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Q&A - 療育について教えて!

皆様お世話になっております

Qooさん

2020/01/24 13:22

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皆様

お世話になっております。
Qooと申します。
もし療育を辞める、継続するなど
悩んだことのあるかた教えていただけると大変ありがたいです。

状況としては小学校を見据えての
療育を始めておりますが

○書類間違い入れ忘れが多い
○提案をしておいて忘れる
○行き違いの連絡が多い

度々続いており困惑しております。

○預かってくれる場所があるだけいい

という気持ちと

○こんないい加減で大丈夫なのか？
○やめてほしいと思ってるのか？？

という心配の板挟みで、泣けてきました。

①小学校上がるまでは我慢して預かってもらえるだけいいと思う
②別の場所を探す
③完全に辞める

の3択と考えてます。
いつも悩んでおり申しわけございません。

気持としては歩み寄り
いい関係を築きたいのですが
話しても同じフィールドにいない気がしております。

現在
・学童申し込み中
です。

申しわけございませんが、
ご教授お力添えいただけますとありがたいです。

何卒宜しくお願い致します。

この質問への回答

ゆきまる生活さん

2020/01/24 13:40

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こんにちは。
どのみち、小学生からは、放課後等デイサービスに移行しますよね？
現在通われている療育施設で、そのままデイに移行されるのでしょうか。

療育は続けた方が良いと思いますが、親が見ていない療育での出来事・学んだこと・課題などを密に連携して、家庭療育としての自分の対応に活かしたり、またその逆で家庭での様子をフィードバッグしたり、、、と、信頼関係は重要だと思います。

この先、幼児時代より長い時間を過ごすデイで、そんな不信感を抱いたまま通うって、私だったらナシかな、と思います。

学童は申込中で良いと思いますよ。
それとは別に、この先長らく通うデイをきちんと探したらいかがでしょうか？

ここだ！と思えるデイが見つかったら、そのデイの施設でやっている児童発達支援クラスに、2～3月だけ在籍して、4月からは納得したデイに通い、デイがない日に学童。という感じが良いと思いました。

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退会済みさん

2020/01/24 18:03

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お返事拝見しましたが。

申し訳ないのですが、預け型のデイでそんなにあれは？これは？と聞かねばならないようなことって発生しますか？
あまりイメージわかなかったです。
施設やグループごとの決まりはあるでしょうし、それに合わせるのが原則で、こちらがどうしたいか？は要望しても通るかどうか？はまた別問題ですし。そういう要望を日常的にしてるママさんって私の周りにはいませんでした。
質問や情報提供をする人はたくさんいましたが、施設と一緒に考えていましたし、基本はお任せしていたような。

周りの保護者さんも施設側と調整で困るーということは卒園式などのイベントごとでのイレギュラー対応で
そもそも、利用上の決まりは施設が作るのが筋ですが、イベントは学校や園と共催であったり、一部保護者が関与するため、あれこれ相互に相談し決めることがあるからです。

そんなに様々調整や確認が必要で決まりが曖昧な施設なら他の皆さんも相当困っているのでは？
それなら、周りとも足並みを揃えないと交渉はうまくいきません。
そうでないなら、自分の要求や調整が妥当か？を踏まえて検討すべきかと思います。

施設に何もかも任せる必要はなく、言うべきことは言うべきと思いますが、施設に裁量のあることや、個別対応でも求め過ぎなどがあると、基本はすれ違います。

それと、主さんは相手に配慮してか、今回も見学しながら継続の方向で考えています。とアサーティブな表現をよくされます。
相手によっては、最後にこういう「相手の提案に寄り添った返事」を入れると、自分の言い分をわかってくれて最終的にら折れてくれた。と変に誤認させてしまうことはあるかもしれません。

