2020/07/04 17:11 投稿
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ADHDの小学二年生男児です、はじめて質問させていただきます。送迎のない放課後等デイサービスへの通所に、電車で一人で行かせたいと思っています。事業所までは自宅最寄駅から乗り継ぎなしで4駅、15分程です。駅から事業所までは徒歩で15〜20分程です。現在は行き帰り共に親が車で送迎していますが、片道30〜40分程の送迎が負担で自力通所が出来ないかと考えはじめました。
一人で公共交通機関を利用して通所したり出掛けたりするのはいつ頃から始めましたか。ちなみに学校へは一人で登下校しています。歩いて5分程度のコンビニはお使いに行けます。
様々なご意見あるかと思いますが、ご参考までに皆様の経験を聞かせていただけますと嬉しいです。よろしくお願いいたします。

追記します。
デイは一人通所OK、通所の練習も一緒にやってくれるそうです。実際、近くの学校の子は、学校から直接一人で通っている子もいます。ちなみに我が家は一度自宅へ帰宅後、デイへ向かう予定です。

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質問者からのお礼
2020/07/08 20:04
皆様ご回答ありがとうございます。一人一人にお返事が出来ず申し訳ありません。皆様のご意見を参考にし、また本人の様子を観察しながら今後挑戦していけたらと思います。貴重なご意見ありがとうございました!
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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/152862
彩花さん
2020/07/04 18:00

うちの子たちはデイの利用はないので、デイで1人通所が許可できるのかはわからないので、移動のことだけ回答しますね


お子さんのスキルによると思うので、何歳なら大丈夫ということは一概には言えないことだと思います

うちは兄妹がいて単独行動をとることが少なかったので参考にはなりませんが、年長と年少の組み合わせで実家までJRで1時間半2人旅が子どもだけでの移動では初めてでした

1人での移動は1年生から習い事にバス30分、徒歩10分くらいのところに行かせていました


私が思う子どもだけで出かけることを許可できるスキルは、困ったら適切な相手を選んで助けを求めることができること、時刻と時間を理解していること、時刻表を読めること、駅の電光掲示板の見方を理解していること、公共のマナーを守れること、お金の管理ができること、お金の価値を理解していることです

どれかひとつでも不安があるなら、しっかり準備が整うまで許可してきませんでした

親の保護から離れて行動させるということは、子ども自身が自分を守ることができたり、周りに迷惑をかけずに過ごせるスキルが必要だという考えです



まずは車での送迎をやめて、親子で電車と徒歩で何度か行ってみて、お子さんの行動を観察してみてはいかがでしょう?

実際の場面でどんなところに課題があるか、観察と分析をして、解決策を見つけて改善を繰り返し、何度も試行をして、徐々にお子さん1人で移動する区間を増やしていくという行くやり方がいいと思います



追記

キッズケータイはお守りでしかないと私は思っています

遠く離れた場所から困ったと連絡されても、すぐには助けることはできません
居場所を通知されてもどこでもドアで瞬時に助けに行けるわけではありません

自分で周りの人に助けを求めたり、調べて解決できる力がないのであれば、キッズケータイを持たせても危険であることには変わりがないと個人的には思っています

https://h-navi.jp/qa/questions/152862
退会済みさん
2020/07/05 05:49

うちは四年生になってから、バスや電車を使った乗り換えありの移動をさせてきました。

(デイではなく通院で)

ですが、その子はそもそも1人での留守番が年長さんから二時間ほどOK、本気で困ったら連絡できる。(ただし、キッズケータイを忘れたり、どこかにおいてきてしまう子どもだったので、キッズケータイは頼りにはならず。外出先での連絡は基本公衆電話のため、ほぼ一方通行)
一年生から自宅から15分で最寄り駅→4ついけばターミナル駅なのですが、ターミナル駅の指定した改札までの移動が問題なくできていました。

ですが、乗り過ごし、乗り間違え(乗り換え駅での)が何度かありました。パニックになっても連絡したり聞いたりができる子だったので、何とかなりましたが、存外、漢字やローマ字が瞬時に読めないことや推論する力のなさ、想像力の欠如がネックでした。

逐次読み程度では乗り換えに存外負担がかかります。例えば新橋など「えーと、しん、…はし?ばし?」と読んでる間に負荷も時間もロスしミスを取り戻したり修正するタイミングを逸したり、一瞬の判断ができなくなっていく。

