締め切りまで
9日
Q&A
- こんなときどうしてますか?
ADHD男児4年生をもつ母です
ADHD男児4年生をもつ母です。二学期の終わりごろから、お友達(保育園から一緒の男の子たち)からいじめられるようになり(言葉や暴力)、学校の行き渋りが始まりました。怪我をして帰ってくる時も多いです。
私も子供の話を聞いて、その都度確認をするのですが実は事実と違っていたりすることも多く(例えば息子がそもそもの原因だったり、実際はされたり言われたりしていない)子供の言うことを聞くのに疲れる時もあります。
担任は記憶が混同したり過去がフラッシュバックすることもあるので、間違っててもいいから遠慮なく確認してくださいと言ってくださいますが、実際そうなると、苦笑い…といった感じで聞きづらいです。
来年度から支援級への通級が決まっていましたが、早めてもらうべきでしょうか?また、通級ではなく全ての時間をそこで過ごすほうがよいのでしょうか?
放課後デイも利用していますし、服薬もしています。でも、毎日困ることばかりです
もう、疲れました。
私も子供の話を聞いて、その都度確認をするのですが実は事実と違っていたりすることも多く(例えば息子がそもそもの原因だったり、実際はされたり言われたりしていない)子供の言うことを聞くのに疲れる時もあります。
担任は記憶が混同したり過去がフラッシュバックすることもあるので、間違っててもいいから遠慮なく確認してくださいと言ってくださいますが、実際そうなると、苦笑い…といった感じで聞きづらいです。
来年度から支援級への通級が決まっていましたが、早めてもらうべきでしょうか?また、通級ではなく全ての時間をそこで過ごすほうがよいのでしょうか?
放課後デイも利用していますし、服薬もしています。でも、毎日困ることばかりです
もう、疲れました。
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質問者からの「ありがとう」のメッセージ
この質問への回答
こんばんは。
登校渋り心配ですね。
担任とのやり取りや日常生活に疲弊するお気持ちはとてもわかります。
いくつか疑問があります。
怪我をして帰ってくると言うのは、下校時にいじめによる暴力ですか?
いじめとわかっているなら、しっかり学校側に介入してもらう必要があります。
校内でいじめによる怪我は、重大事案ですよ。
相手も保育園からの同級生なら、息子さんが仕返しをしないとわかっていていじっている可能性がありますよね。
息子さんがきっかけを作っても、暴力で返すのはダメなことです。
忘れっぽく、時系列で上手く話せないこともあると思います。
息子も怪我はないけど、似たようなことがあったので、その都度担任に報告と確認をしてもらいました。
事実とは異なる息子の思い違いもありました。
相手の子が成長して息子を相手にしなくなったのか、担任の指導の成果かわかりませんが、絡まなくなりました。
息子にも相手にしないでスルーする、担任や周りに助けを求める、止めてとはっきり意思表示することを繰り返し言い聞かせました。
また、聞きにくいと言うのは、担任が苦笑いだからでですか?
他のクラスメイトに担任は確認することも出来ると思います。
苦笑いでも、私なら確認します。
真実を知りたいので…
担任が頼りなければ、主幹の先生やスクールカウンセラー、教頭に相談するべきだと思います。
通級もSSTの為なのか目的がわからないので何とも言えませんが、毎日の困りごとは息子さんが一番困っていると思います。
いじめを解消し、安心して学校に通えることが一番ですが、登校渋りが強く、体に不調が出ているなら、しばらく休ませることも必要だと思います。
登校渋り心配ですね。
担任とのやり取りや日常生活に疲弊するお気持ちはとてもわかります。
いくつか疑問があります。
怪我をして帰ってくると言うのは、下校時にいじめによる暴力ですか?
いじめとわかっているなら、しっかり学校側に介入してもらう必要があります。
校内でいじめによる怪我は、重大事案ですよ。
相手も保育園からの同級生なら、息子さんが仕返しをしないとわかっていていじっている可能性がありますよね。
息子さんがきっかけを作っても、暴力で返すのはダメなことです。
忘れっぽく、時系列で上手く話せないこともあると思います。
息子も怪我はないけど、似たようなことがあったので、その都度担任に報告と確認をしてもらいました。
事実とは異なる息子の思い違いもありました。
相手の子が成長して息子を相手にしなくなったのか、担任の指導の成果かわかりませんが、絡まなくなりました。
息子にも相手にしないでスルーする、担任や周りに助けを求める、止めてとはっきり意思表示することを繰り返し言い聞かせました。
また、聞きにくいと言うのは、担任が苦笑いだからでですか?