それと、親が無理でも子どもが楽しく通っていて楽しみにしているなら、ちょっと考えものです。

真面目な話、小学校一年の秋ぐらいまでは普通に不安定ですし、その後も年々行き渋ったり悩むことも増えます。
良い施設を選ぶのは大事なことですが、きちんと居場所を確立してあげることも大事なことだと思います。
また、何度も聞いてもダメなことは前向きに諦めることも必要かも。
トラブルがあってもめ事になってるとかでなければ、諦めて使える部分だけを機能させていくのも一つですし、預りは親子にとって今も必要そうですし、つかいようだと思います。 Distinctio dolor ab. Eaque ipsum ut. Consequatur delectus soluta. Quo accusantium ipsam. Voluptatum non doloribus. Ea et omnis. Recusandae doloribus tempora. Inventore vel repellat. Asperiores nesciunt earum. Error eius perferendis. Earum quasi et. Nobis voluptatum alias. Minima dignissimos labore. Saepe error qui. Quo unde rerum. Ut et rem. Ad et perspiciatis. Ducimus sed velit. Non molestiae et. Nihil aut commodi. Sit rerum optio. Quia aut id. Velit delectus ut. Id commodi adipisci. Consectetur dolore tenetur. Rerum tempora ipsum. Quidem quo nulla. Cumque ratione ut. Ut tempora maxime. Cumque dolorum aut.

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退会済みさん

2020/01/24 14:30

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４月から小学校ですよね？
ほかの放課後デイにいれるならそのまま継続にしては？事情はどうあれ、今やめたり施設を変えてまた変わるという状態は出来る限り避けるべきです。
年長さんの最後の締め括り変化著しい時に新たな環境に入れ、また違う施設にとなると、お子さんにはかなり負担な気がします。

親として、預ける事で本人の身の安全の保証がないと感じるなら、やめたり行く頻度を下げてもいいと思いますが。

主さんのあげる

○書類間違い入れ忘れが多い
○提案をしておいて忘れる
○行き違いの連絡が多い
○こんないい加減で大丈夫なのか？
○やめてほしいと思ってるのか？？

これですが、主さんは相手につい期待や要求が少し強めなので、そこはまず引き算をして考えた方がいいかもしれません。

正直、今のようにあれもこれも気になってしまい、腹立つわーとか、合わないわー。という事ではなく、辞めるべきかどうするか？という結論を急ぐようなパターンで考えるのでは、小中学生の保護者になったらヘトヘトになってしまいますよ。

端的に、主さんと施設の担当者の相性は悪そうだなと思います。打てば響くタイプの相手でないと主さんが色々考えてしまって不安になってしまうからです。

ただ、要求が多いとその分行き違いや忘れることが増えます。
相手はお子さん一人をずっと見ているわけではないので、主さんほどは細かく覚えていたり、考えたりは無理だと思いますよ。

ぐるぐる考えてしまうタイプの人は、結論や結果を結果的に急いだり、ゆるやかに対応しようと心がけても、人よりきちんとガチッとしてないと落ち着かないんですよね。

あまり考え込まないというか、そこまで考え込まなくていい人は、結論や結果は急がず保留にすることも多いし、ゆっくり着手したり忘れる事についてもおおらかです。

どちらにも良さもあることだと思います。

書類間違い等は、こちらが気をつけておけばよいことですし、忘れっぽい、行き違いもコロコロ担当者を変えられない以上はこちらが気をつけておけばよいことでもあります。
ユーザー側なんだから！と思うかもしれませんが、この人はこういうとこあるなぁと考慮して付き合った方が、イライラすることがあっても「施設どうする？」とこの間際で追い込まれるところまではいかないのかも。
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退会済みさん

2020/01/24 14:35

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余談です。

求めすぎ云々というところですが、あれこれ言う頻度が高すぎてかえって主旨が伝わってないのかなぁと感じます。

そもそも就学したら簡単な事でもいくつも求められませんよ。

うちの小中学校では、通常級や通級の担任に頼める配慮は大事なこと３つまでで、主眼をどこにおくか、メインは何かを絞らされます。

それ以上は対応できないが、何かあったら話し合って調整しましょうというかたちでやりくりしています。

療育では話はよく聞いてくださいます。
通級もおなじです。
が、ズレはありますし、聞いたことを全て対応してくれるわけではないです。

それはそれでヨシとしてます。

なんで？ということは聞きますが、伝えたらやってくれるというものでは決してないと思いますね。

些細な事でもです。

放課後デイからはまたよいところをと探すのはよいと思いますが、今の施設をかえるべきか？はちょっと。
お子さんが混乱しないことが最も重要です。
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あつみさん

