2019/07/12 15:26 投稿
回答 11
受付終了

2歳5ヶ月自閉症スペクトラムの息子がいます。
5月からトイトレを始めました。
今は2~3時間毎にトイレ誘導すれば、しっかり腹圧をかけてトイレでおしっこが出来るようになりました。失敗はないです。夜も寝る前におしっこして、お漏らしはないです。トレパンで過ごしています。
相談は、中々予告ができないことです。以前は「おしっこ出そう」と言うこともありました。今はトイレに誘導するタイミングでおしっこ出を出せるようになったからか、あまり言いません。
これは、失敗はさせず、予告出来るまで気長に待ったほうがいいのでしょうか。やり方を変えたほうがいいのでしょうか。アドバイス頂けると嬉しいです。

...続きを読む
質問者からのお礼
2019/09/08 14:15
大変参考になりました。
みなさんありがとうございました。
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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/135948
ナビコさん
2019/07/12 16:35

保育園だと3~4歳でもトイレ誘導があるから、そのままでいいんじゃないですか?
まだ2歳5か月ですごいです。
焦って失敗体験をさせることはないと思います。
自信を持たせることが大事です。

https://h-navi.jp/qa/questions/135948
カピバラさん
2019/07/12 15:53

はじめまして。

失敗ないなんてすごい(^-^)
3歳前ですよね?
膀胱に尿がたまり、尿意を感じる…
発達は早い子遅い子色々だと思いますよ。
焦らず、徐々に誘導の間隔をあけるとか、様子を見ながらで良いのでは?

失敗させないようにしたいけど、時には家で失敗も良い経験です(^-^)
力を抜いてゆっくり見守っていきましょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/135948
なのさん
2019/07/12 16:51

まず,3歳前に出来るようになっている時点ですごいと思います。
本来なかなか成長に遅れがない子であても,トイレというのは個々の差も大きいです。

今後予告をして欲しいということでしょうか?
もしそうなると,まず男の子と女の子では同じ水分量をとっても,基本男の子より女の子の方がトイレに行きたくなる傾向はあると言われており、そもそもの身体的な違いや個々の体質もありますが,無理強いはせず様子見でも良いかなと。
ただ,親御さん的にこれだけ水分を取っていたらもうトイレでは?と思うタイミングを分かっていれば,意思確認をしてトイレ誘導も良いかなと。
意思確認を行うことで,今度は自分から言えるようになるのかなとは思います。
また,失敗はある意味経験であり,心配しても大丈夫です。

スモールステップでとは思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/135948
夜子さん
2019/07/12 17:21

111さん、はじめまして。

2歳5ヵ月で失敗なしはすごいですね!

お子さんの特性として、何か不確定な事が起きてもパニックや癇癪などが起きないならば、3-4時間と徐々に時間間隔を空けていき、もし失敗しても大丈夫!というのも経験するのもありかと個人的には思います。

夜もぐっすり寝るタイプのお子さんなら、かなり膀胱に溜める力もしっかりしているのだと思うので、案外声かけの間隔をもう少し時間を空けても良いのかなと思います。
例えば、おでかけ前には必ずいくとかなど、自律していくための声かけに変えていくと良いと思います。

ご参考まで😸

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https://h-navi.jp/qa/questions/135948
ふう。さん
2019/07/12 21:08

おめでとうございます。嬉しい報告ですね。
まずは定時排泄。誘われたら、嫌がらずにトイレに行ける。ここが大事です。
トイレに行くタイミングって生活の中では意外に自由にならないですから。
だから、スケジュールを知っている家族が、コントロールしてあげて当たり前だと思います。

男の子は大小、スムーズにできるようになったら、次は立式。更にはお尻を隠して……とステップが続きます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/135948
111さん
2019/07/13 05:42

カピバラさん

コメントありがとうございます。
様子をみながら、見守っていこうと思います。失敗しても大丈夫ということも伝えていこうと思います。

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0~3歳 知的障害(知的発達症) 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
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【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった!」経験や、工夫していることを教えてください
新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
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そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか?

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
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●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
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●お願いしたこと:支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫:医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫:「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び:最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日(木)から9月23日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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