相談させて下さい

小学校二年生男児　自閉スペクトラム、投薬しています

最近お友達を蹴るなどの行為が続きまいっています

もともと喧嘩やトラブルは多かったのですが、最近度が行きすぎていてとても辛いです
デイなどでも気に入らないことがあると職員を、蹴ることがあります

本人は暴力はいけないとはいいますが、嫌いな人物であればいいと思ってる節があるように思います

お薬を増やしたり、ゆったり過ごしたり荒れてる状況からの回復をまずは心がけていますが暴力行為をやめさせるためにどのように関わればいいのか悩んでます

ペアトレや園児時代に療育は行きましたが、考え方や行動がなかなか改善はしません
他害改善のために受けられるプログラムなどご存知の方はいませんでしょうか

アスペルガー小1、嫌がられる、ひっかかる言い回しをする娘。 小学校に入学し、私が想像していた以上に学校を楽しんでいます。週一で通級に通い、コミュニケーションなどのSSTをメインに教えていただいていて、先生方には感謝です。 成長している部分もたくさん見えますが、気になる部分もあり、対応を相談させてください。 授業参観での様子や、たまに家で遊ぶお友達との様子を見ていると、先生や気に入ったお友達につきまとっていることがとても多いです。 学校の若い先生におんぶして〜と近寄って行ったり、わざと大きな声で注意を引くような発言をしてみたり。 先日は近所のイベントで上級生のお兄ちゃんの手を引っ張ったり、抱きついたりして、本気で嫌がられてるのにテンションが上がり過ぎた娘は全く気にせずその様な行為を続けていてビックリしてしまいました。 その後、嫌だ、やめてと言っている時に相手は喜んでいるわけではない、人に簡単に触ってはいけない、辞めなさいと、叱りましたがまた繰り返す事と思います。 また相手と遊びたい時に「遊ぼう」と言えばいいのに誘う発言はプライドからか？言えず、「私と遊びたい人〜？」「これやりたい人〜？」「このおもちゃって楽しいんだよね〜」みたいな発言になります。他にも上手く説明出来ませんが、ひっかかる、イラつく発言が多々あります。 明らかに言ってはいけない言葉などは分かってきているようですが、ちょっとその言い回しは偉そう、ひっかかる、そのうち嫌がられる発言が日常生活に散りばめられすぎていて、どのように伝えていったらよいか。。。 日々、気づくたびにこっちの言い方にしたほうがいいなどとは伝えてはいますが、。。 通級でのSSTでは、コミュニケーション上の状況判断や、対応などの質問はおおよそ知識としては問題ない。ですが、実際にはできない。 また、SSTでは取り上げられないような、些細な言い回し、友人との話し方、嫌味な発言など、どのように日々伝えていくべきでしょうか。 つきまとい、注意引き発言なども合わせてどうしていけばいいか、教えていただきたいです。 一朝一夕では変わるものでは無いと思いますが、どのように伝えると効果的に娘に伝わるのか分かりません。アドバイスをお願いします。

小学校1年生の娘についてです。 adhdがあり興奮型の癇癪持ちです。 学校生活は特に問題なくすごせているようですが、やはり気になるところは山ほどあり、どこに相談していいのやら.....またまたこちらで相談させていたどきます。 娘は、人が嫌がっている事が分からない。自分は楽しくてやっている、又は良かれと思ってやってるので、どうして駄目なのか等説明しても、娘は私が悪いのか！私は悪くない！と怒り狂います。説明すればするほどパニックになり、私を叩き蹴ります。 以前叩く行動についての、質問した時　人を叩く代わりに太鼓を叩くようにする等アドバイスいただきましたが、娘に話をしたところ　足が一番イライラ、ムズムズするの！足はどうしてらいいの！！って言われました 自分の状況が理解できないのか、学校ではやってるのでやる気がないだけなのか、 ○学童で迎えに行っても、お支度しない。先生皆に声をかけられても気にしない。友達がお支度してるのにずっと、見て見て！っと何かダンスか何かを見せてる。→友達困っても分からない ○父親が勉強を教えてくれるのですが、始める時間になるとダンスをしだす。見て見て攻撃が始まる。今日学校でねと話出す。わざとなのであろうが、少し付き合うと納得するのか勉強始めますが、途中で止めたりするとどーして見てくれないの！っと癇癪が始まります。とても面倒くさいです。 結局愚痴のようになりましたが、何かアドバイスでもあればよろしくお願い致します。