2020/01/24 23:47

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こんにちは。
初めまして。
現在、小学校６年双子の親です。

知り合いにデイサービスの、掛け持ちをされてる方がいますよ。

家庭療育も、されているのでしたら、連携がしっかりとれてないとしんどいと思います。

ただし、４月から小学校入学でしたら、掛け持ちさせるなら、早めにさせてあげたほうがいいと思います。

健常のお子さんでも小学校一年生は、小1プロブレムといって、保育所や療育園、幼稚園と異なった環境に、かなりのストレスがかかりますので。

学童保育に申し込み中とのことでしたら、小学校は、通常級で行かれるんでしょうか?
それだと、見つかるまで学童保育だけでも大丈夫だと思いますよ。健常の子供たちの間で、社会性を身につける、荒波に揉まれる経験もできますしね。学童保育は、子供の言葉の拙さから犯人扱いされたりと、扱いがひどかったので、２年の夏頃に辞めました。

うちは、療育園→加配付き保育所→通常級で、４月からの中学校も、通常級ですが、放課後児童デイサービスに行きだしたのは、２年の終わり頃です。

その間、病院施設で定期的な療育（OTやST）を受けていました。

うちの息子たちは、3歳のときに軽度広汎性発達障害、知的障害と診断されましたが、一人は、グレーゾーンまでなりましたし、もう一人も、ギリギリの知的障害と言われるほど成長しましたよ!!

子供の可能性は、無限大です。
お子さんが楽しく通えていて、なおかつ、連携が取れることを望まれるのは、当たり前のことです。

ただ、言えるのは、健常であれ障害であれ、親が一番の教育者だと私は思います。療育の、根本はマザーズティーチャーですから。 Soluta minima voluptas. Ipsam eum qui. Doloremque dolorum provident. Et veritatis maiores. Et ut eveniet. Rerum qui sit. Et et eaque. Excepturi omnis veniam. Et laboriosam corporis. Est modi illo. Quia optio et. Fugiat non et. Qui tenetur dolorem. Incidunt enim iure. Sit consequatur dignissimos. Aperiam expedita amet. Autem quasi aut. Qui mollitia autem. Optio vero non. Tenetur fugiat culpa. Labore delectus laudantium. Vitae aspernatur tempora. Dolorum qui omnis. Quos odit fuga. Et aut enim. Architecto et repellendus. Eum et consequuntur. Aut deleniti amet. Eius veniam iusto. Possimus atque ipsum.

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なのさん

2020/01/24 20:28

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○書類間違い入れ忘れが多い
○提案をしておいて忘れる
○行き違いの連絡が多い

これらがを通し，療育施設の先生方の対応が，お子さんの成長を明らかに阻害するような支援対応に繋がっているのであれば，他療育施設を探し通うというのもひとつかなと。
しかし，お子さんは楽しく通っており，お子さん自身と先生の関係が良好であり，成長支援としては問題ないようであれば，継続は望ましいかなとは考えます。

なお，こちらの地域の小学校ではよくある話です。
でも，だからと言って学校を責めることはなく，あれ？と思うことがあれば連絡して確認を徹底すべきとは考えておりますよ。

まずですが，自分は完璧にすべてをこなしているのかどうか。
そうでなければ，どの程度まで妥協すべきか。
例えば，重要書類を紛失され，結果小学校入学手続きにも影響を及ぼすような出来事が万が一にもあれば，そこは行政手続きの問題もあるため，上の人物に掛け合い，しっかり叱るべきとは思います。
でも，細々したことで先方も謝罪してくるような状況であれば，そもそもの仕事の処理的問題が生じておりますし，辞めるというよりも，上の方へ報告しまして善処するようお願いしても良いかなと。

