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Q&A - お悩みきいて!

こんばんは

hancanさん

2014/07/02 21:46

7

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こんばんは。
ようやくフリーズが溶けました。
長男は、いい事があって褒められると、次の日は注意を受けて来る事をやって来ます。
先週、ある標語で入賞し表彰されて校長から賞状を貰って来ました。
今週月曜日には担任との夏休みの補習日程が決まり喜んでいたのに火曜日にお友達を追いかけ回して投げ飛ばしたそうです。
左半身麻痺の担任に変わり体育は違う先生で、担任教師でない時に限って悪い事をして来ます。
いい事の余韻が一変して悪い事に私も困ってしまいます。

この質問への回答

ぽかりさん

2014/07/02 23:45

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おめでとうございます！
マイナス面は成長とともに少なくなっていくでしょう。
プラス＋マイナス＝プラスになるよう、
これからも良い面をたくさん伸ばしてあげてくださいね。

4

ナギサさん

2014/07/03 07:24

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おめでとうございます！
うちも上がり下がりがありますが、もう毎度のことなんで、なるべく良いところに注目しようと意識してます。
信頼できる人(担任)じゃないと、気持ちが落ち着かないのかもしれないですね。
Nostrum magni vel. A iusto dolorem. Saepe vel voluptatibus. Ut aut ratione. Autem aut quas. Quasi esse exercitationem. Repellendus consequatur laborum. Incidunt sequi nam. Repellat incidunt praesentium. Dignissimos modi dolorem. Consequatur necessitatibus et. Esse voluptates commodi. Eligendi beatae consequatur. Neque deleniti est. Quis dolorum quod. Sit mollitia aut. Reiciendis commodi ipsa. Quo quia eum. Nulla tempore blanditiis. Est voluptatum qui. Ut unde corrupti. Minus eos voluptatem. Et accusamus sapiente. Et ducimus voluptates. Deleniti quasi aut. Illo est quia. Eligendi voluptatum non. Ut reprehenderit quisquam. Ducimus ipsa quia. Sit magni nostrum.

3

hancanさん

2014/07/03 08:48

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まめつぶさん
いつもコメントありがとうございます。
イメージ力ありますか〜。
標語は何を書いたのか覚えていないのですよー。(笑)
今朝は、薬の服用時間が遅かったからか落ち着かずそのまま学校へ行きました。
付箋に「今日は、落ち着きがありませんが、よろしくお願いします。」と書いて持たせました。

担任の体が心配ですね。
でも、いい事は褒めてやりたいです。 Doloribus qui tempore. Delectus quibusdam deleniti. Rerum enim soluta. Quas non harum. Optio numquam provident. Aliquam laborum id. Quis rerum vero. Facere dicta quia. Qui rem et. Non voluptatem et. Sit autem modi. Aliquid sed quam. Voluptates ut et. Nisi voluptatem facilis. Animi minima nihil. Tempore magnam ut. Eos ducimus ut. Harum et incidunt. Enim facere ducimus. Itaque velit rerum. Et officia facere. Eum sunt reprehenderit. Ipsum vel vel. Quia et corrupti. Ut quod dolorum. Quo quia sapiente. Voluptatum cumque soluta. Aliquid ut eum. Quia quidem est. Eveniet tempora explicabo.

3

hancanさん

2014/07/03 08:56

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ナギサさん
ありがとうございます。
標語でなに書いたか忘れている長男です。
担任でないと落ち着かないのも事実なので、夏休みの環境の良い状態で勉強頑張ってくれると嬉しいです。 Qui aliquid saepe. Voluptates ut tenetur. Nulla tempore perferendis. Rerum enim voluptas. Corporis fugiat omnis. Est minus dolores. Ad repellendus ipsam. Sit odit iure. Maiores praesentium dicta. Consequatur nostrum sit. Tempore qui nemo. Soluta aut sed. Corporis aut voluptatem. Et velit voluptatem. Quaerat laborum quia. Cupiditate qui dolorem. Omnis culpa quod. Cupiditate et amet. Laborum modi nesciunt. Eius mollitia animi. Animi accusantium et. Dolorem laboriosam quos. Repellendus quae deserunt. Voluptatum et nemo. Magnam accusantium ab. Ipsa numquam consequatur. A dolorem minima. Incidunt aut aut. In aliquid sit. Libero debitis non.

