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支援級について教えて下さい
2020/01/31 16:21
8

支援級について教えて下さい。

授業内容は、普通級と同じ分できるのでしょうか。(その学年のうちに勉強すべきことが学び終えられる)
それとも遅れてしまうのでしょうか。
学校で遅れている、足りない分は塾などで補うものなのでしょうか。

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mさん
2020/01/31 18:27
たくさんのお返事ありがとうございます。
学校によるのですね。知りませんでした。
さっそく問い合わせてみたいと思います。
ありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/146555
彩花さん
2020/01/31 16:34

学校によるとしか言えません(^_^;)


傾向として、情緒級は学年どおりの進度で勉強を進めることが多く、知的級は在籍児童の実力にあわせてカスタマイズされることが多いようです

詳しくは修学予定の学校に直接問い合わせるのが間違いないと思います

https://h-navi.jp/qa/questions/146555

うちの子の支援級では、国語・算数以外の教科は自立活動訓練で、勉強しません。また、多学年が在籍する為、自主学習が出来ないと、プリント学習が多くなるので、やはり遅れていきます💦同学年でも、それぞれの知的レベル・習得レベルに応じて違うものをやるので、進み方は違います。
交流に行けるレベルの子(1人で支援級⇆普通級へと移動することができ、問題が起こった際に自分で戻って来れる子)は、交流学習として、社会・理科・体育・図工をメインで、普通級へ行って、学んで居ます。
また、うちの学校は、希望すれば、国語と算数でも普通級へ行くことが出来ます。国語と算数も普通級へ行ける子は、本人が不安定になって来たら、自分で支援級へ退避して来る形で利用する子で、どちらかと言うと通級の扱いですw
ちなみに、通級の子は、支援級の状態(不安定な子が多かったり、支援級独自のイベントの際など)によっては、退避しに来ても、支援級を使えないことがあります😅💦
“支援級の子は、算数・国語は支援級での学習のみ”となっている学校も多いようなので、お住まいの地域の学区へ尋ねるのが一番良いかと思います👍
また、同じ市内でも過疎化気味の学校では、支援級の先生がマンツーマンで、普通級に付き添ってくれて、殆どの時間を普通級で過ごすことも出来たりと、支援級の生徒の在籍数や先生の配置によりけりですw
お友達は、知的の手帳がAで重度ですが、支援級在籍でも全教科を普通級で過ごしています。←普通級の人数が少ない地域で、普通級1クラスに対し、3人も先生➕ボランティア(サポーター)の方が入っているそうですw
ちなみに、うちの子は知的は軽度で、情緒級所属ですが、交流は本人が行きたがらないので、行ってません😅w学習面では、国語は遅れが無いようですが、算数が少し遅れています。塾へは行っていません(知的レベル的に、軽度で理解力が微妙なので、塾と言う選択肢が無く、行けないが正解かもw)。
また、うちの情緒支援級で知的には遅れがない子は、交流に行きたがらない子が殆どです😅💦知的クラスの子たちは、割と喜んで交流へ行っています(知的に遅れがある為、音楽や体育、理科の実験などでの交流がメイン)。 ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/146555
退会済みさん
2020/01/31 17:46

学校によりますよね。
あとは、きちんと勉強を進める学校でも、本人の学力や理解力、体力に精神力で調節するのが普通なので、必ずしもその学年のカリキュラムを学び終えるのはベストでもベターでもないです。

場合によっては、その学年のカリキュラムにこだわるのは最悪の対応だと思います。

本人のペースや能力をそこまで配慮する必要がないなら逆に固定支援級に入れる必要はないと思いますし。
知的に問題なし、知的は平均でLDもそれほどでないなら国語算数は交流に行く子が大半です。
交流が学力以外の他の理由で無理なら、支援級で本人のペースで進めてるので、軽度知的とかでも得意な科目は進んでる傾向が高いらしいです。

当然苦なく進められるならその学年に終わらせるべき単元は当たり前に終わるようです。

私の周りで支援級に入っている人は、やり終えてない部分をどうするか?は、本人のペースに合わせてくれているらしいですが、親御さんがその学年のカリキュラムにこだわっている方はあまりうまくいってません。

特にワーキングメモリなどに難があるとか、認知の歪みが原因で勉強がうまくいかない場合は、塾でサポートしてその場でうまくいっても、学校やテストなどで発揮ができてません。
蓄積が弱いままで、結局のところ学力の定着にも向上にもつながっていってないです。
追い付かせるより、基礎的な課題を確実にこなし定着を重視させた方が有益な子もいます。