はじめまして。 小1の男児の母です。 小さい頃からお友達とトラブルになることが多く。 幼稚園では特に言われなかったのですが園外でお友達と遊ぶと必ずうちが何らかのトラブルを起こすことが多かったです。 小学校に上がり、1学期は何の問題もなかったのですが2学期3学期とお友達を叩いたり怪我をさせてしまうことが増えています。 本人としてはやられたから（相手の子はわざとでなく勘違いだった）、ある行動を注意されたけど自分はやっていないと思った、などという理由がありますがどんな場合も手を出すのは絶対にいけないと毎回伝えます。 けれどやはりとっさに手が出てしまうようです。 相談に行った先ではソーシャルスキルを普段から根気よく学ばせていくしかないとのことでした。 どのようにやっていけばいいのか悩んでいます。

小学校4年男子。 学校で、クラスのお友達との口喧嘩から、ヒートアップして相手を殴ったそうです。 これが初めてではなく、からかわれたりするとキレて手が出ます。 暴力はダメだと繰り返して伝えていますが 「相手にバカにされたままなのは耐えられない」 と素直に謝ることもありません。 夫は「お前のような奴は友達に嫌われて当然だ！」「自分で自分の居場所をなくしているんだぞ」と叱咤していますが、これにも息子はいじけてみせるだけです。 現在は投薬はしていませんが、投薬も検討すべきなのかもしれません。 その他、他害を繰り返す子について、対応例があれば教えてください。

アスペルガー、ADHDの小4の息子がいます。学校では通級に通い対応していますが、衝動的で人にちょっかいをだしたり、やめてと言われてるのに止められず手を出してしまいトラブルになったり。学校でもうまく遊べず、仲間に入れてもらえないようです。家でも4つ下の弟がいるのですが、気に入らないことがあったり、弟に何か言われただけで叩いたり、押したり、暴力的です。注意すると、俺は悪くない！あっちが先に悪いことをした！俺は我慢してる！と聞く耳をもたず。何度も同じ事を注意して、褒めたり、なだめたり、話し合ってもまた暴力や、人に嫌なことを言ってしまいます。薬も、内服はしているのですがあまり効果がないのか、変わらずです。 自分が変わるように、こういう時はこうするんだよ、とかアドバイスなどしても、全然分かってくれなくて辛いです。どうしたらいいのか全然分かりません。 すごく優しいところもあるし、甘えん坊で、いい子なところもたくさんあるんです。友達が欲しい、遊びたい、という気持ちはあるので、可哀想でもあります。 こういったタイプの子どもはどのように接したらいいのか、どんな成長をするのか、教えてください。よろしくお願いします。

小学校1年の男子，ADHDと自閉症の診断があります。現在服薬をしながら普通級に通っています。 学校生活でお友達を引っ掻いてしまうことがあります。嫌なことを強く言われたとき，うまくお友達と遊べない時など。衝動性が強く，気持ちが落ち着けばいけなかったことだと認識して謝ることができます。どうにかお友達を傷つけることがないようにと思っているのですが、どのようにしたらいいか悩んでいます。

広汎性発達障害疑いの高一の娘のことです。 嫌なことを我慢できない、こだわりが強いなど、様々な面で困難を抱えております。 その中でも理解しづらいのが、全てを周囲の責任にする事です。 小さな頃から、友達とうまく関われないのも、学校に行かないのも、単位を落としたのも、あらゆることが、学校や親や友達のせいと言い張ります。 完全に娘の自己責任であることが多く、周りの人間も理解に苦しんで、どう接して良いのかわからず戸惑う、を繰り返してきました。 その都度、娘にも物事を公平に見るよう言い聞かせてきましたが、まるで理解できないようです。 IQは平均のはずなのに、まるでダダをこねる二歳児を相手にしている気にさせられます。 言い訳にしているだけかと思った時期もありましたが、恨みを募らせて妄想障害を起こしたこともありました。 発達障害の娘にとって、客観的に自分の責任を理解することは難しいのでしょうか？ もしくは、自己責任を理解した上で言い訳にしているだけでしょうか？ 少しでも娘を理解する手がかりとなればと質問させていただきました。