他のクラスメイトに担任は確認することも出来ると思います。
苦笑いでも、私なら確認します。
真実を知りたいので…
担任が頼りなければ、主幹の先生やスクールカウンセラー、教頭に相談するべきだと思います。
通級もSSTの為なのか目的がわからないので何とも言えませんが、毎日の困りごとは息子さんが一番困っていると思います。
いじめを解消し、安心して学校に通えることが一番ですが、登校渋りが強く、体に不調が出ているなら、しばらく休ませることも必要だと思います。
学校内の苛めはスクールカウンセラーを付けると良いでしょう。
支援級のことですが、今直ぐ入るべきです。
何故なら、早くから支援しないと自立力が身に付かない為です。
支援級以外に施設のご利用も検討した方が良いでしょう。
施設にも新しい仲間が待ってます。
新しい出会いと共に療育を頑張れば、数年後には一般枠で自立できるでしょう。 ...続きを読む Occaecati consequatur perspiciatis. Eum sint quas. Assumenda nostrum magnam. Sint quia excepturi. Dolor sint ipsam. Reiciendis doloribus quo. Tempora nam amet. Totam distinctio eos. Cupiditate eos aliquam. Voluptatum reprehenderit eos. Et esse enim. Quaerat aut impedit. Eos et consequuntur. Aut consequatur sint. Facere voluptas quam. Adipisci a ea. Et non sapiente. Tempore perspiciatis accusamus. Fugit hic corporis. Quas repudiandae corporis. Ut dolores earum. Praesentium ipsa delectus. Aliquid rerum culpa. Ea mollitia qui. Voluptate nemo natus. Vitae suscipit saepe. In non nisi. Omnis provident numquam. Maxime eveniet error. Ullam magnam aut.
支援級のことですが、今直ぐ入るべきです。
何故なら、早くから支援しないと自立力が身に付かない為です。
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施設にも新しい仲間が待ってます。
新しい出会いと共に療育を頑張れば、数年後には一般枠で自立できるでしょう。 ...続きを読む Occaecati consequatur perspiciatis. Eum sint quas. Assumenda nostrum magnam. Sint quia excepturi. Dolor sint ipsam. Reiciendis doloribus quo. Tempora nam amet. Totam distinctio eos. Cupiditate eos aliquam. Voluptatum reprehenderit eos. Et esse enim. Quaerat aut impedit. Eos et consequuntur. Aut consequatur sint. Facere voluptas quam. Adipisci a ea. Et non sapiente. Tempore perspiciatis accusamus. Fugit hic corporis. Quas repudiandae corporis. Ut dolores earum. Praesentium ipsa delectus. Aliquid rerum culpa. Ea mollitia qui. Voluptate nemo natus. Vitae suscipit saepe. In non nisi. Omnis provident numquam. Maxime eveniet error. Ullam magnam aut.