あとは、駅名が似ている場所が近くにあるのも危険です。言語理解が弱いとトラブル時に電話やSMSでのやりとで意図理解が進まない、うまく状況を伝えられない、音や文字だけでは情報を整理推論できないなどがあって、経験をつみあげるまでヒヤリハットは何度もありました。

電話である程度の指示をだしてもこなせる、したいことや状況の受け答えがスムーズでないとトラブル発生時に対策できません。

ちなみに、この子以外は、そもそも留守番ができない、怖がりという時点で1人での移動はさせられません。

もっともまずいのは、失敗したときにキレてしまう子だと思います。中学生になってから学校の移動でグループで集団行動をして電車移動中、乗り換え時に乗り過ごし次の停車駅で下車はできたものの、そこでパニックになってキレてしまい、「はぐれた際のルール」無視、駅員さんには相談しない、親には連絡したものの大事な話を聞かないで一方的にまくしたてるため状況がわからない。同級生が機転をきかして駅員に相談したり数グループに分かれて連携しながら探しあてたことがあります。中3でしたけど。勉強ができ言語に強いアスペさんでもダメな子はだめです。



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https://h-navi.jp/qa/questions/152862
おまささん
2020/07/04 18:48

こんばんは

お子さんのプロフみました。
キッズ携帯(GPSつき)を持たせても使えそうだから、私ならいざというときはかけなさい!ともたせるかな。
施設と自分しかかけられない設定にして。

何かあったときが困るので、そこを想定すると通常級なら3年生くらいまでは親がついているのがいいのかな?と言われていますよね。だから学童保育も3年生までのところが多いのです。
不測の事態でパニックになっても助けをもとめたりできるなら大丈夫なのでは?

学校は携帯を持ち込む時のルールがあるので、問い合わせてください。隠してもちこみ、アラートがなってバレて怒られたお子さんがいますので、届けを出した方がよいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/152862
ゆうさん
2020/07/04 19:10

お子さん自身が嫌がってなくて1人で通所出来るスキルがあるのであれば問題ないと思います。
1人で行ける条件は他の方が書かれているので省略します。

しかし、もし我が子であるなら2年生の子にはさせられないです…
最寄り駅までどれくらいかかるのかわかりませんが、
電車で15分+デイ最寄り駅から事業所まで15分というだけで結構な距離だと感じます。
うちは不注意優勢型ADHDグレーの小3の娘がいますが、正直まだ1人で駅のホームに立たせるのも怖いです。
(最寄り駅のホームがものすごく狭いという事情もありますが)

でも地域的な問題もあるんだろうなぁと思います。
こちらは校区外に子ども1人で行ってはいけないという学校の決まりがあるのですが
全方角自転車で5分程走れば校区外になるような地域なので
そもそも子どもだけでの移動距離が少なく慣れていないのもあるかもしれません。

なので、お子さんが平気で不安要素がないのであれば1人での通所もいいんじゃないかな、という考えです。
ただ、デイを利用されている曜日がわかりませんが、平日であれば疲労の問題はないでしょうか?

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退会済みさん
2020/07/04 22:54

私も一人で行く力があるなら、行かせても良いんじゃないかと思います。

いずれは一人で何処へでも、行けるようにならないといけない時は来ますから。

他の方も仰られていますが、心配ならGPSやキッズケータイを持たせて、
何か困った事があったら、連絡が出来るようにすれば良いです。

今のキッズケータイは、親、学校など必要な情報だけを登録出来るので、
連絡以外に使わないよう。親サイドのほうでロックがかけられるんですよ。

それと、これですが。
>一人で公共交通機関を利用して通所したり出掛けたりするのはいつ頃から始めましたか。

うちは小学校3〜4年生くらいだったかな。
家から通学バスの停留所までの往復。家から習い事の絵画教室まで。

一カ所。一人で行けるようになると先ずは、そんなに心配しなくても大丈夫じゃないかな。
初めて行く場所やいつも通る道でないと安心出来ないとか。

バスや電車のドアの閉まる音に、驚いて一人でパニックになってしまう。とか特に注意しなくてはいけない事などある場合は、前もっての練習は必要でしょうけれど、お子さんはそういったことはないのですよね?

