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6日

支援級について教えて下さい
支援級について教えて下さい。
授業内容は、普通級と同じ分できるのでしょうか。(その学年のうちに勉強すべきことが学び終えられる)
それとも遅れてしまうのでしょうか。
学校で遅れている、足りない分は塾などで補うものなのでしょうか。
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この質問への回答
うちの子の支援級では、国語・算数以外の教科は自立活動訓練で、勉強しません。また、多学年が在籍する為、自主学習が出来ないと、プリント学習が多くなるので、やはり遅れていきます💦同学年でも、それぞれの知的レベル・習得レベルに応じて違うものをやるので、進み方は違います。
交流に行けるレベルの子(1人で支援級⇆普通級へと移動することができ、問題が起こった際に自分で戻って来れる子)は、交流学習として、社会・理科・体育・図工をメインで、普通級へ行って、学んで居ます。
また、うちの学校は、希望すれば、国語と算数でも普通級へ行くことが出来ます。国語と算数も普通級へ行ける子は、本人が不安定になって来たら、自分で支援級へ退避して来る形で利用する子で、どちらかと言うと通級の扱いですw
ちなみに、通級の子は、支援級の状態(不安定な子が多かったり、支援級独自のイベントの際など)によっては、退避しに来ても、支援級を使えないことがあります😅💦
“支援級の子は、算数・国語は支援級での学習のみ”となっている学校も多いようなので、お住まいの地域の学区へ尋ねるのが一番良いかと思います👍
また、同じ市内でも過疎化気味の学校では、支援級の先生がマンツーマンで、普通級に付き添ってくれて、殆どの時間を普通級で過ごすことも出来たりと、支援級の生徒の在籍数や先生の配置によりけりですw
お友達は、知的の手帳がAで重度ですが、支援級在籍でも全教科を普通級で過ごしています。←普通級の人数が少ない地域で、普通級1クラスに対し、3人も先生➕ボランティア(サポーター)の方が入っているそうですw
ちなみに、うちの子は知的は軽度で、情緒級所属ですが、交流は本人が行きたがらないので、行ってません😅w学習面では、国語は遅れが無いようですが、算数が少し遅れています。塾へは行っていません(知的レベル的に、軽度で理解力が微妙なので、塾と言う選択肢が無く、行けないが正解かもw)。
また、うちの情緒支援級で知的には遅れがない子は、交流に行きたがらない子が殆どです😅💦知的クラスの子たちは、割と喜んで交流へ行っています(知的に遅れがある為、音楽や体育、理科の実験などでの交流がメイン)。
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学校によりますよね。
あとは、きちんと勉強を進める学校でも、本人の学力や理解力、体力に精神力で調節するのが普通なので、必ずしもその学年のカリキュラムを学び終えるのはベストでもベターでもないです。
場合によっては、その学年のカリキュラムにこだわるのは最悪の対応だと思います。
本人のペースや能力をそこまで配慮する必要がないなら逆に固定支援級に入れる必要はないと思いますし。
知的に問題なし、知的は平均でLDもそれほどでないなら国語算数は交流に行く子が大半です。
交流が学力以外の他の理由で無理なら、支援級で本人のペースで進めてるので、軽度知的とかでも得意な科目は進んでる傾向が高いらしいです。
当然苦なく進められるならその学年に終わらせるべき単元は当たり前に終わるようです。
私の周りで支援級に入っている人は、やり終えてない部分をどうするか?は、本人のペースに合わせてくれているらしいですが、親御さんがその学年のカリキュラムにこだわっている方はあまりうまくいってません。
特にワーキングメモリなどに難があるとか、認知の歪みが原因で勉強がうまくいかない場合は、塾でサポートしてその場でうまくいっても、学校やテストなどで発揮ができてません。
蓄積が弱いままで、結局のところ学力の定着にも向上にもつながっていってないです。
追い付かせるより、基礎的な課題を確実にこなし定着を重視させた方が有益な子もいます。
学習内容をより先に進めればよいというわけでは決してないですし、進めたら自然と定着していくものが、全く定着していかないとか人の数倍かかる子は結局ついていけなくなりますので
進度にこだわるべきかどうか?はその子によると思います。
高学年にむけ、中学の方針に合わせて進度を気にしていくのは必要ですが、ケースバイケースでしょうか。
ただ、本人の理解力などを無視して詰め込んでも、頑張っても10点とかしか取れない子もいますし、できたの実感にならないので。
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うちの学校は
情緒支援学級 は 通常級と同じ教科書を使い 同じくらいのペースで進み、
知的障害支援級 は 違う教科書で独自授業
うちの子は学校で精一杯。放課後デイも行っているので、塾などには行かせていません。
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彩花さんと同じく、学校によります。
情緒か知的かでも変わります。
次女は知的で支援級に在籍してますが、通常級と授業内容は変わりませんが、ゆっくりです。
また、復習を兼ねていると思いますが、プリント(今まで学習したところ)で確認してます。
長女は、情緒で支援級を利用してましたが、こちらは、比較的通常級のペースとあまり変わりませんでした。
支援級を検討しておられるなら、学校と話し合ってみてください。
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うちの子は情緒級で、普通級の子と同じ進度で学習しています。
国語と算数の取り出し授業。
人数が少ないので早く終わるから、浮いた時間は遊んだり自立活動(形だけ)が入ります。
国語でも音読(役を決めて皆でする時)で交流に行ったり、授業参観はすべて交流でしています。
知的級はよくわかりませんが、子供が就学前に見学した時は教科書を使って勉強していました。
塾はうちの子はまだ通っていません。
小1の時家庭教師を短期間頼んだけど、本人のやる気なし、また特性がかなり出て大学生では手に負えないという感じで…。
受動型なので健常児と混じった方が、周りに合わせるので問題ないタイプなので、小集団塾の方が家庭教師よりましだろうと思いましたが、送迎しないといけないので、早くて中学生からかな。
家庭で通信教材のチャレンジ発展コース、スマイルゼミ発展コース+英語プレミアム、Z会ハイレベル、学びwith(旧ドラゼミ)の4種類を家庭学習として取り入れています。
視覚優位の子なので、映像と音声のあるタブレットがわかりやすそうです。
田舎は塾講師の質が保証されないので、いっそ有名通信教材の方が間違いなく、かつ安く勉強できて得です。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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回答
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回答
ソフトクリームさん
おはようございます。
1年の時は一日中イヤーマフをつけて過ごしていました。
今は息子のいい分だと、音が気になるのは音楽...