そもそも、この状態なのにこれまで何故ゆえに通級利用をしてなかったのか?が謎です。
デイも預かり型とか、凸凹さんだらけの場所でうまくやれても、定型さん相手でも年相応の降るまいができないと当たりは強くなりますよ。
いじめられていると思っているのは本人からしたらそうなのでしょうが
相手からしたら、付き合いきれずにもて余す形で困られている。
本人は何がどういけないか?がわからないし、親から指摘されてもイタズラに傷つくだけでうまくいかないと思います。
小中学校で浮いてしまう子の多くにはそれなりの理由がありますし、本人が正しいかどうかよりも、適度かどうか?の方が重要ですし
その度合いをわからないからこそつまずきます。
正直、四年生ぐらいでつまずきがあり、困ったと思えているならそれだけ力もあります。
気づかない子は周りから避けられていることにもウッスラでしか気づけず、気づきが薄すぎて改善にも繋がりません。
四年生にもなると、お子さんのように被害妄想含めで傷ついてくる子のケアはそんなに簡単ではないですよ。
面倒でも一つ一つきちんと向き合って、一緒に考えてやること。
時に、それダメ。とバッサリ指摘することも必要です。
苦笑いされても、本人がどんな勘違いや被害妄想に陥っているのか?は学校と共有しておいた方がいいので、「こんなこと言ってます(-_-;)」と報告し、実態把握しておくのはいいと思います。
通級は早めに利用できるなら、三学期からお願いしては?自分に常に向き合ってくれる先生がいるという安心感はとても大事ですよ。
通級では、どんな取り組みでケアするかはわかりませんが、今つまずいていることがいきなり数ヶ月で解決することはないと思います。
この4~5年はより大変だと思いますが、頑張って向き合い、内言語を育ててあげてください。
親が子供の心にガンガン容赦なしに介入出来るのは、運がよくて中2までです。
...続きを読む Aperiam quia voluptatibus. Nihil et explicabo. Repudiandae modi laborum. Dolores perferendis et. Soluta aut ut. Neque aut sint. Iste consequatur id. Error maxime porro. Deserunt ut sunt. Nihil et numquam. Tenetur enim sapiente. Autem recusandae et. Ullam impedit sapiente. Quia ea qui. Et magnam odio. Eos sunt cupiditate. Vel consequatur placeat. Deleniti et dolore. Nesciunt inventore et. Dolor nemo labore. Quo aut laborum. Et impedit labore. Dolorem nobis est. Nihil ex modi. Optio saepe eligendi. Ut itaque quas. Quia sint modi. A omnis et. Consequatur consequatur sit. Veniam reprehenderit et.
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本人は何がどういけないか?がわからないし、親から指摘されてもイタズラに傷つくだけでうまくいかないと思います。
小中学校で浮いてしまう子の多くにはそれなりの理由がありますし、本人が正しいかどうかよりも、適度かどうか?の方が重要ですし
その度合いをわからないからこそつまずきます。
正直、四年生ぐらいでつまずきがあり、困ったと思えているならそれだけ力もあります。
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時に、それダメ。とバッサリ指摘することも必要です。
苦笑いされても、本人がどんな勘違いや被害妄想に陥っているのか?は学校と共有しておいた方がいいので、「こんなこと言ってます(-_-;)」と報告し、実態把握しておくのはいいと思います。
通級は早めに利用できるなら、三学期からお願いしては?自分に常に向き合ってくれる先生がいるという安心感はとても大事ですよ。
通級では、どんな取り組みでケアするかはわかりませんが、今つまずいていることがいきなり数ヶ月で解決することはないと思います。
この4~5年はより大変だと思いますが、頑張って向き合い、内言語を育ててあげてください。
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ご回答ありがとうございます。今までなぜ利用してこなかったかというと、息子が断固拒否だったからです。勉強もクラスでやりたい。お友達と離れたくないと泣くほどでした。3・4年生になってこういうトラブルが出るようになり勉強もついていくのがやっとという感じだった為、本人と話をして夏休みに担任と協議し決めました。3年までの担任は口を揃えて「絶対大丈夫です。クラスで皆で一緒にいることがこの子にとっていいと思います」と言われずっとそうなのか、と思っていました。もっと早く動くべきだったと反省しております。
怪我は下校時に見つけたり、本人が話してくれる時もあります。そして担任に聞くと、実は最初の原因は息子にあったり(友達が嫌がることをして他の子が止めに入ったときに倒れたなど)子どもから聞くことと違う時が多いです。
苦笑いされてもきちんとお尋ねして、対処するべきところは対処していかなければと思いました。 ...続きを読む Aperiam quia voluptatibus. Nihil et explicabo. Repudiandae modi laborum. Dolores perferendis et. Soluta aut ut. Neque aut sint. Iste consequatur id. Error maxime porro. Deserunt ut sunt. Nihil et numquam. Tenetur enim sapiente. Autem recusandae et. Ullam impedit sapiente. Quia ea qui. Et magnam odio. Eos sunt cupiditate. Vel consequatur placeat. Deleniti et dolore. Nesciunt inventore et. Dolor nemo labore. Quo aut laborum. Et impedit labore. Dolorem nobis est. Nihil ex modi. Optio saepe eligendi. Ut itaque quas. Quia sint modi. A omnis et. Consequatur consequatur sit. Veniam reprehenderit et.