私は娘に、ケータイと持ち物の取っ手などに、親の連絡先を書いたカードを下げて持たせておりました。
パニックになって、どうしても困った時は、その場にいた人に、カードを見せてここに電話して下さい。と言いなさい。と言ってました。

実際、何度かかかってきた事がありました。一体、何人の見ず知らずの心優しき方たちに、お世話になったか。(苦笑)
でも、そういった小さな事の積み重ねが、子供を強くするんです。

学校にもお使いにも、一人で行けるなら大丈夫ですよ。試しに一人で行かせてみては?
駄目だったら、またそこで考えれば良いのですよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/152862
退会済みさん
2020/07/05 06:06

余談。

一度よその子(定型のしっかりしたお嬢さん五年生ぐらい)が電車で各駅停車にのるべきところ、急行に乗ってしまって電車でパニックというのに遭遇したことがありますが、まず失敗してしまったということで頭が真っ白になってしまったらしく。

こちらが説明した話は理解でき、尋ねたことには的確に返事ができる子だった&当時中学生の娘も一緒だったので怪しまれることなくサポートできましたが
同性でない、またあまりに小さいとなると周りの大人も状況はわかっていても誘拐犯などと疑われかねないので声かけしにくいと感じました。
また、移動中は時間のロスが難しい人もいて、助けてやりたくても時間が割けない大人もいます。
駅員さんがホームにいることは最近稀ですしね。

あ、停まらない(汗)と小声で隣で呟いたので、ここで降りたかったの?と娘と二人で尋ね、キッズケータイも持っていたので親御さんに連絡させ、娘が雑談で彼女を励ましている間に乗り換える電車を調べてメモして渡しましたけど
次の停車駅までこの間5分弱。

定型さんでも、この間1人で対処は難しいというのを見ました。

最近時間帯により無人駅になるところもありますが、そういった路線だとヒヤリハットの時は結構危ないので、有人駅情報や改札の数なども確認しつつ備えられるとよいと思います。

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2017/03/02 投稿
トラブル 発達障害かも(未診断) 小学1・2年生

通級って、何? 息子が通っている小学校には、通級学級として 週に2時間、別室で指導があります。 一時間は個別指導、もう一時間は集団指導です。 入学前から就学相談に通い、通級学級を希望していましたが、 知能テスト(田中ビネー)も集団面談も何の問題もなく 入学してから様子を見ましょう。ということで、様子見となりましたか。 が、週に一回くらいのペースで癇癪をおこし、教室から飛び出しては先生に押さえつけられ泣き叫ぶことが続きました。 原因としては、先生に注意された、間違いを指摘された、ハサミで切る場所を間違えた、給食をこぼしてしまった。など、様々です。 3学期に、引っ越しで転校したのをきっかけに、再び知能テスト(今度はウィスク)を受け、通級学級に申請を出しました。 2月に学校と面談し 薬を服用をした方がいい。わーっとなってしまうと、何も吸収できないから、薬で落ち着いているうちに、対処法を学んでいきましょう。 と言われ 薬の服用をはじめました。 2年生の4月から、通級に通い始める予定だったのですが、見送りたい。と言われてしまいました。 理由としては 今のところ落ち着いてきている。 通級に行くことがプラスにならないかもしれない。プラスになる子に通って欲しい。 何が問題だかわからない。 だそうです。 気持ちが崩れてしまう頻度としては減ってませんが、走り去ったり大声を出したりはせず、泣きながら保健室に行けているみたいです。 知的に遅れはなく、多動もないので 授業中立ち歩いたり、先生の指示が通らなかったり、お友達とのトラブルもありません。 癇癪をおこしてないときは、男の子にしてはおとなしい方だと思います。 わからない子には教えてあげたり、泣いている子に声をかけたり、、 先生のお手伝いを積極的にし、、教室で飼っている生き物の世話も言われずともしてるそうで 穏やかで優しい子だと言われます。 ここでふと疑問なんですが うちの子は明らかに情緒に問題があると思いますが 情緒の通級学級は必要ないのでしょうか?? カウンセリング、セラピー、薬の処方をしてもらっている小児科からは 通級は必要だとおもう。薬で押さえるより、対処法を学んでいかないと、体が大きくなったら、薬を増やしていくしかなくなる。 と言われます。 息子に必要な対処法っていったい何?それは通級に行かないと身に付かないのか?それとも、普通の生活の中で学んでいけるものなのか?? この先、どうしていったらいいのかな・・・とよくわからなくなってきました。

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2018/05/15 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小児科 トラブル