3

ルアンジュさん

2014/07/03 15:19

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おめでとうございます。
わたしも飛んでいってお祝いしたいです。

そうですね、いいかなと思うと深い谷底に落ちますね。安心な時はありません。一難去ってまた一難がずうっと続きますよね♪

ゆっくりいきましょ♪ Minus qui deserunt. Dolorum numquam iusto. Rem praesentium non. Molestiae aut eos. Laboriosam esse qui. Sequi consequatur ab. Aliquam et et. Vel a porro. Vel praesentium dolor. Magnam eaque earum. Ut magni sed. Quo omnis dolorem. Fugiat perspiciatis voluptas. Impedit quod repellendus. Sint vitae explicabo. Quidem esse sapiente. Laudantium dolore adipisci. Quis qui eius. Doloribus tempora eius. Esse voluptas sed. Aut ab esse. Ut unde minima. Molestias aut et. Quibusdam commodi consequatur. Reprehenderit et molestiae. Nemo aut autem. Quaerat exercitationem quos. Optio magni qui. Inventore autem itaque. Est aut voluptate.

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hancanさん

2014/07/03 17:59

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ルアンジュさん
コメントありがとうございます。
どこでもドアがあったら来てもらえます？(笑)
ありがとうございます。
皆さんが「おめでとう」と書いてくださるので嬉しいです。
今日は、宿題漬けです。明日が心配ですね。
国語の意味調べと国語、算数プリントです。
私、みるだけで疲れます。トホホです。
頑張って行きます。 Qui aliquid saepe. Voluptates ut tenetur. Nulla tempore perferendis. Rerum enim voluptas. Corporis fugiat omnis. Est minus dolores. Ad repellendus ipsam. Sit odit iure. Maiores praesentium dicta. Consequatur nostrum sit. Tempore qui nemo. Soluta aut sed. Corporis aut voluptatem. Et velit voluptatem. Quaerat laborum quia. Cupiditate qui dolorem. Omnis culpa quod. Cupiditate et amet. Laborum modi nesciunt. Eius mollitia animi. Animi accusantium et. Dolorem laboriosam quos. Repellendus quae deserunt. Voluptatum et nemo. Magnam accusantium ab. Ipsa numquam consequatur. A dolorem minima. Incidunt aut aut. In aliquid sit. Libero debitis non.

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの？」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
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お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年4月3日（木）から4月13日（日）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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小学三年生のADHD不注意優勢型グレー診断、自閉症傾向あり学

習障害(書字障害、読字障害)ありの不登校気味男の子について質問です。今は週に一回の通級だけに通っています。週に一度、一教科しか授業に出ない息子にクラスの子は「おー○○くん、きたー！」や「もう帰るの？」と毎回声をかけてもらえてるのですが、息子が対応に困っており担任の先生に相談したところクラスの子や学年で息子が登校してきても過度に反応しないことや息子がなかなか学校に来れない理由等を説明をしたら過度に反応することを抑えられるのではと助言頂きました。説明をするのには賛成なのですが、説明と言ってもどこまで話すべきかどこまで思いを伝えていいべきか悩んでいます。不登校になった原因としては・いじめやからかい(靴で蹴られる、髪を引っ張られる、「○ね」「先生に言ったらころ○ぞ。」「○ね」という意味のジェスチャーをされる等全て女の子に言われたりやられた)・学校生活で必要なコミュニケーション力が少ないため苦痛なこと(・見通しがつかず困っていても誰かに聞いたりできない・いじめやからかいがあったときも泣かない。怒らない。助けを呼ばない。助けを求められない。誰にも言えずに苦しいこと・か集中なこところがあり人の話を聞いていないことあったりし、無視するやつと思われたり言われたりしてること・遊び時間にサッカーをしてもルールについていけないので審判しか出来ない)・学習障害で字が汚くみんなにからかわれ自信がなくなっていること・読字障害もあり問題文を読むのが難しい等々があるのですが、クラスで過ごせていたら上にあげたこと書いて苦手なことが人より多い子なので助けてあげて欲しい所がありますという説明になるのかなと思っています。ですが現段階(通級だけ参加)ではどういったことをクラスの子に説明したらいいのかわからず困っています。なかなか学校に来れない理由を説明するべきでしょうか週に一度学校行くときに過度に反応しないでという説明をするべきでしょうか皆様の経験や助言頂けると大変助かります。よろしくお願いいたします

回答

ルーシーさんが、お子さんを連れて行った時に、クラスの子と対面する場面があり、その時に説明する内容を悩んでいる・・という理解でよいのだとした...