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お返事拝見しました。
傷口に塩を塗るようで申し訳ないのですが、本人が強硬にいやがるから行かせなかった。でうまく過ごさせ伸ばすって至難の技なんですよ。支援を外すのと同じですし、運や環境にも左右されますし、堅実な方法では全くないんです。
それと、息子さんは確かに教室で多くを学べるタイプだと思います。
SSTで伸びるところとあるでしょうが、むしろ本人の受け止め方等が課題な気もします。そういうところは通級やデイでは然程伸びません。
通常級で痛い目にあいながコツコツ加減を知るしかないところです。
それに、通常級でその学びをこの子が少しでも獲得し成長するまでに、本人は激しく葛藤したり傷つきもします。
他の定型の子も同じように、傷つきながら学びますが、他の子が擦り傷なら、お子さんにとっては傷口が痕になるほどの大ケガの上に何度も繰り返してしまう。だから困るんです。
どんなに意識しても経験からほどほどに学びとる事が出来ず、さじ加減に常に迷いながら生きる、辛いのは結局のところ本人です。
それと、子どもには正しい選択を選ぶことは難しく、半ば気分や感覚ですよね。
本人の意思は無論無視できませんが、正しい選択ができない子どもに選択肢を委ね与えるのはお止めになった方がいいのでは?
そこの見極めは親がきちんとし、こちらが責任を持ってやらないと結局傷つけてしまいます。
尻拭いをするのも、頑張らないといけないのも、親ではなく結局子どもです。
学校の先生は皆を見ます。だから個々の傷つき度合いも、他の子と比べてどうなのか?でおしなべて見られてしまう。
結局そういうところのギャップが「苦笑い」になっています。
ですが、その苦笑いを乗り越えて、出来る範囲で協力してもらい、バンバン活用することです。
四年生でつまずきが目立ったのはこれは本当に幸いだと思います。
小学校のうちなら、手厚いサポートや介入ができますし、自信の回復もしやすいからです。
中学校になってからだと、細々した報告と学校との連絡調整は難しくなります
中学生になれば、それはいちいち動じずうまくやってくれる?と言われることになりますしね。
あと中学まで2年あるので、勉強云々も大事ですが、本人が自分自身とうまく付き合っていけるよう、しっかりサポートしてあげてと思います。 ...続きを読む Deserunt rem pariatur. Est pariatur ea. Harum ut explicabo. Voluptate expedita omnis. Nobis voluptates quo. Ad in quidem. Error libero qui. Enim voluptatibus sed. Nobis omnis rerum. Animi ratione quae. Sit consectetur est. Soluta quia et. Dolores quidem ab. Et sunt est. Maxime numquam cumque. Eum provident quasi. Eum et numquam. Magni corporis ut. Nam consequatur eos. Tenetur aut voluptas. Et omnis dolores. Placeat est ab. Est distinctio omnis. Ducimus iste asperiores. Eligendi maiores laboriosam. Aliquam pariatur et. Non ut hic. Enim tempore eius. Eligendi saepe voluptas. Hic ullam nihil.
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それと、息子さんは確かに教室で多くを学べるタイプだと思います。
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それに、通常級でその学びをこの子が少しでも獲得し成長するまでに、本人は激しく葛藤したり傷つきもします。
他の定型の子も同じように、傷つきながら学びますが、他の子が擦り傷なら、お子さんにとっては傷口が痕になるほどの大ケガの上に何度も繰り返してしまう。だから困るんです。
どんなに意識しても経験からほどほどに学びとる事が出来ず、さじ加減に常に迷いながら生きる、辛いのは結局のところ本人です。
それと、子どもには正しい選択を選ぶことは難しく、半ば気分や感覚ですよね。
本人の意思は無論無視できませんが、正しい選択ができない子どもに選択肢を委ね与えるのはお止めになった方がいいのでは?