小学1年の息子(一人っ子)の学校(班登校を含む)、学童での行動について。 判定は受けていないものの、ウイスク検査や通級などの準備が進んでいる、自閉症スペクトラム疑いの6歳です。 保育園のことは送迎と先生の手厚い支援があったおかげで、穏やかな日も多く過ごせていましたが、小学校になり班登校にはじまり学校(通常学級)や学童など子供同志のトラブルが毎日のように続き、私の心が崩壊しそうです。 息子は言葉は遅れていないのですが、同世代とのコミュニケーションがうまくいかないために、最終的に暴言や相手に手を出してしまうことが多くあります。 本人の言い分は、「〇〇くんが、いじめた」「一緒に遊ぼうって言ったのに遊んでくれなかった」「僕の邪魔をした」「悪いことをしていないのに注意された」などなどです。 確かに同じクラスにヒドイ口調をする子がいるらしいのですが、学校に相談した際に名前を聞かれましたが、友達の名前が覚えられない息子なので、聞いた名前を名簿で探すと見つからなかったり、〇〇くん~というのに見ると女の子の苗字だったりして、名前を担任の先生に伝えられない状況にあります。 「一緒に遊ぼう」の時も、友達は他の遊びをしていたという情報。 「僕の邪魔」の時も、実は友達は息子の重たい荷物を後ろから手伝ってくれようとしていた事実。 「注意された」の時も、実際に危ないことをしていたという情報。 息子が悪いのは私も重々、分かっているのですが息子は自覚がない(自分は悪くないのに言われたと思っている)ため、最終的に手を出してしまった息子の方が悪いと判断されて怒られて泣いてしまうようです。 判断できない息子なので『お友達に言われて心がイヤな気持ちになったら、早く先生のところに「困ってるの」って言いにいきなさい』と毎日毎日伝えています。それでも、問題を起こす息子に聞くと「遊ぶ時間が減るから先生のところに行かなかった」と言うのです。そして、問題を起こして帰ってきます。 少し前に、通常学級はムリではないか?と先生に相談したところ、担任以外の先生も含め授業中での様子を見てくださって「通常学級で学べる事も多いと思うので今の段階では通常学級がいいと思います。」ということでしたので、私も納得して帰りました。 これが、自閉症スペクトラムのせいなのか、性格のせいなのか、家庭環境のせいなのか、私のせいなのか。。。 長くなってしましましたが、班登校や近所でのトラブルも多く、持ち家一軒家ですが我が家は孤立しており、誰にも相談できる息子のお友達も私のママ友もいないので誰も助けてくれる人がいなくて、トラブルの話は聞くのですが名前などは誰にも聞くことができず、息子は本当に悪気がないのかという不信感も募り、人間不信になる一方の私です。

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2020/08/06 投稿
ママ友 ASD(自閉スペクトラム症) 発達障害かも(未診断)

エビリファイの服用について。 何度もすみません。アドバイスいただけたらと思います。 さきほど、インチュニブとエビリファイの服用について相談したのですが そのあと、ふと思い出したのですが 6月の始めに 学校から5月の始めごろから調子があまりよくないのではないか?薬を飲まない期間はありましたか?と聞かれたのですが いやいや、ずっとちゃんと飲んでました。と、思ったのですが、今日記録張を読み返していたら 4月27日から、エビリファイが3mgから6mgに増量になっていました。 3月の始めから服用を始め、このときまではわりと順調で、受診時はこのまま引き続き服用していきましょう。と言われ、薬が増えたことへの説明はまったくありませんでした。 薬局で増えていることに気付き、薬剤師さんに小児科の先生に確認して貰ったところ ぜひ、飲んでください。との回答でした。 癇癪を押さえるために、エビリファイを服用してるわけですが 量が増えて逆に、癇癪や気持ちが崩れることが増える可能性ってありますでしょうか?? ここ1ヶ月ほど気持ちが崩れる原因として お友だちに嫌なことを言われた、嫌なことをされた。ということが、とても増えたように感じています。 気持ちが乱れる原因として 疲れがたまってきたり、新しい環境に慣れてきたり。いろんな要因があると思いますが、、 、

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2018/06/10 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 先生 ADHD(注意欠如多動症)

