2018/01/29 00:06 投稿
回答 23

木曜日に療育へ行ってます。っと言っても12月から…すぐに小学校だし意味あるのか分からず通ってます。
木曜日は本当に保育園行事と重なり、最後なのに参加できなかったものもあります。そこまでして連れていって昼までに保育園つれていって意味あるのかわかりません。焼き芋、とんど、誕生日会など療育のため参加できずその話題にも娘はついていけず。元から人間関係が苦手なので、話題についていけず保育園行事の翌日以降その話題があるうちは行くのを嫌がりしぶしぶ行きます。 行事の思いでの絵もみんな焼き芋なら焼き芋の絵なのに、娘はさつまいもの絵を1つ書いてわからないってそのまま出してしまい、そのまま貼ってありました。先生は写真を見てかいたらとアドバイスしたけど結局、かかなかったのでと言われました
今回も新一年生体験入学、次の週に最後の参観日があります。連続二回休ませようと思い保育園の先生に療育をお休みして行事に参加することを伝えました。
しかし、園の先生は ○ちゃんは分かるのが遅かったから元から3ヶ月ほどしか通えないのに、そんなに休ませたら意味ないと半分きれたようなきつい言い方されました。
最後の参観日、新一年生体験入学は最初で最後なのに参加させないって…思い出とか何にもないわけ?それっておかしくないですか?
去年の8月にいきなり田中ビネガー受けて11月には自閉症と言われて…
療育もわけわからないままに申し込んで行って…
ほとんど行事に参加できなくて…親として納得いきません。
娘はグレーゾーンで知的の遅れはほとんどない、情緒のほうと言われてます。それだけに扱いが難しいところもあります。

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23件

https://h-navi.jp/qa/questions/88004
あ〜りんさん
2018/01/29 09:02

今後に向けたきちんとした理由があれば療育を休んでいいと思っていますし、ものはいいようではあると思います。

授業参観や体験入学は経験としてとても大切だと思いますよ。
授業参観から今できていない部分をこの目で確かめ療育施設に直に伝えたい、体験入学を通して来年度で必要となるスキルや支援を知りたいなど言えると思います。

大きくみれば社会経験すべてが療育であり、それをいかに目的をもって活かしていくか理解し実践するのが重要だと思っています。ただ思い出として経験させるだけでは成長しにくいのが発達の子供たちであり、そこをどう伸ばしてあげるのか一番の支援者が親だと思っています。

療育についてまだ納得されていないならしっかりスタッフの方と話し合ったり、ご自身でお調べください。辞めたいのならいつでも辞めることはできますし、順番待ちの方に1つ席を譲ることができます。

https://h-navi.jp/qa/questions/88004
退会済みさん
2018/01/29 06:28

保育園の行事と被るからやめるというのも一つだとは思います。

が、3ヶ月×4回でもそれなりに効果のあることだと思いますからそれは誤解のないように。

木曜日以外の療育を探すとか、代案は考えた方がよいと思います。今からでは探せないとは思うので、月に二回だけでも行くとか。

はっきりと言ってしまうと、知的グレーで自閉症となると、この時期に療育は受けておいた方が間違いなく良いですよ。保育園行事も大事ですけど、重要度は療育がはるかに上だと思います。

気づかなかったのなら仕方ありませんが、本来もっと手厚く支援を受けられ、もっと伸ばせたもしれないのにとは思います。
先生はずっと前から気づいてたのでは?そうなると、先生のヤキモキは相当なものだと思います。

あと、思い出ですが、この子は保育園行事優先させておいてもちゃんと覚えてるかわからないですよ。
我が子の一人は楽しい行事やイベント、お出かけなどの思い出はほとんどゼロといってよいほど覚えていません。
その日はとっても楽しそうにしているのですが、何も覚えてない。思い出せないんです。
2週間ぐらいが関の山です。
親ではない他人と思い出を共有できると比較的記憶していられるので(理由は自分の記憶は残っていても、「参加した」だけではなく、あれこれあると思うのですが、記憶が全て断片的で順不同。そのため、順だててアウトプットしたり、思い出すことができません。他人からの口伝を頼りに記憶を構成するほかないためこうなる。ここは療育などして伸ばすべきところ。後々大きなつまずきとなります)
行事等に参加してないと異様にそのことに固執したりはあるでしょう。
参加してない。ということは、記憶が一つ「不参加」なので、きちんと自分だけで覚えられるため。より強烈に実感できるのです。
寂しいという感覚があることは良いことですし、今後を考慮するとここにあまり親が振り回されないほうがいいのかなと。

主さんにとっては、自閉症スペクトラムという診断は寝耳に水で受け入れがたいのはよくわかりますが、療育の必要があることだけは認知された方がいいのかなと。必要性を感じないからやらないでツケを払うのは主さん親子です。

厳しいようですが、この子は扱いが大変といいつつ、場当たり的に判断しておられるのがとても気になります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/88004
退会済みさん
2018/01/29 08:13

ちょっと気になってしまいました。
”わけわからないままに申し込んで行って”

どの様な流れで診断が付いたのか存じませんが、医療も療育もこちらが行かなければ
そこでお終いです。
通うかの決定権は、主さんにあります。
その場の流れで任せてしまうのでしょうか?

