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ASD、ADHDの6歳年長さんの娘との接し方...
ASD、ADHDの6歳年長さんの娘との接し方についてです。
最近、私が精神的に調子がよくなく、
娘と自然体で接することができません。
すぐ、心のどこかで(あっ。こう言わなきゃ)(あっ、こう言ったらダメかも)など先回りして考えてしまい、
娘に気をつかってばかりで疲れてしまいます。笑顔なんかも作り笑いになってしまいます。
前にも似たような質問をしてしまいましたが、
最近は実母にまで、
「あんたは、自分の娘と話すのに不自然だよ。台本読んだり演技したりしてるみたいだよ？」と言われてしまいました。
最近、私が精神的に調子がよくなく、
娘と自然体で接することができません。
すぐ、心のどこかで(あっ。こう言わなきゃ)(あっ、こう言ったらダメかも)など先回りして考えてしまい、
娘に気をつかってばかりで疲れてしまいます。笑顔なんかも作り笑いになってしまいます。
前にも似たような質問をしてしまいましたが、
最近は実母にまで、
「あんたは、自分の娘と話すのに不自然だよ。台本読んだり演技したりしてるみたいだよ？」と言われてしまいました。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
音色さん
2019/12/12 09:12
たくさんの回答をありがとうございました！
お一人ずつお返事できずスミマセン(TдT)
いただいたご意見を読み返しながら、日々過ごします🙇
お一人ずつお返事できずスミマセン(TдT)
いただいたご意見を読み返しながら、日々過ごします🙇
この質問への回答
きっと、良いお母さんですね。
私の母は真逆でした。
暴言、暴力、無視なんでもあり、私に関係ない日頃の鬱憤も一緒に私にぶつけてくる人でした。
ただ、『わかりやすく』伝える。
『感情的に』伝えない。
は、大事ですが、本音を伝えることは必ずしも『悪』ではありません。
子供にとって親は絶対的な存在で、『失敗なんてしない！大人なんだからなんでもできる！』と、当たり前のように感じています。
でも、違うじゃないですか？
だから、『ママだって辛いことある』『明日は頑張るから今日は優しくして欲しいな』って、伝えてもいいんですよ。
要求が通らないことだってある。今日できても明日できないことだってあると、学んでいかないといけないことです。昨日ダメだったけど今日は大丈夫なことだってもちろんあります。
ママはできれば元気な方がいいけど、しんどいときもあると伝えていいし、一緒に癇癪起こして泣いて、泣いたあとどうすればまた仲良くできるか学んでもいいんです。
少しくらい芝居かかっても良いじゃないですか。一生懸命考えて対応してるんです。でも、一緒に成長してるんですから無理はしなくていいと思いますよ。 ...続きを読む Libero autem consequatur. Beatae enim amet. Veritatis sint molestiae. Ex dolorem corrupti. Unde porro quam. Repellat sunt fugiat. Rerum numquam alias. Et non veritatis. Deleniti quam quisquam. Esse non et. Officiis doloribus quae. Quos earum similique. Deserunt sint tenetur. Ipsum porro qui. Nesciunt deleniti velit. Voluptatem sit sint. Vitae deleniti nesciunt. Est reprehenderit consequatur. Voluptatibus mollitia voluptatum. Est asperiores accusamus. Earum sit tenetur. Aliquid tempora est. Deleniti quo excepturi. Cumque ut omnis. Provident fugiat ut. Voluptatem est non. Voluptates id eveniet. Nihil inventore optio. Voluptatem rerum rerum. Iusto ad quam.
私の母は真逆でした。
暴言、暴力、無視なんでもあり、私に関係ない日頃の鬱憤も一緒に私にぶつけてくる人でした。
ただ、『わかりやすく』伝える。
『感情的に』伝えない。
は、大事ですが、本音を伝えることは必ずしも『悪』ではありません。
子供にとって親は絶対的な存在で、『失敗なんてしない！大人なんだからなんでもできる！』と、当たり前のように感じています。
でも、違うじゃないですか？
だから、『ママだって辛いことある』『明日は頑張るから今日は優しくして欲しいな』って、伝えてもいいんですよ。
要求が通らないことだってある。今日できても明日できないことだってあると、学んでいかないといけないことです。昨日ダメだったけど今日は大丈夫なことだってもちろんあります。
ママはできれば元気な方がいいけど、しんどいときもあると伝えていいし、一緒に癇癪起こして泣いて、泣いたあとどうすればまた仲良くできるか学んでもいいんです。
少しくらい芝居かかっても良いじゃないですか。一生懸命考えて対応してるんです。でも、一緒に成長してるんですから無理はしなくていいと思いますよ。 ...続きを読む Libero autem consequatur. Beatae enim amet. Veritatis sint molestiae. Ex dolorem corrupti. Unde porro quam. Repellat sunt fugiat. Rerum numquam alias. Et non veritatis. Deleniti quam quisquam. Esse non et. Officiis doloribus quae. Quos earum similique. Deserunt sint tenetur. Ipsum porro qui. Nesciunt deleniti velit. Voluptatem sit sint. Vitae deleniti nesciunt. Est reprehenderit consequatur. Voluptatibus mollitia voluptatum. Est asperiores accusamus. Earum sit tenetur. Aliquid tempora est. Deleniti quo excepturi. Cumque ut omnis. Provident fugiat ut. Voluptatem est non. Voluptates id eveniet. Nihil inventore optio. Voluptatem rerum rerum. Iusto ad quam.