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初めて投稿します

1年生の男の子です。入学後教室での問題行動が続き、地域の教育相談センターに月2回程度通っています。医師の診断は受けていませんが、相談員の方の話ではアスペルガーとADHDの傾向有りです。WISCーⅣの結果、言語理解はたかく、処理速度は平均より低く、他は平均でした。授業中の立ち歩き、テストのボイコット、大声での私語、友達と結託して悪ふざけなど、担任教師から授業妨害と言われています。特に、先生に対する暴言がひどく、そのきっかけも、被害妄想か？と思うほどです。「なぜその発言をしたのか？」と聞くと、息子なりの意見があるのですが、当然、思い込み+一年生の理屈なので「気持ちはわかるけど、間違ってるよ」と、責めてしまいます。自尊感情が大事、とはわかっていますが、クラスメイトや先生に迷惑をかけ続ける息子が嫌です。そんな事を思う自分も嫌です。

回答

hancanさんコメントありがとうございます。暖かいことばに涙が出ます。ご意見を読んで、受診しようと思いました。息子さんのお薬はコン...

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知的障害なしの軽度のASD、ADHDと診断された息子がいます

2学期末より不登校になりました。「行きたくない」と体の不調を口にするようになり、『休んでもいいよ』と家庭学習などしながら3学期を迎えました。が、始業式の日に校門にも入れなくなりました。２月現在、校長先生の配慮でなんとか校長室には入れるようになりました。教室に出れそうな日は私も学校へいくのですが、校長先生や、元々校長室にいた同学年の子の付き添いのお母さんにしつこくする様子が目にあまるのです。（無理に農作業に誘う、約束を強要する、自分だけが楽しいクイズを続ける等）、特性のためのしつこさだと思うのですが、先生やよそのお母さんが「疲れたー」と何気に言われると、とても心苦しくなります。明らかに、落ち着きないのが我が家の息子だけだからです。はじめは、私の同伴を希望していた息子ですが、現在はそのように息子に構ってくれる大人がいるため、私には話かけません。私は必要ないのでは…と思いながら、校長室でただ椅子に座っているだけの毎日です。しつこくされている校長先生やよそのお母さんに申し訳ない気持ちでいっぱいです。私は家庭学習をしている方が、学習の遅れもなく、同じく発達障害の息子さん達で大変なお母さんにも校長先生にもご迷惑にならずに済むという思いがあります。しかし、息子の立場では、やっと学校に行けるようになり同級生と顔を合わせり、先生と会ったりする機会を得ているのです。学習の遅れより貴重な機会を得ているのではないかな？とも思います。ただ、校長室ではタブレットで遊んでいるばかりで、勉強している子は皆無です。それでも学校に行く、行かせる意味があるのかな、、と。。。。どうしたらいいんでしょう？よそのお母さんに迷惑かけてでも、学校に行かせてもいいんでしょうか。。。本人は楽しくなりかけています。そろそろ私自身がやばいです。支離滅裂な文章で申し訳ございません。

回答

校長室でハイテンションになって、コミュニケーションは一方的でしつこく周りは困っている。タブレットばかりで勉強してない。勉強だけならと...