学習内容をより先に進めればよいというわけでは決してないですし、進めたら自然と定着していくものが、全く定着していかないとか人の数倍かかる子は結局ついていけなくなりますので

進度にこだわるべきかどうか?はその子によると思います。

高学年にむけ、中学の方針に合わせて進度を気にしていくのは必要ですが、ケースバイケースでしょうか。

ただ、本人の理解力などを無視して詰め込んでも、頑張っても10点とかしか取れない子もいますし、できたの実感にならないので。 ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/146555

うちの学校は
情緒支援学級 は 通常級と同じ教科書を使い 同じくらいのペースで進み、
知的障害支援級 は 違う教科書で独自授業  

うちの子は学校で精一杯。放課後デイも行っているので、塾などには行かせていません。

...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/146555

彩花さんと同じく、学校によります。

情緒か知的かでも変わります。
次女は知的で支援級に在籍してますが、通常級と授業内容は変わりませんが、ゆっくりです。
また、復習を兼ねていると思いますが、プリント(今まで学習したところ)で確認してます。

長女は、情緒で支援級を利用してましたが、こちらは、比較的通常級のペースとあまり変わりませんでした。

支援級を検討しておられるなら、学校と話し合ってみてください。 ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/146555
ナビコさん
2020/01/31 17:11

うちの子は情緒級で、普通級の子と同じ進度で学習しています。
国語と算数の取り出し授業。
人数が少ないので早く終わるから、浮いた時間は遊んだり自立活動(形だけ)が入ります。
国語でも音読(役を決めて皆でする時)で交流に行ったり、授業参観はすべて交流でしています。

知的級はよくわかりませんが、子供が就学前に見学した時は教科書を使って勉強していました。

塾はうちの子はまだ通っていません。
小1の時家庭教師を短期間頼んだけど、本人のやる気なし、また特性がかなり出て大学生では手に負えないという感じで…。
受動型なので健常児と混じった方が、周りに合わせるので問題ないタイプなので、小集団塾の方が家庭教師よりましだろうと思いましたが、送迎しないといけないので、早くて中学生からかな。
家庭で通信教材のチャレンジ発展コース、スマイルゼミ発展コース+英語プレミアム、Z会ハイレベル、学びwith(旧ドラゼミ)の4種類を家庭学習として取り入れています。
視覚優位の子なので、映像と音声のあるタブレットがわかりやすそうです。
田舎は塾講師の質が保証されないので、いっそ有名通信教材の方が間違いなく、かつ安く勉強できて得です。

...続きを読む
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1年ほど前にWISCIVを受けました

処理能力が一番高くて110、その他が70〜80で、言語理解が72で一番低く出ました。その1年前に行った田中ビネー知能検査Vでは知能指数は問題ないと言われました(口頭で概ね100と言われました)。ですがWISCの結果を見ると差が大きいため平均値を出せず、再計算後は72となり課題量などを同年代の7割の量にすると良いと書かれていました。これは一般的にIQと呼ばれるものが70程ということになるのでしょうか。昨年度途中から支援級に1日1時間通い今年度は籍を移したのですが、勉強量の少なさや友人と物理的に距離ができてしまったため遊ぶ約束をすることもほとんどなくなってしまったことが気になっています。また、本人も来年は通常級が良いと言っており、来年籍を移すべきなのか悩んでいます。知能指数が70前半なら今後勉強が難しくなると通常級での授業についていけなくなるのでは…と心配です。かといって支援級では物足りなさと通常級との壁を感じています。まとまらず申し訳ありませんが、ご回答・アドバイスをよろしくお願いします。

回答
通常→支援から、また通常に戻してついていけなくなっても、私のところでは支援に戻せませんと言われました。 支援級判定を蹴って、通級を申し込ん...
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情緒学級がある小学校がない地域に住んでいます