うまく表現できないのですが、
１．子どもの特性や理解力に合わせて伝わるように言葉や表現を選んで話す
ということと
２．子どもの癇癪におびえて言いたいことも言えず子どものご機嫌を取るように言葉や表現を選んで話す
というのは違うと思います
たぶん今の音色さんは２の話し方になってしまっているのではないかと思いますがどうでしょう？
１であれば、周りから見て多少不自然な話し方であっても家族関係に問題が起きることは少ないように思いますが、２を続けていると子どもが決定権を取り違えてしまったり、癇癪や暴力で家庭を支配しようとし始めて後々大変なことになると思います
...続きを読む Omnis nostrum hic. Quia aliquid nihil. Exercitationem at quaerat. Illo qui commodi. Repudiandae rerum veniam. Illo et sapiente. Minima eum ratione. Suscipit debitis repudiandae. Non ea asperiores. Quaerat natus placeat. Numquam dolorem dolore. Et enim ut. Minus ipsam et. Accusantium possimus repellendus. Voluptatem commodi aperiam. Dolorem odio expedita. Vel harum debitis. Qui eum itaque. Qui velit possimus. Sapiente inventore a. Omnis tempore beatae. Omnis voluptatibus voluptate. Praesentium totam qui. Qui eum molestiae. At consequatur pariatur. Quia magnam quia. Reprehenderit sapiente qui. Voluptas est vel. Molestiae rem consequatur. Ut eveniet commodi.
１．子どもの特性や理解力に合わせて伝わるように言葉や表現を選んで話す
ということと
２．子どもの癇癪におびえて言いたいことも言えず子どものご機嫌を取るように言葉や表現を選んで話す
というのは違うと思います
たぶん今の音色さんは２の話し方になってしまっているのではないかと思いますがどうでしょう？
１であれば、周りから見て多少不自然な話し方であっても家族関係に問題が起きることは少ないように思いますが、２を続けていると子どもが決定権を取り違えてしまったり、癇癪や暴力で家庭を支配しようとし始めて後々大変なことになると思います
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うちの年長息子と、ちょっと似ているんですよね…。
(前回の質問などから想像すると)
私も、息子が癇癪を起こさないように、言葉を選んだり、言い方を考えてから口に出したり。
主さんと同じで疲れる時もあるけど、違うのは、本音も言っちゃうところかな？
それと癇癪につながる息子の頭の中のモヤモヤを、先に言葉にして言っちゃう。
「やりたくない時にやれって言うと、んーん！ってなっちゃうでしょう。」とか、
「戦いもテレビもお絵かきも全部やりたいけど、時間がなくてんーん！って思っているよね。」とか。
(んーん！っていうのは、癇癪のことです。息子に自分の癇癪ぶりを分からせるには、この表現が一番いいらしい。)
癇癪を避けるあまり、向き合わないのもちょっと違うし、難しいですよね。
でも頭ごなしに親のイライラをぶつけて怒るのが、一番良くないと思うから、言い方を考えてから発するのは、ダメなことじゃなくて努力されているという良いことなんだと思います。
一方で、気をつかいすぎて親が疲れてしまうのもちょっと違う気がするから、
「〇〇ちゃんになんて言っていいか分からないよ。だってんーん！ってなっちゃうから」みたいな感じで、少し本音をこぼせる関係になれるといいのかな。 ...続きを読む Porro neque a. Non possimus dolores. Incidunt esse adipisci. Harum atque cumque. Facere ratione vel. Autem at harum. Sit sed id. Voluptatibus vitae aperiam. Quam aut et. Asperiores similique et. Repellat culpa hic. A reiciendis itaque. Dolores aut laborum. Necessitatibus nesciunt nisi. Omnis quia et. Adipisci suscipit velit. Enim autem ut. Dolor et et. Quam illum est. Autem veritatis qui. Ipsum molestias libero. Qui ullam in. Quae quo rerum. Fuga molestiae commodi. Corporis qui nihil. Ex architecto placeat. Molestias nam quae. Nihil necessitatibus aliquid. Dicta labore sunt. Error sapiente porro.
