こんばんは。
ようやくフリーズが溶けました。
長男は、いい事があって褒められると、次の日は注意を受けて来る事をやって来ます。
先週、ある標語で入賞し表彰されて校長から賞状を貰って来ました。
今週月曜日には担任との夏休みの補習日程が決まり喜んでいたのに火曜日にお友達を追いかけ回して投げ飛ばしたそうです。
左半身麻痺の担任に変わり体育は違う先生で、担任教師でない時に限って悪い事をして来ます。
いい事の余韻が一変して悪い事に私も困ってしまいます。

フリーズして2週間以上経ちましたが、まだ何処かフリーズしています。 先週の授業参観の学年懇談会でも夏休みの話題でした。 学習時間や計画性を持たせること、事故のことなどの話でした。(ルールを守ることが大事だと) 学級懇談会後は時間が取れず後日改めて夏休みの課題について話し合う事になっていますが、今年も、担任とのマンツーマン補習授業を約束して頂けました。 算数を重点的にやるそうです。 細かい事は会った時にということになりました。 ここまで、担任にお任せしていいのか？と思うくらいです。 担任に頭が上がらないです。 ホッとしました。

本日、離任式でした。 3月からソワソワしながら発表を待っていた長男。 ようやく、心の通じる担任に巡り会えて、トラブルはあったものの落ち着けた3年生生活でした。 人事異動がなければほぼ、クラスと担任が持ち上がります。(稀に担任が変わることも) 新聞に載っていない事を確認すると一安心して、本日離任式でも確認して安心した様です。 担任やクラスの子のが変わることは、長男にとっても、私にとってもふりだしに戻って1からのスタートです。 授業の板書の事やプリントの事や通級の事もですし登校から下校まで話し合いの場を持たなくてはなりません。 5月には、放課後児童デイ担当者会議(ケース会議)もあります、学校の先生と医師の参加になりそうなので大掛かりです。 担任が一番長男を分かっているので助かります。 私も、安心しました。 今年、一番嬉しい出来事です。 無茶苦茶な文章ですが読んで頂きありがとうございます。

昨日、授業参観が無事に終わりました。 いつもより、落ち着いていてハラハラ感もなく観ていれました。 その後、学年懇談会から学級懇談会終了後話し合いで初めは、担任で学年主任が合流してコーディネーターが合流してスタートしました。 正直、支援クラスなのかなぁ？という不安をもっていましたが、このまま普通クラス進級で、算数が通級出来れば通級という運びになりました。 1、2年の担任の対応を隠して来たのですが、話しをして私自身もスッキリしましたが、息子のケアをしてくれること、学習について行けるよう早い指導と3人で話し合いながらやってくれるそうです。 私は、今まで何が間違っていたのか、正しいのかはわかりませんでしたが、やって来て良かったと一安心しました。 皆様のアドバイスや温かい言葉で助けていただきありがとうございます。 長男は、担任に恵まれたなと思います。

長男の話しです。 長男が、中1の時に、気にかけてちょこちょこ様子を、見に来る中２の男の子がいました。 長男は、その子の視線やら、新しい環境に、慣れずに、不安定な学校生活を、送っていたので、彼の存在は、苦痛でしかありません。攻撃モードでいました。 しかし、彼は、長男の担任から、どうして怒っているのか？とか、何が嫌なのかを、聞き、こうじゃないかな？先生怒っちゃ駄目だよ～って長男を、かばい、嫌がる事は、しませんでした。 一年担任とは、同じ障害特性や、好きな事が、似てる！事から、長男が、心を、開けば親友に成れるぐらい相性が、良いと思うのですが… 彼の姿を見るだけで不安定になり、ストレスを、増す部分もありますが、彼との関わりをなくせば、友達に成れるかも知れない可能性を、無くして、彼もまた、気になる事から、離れられない特性があるから…無理矢理離す事は、これからを考えたら、マイナスかも知れないと言われたとき、彼とのトラブルは、受けての長男の問題だと感じていたから、長男の暴言・拒否反応で、彼の心を、傷つけないようにお願いしました。 長男が、２年になり、彼は、３年…絡みはほとんど無くなりましたが、３年生になっても、気にかけ長男のクラスに、様子を、見に来る事が、あったそうです。 長男は、4月から、不安定になり、学級に、入れない時もあり、彼の気配を、感じるのも、駄目でした。 昨日朝…担任に、攻撃口調で、彼の存在などを、まくし立て、かなりヒートアップ気味だったけど…彼の様子から、かくれんぼしてるんじゃない？鬼ごっこかな？と、話し様子を、見ていたら、彼の側に行き、かくれんぼしてるのか？と、聞いて何かしら談笑し、彼が隠れ、長男が、探す遊びを、しばらくした後握手をして…彼は、自分の学級に、帰り、見送り担任に、もう怒らなくて良いと伝えたようです。 中学生に、なり初めて生徒に、心を、開き友達関係を、結べたと、私は、思う。 学年は、違っても、絡みは、なくても、気にかけてくれる人の存在は、宝です。 彼の存在は、長男には、とても気になる辛い、耐え難いものでした。 それでも、一度心を、開き受け入れたら、一年生からの感情は、無くなった。 不思議な事ですが… 彼との関係改善出来たのは、担任や、周りの理解があり、長男への働き掛けが、あったからだと思います。 何がどうなるかは、本当にわかりませんね！