息子は自閉症スペクトラムと境界知能で、軽度知的障害の診断はついていません。来年の進学先について悩んでいます。夫も私もフルタイムで働いており、今は保育園の年長です。候補としては(1)通常学級+通級学区内で、家から近くにある小学校(2)知的障害の支援学級学区外で徒歩15分かかる小学校知的の度合い関係なく、一律で、通常学級との交流はない。教科書もない。プリントのみ。小3になっても理科と社会の授業はない。(3)2駅離れたところにある情緒学級のある小学校送迎は毎日送迎サービスを使う?引っ越す?(1)通常学級+通級では難しいかなと思っています。他害などはないタイプなので、(1)でもなんとか過ごせると思うのですが、全体指示が入らないこともあり、ただボーッと座っているだけとなりそう、お友達からも下に見られることも多くありそうで、登校拒否に繋がるのではないかと思っています。療育の先生からも、本人が不安でパニックになるのではないか、と言われています。(2)知的障害の支援学級が、息子が不安なく過ごせると思うのですが、「知的の度合い関係なく、一律で、通常学級との交流はない。教科書もない。プリントのみ。小3になっても理科と社会の授業はない。」というのが、果たして息子に最適な選択なのか不安です。勉強は、個別学習塾や家庭教師などで補って、可能性は潰さないようにしようとは思っています。(3)2駅離れたところにある情緒学級のある小学校に通う場合毎日送迎サービスを使うというのは現実的なのでしょうか。費用面はざっとネットで調べてあり、なんとか払えそうなのですが、障害児OK、毎日行ってくれるものなどあるのでしょうか。引っ越すとなると、持ち家を売らなければならず、かつ私も夫も通勤がかなり大変になり、決断できないでいます。息子のためであればそれぐらに犠牲にするべきなのかもしれませんが最終手段・他にも良い選択肢があればと思っています。甘いでしょうか...WISCでの境界知能の結果についても、主治医から「自閉症の特性で、検査をまともに受けられなかった面もあるので、2年生になる前に再度検査してみては」と言われています。そうなると通常級へ転籍する可能性もあるかもしれません。もちろん、逆に、再検査でIQ70を下回る可能性もあると思います。今悩むよりもまずは行ってみて、トラブルが起きそうな予兆を早めに察知して、都度対処するのが最善なのでしょうか。状況が近い方の体験談など教えていただけますとありがたいです。---〈追記〉ご回答くださりありがとうございます...!ご回答に対する補足を追記させていただきます。(2)はスクールバスを出してくれるそうなので、通学はなんとかなりそうです。(3)は障害者OKかつ毎日可能な送迎手段を見つけることができていません。市のサービスやサミサポは、毎日は難しそうですし、民間のところは障害者OKのものを見つけることができていません...私のみリモート+フレックスにできそうですが夫は難しそうです。保育園では、基本的なことは問題なくできるので、加配なしで過ごせています。言葉の遅れがあるので、お友達とは簡単な会話しかできず、ルールの複雑な遊びは参加できず、保育士さんと遊ぶことが多いです。

回答
お子さんの学ぶ環境だけで言えば③が無難だと思います。 ただ毎日の送迎サービスは可能なのでしょうか?こちらの地域は登下校では移動支援が使えず...
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小学生の発達障害児を持つ共働きのご家庭が、どのようにお仕事と

育児の両立をされているのか知りたいです。今年中の息子が、知的障害あり(言語が2歳児レベルなので中度くらい?)の自閉症です。診断名をつけると自閉症スペクトラムとなりますが、自閉傾向はそこまで強くありません。今のところ他害なし、音や光などに過敏なこともありません。今は保育園に通っているので、仕事が遅くなる時は夕食を保育園で食べて来てもらい、19:00にお迎えをしています。この保育園の手厚いサポートが、小学生になったら受けられないのでどうしたらよいものか、今から悩んでいます。小学生の子供がいる同僚は、お留守番が一人でできるようになるまでは20:00くらいまで預かってくれる民間学童を利用している方がほとんどです。しかし、発達障害があると多くの民間学童では受け入れてもらえないのでは?と思います。放課後デイももちろん検討していますが、だいたいは17:00や遅くて18:00までなので、お迎えが間に合いません。私が在宅で仕事中にシッターさんに自宅に来ていただくこともよくあり、息子は人懐っこいので問題なく過ごせておりますが、外出時にまだ帰りたくないという理由で癇癪を起こすと、私でもどうしようもないくらいなので、送迎をシッターさんにお願いしたことはまだありません。110cm、20kg弱が暴れると、女性には抱き上げることもできませんので。。(私はかなり無理やりですが、仕方なく引きずって帰ります。。)シッターさんに送迎をお願いするとしたら、若い方か、男性じゃないと、体を痛めてしまいそうです。。お願いできそうなシッターさんを探すか、受け入れてくれる民間学童を探すか(一人でボーッと過ごすことになりそう)、もしくは他のオプションがあるのか、、みなさんがどうされているのか、ぜひ参考にさせてください!よろしくお願いいたします。

回答
小4ASD、知的ボーダーの息子がいます。 ウチは母子家庭で、私はパートですがフルタイム(17時か18時まで)で勤務しています。 学童は利用...
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