(前回の質問などから想像すると)
私も、息子が癇癪を起こさないように、言葉を選んだり、言い方を考えてから口に出したり。
主さんと同じで疲れる時もあるけど、違うのは、本音も言っちゃうところかな？
それと癇癪につながる息子の頭の中のモヤモヤを、先に言葉にして言っちゃう。
「やりたくない時にやれって言うと、んーん！ってなっちゃうでしょう。」とか、
「戦いもテレビもお絵かきも全部やりたいけど、時間がなくてんーん！って思っているよね。」とか。
(んーん！っていうのは、癇癪のことです。息子に自分の癇癪ぶりを分からせるには、この表現が一番いいらしい。)
癇癪を避けるあまり、向き合わないのもちょっと違うし、難しいですよね。
でも頭ごなしに親のイライラをぶつけて怒るのが、一番良くないと思うから、言い方を考えてから発するのは、ダメなことじゃなくて努力されているという良いことなんだと思います。
一方で、気をつかいすぎて親が疲れてしまうのもちょっと違う気がするから、
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私からの提案として、お子さんのことを定型発達だと自分の脳に思い込ませて、生活してみたらと思います。
私は子供が４歳すぎまで診断と療育を受けず（何かあるのは気づいていた）、その年まで普通の子と同じように育てました。
診断がついても「気持ちを代弁する」など、発達障害の対応もよく知らないまま年月が流れ、５歳からは幼稚園の普通学級に入れました。（支援学級のある園が遠方で送迎できなかった）
幼児期はあまり療育先も見つからず、特別な対応もしないまま育ちましたが、それなりに小学校で適応できています。
いや、実は何もしないことが成長につながったかと。
保育園では世話してくれたことが、幼稚園ではしてくれなくて、自分で対応していました（笑）
誰もしてくれなかったら、自分でする力はあったんですね。
そして日曜日に雪遊びツアーの説明会に行きましたが、幼稚園の年中から参加できるツアーで、幼稚園児もけっこういましたが、「あれ、普通の園児って、こんなだっけ？」と思いました。
それだけ息子の方が大人に見えました。（まあ小２なので）
精神年齢が幼稚園児くらいと思っていたけど、思ってたより息子は成長してたんだなと実感しました。
ツアーに申し込む前も、「発達障害のうちの子が雪のツアーなんて大丈夫？」と思ってましたが、心配しすぎだったのかも。
つい「発達障害」が頭をよぎって、子供の可能性を狭めていたのかも、と反省中です。
発達障害を意識からはずして、普通の子と思いこめば、少しは自分を出せないかなー？と思って。
的外れな意見だったら、すみません。
でも発達障害の子供でも成長するし、娘さんももう６歳なので、今から２－４歳の頃に戻ることもないですし。
定型発達だって、２－３歳は魔のイヤイヤ期と言われるくらいですから、子供なら誰でも通る道、障害だけのことではないと思って。
...続きを読む Porro neque a. Non possimus dolores. Incidunt esse adipisci. Harum atque cumque. Facere ratione vel. Autem at harum. Sit sed id. Voluptatibus vitae aperiam. Quam aut et. Asperiores similique et. Repellat culpa hic. A reiciendis itaque. Dolores aut laborum. Necessitatibus nesciunt nisi. Omnis quia et. Adipisci suscipit velit. Enim autem ut. Dolor et et. Quam illum est. Autem veritatis qui. Ipsum molestias libero. Qui ullam in. Quae quo rerum. Fuga molestiae commodi. Corporis qui nihil. Ex architecto placeat. Molestias nam quae. Nihil necessitatibus aliquid. Dicta labore sunt. Error sapiente porro.