小学二年生の息子。最近より話を聞かなくなってきました。 人に手をあげるのは、良く言えば正義感からです。 叩いた理由は相手が悪い事をしたから、というのを言うのです。 たとえそれが、首を突っ込む形となっても。 反面、自分が受けるものは全て「暴力」で片付けようとします。 遊んでいた延長で痛い目にあえば、相手にそんな事しちゃいけないんだよと怒る。 危ないと引っ張られて痛い思いをすれば、危なかった事よりも痛くした事を怒ります。 叱っている間、息子の頭の中にあるのは優先したい事柄。 例えばゲームをしたかったのならゲーム。 足がしびれたらしびれた事。 テレビが気になったらテレビ。 お話をなるべく簡潔にしていますが、手ごたえがありません。 反省している節も見えず、「ごめんなさい」という言葉は促さなければ言えない。 怒られた内容で「悪かったな」と思うより、怒られた事で「むかつく」と思っているようです。 全く内容が頭に入っていないので、やはりまた同じ事を繰り返し、また同じ理由を話し、同じ態度を取るのです。 一体どう教えたらいいのでしょうか…？

花風社の出版物について 初めて投稿させて頂きます。 発達障害グレーゾーン(ASD傾向)で、 ゲーム障害気味、2020年6月から不登校の子の親です。 家庭内で限局して暴言(汚言含む)・暴力・性的嫌がらせが酷いです。 ただ、それも感覚過敏ゆえに、 常人では理解できないようなストレスを常に受け、 本人の本来の性格とは別に、本能的・反射的にやってしまっていると 理解しております。 そんな中で花風社から出版されている栗本啓司氏の本に出合ったりして、 腑に落ちる説明が多く見受けられます。 本に解説されている身体論的アプローチ（金魚体操など）など、 実践されて、効果があったという方、実際にいらっしゃいますか？ あるいは逆に、疑似科学で、効果がないと思われる方にも、 ご意見賜りたい次第です。

こんにちは。 いつもこちらではためになるQAを拝見しております。 小3男子ASD、ADHD混合、普通級です。 去年の今頃行き渋りがあり、こちらでも質問させていただきました。 お世話になっている心理士さんの協力などを得まして、一ヶ月ほどで回復し、学年が上がっても元気に通っていました。 今年も同じ時期でエネルギーがかなり下がっているな、と思っていましたが、学校は行かなくてはいけないもの、という認識はあるようで、一日だけ休みましたが、それ以外は通っていました。 が、ここに来て、暴力沙汰があり、現在、おやすみ三日目です。 相手の子が怖いと言っては、錯乱状態になっています。 ベースに特性があるところに追撃ちをかけられたのだと思いますが、そこに（こだわり）遠まわしに触れようもんなら、大暴れします。 学校の初動、対応に問題がありましたので、そこについては、問題提起をしてまいりました。 ただ、いまは正直、子供にどちらの方向（休ませる、行かせる）で導くか迷っています。 今日は服まで着ていくつもりでいたのに、突然怒りだし、「あいつがこの世にいるなら俺が死ぬ」と言い出したあげく、大騒ぎして、休みました。 ただ、行きたかったのに行けなかった、とわんわん泣いていたので、うーん、揺れているんだろうなあと思います。 今後のこう躓く、認知のずれ、このあたりについては、他の回答で十分勉強させていただきました。なので、その点は大丈夫です。 特性もちの子が暴力沙汰に関わってしまった（被害者の方）あとの回復など、ご経験、知識をお持ちの方がいらっしゃいましたらご教示頂ければ幸いです。 特性ゆえのネガティブへの揺れが尋常でなく、どうしたもんかなあ、と困っています。 三連休、台風などもあり、なかなかリアルで適切な方に繋がれなさそうで、心細いです。 どうぞよろしくお願いいたします。 追記 まさに同じような質問が上がっておりましたので、そちらの回答、拝見しました。 知的な遅れはないです、暴力した側は他害でこれまでも問題になることが頻繁でしたが、虫のいどころが悪かったようで詳細は省きますが、今回は一線を超えてしまった印象です。子供は相当ショックが大きいです。 挑発する言葉かあったのでは？と、いう質問には「別の子とトラブルがあった」ということになります。そこに関係のない子が間違った正義で仲裁に入ったのが、発端です。 息子にも悪い部分があったとは思います。 大きな課題だと親子で確認はしました。 それでも、暴力はダメ、絶対、というのがうちのスタンスではありますが。 やめてと何度も言ったけれど、止まらなかった、先生に報告に行くと先生は息子にも悪い部分があったという仲裁で完結したようで、こちらに連絡はなく、夜、かなり荒れていたので話を聞いたところ今回の自体が発覚しました。 いま知りたいのは喫緊の接し方、ガイダンスとなりますので、合わせて、お知恵をお貸しいただけますよう、どうぞよろしくお願いいたします。