台風直撃のため昨日は臨時休校、休園で4連休でした。 今日は、休み明けですが兄弟揃って遠足でお弁当持ちで、場所も一緒です。(こんな偶然奇跡に近いです。) ですが....! 私には、心配があります。 長男はいいのですが、問題は次男で、学校の先生が大好きで見つけると一目散に走って行ってしまいます。 次男は猪突猛進で周り気にぜず走って転んで怪我をするので、言い聞かせてはおきましたが、心配ですね。 長男の担任には無視して頂くよう言い、幼稚園の担任には目を光らせていただき、他の引率する支援員(長男が幼稚園の時の担任)にも言っておきました。(医師からも言われていたので) 帰って来るまで心配ですが、笑顔で「ねえねえー」って言ってくれることを楽しみに待ってます。

3学期に入って、頑張っていた長男でしたが、次男の入院で元の姿になってしまいました。 入院中、私の代わりに義母さんが何かとやって頂いたのですが何か言われたり、と我慢していたことがストレスになったようです。 9歳という難しい時期で、反抗が障害特性なのか成長期のものなのか線引き出来ないので、どう接したらいいのか分からなくなってしまいました。 担任は「ご機嫌斜めのようです」「学習に身が入っていないようです」だけです。 私も、次男の胃腸炎がうつってしまい点滴を打って来ました。 体調の悪い私なので、頭の中で整理もつかず長男のそんな態度にイライラしっぱなしです。 こんな時、皆さんはどう接していますか？

先日に引き続き、長男またも学校で短気を起こして来ました。今回は下校時。 短気を起こして来た事に反省文の手紙を書き、調子が悪いのでお見舞いのプレゼントを担任に渡したのに、あれだけ言い聞かせてたのに...。 昨日は、昇降口で下級生がぶつかり(コツン程度です)、ぶつかって来たのに謝らず睨んでたという感じです。 手を出さなかったし怒鳴り散らさなかったので「よし！」としましたが、まぁどうしてこうも短気を起こすのかと。 療育のデイでも、手は出さないものの、「こんな事で？」と言うことで言い争いします。 とっさの感情は言い聞かせても難しいのかなって思いました。何か良い方法ないですか？ 長男の課題は山積で、ちょっと疲れちゃいました。 今日もこれから、マンツーマンの宿題です。 担任は、喜んでプレゼントを受け取ってくれたそうです。 担任には感謝しています。