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診断がついても「気持ちを代弁する」など、発達障害の対応もよく知らないまま年月が流れ、５歳からは幼稚園の普通学級に入れました。（支援学級のある園が遠方で送迎できなかった）
幼児期はあまり療育先も見つからず、特別な対応もしないまま育ちましたが、それなりに小学校で適応できています。
いや、実は何もしないことが成長につながったかと。
保育園では世話してくれたことが、幼稚園ではしてくれなくて、自分で対応していました（笑）
誰もしてくれなかったら、自分でする力はあったんですね。
そして日曜日に雪遊びツアーの説明会に行きましたが、幼稚園の年中から参加できるツアーで、幼稚園児もけっこういましたが、「あれ、普通の園児って、こんなだっけ？」と思いました。
それだけ息子の方が大人に見えました。（まあ小２なので）
精神年齢が幼稚園児くらいと思っていたけど、思ってたより息子は成長してたんだなと実感しました。
ツアーに申し込む前も、「発達障害のうちの子が雪のツアーなんて大丈夫？」と思ってましたが、心配しすぎだったのかも。
つい「発達障害」が頭をよぎって、子供の可能性を狭めていたのかも、と反省中です。
発達障害を意識からはずして、普通の子と思いこめば、少しは自分を出せないかなー？と思って。
的外れな意見だったら、すみません。
でも発達障害の子供でも成長するし、娘さんももう６歳なので、今から２－４歳の頃に戻ることもないですし。
定型発達だって、２－３歳は魔のイヤイヤ期と言われるくらいですから、子供なら誰でも通る道、障害だけのことではないと思って。
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いちいちキレられたら、こっちだって気を使うし、なるべく面倒は起こしたくない。面倒起きたら尻拭いは全部私なんだし、と思うと確かに楽しくないですよね。私も楽しくなかった。
我が子なのにと思うと、こんなに他人行儀っぽくなる状況を不自然じゃないかと思いますが、我が子とはいえ、他人なんですよね。自分とは違う人です。なので、子の成長とともに、だんだん心理的に距離を置いていかなくちゃいけない。いつもにっこり笑顔でヨシヨシ受け止める赤ちゃんじゃない。
それが、子供の仕様で早めに来ちゃったか〜くらいに思えばいいのかなあと思いました。
感情的にならず淡々と接する方が望ましいそうだから、それで良いのかなとも思ったり。 ...続きを読む Earum itaque cum. Mollitia et doloremque. Accusantium omnis cupiditate. Qui est ad. Eveniet culpa ex. Autem esse rem. Quia quas neque. Illum quidem rem. Ducimus deserunt aliquid. Repellat qui ut. Iure voluptatem sapiente. Est quasi sit. Magnam consequuntur id. Eos voluptatum qui. Dolorem laboriosam qui. Ducimus in consequatur. Aut omnis dolorum. Ipsa voluptate reprehenderit. Eius saepe alias. Recusandae atque at. Porro ratione est. Voluptatem ut iusto. Quod et qui. Accusamus porro illo. Id consectetur et. Est possimus nulla. Qui et in. Reprehenderit sunt deleniti. Nisi voluptatem quos. Fuga et omnis.
我が子なのにと思うと、こんなに他人行儀っぽくなる状況を不自然じゃないかと思いますが、我が子とはいえ、他人なんですよね。自分とは違う人です。なので、子の成長とともに、だんだん心理的に距離を置いていかなくちゃいけない。いつもにっこり笑顔でヨシヨシ受け止める赤ちゃんじゃない。
それが、子供の仕様で早めに来ちゃったか〜くらいに思えばいいのかなあと思いました。
感情的にならず淡々と接する方が望ましいそうだから、それで良いのかなとも思ったり。 ...続きを読む Earum itaque cum. Mollitia et doloremque. Accusantium omnis cupiditate. Qui est ad. Eveniet culpa ex. Autem esse rem. Quia quas neque. Illum quidem rem. Ducimus deserunt aliquid. Repellat qui ut. Iure voluptatem sapiente. Est quasi sit. Magnam consequuntur id. Eos voluptatum qui. Dolorem laboriosam qui. Ducimus in consequatur. Aut omnis dolorum. Ipsa voluptate reprehenderit. Eius saepe alias. Recusandae atque at. Porro ratione est. Voluptatem ut iusto. Quod et qui. Accusamus porro illo. Id consectetur et. Est possimus nulla. Qui et in. Reprehenderit sunt deleniti. Nisi voluptatem quos. Fuga et omnis.
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【中学卒業後の進路アンケート】高校は通常学級？定時制高校、通信制高校、特別支援学校、フリースクールどこにした？みなさんの経験を教えてください！
中学校を卒業後のお子さんの進路について、お悩みの方も多いと思います。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、上記の【例】のような形で、どのように進路を決めたのか、やって良かったこと、後悔していることなど、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2024年11月22日（金）から12月1日（日）まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
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・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
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【アンケートへの答え方】
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