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長男の話しです

長男が、中1の時に、気にかけてちょこちょこ様子を、見に来る中２の男の子がいました。長男は、その子の視線やら、新しい環境に、慣れずに、不安定な学校生活を、送っていたので、彼の存在は、苦痛でしかありません。攻撃モードでいました。しかし、彼は、長男の担任から、どうして怒っているのか？とか、何が嫌なのかを、聞き、こうじゃないかな？先生怒っちゃ駄目だよ～って長男を、かばい、嫌がる事は、しませんでした。一年担任とは、同じ障害特性や、好きな事が、似てる！事から、長男が、心を、開けば親友に成れるぐらい相性が、良いと思うのですが…彼の姿を見るだけで不安定になり、ストレスを、増す部分もありますが、彼との関わりをなくせば、友達に成れるかも知れない可能性を、無くして、彼もまた、気になる事から、離れられない特性があるから…無理矢理離す事は、これからを考えたら、マイナスかも知れないと言われたとき、彼とのトラブルは、受けての長男の問題だと感じていたから、長男の暴言・拒否反応で、彼の心を、傷つけないようにお願いしました。長男が、２年になり、彼は、３年…絡みはほとんど無くなりましたが、３年生になっても、気にかけ長男のクラスに、様子を、見に来る事が、あったそうです。長男は、4月から、不安定になり、学級に、入れない時もあり、彼の気配を、感じるのも、駄目でした。昨日朝…担任に、攻撃口調で、彼の存在などを、まくし立て、かなりヒートアップ気味だったけど…彼の様子から、かくれんぼしてるんじゃない？鬼ごっこかな？と、話し様子を、見ていたら、彼の側に行き、かくれんぼしてるのか？と、聞いて何かしら談笑し、彼が隠れ、長男が、探す遊びを、しばらくした後握手をして…彼は、自分の学級に、帰り、見送り担任に、もう怒らなくて良いと伝えたようです。中学生に、なり初めて生徒に、心を、開き友達関係を、結べたと、私は、思う。学年は、違っても、絡みは、なくても、気にかけてくれる人の存在は、宝です。彼の存在は、長男には、とても気になる辛い、耐え難いものでした。それでも、一度心を、開き受け入れたら、一年生からの感情は、無くなった。不思議な事ですが…彼との関係改善出来たのは、担任や、周りの理解があり、長男への働き掛けが、あったからだと思います。何がどうなるかは、本当にわかりませんね！

回答

昨日朝…担任が、居るときに、彼が様子を伺っている事に、気づいて、長男に、来ているよ！と、伝えたところ、自分から出向き、ハイタッチ！しばらく...

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初めて質問させていただきます

長文ですみません。次女の受診についてと、今後の関わりについて迷っています。現在小3の女子です。未受診未診断ですが、WISC-4の結果に凸凹があります。FSIQ116VCI140PRI100WM109PSI91という結果でした。言語理解が飛び抜けていて、高低差約50…本人の中にはかなりの違和感があるだろうとのこと。ですが、その他の項目が低いわけではないので、学校生活での困りごとはあってもどうにか自分で対処できているだろうとのことです。これまでの経緯と今の状態ですが…小2の後半に登校しぶりが始まり、2年生の間は付き添い登校をしていました。その間は癇癪、分離不安などが出ていましたが、担任の先生やSCの先生と個別に関わってもらったり、教育相談で心理士さんとの面談を重ね、進級とともに一人で登校できるようになりました。ですが、2年生の後半の心理状態があまりにも不安定だったため、3月に通級申請をし、11月から週1回、学校の中でリラックスして心をほぐす場を持つという目的で、個別指導の時間を持ってもらっています。本来なら通級適用にはならないところですが、学校側の理解もあって通級適用としていただき、クラスでの出来事については担任の先生が本人の負担になる前に対応してくださっています。現在は時々休み(10日に1回ぐらい)ながらも学校では頑張っています。環境にも恵まれ、友達との関わりも良好、学習面は得意不得意あるものの、概ね理解できており、宿題等も自分でやっています。家庭内では完璧主義だったり、ワガママな面が出たり、助言を受け入れにくいところがあったりしますが、外で頑張っていると割り切り、余程でなければ受け入れて見守っています。これまで、状態が落ち着いていて特に大きな困りごとがなかったため、受診はせず様子を見ていましたが、発達に凸凹があることには変わりないので、今後のことを考えて医療機関とも繋がっておいた方が良いと思われますか？また、今の状態をキープするために出来ること、持っている能力を伸ばすために出来ることがあれば、アドバイスお願いします。

回答

皆さま、経験を踏まえての沢山のアドバイス、ありがとうございました！まとめてのお返事になってしまって申し訳ありません。やはり今のうちに...

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台風直撃のため昨日は臨時休校、休園で4連休でした

今日は、休み明けですが兄弟揃って遠足でお弁当持ちで、場所も一緒です。(こんな偶然奇跡に近いです。)ですが....!私には、心配があります。長男はいいのですが、問題は次男で、学校の先生が大好きで見つけると一目散に走って行ってしまいます。次男は猪突猛進で周り気にぜず走って転んで怪我をするので、言い聞かせてはおきましたが、心配ですね。長男の担任には無視して頂くよう言い、幼稚園の担任には目を光らせていただき、他の引率する支援員(長男が幼稚園の時の担任)にも言っておきました。(医師からも言われていたので)帰って来るまで心配ですが、笑顔で「ねえねえー」って言ってくれることを楽しみに待ってます。

回答

coccoさんありがとうございます。本当に心配が尽きませんよ。砂利の上で滑って転んで擦りむいて、台の上に上がって飛び降りて、まぁまぁ...