我が子は、春休み、夏休み、冬休みや週末、ゴールデンウイークなどの前後でカウントダウンが、始まります。 後何日で春休みと言う感じで、頑張りますが、指折り休みを、数える姿は、楽しそうです。 しかし後何日で、休みが、終わるカウントダウンは、日に日に焦りと、不安感が、増します。 今年も、４月に入り、後７日、後６日と、焦り、不安感？不安定です。 ４月４日、いつもよりも、ぶつぶつ、独り言が、多いなあ～と、思っていると、 なぜ居なくなったんだ！置いて行ったんだ！ 絶交だ！と、聞いて来ました。 何の話し？ 学校何だ！先生居ないんだ！ ひょっとして三年生の話し？ ああそうだ！と… 離任、就任会を、したやろ？ ○先生は、五年生の担任になったから、□先生が、担任になったんよ！ ん？ぶつぶつ、ぶつぶつ、しばらく考え込んで、ハッ！チエンジだ！と、何かに気づいた瞬間です。 進級、クラスメート、担任の交代！ 春は、いろんな変化が、あります。 担任交代が、わからず、見捨てられたと、感じてたのかも知れません。 それにしても、五年前の話しです。 抜群の記憶力は、凄い！と、感じましたし、校内移動だったから、離任式や、就任式は、ないのですが、支援学級での離任、就任会を、してくれてたから、理解に、五年かかってでも、理解出来たと、思います。 しかし、離任、就任の意味がわからない我が子は、会の後○先生が、教室を、出るときもいつもとかわらず、後任の□先生と、ミニゲームをして楽しそうでした。 放課後、○先生と、□先生と、しばらく話して、あんなに密着した二年間でも、あまりのあっさりした態度に、寂しい(ﾉ_･｡)ですが、同じ学校にいるから、影で、□先生と、関わり見守っていますと、言ってました。 今年も、進級し、担任交代が、あります。 一年の担任は、二年の担任と、スムーズな、スタートが、できたら、自分が、出ないほうがいいのかもと、言ってました。 今回の話しをして、やはり、別れは、必要だと思いますが、みなさんは、別れがない方が良いと思いますか？