不満は、お子さんにも伝わっているかもしれません。
親が嫌々何かをさせられている
といった態度はお子さんには好ましくないと思いますよ。

園の行事、写真撮影もありますよね。
お子さんの記憶に残るかはわかりませんが、お母さんとしては想い出として残したいですね。
療育は就学後に通える様にお探しになってみてはどうですか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/88004
退会済みさん
2018/01/29 00:48

ゆったんさん、こんばんは。

確認なのですが、療育は、ゆったんさんのご意思ではなく、診断を受けた医師の勧めで、通われている。
ということですよね?

療育というのは、言語、コミニュケーション、物の認知など、臨床心理士、言語聴覚士。肢体に障害のあるお子さんならば、理学療法士さんなど、それぞれの障害によって、少しでも、その特性(症状)が、改善させる。

ことを目的として、行うものだと思います。

お子さん、人間関係が苦手ということは、少なくとも。相手と何らかのコミニュケーションを取ることが、不得手だからですよね。

例え3ヶ月でも、私は通う意味が、あるのではないか。と思います。


焼き芋の件も、療育に行かなかったら、焼き芋の絵を描けた。私は、これは違う気がします。
サツマイモしか描いていない。なら、ゆったんさんが、焼き芋というのは、こういうものだよ。
と、教えれば、良いかなとも、感じます。

あと、少し気になるのは、親御さんが、物事を流動的に、捉えていることです。

幼稚園に、通うのも、これから行く小学校も、ゆったんではなくて、通うのはお子さんです。
親の視点で、全てを見るのではなく、お子さんの立場になって、1つ、1つ、根気良く見てあげて欲しい。

って、過去の書き込みや、この書き込みをお読みして、そう感じるのは、私だけでしょうか。

でも、合ってない。とお感じになられるのなら、通うのを辞めれば良いことです。
ですが、全く意味がない。(通うことに。)とは、私には、内容をお読みすると、そうは、思わないです。

辛口な意見になりました。ご不快になられたら、申し訳ありません。

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おはなさん
2018/01/29 04:18

先生がこう言ったから、いきなり田中ビネーを受けて自閉症と言われたから、療育も訳わからないまま申し込んだから、で主さんとしてはどうしたいのでしょうか?
知的の遅れはなく、情緒クラス相当という見解であれば療育では何か進歩は見られたでしょうか?
12月からという事ですので、まだお嬢様も慣れていないであろうし、保育園の行事も参加できずに「何で私だけ…」と思っている可能性も考えられます。
小学校入学まであと2か月あります。
その間に保育園行事は卒園式、謝恩会と大きなイベントがあります。
就学時検診は済んでいるはずですので、情緒クラスと言われているのであれば新一年生体験入学もさせてあげたいし、療育は休むor辞める方向で良いと思います。
まずは、何のための療育なのか、言葉の遅れがあるのか、意思表示が困難なのか、そのための療育なのか、です。
保育園の先生の言い分がよく分かりませんが、「分かるのが遅かった」と言うことは「今は分かっている」という事ですよね?
良かったじゃないですか、情緒だから扱いが難しいのではなく、元々お嬢様はそういう特性なのですよ。
元気に小学校へ登校する姿を見たいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/88004
カピバラさん
2018/01/29 08:20

はじめまして。
私は個人的には、療育を受ける事に納得していないなら、行事を優先させたら良いと思います。
娘さんは保育園楽しみにしてるのですよね?
家のように就学後に診断された身としては、出来るだけ療育を優先させたいです…
週1回一時間の療育で、こちらもヘトヘトになりますが、私が相談も出来るし、少しでも息子のプラスになると信じています。
そして長期に渡るのも覚悟しているので…
療育も他の曜日に振り替えたり出来ないのですよね?
園の先生は娘さんに療育の必要性を感じて、きつい発言だったかもしれませんが、ゆったんさんとコミュニケーション不足を感じます。
療育先では園の行事優先か療育優先かどのように言われますか?
就学後は、通級するとか放課後デイでソーシャルスキルを学ぶとか、娘さんの必要な支援を入学と同時にスタート出来ると良いのでは?と思いました。