ただ，先生が開き直るような状況であれば，根本的療育対応も良くないとは考えてしまいますね。
背景が具体的にどのような状況なのかでも違いますので，まずは出来る対応から取り組みをとは思います。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は？】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください！

もうすぐ新年度！学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか？「どんな選択肢があるの？」「うちの子に合う過ごし方は？」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください！

例えば：
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年3月27日（木）から4月8日（火）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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4歳年中の男の子、保育園で年齢相応の活動についていけず集団行

動を拒否することが増え、現在療育先を探しています。現段階では発達の凸凹は指摘されつつも発達障害の診断は受けていません。療育施設には児童発達支援と放課後デイサービス両方を運営している事業所がありますが、このような事業所は小学校に上がったら自動的にデイへ以降できるのでしょうか？(手続きは必要かと思いますが。)我が子の場合、今から通い始めても卒園まで2年を切っているのですが、やはり小学校以降も通うことも視野に入れて療育先を決める方が賢い選択なのでしょうか？

回答

自動的に移行出来るかどうかは、事業所やその年の状況（他の通っている子がそこの放ディに以降する子がどの位いるか、放ディ卒業の子が何人いるか）...

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こんにちは

ASD年長の息子について、質問をさせてください。息子は私立幼稚園に通っています。年少から同じ担任の先生で、とても息子のことを気にかけて下さっていました。息子の園は、年長になると鼓笛や劇発表、和太鼓などかなり行事のレベルが上がるため、年中で転園を考え、先生に相談しました。先生は「◯◯くんを卒園まで見たい。本人のペースで、出来ることをやっていきましょう」と仰ったため、私も心を打たれ、年長もこちらでお世話になることにしました。しかし年長になり、癇癪や他害が出てくるようになりました。年長さんは行事の練習や英語、体操などなど急に忙しくなり、好きな遊びが出来る時間がないからかと言われました。30名近くを先生一人で見ていてとても大変なようで、日に日に先生の顔がどんどん暗くなっていくのがわかりました。何度か加配をつけられないか相談し、用紙も提出しましたが、音沙汰なしです。そして、保育所等訪問支援を利用しているのですが、その訪問の先生から「先生は疲れてしまっている。保育することができないと言っている」と言われてしまいました。私なりに色々考え、付き添いや登校日を減らす提案もしましたが、断られています。息子にも病院の先生や療育の先生から助言を受け、できる限りのことをしました。でも、うまくいきません。これは退園してほしいということでしょうか？私はどうすれば良いのでしょうか？

回答

おまささんありがとうございます！私がどうしたいか…。難しいですね…。私としては、ここまで頑張ってきたので(先生も息子も私も)あと半年...

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4歳の息子について、園での様子と療育での様子が違うことについ

て教えて下さい。他動、こだわりの強さ、癇癪、耳からの情報が入りにくいなどがあり3歳頃から小規模集団の療育を利用しています。ASD診断済です。園生活では年中になった今では周りの様子を見て皆と同じように出来る、勝手に立ち歩いたりなどは一切なく集団生活で特に困ることはないと聞いています。家庭内では、こだわりの強さが残るものの随分成長したと感じています。一方、療育の先生からは「人の話を聞かずに一方的に話す、活動に集中できない、自分の思いを通そうとする」ところが気になるので支援方法を探りたいと言われています。また園の活動や自宅では出来ることも療育では出来なかったりと親としてもビックリしていますし、園の先生に話しても驚かれました。療育の活動内容が合っていないのか、療育だと甘えが出るのか....本人は療育自体には喜んで行っていますがこのまま続けるのが本人のためになるのか疑問に思っています。このようなことはよくあることなのでしょうか？

回答

みなさん、たくさんコメントありがとうございます。私の文章が分かりづらく申し訳ございません。家ではもちろん母親の前では崩れますし特性が出ま...