そこの見極めは親がきちんとし、こちらが責任を持ってやらないと結局傷つけてしまいます。
尻拭いをするのも、頑張らないといけないのも、親ではなく結局子どもです。
学校の先生は皆を見ます。だから個々の傷つき度合いも、他の子と比べてどうなのか?でおしなべて見られてしまう。
結局そういうところのギャップが「苦笑い」になっています。
ですが、その苦笑いを乗り越えて、出来る範囲で協力してもらい、バンバン活用することです。
四年生でつまずきが目立ったのはこれは本当に幸いだと思います。
小学校のうちなら、手厚いサポートや介入ができますし、自信の回復もしやすいからです。
中学校になってからだと、細々した報告と学校との連絡調整は難しくなります
中学生になれば、それはいちいち動じずうまくやってくれる?と言われることになりますしね。
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ボイスレコーダーを持たせるといいと思います。
怪我をしたらボイスレコーダーを持って行って警察に言います。
ボコボコにやり返すのも一つの手ですが、
学校でそれをやるとやり返した方が悪くなるので、やはり警察です。
些細な怪我でも構いません。警察に日頃からいじめの相談をしているといいと思います。
相手に何度言っても改善されないなら(いじめる子はしつこいのでやめないでしょう。その場で泣いて謝るだけです。もっと強いことを示せば怖がってやらなくなるくらいです。元々が善意があって反省する頭のある子ならすぐ仲良くなろうとして来ますので謝ってくれた後に仲良くなれたかどうかで判断できます。ひどい子だと仲良くするふりして復讐して来ますので高学年以降は気をつけた方がいいです)、
先生に常にみていてもらえるか聞きますし、
そうしてくれないなら、ボディガードつけます。
あくまで私だったらそうする、という話です。 ...続きを読む Aperiam quia voluptatibus. Nihil et explicabo. Repudiandae modi laborum. Dolores perferendis et. Soluta aut ut. Neque aut sint. Iste consequatur id. Error maxime porro. Deserunt ut sunt. Nihil et numquam. Tenetur enim sapiente. Autem recusandae et. Ullam impedit sapiente. Quia ea qui. Et magnam odio. Eos sunt cupiditate. Vel consequatur placeat. Deleniti et dolore. Nesciunt inventore et. Dolor nemo labore. Quo aut laborum. Et impedit labore. Dolorem nobis est. Nihil ex modi. Optio saepe eligendi. Ut itaque quas. Quia sint modi. A omnis et. Consequatur consequatur sit. Veniam reprehenderit et.
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学校でそれをやるとやり返した方が悪くなるので、やはり警察です。
些細な怪我でも構いません。警察に日頃からいじめの相談をしているといいと思います。
相手に何度言っても改善されないなら(いじめる子はしつこいのでやめないでしょう。その場で泣いて謝るだけです。もっと強いことを示せば怖がってやらなくなるくらいです。元々が善意があって反省する頭のある子ならすぐ仲良くなろうとして来ますので謝ってくれた後に仲良くなれたかどうかで判断できます。ひどい子だと仲良くするふりして復讐して来ますので高学年以降は気をつけた方がいいです)、
先生に常にみていてもらえるか聞きますし、
そうしてくれないなら、ボディガードつけます。
あくまで私だったらそうする、という話です。 ...続きを読む Aperiam quia voluptatibus. Nihil et explicabo. Repudiandae modi laborum. Dolores perferendis et. Soluta aut ut. Neque aut sint. Iste consequatur id. Error maxime porro. Deserunt ut sunt. Nihil et numquam. Tenetur enim sapiente. Autem recusandae et. Ullam impedit sapiente. Quia ea qui. Et magnam odio. Eos sunt cupiditate. Vel consequatur placeat. Deleniti et dolore. Nesciunt inventore et. Dolor nemo labore. Quo aut laborum. Et impedit labore. Dolorem nobis est. Nihil ex modi. Optio saepe eligendi. Ut itaque quas. Quia sint modi. A omnis et. Consequatur consequatur sit. Veniam reprehenderit et.
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「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」アンケート&エピソード募集!コミックマンガエッセイ化も!
もうすぐ新学期! 進級などに合わせて新しく放課後等デイサービスの利用を始める方も多いのではないでしょうか。
発達ナビでは「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」についてのエピソードを募集致します。
・自治体に聞いても「自分で探してください」と言われ、自分で放課後等デイサービスに何件も問い合わせて大変だった
・決まったと思ったら子どもの特性から利用を断られてしまった
・困りは多いのに受給者証が取得できずに利用ができなかった
・通い始めてすぐに行き渋りが出てしまったが、先生方の工夫で楽しく通えるようになった
など、「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
https://h-navi.jp/user/368843
【アンケート期間】
2024年3月28日(木)から4月7日(日)まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大一ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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