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2023/12/01 投稿
田中ビネー 療育 三語文

息子・娘ともに発達障害なのが受け入れられません。 息子は小学生で支援級在籍、娘は年少なのですが、娘もADHDの特性が出始め、もうじき診断が付きそうです。 個人的には、女の子は大丈夫だと思っていたのでショックです。 おそらく娘も支援級在籍になるでしょう(支援級が嫌なわけでは決してないです)。 2人とも、手がかかり、毎日がいっぱいいっぱいです。 学校へ行っている間、幼稚園へ行っている間は1人なのですが、買い物をしたり、夕飯作りをしていたらあっという間に時間が過ぎてしまいます。専業主婦です。 しかも私は風邪を引きやすく、娘が風邪を幼稚園でもらってくるのですが、毎回必ず移ります。 月1回ひいているペースです。 デイを使ったり、なんとかやっていますが、日々疲れてしまいます。 障害児の親の友達も何人かいて、仲良くしていますが、 上だけ障害あるけど下は定型児~というのが多く、私のようにガッツリ入っている人がいないので辛いです。 障害あるけどグレーだから普通級にいる、、という方も多いです。 私の場合、息子がASDと分かったうえで産んだので、なんで2人目を産んだんだろう? と思う時があり、辛いです。 息子は幼稚園の頃はおとなしく、なんとかやっていたので、グレーな人間としてやっていけそう、女の子も欲しいし、、と思って、本当に勢いで産んでしまいました。 日々、続く、物価高。 将来的に2人共引きこもったら養っていけるのか、 1人だったらなんとでもなったと思うので、そう思うと辛いです。 同じような境遇の方いらっしゃいますか? 兄弟2人共発達障害ってあんまりいないんですよね。。。

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2024/07/05 投稿
幼稚園 小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症)

放課後デイサービスについて伺わせて下さい。 先日見学した『放課後デイサービス』が、あまりにも予想と違って戸惑っています。 近くで空きがあるのはそちらのみなので、選択肢がない状況なのですが…。 入れるのを躊躇ってしまっています。 「そんなもんだよ!」 「そこはちょっとおかしい施設だと思う!」 そういったアドバイスをお願いします。 【状況】 今年4月に小1になる発達障害グレーゾーンの子供がいます。 ・通級を希望しましたが、就学相談で通常級のみとの判断がおり、入れませんでした。 ・3歳からの療育先で放課後デイサービスを希望しましたが、抽選で落ちました。 ・今後は、当該施設で実費で月1の放課後デイサービスを受けます(受給者証の対象外)。 ・頻度が少ないので、受給者証で週1回通える放課後デイサービスを探しました。 ・3歳からの療育先は、医師こそいませんが、専門の知識のあるスタッフが50分間みっちりと子供の療育を行う施設です(放課後デイサービスも個別)。 【見学した放課後デイサービス】 ・ほとんど学童。学校終了後〜18:30まで預かって貰える。 ・子供の人数が20人(見学時は4人)に対し大人5人(でも見学時は3人) ・療育に関する専門知識のあるスタッフは1人もいない(教員免許2名のみ) ・スタッフは、指導員というよりパートのおばちゃん ・自由時間は子供達は宿題かswitchをしている ・自由時間の後、一応カリキュラムがあり、介護用の脳トレを行わせていた ・軽度知的障害のある中高生と、通級に通う小学生(全学年)が、同じ部屋で同じカリキュラムを一緒に受ける ・「学童と療育の間」「学校と家以外の第三の居場所」と紹介された。 ・事実、学童に馴染めない子が来ることも多いとのこと 特に気になったのは、①スタッフの空気感、②多様な年代の子供に対するサポートです。 ・子供の目の高さまで顔を下げたりはなく、我が子へ語りかけるスタッフもほぼなし。寄り添う印象が薄かった。 ・子供の自主性に任せる感じで、見学時も歓迎されている空気がなかった。 ・人数の少ない学童という空気。指導員自身が楽しそうではないし、素人の親でさえ療育に知識がない印象を受ける。 私は、例え専門知識がなくとも、子供1人1人を理解し寄り添う心があるスタッフの方がありがたいと思っていました。 今入らないと今後なかなか入れない、入ったら子供を褒めまくりますよ!と言われたのも引っかかります。 子供を褒めて自己肯定感を高めて貰いたいとは思いますが、 考えなしに褒めちぎるのは違うと思います。 こういった端々が気になり、通わせるか迷っています。 他の施設は現状空きがなく、ここに通わせるか、放課後デイサービスは諦めるかという状況です。

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2023/02/04 投稿
就学相談 発達障害かも(未診断) 4~6歳