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児童発達支援を受けることになり現在事業所を探しています

息子は4月から保育園に通っており、それはもう毎日離れるときはギャン泣きで日中も泣いていることばかりだったみたいですが、2週間前くらいから急に泣かなくなり、お友達にスキンシップをとりにいったり、お友達と遊んだりと先生がびっくりするくらい劇的変化を遂げました🎵事業所は5箇所見学にいき、２つの事業所で悩んでいます。両方とも基本は母子分離型で一時間の個別療育です。ちなみに週一の療育でと現在は考えています。１つ目の事業所(全国にある有名なところ)は、家から２0分程度の場所で、最近近くの地域にできたばかりなのでまだ土曜日が空いているところがとても魅力でした。体験をしてきましたがカリキュラム的に、すごく良いとかは特に感じず、悪いとも感じず、という印象でした。２つ目の事業所は、家から45分くらいの場所で駐車場がとても狭く車の通りが多いところなので、ちょっと辛い(笑)療育の内容は15分リトミックをして、あとは好きなおもちゃで遊ぶ。たまに運動もする。って感じで基本好きなおもちゃを出して遊んで、そこから似たようなおもちゃを先生がだしてきて興味を引かせてみるとかそういった完全に遊び中心の内容でしたが、リトミックなど身体を使えるので、楽しめるのかな？と思いました。しかし土曜日は空いていないので、やっとなれた保育園を週一回お休みしないといけません。実際に通ってはいませんが、どちらかというと内容だけだと二つ目のほうが良いのかな～？とは思いましたが、激的な違いは正直よくわかりません。子供もどちらの教室もはじめは完全場所見知り&人見知りでしたが、おもちゃが出されるとどちらでもおもちゃで遊んでました。特にどちらかの事業所にとても楽しめていたということはありません。平日休まず通える事業所にするべきか、少し私が良いかなぁ？っと思えてる程度ですが保育園休んででも行かすか、、、はたまたもっとココだ‼️っと思えるところを探すべきか。。どうしたら良いと思いますか？💦療育は早ければ早い方が良いと言うのでできれば早く通わせたい気持ちはあります。ですが実際通ってみないと何もわからず。。。みなさんの意見をお聞かせいただけたらと思います。お願いします🙇

回答

リトミックを個人でやってもつまらなそう〜と思ってしまいました💦 あとは、先生の印象や教室の雰囲気。魅力的な人とそうでない人って、会って少...

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今年の4月から児童発達支援を2つ掛け持ちで利用しています

実際利用してから契約内容と相違が目立つことが気になり、意見を言うべきか迷っています…・おやつ代が無料と契約内容に記載されていたが、おやつは持参するように言われる(もう一つの療育はおやつ代100円で療育先でだしてくれている)・送り時間が17時と記載あったが実際は17:00〜18:00の間。たまに17時前にも来ます。(もう一つの療育は事前に帰宅時間を教えてくれ、何かあっても15分前後)・その日の様子や活動内容を伝えてくれないもう一つの療育が細かく先々の予定も教えてくれる所なので余計に目についてしまいます。これくらいの事なら伝えないほうがいいでしょうか？

回答

契約内容と異なるようであれば、一度責任者の方と話し合いが必要と思いますが、、、個人的には、契約内容と異なる対応が行われている時点で事業所...

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年長での療育開始について

ASDグレー、DCDあり年長男児です。（田中ビネーIQ109、S-M（SQ）74境界域）4歳から療育センター小児科を受診していて、今年4月に初めて上記の検査をしました。10か月から保育園に行っていて、園から何も指摘なく問題なく？通えていたので児発は利用していませんでした。今回、ちょうど検査結果を聞くときに療育センターの主治医が変わったのですが、その先生に「え？療育行ってなかったの？」と言われました。「まぁ保育園で何も問題なかったからか～」とボソッと。早々に行動しなかった私が悪いのですが、いまから児発に通うか悩んでおります。来年には小学生になり、学童を利用する予定でいます。放デイは考えていませんでした。（学校のクラスについては通常級在籍で通級指導教室利用で学校と面談中です。）・今から児発利用をしても半年程度となり効果があるのか・・・（まず施設に空きがあるか・・・ですが）通うとしたらSSTメインのところを探す予定です。・児発と放デイが一緒の施設がほとんどない（小学校から遠いところはある）→なら児発はなしで放デイからを検討するか（学童と併用する）主人は「息子は支援までは必要ない」の考えで相談しても意味なしでした。やはり半年間となっても施設を探して通う方がよいでしょうか。。。年長になって、並んで待つときにウロチョロしたり、行動が最後になったりしてきているそうです。

