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Q&A - お悩みきいて!

こんばんは

hancanさん

2013/12/07 22:24

3

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こんばんは。
今度の月曜日担任と私と支援の先生の三人で専門医に対応について、来院する事になりました。
長男は、「担任が1番大好き」で「一緒に勉強したい」と望んでいるようなんですが、いざ教室に入りクラスの子どものいる雰囲気が掻き消してしまい授業ができない様子です。
夏休みは、担任と学年主任の先生と補習という形で学校で1時間を数日勉強しました。
嬉しかったようで、冬休みもやりたいと言っています。
今学期特に、担任や他の子どもさん達にご迷惑おかけしたのにこんな厚かましいお願いをしていいのか？と、悩んでいます。
先日も、二者面談があり、言葉遣いや行動がほかのお子さんが真似をするという悪影響が出たと言われたばかりで、精神状態が悪くて、言えるかどうかもわかりません。
熱心で良くしてくれる先生だからこそ、お願いして大丈夫かなぁ？と、真剣に悩んでいます。

この質問への回答

たかたかさん

2013/12/09 11:44

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難しいですよね。

うちは子ども自身の気持ちは、子どもに伝えさせていました。
もちろん「先生が無理だと言ったらできません」って約束をしてからね。始めの
ころは先生にも「息子がお願いしたことがあると言っています。もし無理でしたら
断ってもらって構いません。」とお伝えしておきました。

それでもし「できない」ということになっても、大好きな先生からのお話なら息子は
納得ができるし荒れないで済んだので。息子の先生はたいてい私に対しても「○○と
お話ししました」と返してくれていたので、感謝の気持ち等はその時にお伝えして
いました。

学校の先生にどこまでお願いするのか、難しいところですよね。先生にもよると思い
ますしね。冬休みは短いしなぁ。

hancanさんと息子さんにとっていい結論が出るといいですよね。

2

hancanさん

2013/12/10 00:55

違反報告

コメントありがとうございます。

大好きな担任の先生なので、一度息子にトライさせてみようと思います。
今日、担任の先生と支援の先生と専門医にお会いして、色々お話しして来ました。
先生なら、断られても、一緒に勉強出来ても大丈夫そうなので。
言えそうになさそうだったのでイラスト付きで手紙を書いていました。

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hancanさん

2013/12/10 15:56

違反報告

たかたかさん
大成功でした。
今日、返事が連絡帳に入っていました。
24日、25日の2日間ですが時間に送り迎えが可能であればOKとありました。
大好きな担任の先生と勉強出来るということで、息子も早くその日が来ないかと待っています。 Placeat dolores ad. Aliquid cupiditate rerum. Nulla qui repellat. Ut harum sed. Temporibus aliquid sed. Molestiae qui tenetur. Quod qui nemo. Eum quibusdam voluptas. Qui fugiat numquam. Soluta modi et. Voluptas est magni. Dolore quia ducimus. Aliquam quidem perspiciatis. Omnis perferendis corporis. Placeat accusantium distinctio. Ut eaque vitae. Rerum inventore voluptas. Ut esse dolores. Ab et qui. Dolor sed ad. Voluptas id voluptates. Cumque sit voluptas. Veniam similique natus. Consequatur adipisci quos. Est fuga eligendi. Ullam voluptate qui. Veniam explicabo qui. Magni excepturi aut. Accusamus eligendi expedita. Maiores inventore sequi.

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言いたい！聞きたい！

締め切りまで
11日

【小学校低学年、放課後の過ごし方は？】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください！

もうすぐ新年度！学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか？「どんな選択肢があるの？」「うちの子に合う過ごし方は？」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください！

例えば：
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年3月27日（木）から4月8日（火）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

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回答

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学校に対しては入学前にサポートブックを渡して校長先生と面談をし、割と理解のある、保護者と先生とで協力し合える印象を持っております。また、担任の先生も気になったことは連絡帳で報告して下さり、一緒に考えて行きましょうというスタンスでありがたいと思っています。ただ、先日気になることがありまして、同じクラスのお友達のお母さんが娘さんから聞いた話で、うちの子が先生から怒られた回数を黒板に書いてある(うちの子だけでなく、他の怒られているお子さんの名前もあるそうです)と聞き、それはADHDの我が子にとってはあまりよろしくないのでは…と思ったのですがいかがでしょう？私が子供の頃も同じようなことはありましたし、よくあるやり方だとは思うのですが黒板に怒られた回数を書くということはみんなの前で怒られているようなものでは？と。ADHDの子をみんなの前で怒らないというのは基本的なことだとどこかで見たような気がするのですが…逆に怒られた回数を書くより、褒められた回数を書くほうが他のみんなも励みになっていいのではないかと思うのですが…

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初めまして

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回答

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度々、お邪魔させていただきます

私は、小学3年ともうすぐ4歳の息子がいます。長男は、ＡＤＨＤと軽度の自閉症で、次男は来週発達検査します。グレーです。主人が先月入院してもうすぐ1ヶ月くらいになります。姑の事ですが、長男と次男に少し接し方が違うように感じます。長男の事を半分以下しか理解していないので、言葉を選ばない姑は長男を悪い刺激を与えてしまい拗ねてしまいます。姑は長男の勉強嫌い、学力低下、障害など全て悪い事は、私の躾と遺伝だと言われ、次男のうるさい事やトイレが完璧ではない事も躾が悪い、愛情が無いからだと言われます。長男に聞こえてしまい、私を心配してくれるので泣く事も出来ず言いたい放題の姑。先日、長男の精神科の医師から担任が呼ばれました。担任(男性)は、左半身麻痺なので運転出来ませんので私の送迎になりますが、私の浮気や噂や運転が「危険」と言う始末、呆れたし悔しいしで本当私は信用されて無いと実感しました。ここ半年姑は(ある事情のストレスで)言いたい放題で、長男を刺激して学校生活が乱されないかと心配です。ポジティブに考えて我慢してきた私もさすがにネガティブになり落ち込んでいます。最近は、姑を聞こえない振りで無視しています。子供の事、姑の事でまいっています。

回答

ごめんなさい。読解力がないですね、私。最近のスレで担任の先生とはいい関係が築けていたようでしたのでちょっと不思議に思ってはいたのです...

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皆さま、初めまして

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回答

皆さま、ありがとうございます！皆さんのコメントを拝見して、声かけをしてから行動する事が出来るように練習をしていかなければ、と思いました。...

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定期的に医療機関に受診されていて、学校と主治医が連携とれる体

制になっている方に質問です。主治医の先生は、どんなことを学校にお伝えくださってくれますか？うちの主治医は、方向性は示すが、指導方針や指導内容は教師が創意工夫すべきというスタンスなのですが、通級の先生は、抽象的な概念の理解に乏しく、医師の意図とは違ったことをやっていて困っています。かといって、具体的に教育内容に踏み込む助言までは医師の立場ではできないみたいですし、なんだかモヤモヤしています。みなさんのケースはどうですか？医師、学校との連携がうまくいっているケースがあれば、参考に教えてください。ちなみに、うちは通級は先生のパーソナリティの問題でどうしようもないので、今年度は諦めるように言われていますが、来年度は担任が変わるみたいなので、参考に体験談お聞かせください。よろしくお願いいたします。

回答

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。うちは支援級の先生だったのですが、担任の先生に質問したいことができると、「主治医に話を聴き...

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