幼稚園を転園された方いますか? 年中自閉症スペクトラム息子がいます。赤ちゃんから保育園に入れていましたがとくに何も指摘されていなかったため、自宅からは遠いけれども職場すぐの幼稚園に年少から入りました。 言葉は遅れていたけれども障害などとはまったく思わずにいたところ、年少の授業参観や音楽発表会でまわりに全くついていけてないどころか並ぶことさえできておらず、その後診断に至りました。 現在は療育を週2回半、幼稚園を2回半で通っております。このため仕事も午前のみにしたり一部10時勤務に変えてもらったり大変でした。 年中も半ばにさしかかり、みんな一緒にいろいろ練習できる時間も増えたり、園に入る時にあいさつができるようになったりとできることが増えた反面、まわりが成長して嫌われ始めたり療育でのお友達の人を噛む行為を学んでしまいそれを幼稚園でやってしまったり(1回のみ、強くはかんでないようです)などの問題もでてきました。療育にいっているせいで全員でやるお遊戯も休んでいる日に進んでしまっていてついていけず。 また、私が悪いのですがのびのび系ではなくお勉強だらけ、かつ、いわゆるヨコミネ式で逆立ち歩きやらをやらなければいけないところなのでまったくついていけません。それでも先生方はすごく可愛がってくれ、加配制度がないにも関わらずとてもよく面倒をみてくれて、園長の方針もとてもよいため通っているという状況です。息子本人はニコニコしているのでストレスになっているのかどうかもわかりませんが。。 前置きが長くなりました。 この子のために仕事をやめて加配つきの公立の幼稚園に行こうかと思っています。自宅近くのところはひと学年20人弱と少ないため(今いるところはマンモス園で全学年合わせると300人近くいます)落ち着いて過ごせるのかなと思います。 あと1年ですが、仕事を辞めてまで転園することに意味があるのかなと考えています。 転園された方、後悔はありませんでしたか?

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2020/09/04 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 加配 保育園

小3からの支援級について。 担任から支援級を勧められています。 幼稚園の頃も担任から勧められ療育に通っていたのですが、ほんとにグレーな感じで悩んだ末小学校は普通級で入学しました。 本人はやる気はあるタイプで勉強や運動も一生懸命やっていて、立ち歩きや他害もないですが、学校では学習の進みが遅いと言われています。(ぼーっとしてる、わかんないってなっちゃう) また、何度も言っているのですがトイレに行ったときにきちんと拭かないのか拭けないのかお友達からうんち臭いと言われたこともあるようです。 本人は自分に合わせたペースでゆっくりやるよりもみんながいる学級で頑張りたいと何回聞いても同じ答えで親としてはどうしたらいいか悩んでいます。 正直担任のことが好きでないのも悩む要因です。 熱血風ではありますが、結局のところそれが圧となって子供に降り掛かっているのではないかと思うからです。 懇談会で今年は学力の高い子達でしたと言ったのもすごくモヤモヤしました。(学力?と) みんなでかしこくとか差別しないとかスローガンを掲げながら結局頭の良い子を育てようとしている?、人を馬鹿にしないを強要することで馬鹿にしているような気がする感じ(伝わりますか??)がして とにかく他の方の意見が聞きたいです。 コメント頂けたら嬉しいです。

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2024/03/05 投稿
運動 通常学級 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
1日
「私の経験を役立てられたら」「もっと深く知りたい」子育てを通じて支援者を目指した・働き始めたエピソードを教えてください!
今年も残すところあとわずかとなり、街のイルミネーションが美しい季節になりました。一年の締めくくりに、ご自身の歩みを振り返っていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。

日々お子さんと向き合い、児童発達支援やその他の支援の場に通う中で先生とお子さんのやりとりなどを見て「こんなふうに子どもに関わればいいのか」「もっと専門的な知識があれば、この子の気持ちが分かるのかな?」そんな風に心を動かされたことはありませんか?

中には、その想いがきっかけとなって資格取得の勉強を始めたり、実際に支援の現場で働き始めたりした方もいらっしゃるかもしれません。「子育てとの両立、どうしてる?」「実際に働いてみたら、わが子への対応にも変化があった!」など、あなたの“支援者への道のり”について教えていただけませんか?
もちろん、「資格は取ったけれど、現場に出るのは不安……」「理想と現実のギャップに悩んでしまった」といった失敗談や迷いも、これから一歩を踏み出そうとしている誰かにとって、大切な道しるべになります。

例えば、こんな経験はありませんか?
・子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った
・わが子の特性をもっと深く理解したいと思い、児童指導員や保育士、公認心理師などの資格を取得し、そのまま現場で働き始めた
・「同じ悩みを持つ保護者の方の力になりたい」と、ピアサポーターや相談支援のボランティアを始めた
・家事や育児の合間を縫っての資格勉強、こんな「すきま時間活用法」で乗り切った!
・実際に児発・放デイの児発管・管理者・児童指導員として働いている中での印象的だった支援のエピソード など

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月19日(月)〜 2025年12月31日(水)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月ほど)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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