回答

辛口だったらすみません。療育通いたいとなった場合→医師に診断書をもらう→市役所に障がい児通所受給者を申請する（発行されるまでに数か月か...

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現在、通っている療育施設の先生についての質問です

その方は作業療法士の資格をお持ちとの事。しかし、うちの子は運動機能は年齢相当で特に問題はありません。自閉症スペクトラムとADHDの診断がおりているので、どちらかというと言葉や社会性などの情緒面に対する支援が必要だと思っています。私の中で作業療法士とは主に運動機能に対する支援者というイメージが強いのですが、そういった情緒面に関する支援の知識もあるのでしょうか？うちの子は言葉が遅く、まだ語尾しか言えない事もあるのですが、先日先生が言葉を何度も言い直しさせて一語一語教えている様子をみて少し不安になりました。本人の中ではちゃんと言っているつもりなのに、何度も言わせようとするのはどうかと思います。また発達障害の子達は強制されるのが嫌いな子も多いと思うのですが、偏食の息子に食事を食べるようしつこく声をかけたりする場面も見られ、それが嫌でイスから立ち上がってしまう事もあり困っています。おそらく偏食も感覚過敏などからくるものだと思うので無理強いは苦痛になると思いますし。話を聞いていてもバランスや体幹など体に関しての事ばかりで発達障害の特性に対する関わり方へのアドバイスなどは聞いた事がありません。新卒の先生なので作業療法士だからという以前に経験が浅いからというだけなのかもしれませんが、はたして子どもの為になっているのか心配になってしまいます。ちなみに運動面の支援に関しては遊び方も工夫されておりよくして下さっているなと感じています。なのでダメな先生というわけではありません。

回答

運動機能に特化している資格は、どちらかといえば理学療法士さんですね。リハビリとか。なので、作業療法士さんが療育施設で働いて、指導やアドバ...

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はじめまして

小１男児の母です。幼稚園のころからお調子者でしゃべり出したら止まらない言葉の多動とでもいうような子です。小学校に入ったら治まりますよ～という園の先生の言葉に期待しつつも、考え過ぎなのかやはり「他人よりも」うるさいし、不注意だと思え医療機関を受診しました。医療機関では普段親がどのように関わるのがよいか、問題行動に対してどう関わるかという具体的な対応を教えていただき実践することで、たしかに効果あったように思います。診断については「アリかナシかならアリだと思うよ」と話の中でボソッと言われましたが、「今、その診断って必要？まだなにも改善するようなこと、やれることをしてない真っ新な状態で、診断名を付ける必要はないと思うんだよね」ということで、診断名はついてません。友達は多いけど、相変わらず空気読まない。黙って！と言われたばかりでもしゃべりだす。とにかく忘れ物、失くしものが多い！いいだしたら聞かない頑固さ。授業はじっとしてるけど、他では見通しができなくて、衝動的にうごいてる。毎日、すんなりいかず、何かしら親とケンカになってます。学校の支援の先生と相談し、K-ABCⅡという検査を学校で受け、認知などの偏りもみました。認知尺度平均＝８４習得尺度平均＝１０５でした。（病院では検査はまだいらないと思う、というこで受けませんでした）今いってるクリニックでは、子どもと看護師さんが遊んでる様子を先生が見ながら、親の困ったことの相談を聞き、１５分の時間で終わりです。だいたいどこもこんな感じなのでしょうか。他のクリニックを受診したことがないので比較できなくて迷います。他県に住む妹の子どもが、診断ついてる発達障害なのですが、そこは、こどもと人形を使ったり、箱庭を作ったりさせる中で、子供の気持ちが安定するようなセッションを行っていて正直羨ましいなと思ってしまいます。今のクリニックが悪いわけじゃないと思うんですが、「親にこうかかわることが大事ですよ」という対応のみなので、それはもちろん実践するとしても、「子供自身をときほぐすような何か」はないのかなと不安になってご相談しました。アドバイスいただけたら、嬉しいです。

