOBIさん
2019/04/24 12:35

娘も同じ状態です。
学校以外は元気なんです。
市が運営する、支援学級があります。
フリースクールになっています。
行けば登校した事になります。
一応時間割があり、お勉強見てくれます。
市役所で聞いてみてください。

児童精神科クリニック内でもフリースクール作ってくれている所もあります。

一度相談に行ってもいいかもしれません。

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2023/02/16 投稿
個性 他害 発達検査

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

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2023/11/17 投稿
診断 病院

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 遊び 発達障害かも(未診断)

情緒級、どこもこんな感じなのでしょうか。 今年の4月から入学、国語と算数のみ情緒級で受けて、他の教科は普通クラスで受けている娘がいます。知的無しです。 この間の情緒級の先生との面談で、「とても優秀ですよ、勉強も進んで手上げてるし休み時間は友達とも遊んでますし」と言われて少し安心していたのですが… 今日校外学習で遊園地へ行ったのですが、「これでいいのかな…」と思うことがありました。 支援級の子は親が付き添いなので、私が娘について行きました。 普通クラスの男の子と女の子が手を繋いでいて、娘が「私も一緒に繋ぎたい」と近づいて手を繋ごうとしたら、男の子に「俺たちは一年●組だから。そっちは●組(情緒級)だろ」と言われて手を振り払われてました。娘は少しムッとしたあと、一人で歩いていました。 その他にも何度かその男の子と言い合いしてました。 今回の校外学習はグループ活動が主なのですが、支援級の子はグループなど特になく、親と行動する感じでした。情緒級の担任の先生も忙しいのか、同行しませんでした。 娘と一緒にお弁当を食べたのですが、ほかはグループでまとまって楽しそうにたべていて。 娘は冷たいご飯とおかずが嫌なのか、ほとんど手をつけず、レジャーシートに乗ってくるアリを怖がってまともな休憩ができませんでした。 グループ活動が主なのに、親がつきっきりでそばにいて面倒みるなら、情緒級の子たちだけで近場の大きい公園などで同じような体験をさせるのでもよかったのではないかと思ってしまいました。 娘は少し理解されにくい話し方をするので、最初は仲良くしてくれてた子もしばらくすると離れていってしまいます。手を振り払われてトボトボ歩いてた娘を見て、悲しくなってしまいました。 情緒級に通うお子さんがいらっしゃる方、普段はどんな感じで学校で過ごしていますか?又、遠足や校外学習はどのような感じですか?

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2024/05/17 投稿
学習 小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症)

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
通常学級 計算 算数
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