以前、長男の部活の事を相談して助言を頂き学校へ連絡をしようと思っていた矢先、担任から連絡がありました。 １１月から国語に新しい先生がいらしたんですがどうにも気に入らない様で暴言を繰り返していた様です。 それまでいらした先生は長男のクラスの副担任であり学年主任であった為親子共に大変お世話になっていましが１０月末に突然他校の空きを埋める為に異動となり異例の入れ替わりでした。 信頼していた先生の異動は少なからず長男に影響があり色々な所で反抗的な態度を取ったりいい加減な態度を取る様になりました。 ある意味長男の特性云々については学年主任に丸投げだった為キチンと引き継ぎはされていない印象を受けました。 仕方のない事なのかもしれませんが… 少し話は遡りますが、長男が６年生で荒れていた頃に家庭科の専科の先生にこれでもかってくらいの暴言と不適切な行動を繰り返していました。 それは多動の長男はガタガタ音出しをしてしまう事があったんですが、クラスに同様の特性を持った子がおりその子の音出しを「長男くんうるさい」と注意した事で腹を立てた長男が「はぁ？俺じゃねぇし。何言っちゃってんの？」と返しました。 すると家庭科の先生は「その態度は何なんだ！」と怒り出し大揉めしました。 長男曰は自分の間違いを認めて謝りもせずに俺の態度に問題をすり替えて自分を正当化しやがったって事でした。 その後の家庭科は最悪で根に持った長男が授業妨害に近い状態で大荒れ。 裁縫の時に糸切り鋏を先生に投げ付け一人空き時間の担任と児童主任と３人で家庭科を別部屋でやる事になったんです。 なので中学へは入学前から相談に行きました。 長男が理不尽さを感じたら相手への不信感から攻撃が始まると。 時に反抗的な態度を取ったりしてしまうと。 言葉掛けには配慮をして欲しいと。 ５月に数学の担当の先生と「うるさい」「俺じゃない」でやりあい夏休みまで数学は授業出るだけでボイコット。 その頃には授業内容が分からなくなり今も大変です(なので後期中間３点…) 英語は見えの問題からアルファベットに苦戦して後期までかかり授業についていけてません。 (でもテストは選択問題ならば大丈夫だったし耳がいいのでヒアリングで点を稼いでるみたいです) そして国語です。 今回も「うるさい」「俺じゃない」だったらしいのですが、乾燥肌の長男は朝晩クリームを塗っています。 夜はワセリンですが朝はマリン系の爽やかな香りのするクリームを塗って行ってます。 それを「あなたラムネの匂いがするけど何食べてるの！」と言われ激化。 今回担任から連絡が来たのは、最近国語の先生に「ウザイ」とか「クソババア」とか見かけると言っているって事でした。(前置き長くてすみません) 音出しについては本人が気付いてない事もあり無意識だったりする事もあり反抗的態度ではないのでってあれだけいったのに「音出てるぞ」くらいで自覚させてから注意して欲しいって伝えてたはずなのに… もちろん学校側だけが悪い訳じゃないですが(学校側からしたらうちが完全に悪者だろうなぁ…)子どもには子どもなりの理屈や正義があって大人の理論には乗り越えられない壁があり、彼等の意見に耳を傾けながら諭していくしかないと思うのですがね。 大人の正義を振りかざせば溝は深まるばかり。 今や学校に長男が信頼出来る大人はほとんどいません。 一応担任と部活の顧問は長男にとって信じたい大人ではある感じ。 救いは通級の担当の先生は信頼出来ている点。 素の素直で真面目ななつっこいキャラが出ているので一安心ですが… 一応担任へは「本人に注意しとく」と軽く謝っておきました。 そして話は部活の事になりました。 「最近ずっと部活に出ていませんが本人どうするんですかね？ とりあえず顧問と話をして特別な配慮はしないって事にしたんで出るか出ないかは長男くん次第って事で」 と言われました。 その『特別な配慮はしない』って言い方にカチンときてしまい 「じゃぁ退部するかもしれませんね。 何度か謝りに行けって言ったんですが顧問の先生に顔出すな、顔見せんなって言われたって帰ってきたんですけど、入学前から行きましたよね 言葉は言葉通りにしか受け取れませんって それで顔見せんなって言われたら行けませんよ 部活は続けたい気持ちもあるけど次に顧問にやる気がないならやめろって言われたら辞めるって言ってましたから。 普通の子と同じ様に配慮はないなら戻るのは無理ですね 顔見せんなって言われてるんですから出せませんよ！」 ってかなり嫌味を強調して言っちゃいました。 すると「自分(副顧問)が間に入る形で一回話す時間取りますから長男くんに言っておいて下さい。」って慌ててました。 副顧問が担任だから顧問へも伝わるかと説明を怠った私も悪いとは思いますが大人は暴言オッケーですか？ えこひいきして欲しい訳ではありませんが何度も相談、お願いしていて配慮しないって。 それは学校生活も配慮しないって言われてる様で悲しかった。 通級の担当の先生に担任も顧問も学年は違いますが以前通われていた子の担任で知ってるんですよ。 良い先生ですよー言ってましたが今回の件で私の心のシャッターは全方向で下りましたが？ このまま卒業まで持ち上がりでいくのかと思うと憂鬱です。 長男へは電話があった事伝えました。 出先で電話があったので連絡して「帰ったら話があるから」って言ったらヤダヤダ言ってましたが 「先延ばしにしても結局怒られるから逃げないで聞く」 ってすごい成長です。 「俺喧嘩はうらないけど売られた喧嘩は１００パー買っちゃうんだよね…」 だそうで。 別に先生達は喧嘩なんて売ってませんよ。 先生達からしたら喧嘩を一方的に売ってるのは長男よ？まだまだお子ちゃまだねーって言ったら怒られました(笑) とりあえず部活は辞めたきゃ辞めればいいし、やりたいなら頑張れ！ やると決めたら母さん応援するよ？って言ったら 「いつもは色々口出してくるくせにこうゆう時は俺任せでずるい！」 だって(笑) 「人はズルいから母さんが決めたら後で母さんが続けろっていったから俺は辞めても良かったのに、とか人のせいにするから最後の決断は自分でしなさい」って言っておきました。 多分冬休み前には呼び出されるだろうから年内には決まるのかな？ 長くなりましが、最後までありがとうございました。

息子は中２です。 不登校になりました。GW間際から。 市の教育センターで行っているステップ教室なるものに通っています。そこに通いはじめてから、イキイキ感が感じられてます。 でも本来、中２と言ったら受験を考える学年。 私は、こだわらないことにしました。彼がどう生きていくか。生きていけるか。そこかなと。 私、保育士なんです。 恥ずかしながら、幼い頃の彼を認められなかった。でも、うすうす感ずいてたんです。発達障害があると。 現在、彼と歩んだ道のりから、私は似たような境遇の家庭を、親身に受け止めようという気持ちが芽生え、毎日を送っています。 きれいごと言われても、困ったことだけ言われても傷つくだけ。方向性を知りたい❗教えてほしい❗と、私が思ってきたことを、実践しています。 そこで、質問です。 学校や保育園などの先生に、言われて嬉しかったこと、逆に傷ついたことなど、感じたことを教えてくださいm(__)m