回答

診断をつけるつけないはあるにしても、得意不得意が分かるためにも検査してみたほうがいいのかな？と思いましたが・・・。どこでもまずは検査な...

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支援級から普通級へ今後希望しています

小学1年生の支援級（情緒）の子がいます。3歳の頃自閉症スペクトラムと診断済み。知的な遅れなし。多動衝動あり。学校では国語・算数以外は知的学級と合同授業です。自立活動では、お箸の使い方等訓練が受けられ満足しているものの、あれはできない、これはできない、と制限はあります。例えば体育にしても集団授業はやらず、ずっと走ったり、ヨガをしたり。跳び箱は危ないからやらない等。交流は、教室の行き帰りも含めて一人で完璧にやらないと行かせてもらえません。個々に応じて、と去年就学相談では説明がありましたが、実際は知的学級に合わせての内容のため、本人の力が発揮されません。。。現状は突発で気分が不安定になると机の下にもぐったり、しゃがみこんだり、多動になる為、支援級にいます。今後お薬や訓練で症状がおさまれば.3年生頃普通級に移りたいと考えます。現状は図工週1のみ交流級に行きます。友達関係は良好です

回答

皆さん、ありがとうございます。能力面、指示理解、模倣はできるため、習い事に複数通って補っています。学習面は集中が苦手で家では拒否感強め...

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前々回の質問のアドバイスを受け、市の福祉課へ行き、療育もしく

は訪問サービスが受けたいとお願いしに行きました。審議の結果、利用対象外となりました。審議は、専門の方の意見も含めて結果ということです。また、園のコーディネーターの先生と一緒に小学校の教育相談にも行き、どういうサポートが受けられるのか相談に行きました。入学式については、フリー教員が数名いるので必要があればサポート。事前の見学までは必要ないと言われました。また、支援級までは必要ないのでは？と。4月の時に様子を見て、様子に合わせて通級指導を受ける流れとなりました。担任配慮については引き続き個別の指導計画を立てたサポートをするとのことでした。小学校のコーディネーターの方とお話をしていると、お母さん心配しすぎ。とか。取り越し苦労だよ！とか。もっと大変な子がいる。凸凹があるから人間味があるんだよとか言われ、不安な気持ち心配事を伝えたのですが、返す言葉がない状態でした。今私にできることがわからなくなって茫然としています。私にできることはなんでしょうか。自分でもよくわからなくなってしまいました。