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小学６年の息子についてです

来年から中学生になりますが、先日教育委員会から特別支援をすすめられました(自閉症)。低学年くらいからやんちゃで担任に相談していましたが、普通クラスで問題ないと言われました。５年生の後半から担任に支援クラスを言われ、ただ申し込み期限が過ぎていたので６年は体験というかたちをすすめられましたが、本人が嫌がったのでやめました。２年生後半から滑舌がわるいので通級には通ってます。その時も試験を受けて通級に入るほどではなかったけど、まわりから馬鹿にされて本人の希望ということで通わさせてもらいました。その後、チックがひどくなりまわりからいろいろ言われたので薬も処方してもらいました。１年くらいでチックは落ち着きました。今、通級では滑舌ではなくコミュニケーションなど感情のコントロールをほとんどやっているみたいです。支援クラスの主任などはやはり支援クラスをすすめます。ただ、本人は友達がほしいそうです。話を聞くと授業中はそれぞれ我関せずで静かだからイライラしたときはいいよと支援クラスはすすめられました。確かにそういう時もあるけど本人はみんなとワイワイ(意見を出しあって)するほうが好きだともいいます。プライドの問題もあり、本人は支援クラスを嫌がっています。心療内科の先生は知的な遅れがないから普通クラスでもいいと教育委員会に言ったみたいです。支援クラスにいくと、普通クラスの子は友達になってくれますか？今、支援クラスに行っている子は本人の性格のせいかもですがあまり普通クラスの子と休み時間に遊んでいるようには見えません。授業参観の時はうちの子は意見を言っているし、授業にもよりますが楽しそうでした。おそらく、イライラしたときにキレるタイプだと思います。ただ、数年間にわたる嫌がらせ(馬鹿にされたり、嫌なこと言われたり、身体的なことで言われたり、時には暴力的(こちらも手を出してしまうので、やられたらやり返す、何でダメなんだと納得しません)仲間外れはしょっちゅう、カツアゲみたいなことも)を集団でやられているからという理由もあると思います。医者からはADHD疑い(グレーゾーン)と診断は受けてます。それでも、１人が嫌だから一緒に休み時間遊びに入れてもらおうとカツアゲみたいなこともありました。本人はそれで遊べるから何がダメなのか、嫌なことされても休み時間に１人がつらいからすぐに遊びに行きます。繰り返しです。学校からはトラブルがあるから６年生前半はうちの子だけ、みんなとサッカー禁止、クラブ活動もうちは６年生ですがケンカする子が多い第一希望は通りませんでした。なぜ、ほかの子は制限はなく、オレだけといつもいいます。学校側としては数人を制限するよりかは１人を制限したほうがいいからではないかと思ってしまいます。長くなりましたが、中学校はどうしたらいいか悩んでます。本人が嫌がるなか支援クラスにいれてみるか、学区外に行って新たな道を踏み出してみるか悩んでます。習い事の数時間くらいなら、トラブルないです。本人ができるほうだから少しは自信があるし、まわりもそういうふうに見ているからかもしれません。数時間のせいか、よく知らないからか。プライベートで遊ぶ時も学校の人よりうまく言っている(むこうが遊ぼうと誘ってくれている)気がします。田舎なので、学区内の中学校は２つの小学校からだけです。

回答

支援級を勧めるということは、通常級担任よりも他のお子さんの保護者さんからも苦情が入っているのもあると思います。また、目に余る行動もしたり...

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3学期に入って、頑張っていた長男でしたが、次男の入院で元の姿

になってしまいました。入院中、私の代わりに義母さんが何かとやって頂いたのですが何か言われたり、と我慢していたことがストレスになったようです。9歳という難しい時期で、反抗が障害特性なのか成長期のものなのか線引き出来ないので、どう接したらいいのか分からなくなってしまいました。担任は「ご機嫌斜めのようです」「学習に身が入っていないようです」だけです。私も、次男の胃腸炎がうつってしまい点滴を打って来ました。体調の悪い私なので、頭の中で整理もつかず長男のそんな態度にイライラしっぱなしです。こんな時、皆さんはどう接していますか？

回答

ピエロさんコメントありがとうございます。義母さんはお節介焼きなので、一日中引っ付かれた事が嫌だったし、小言が多くて嫌だったようです。 ...

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