回答

あんこナベ様ありがとうございます。一年生までにできることを見つけて頑張っていきたいと思います。

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長文になります

すみません。小2の息子の放課後デイを辞めるか相談したくて投稿しました。年長の終わりから通っていた今のデイ。今年春頃から小学校高学年で他害のあるお子さんに機嫌が悪くなったり誘いを断るとキレられて、暴力や暴言を受けていたそうです。後に書いた話し合いの前に本人が話してくれて発覚しました。その子の機嫌を損ねるとうちの子だけでなく、他の子にも他害をしていて、それが原因で何人もデイを辞めてしまったそうです。それでもデイのプログラム(サッカーを主としたスポーツ)やサッカーのコーチが好きだからと我慢を重ねてきました。今年の夏、そのお子さんが利用者と家族の集まりで娘(上の子です)の飲み物を何度も蹴飛ばし、息子がもう限界、やめたい！となったことがありました。その際話し合いが持たれ、謝罪の上で職員も悩んでおり、そのお子さんも苦しんでいる…等親子ともにその子への理解を求められました。嫌なことはそのお子さんに伝えて欲しいとも言われました。一時的には状況は落ち着いていたそうなのですが、サッカー大会が近づくにつれまた状況が悪化してしまい、嫌なことをされて言いたくてもキレるから言えなかったそうです。また、昨日学校で珍しく宿題や筆記用具の忘れ物をし、デイで気づいて先生に相談したところ、児発管の先生から、自分が悪いんだから自分でなんとかしなさいと言われ、放置されたそうです。さらに他害する子がキレて他の子の首を絞める出来事も重なり、サッカー大会も怖いから行かない、デイは一旦休むかやめたいと言ってきました。私はそのデイに不信感も強く、早く辞めさせたいです。ただ暫く休みたいと昨夜連絡したところ、息子と二人で話したいと言われ、泣きながら戻ってきて休むのか辞めるか悩んでいます。本人の気持ちも大事にしたいし、でも改善の余地は無い…どうしてあげたら、なんて声をかけたらいいのか…また、スポーツ療育を採り入れているところが少なく、空きもすぐ埋まる激戦区のため、もう次に向けて動いてもいいのでしょうか？経験談含め、なにかアドバイス頂けたら嬉しいです。親子で決めた事としては、デイは当面休むこと、休み明け行政の福祉サービス苦情窓口に申し立てすることです。

回答

曜日変更出来ない前提ですよね？安心して過ごせない事業所なら辞めるしかないですよね。息子さんと一対一で何を話されたのでしょう… 辞めな...

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はじめまして

長文になります、すみません。軽度〜中度の知的障がいを伴う自閉症の息子(3歳8ヶ月)を千葉県松戸市内でひとり親で育てています。ひとり親の為、診断後も市立の保育所に預けフルタイム就労している状態です。息子は毎週日曜日、民間の療育を利用しています。来年度より年少さんの為、色々な療育施設を見学の結果、市の発達センター通園施設10-14時(児童発達支援)→幼児OKの放課後デイ18:30まで(日中一時支援)にお世話になりたいと思っており、各所への申し込みは済ませている状況です。(保険で保育所の継続申請もしており、通園施設の代替となる民間の療育施設にも仮申し込み済み、全て見学は済ませています。現在週1で利用している療育は来年度から解約予定です。)上記状況を伝え市の障害福祉課に受給者証の変更と新規申請したい旨伝えたところ、児童発達支援は問題ないのですが、日中一時支援が就労の理由だけで15日の上限以上増やせないと言われてしまいました。ファミサポを利用して保育所との併用も勧められましたが、息子の状況や利用条件を考えるとあまり現実的ではありません。私の実父母も近隣に住んでいますが、高齢の為平日毎日頼れる状況にありません。見学を重ね、息子の発達の為に市の発達センターにお願いしたいと思いましたが、やはりこのような場合は諦めるしかないのでしょうか？担当のケースワーカーには、ひとり親でも母親に精神疾患でもない限り受給量を増やす事はできないので民間の療育と保育所の併用でお考えくださいと言われました。可能であれば、受給量増やせるよう上申したいです。何かお知恵があれば貸していただきたいです。よろしくお願いします。

回答

的外れなのでスルーしていただいて構いませんが受給量を増やすより小さな子供さんはお母さんと一緒に過ごす時間を多めにした方がいいと思い...

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放課後デイのことで相談させて下さい

小5の自閉症の息子がデイを利用しています。終了時間は18時のはずが、大体18時前には送迎車で帰ってきます。20分前に帰宅も良くあります。契約と違うなと思ったり、利用日に印を押す用紙があるかと思いますが、それも終了時間18時と毎回記入があり実際とは違うけど流れで印を押して、モヤモヤ…終了時間ってこんなアバウトなんですかねー。道路が混んでて遅くなるとかならわかるけど、大体早く送迎されるってどうなんですかね。仕事もあるので早く帰ってきてしまうと、ホントにバタバタです💦皆様のデイもこんなものですか…？

回答

３０分早く送迎というのは市役所に言えば監査が入る様な本来はNGな行為です。とはいえ結構やっているところは多い様な印象です。。。うちの子...

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