小学校4年女子、 ADHDで特別支援級在籍の娘について質問です。 娘に学校外で遊ぶ交流級の友達が出来ない事で気持ちが落ち込んでいます。 以下、簡単な状況です ①4月に県外から転校 ②朝夕の会と国語と算数を支援級で過ごす ③体育のみが不安で前の学校で支援級在籍だったが、今回の学校では体育は交流で受ける決まり ④③のため、②の意味があまり感じられないが、今後も支援級を希望するなら②は絶対条件との事 ⑤知的には割と高めですが凸凹あります 交流級で話せる子が出来たので前の学校の感覚で娘から『放課後か土日遊べない?』と誘った所にべなく 『習い事あるし、全部無理』と言われたとの事。 本人は『私が ADHDで支援級だから遊んでくれないのかなぁ?』と口にしており土日友達と遊びに行く姉を羨ましがっています。 やはり、交流の子供からしたら支援級の子となると異質な存在として避けられるのでしょうか? 娘にも勿論非はあると思いますが、前の学校ではそれなりに放課後や土日に遊ぶ友達がいたので今回の事でびっくりしてしまっています。 やはり高学年になると線引きされてしまうのかな、と私も落ち込んでいます。 とりとめのない文章になりましたが、どちらの立場でもいいので経験された方のご意見を伺いたいです。

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2025/05/17 投稿
算数 ADHD(注意欠如多動症) 小学校

小学校の通常学級に、加配や支援の先生が入り込んでくれる自治体を知りたいです。 小学校低学年。 転勤で首都圏に引っ越し予定です。 今の自治体では、通常学級で過ごしていますが、加配のような感じで、通常学級に担任以外の支援担当の先生が入り込んで支援を受けています。 支援対象者がクラスに数人います。 同じような支援を受けられる自治体に引っ越したいと思っています。 ご存じの方、教えていただけると嬉しいです! 子どもは、何度か発達検査を受けましたが、診断名はついていません。 医師曰く、「繊細・慎重タイプ。自閉症の要素はあるけれど診断名をつけることはない」とのことです。 不安になりやすく、HSC(人いちばい敏感な子)のチェックリスト、かなりあてはまります。 初めての環境に慣れるまでが大変で、入学式も親から離れられず、しばらく登校付き添いしていました。 慣れてしまうと割と大丈夫。 勉強は、得意ではありませんが、普通だと思います。(進研ゼミ教材はこなせている) 現在は、時々、本人が不安になったり、複数指示がわからなかったりするときなどに声掛けをしてもらっているので、安心感があるようです。 なお、かなり繊細タイプで、昔から戦隊もの・アンパンマンなど怖がり、やんちゃな子が苦手な様子です。 現在、「環境が良く、落ち着いた、荒れた子がとても少ない」とよくいわれる地域に住んでおり、同級生とは楽しく過ごせているようなので、同じような雰囲気の地域が希望です。医師からも、そう勧められています。 自分で、複数の自治体の教育委員会などに電話をして、通常学級での支援について問い合わせをしました。 はじめは武蔵野市や三鷹市、調布市等を考えていたのですが、通常学級に担任以外はいない、加配は非常に例外的と言われました。 川崎市と横浜市は受け入れていただけそうな様子だったので、現在は、横浜市都筑区、川崎市麻生区あたりを検討しておりますが、(多様な子を受け入れる体制やマインドがるのでしょうか) 実際の声を聞きたくて、質問してみました。 また、他の自治体でも、支援があるよ!というところがあれば教えてください。 なお、そのような支援を受けるために「支援学級籍であること」が必要な場合は、支援学級に籍を置こうと思います。(ただし、ほぼすべての時間を通常学級で過ごせるなら、ですが) よろしくお願いします!

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2022/06/14 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症)

ADHDとASDがある小1の息子です。  発達面では元々グレーゾーンで`、就学相談の際に一度は通常学級に進路を定めたものの、入学先の小学校から再検査を申し出され、2月後半に支援学級に進路を変更、その過程で上記診断を受けました。 卒園直前より急激に癇癪とパニックが頻回になり始め、性格も以前より天邪鬼というのか、やって欲しい事を敢えて反対の事をしてわざと困らせようとしている様子が見られる時も増えてきました。私自身言い訳になるかも知れないけど、シングルマザーで子父関係の人とのトラブルや転職、祖父母の介護などで精神的に落ち込んでいる時期があり、息子と存分に向き合えていなかった時期もあります。それでも私なりに接し方を考え、毎日夜にはハグをしてほっぺにキスして「ママはあなたが大好きだよ。」と言うことだけは必ず伝えるようにしていました。今も欠かさずしています。しかし、初回の発達心理外来で「愛着障害も出ているのでは」と指摘を受けてしまいました。    そんな状況下で、今日は「学校の友達に“嫌い“と言われた。ママも友達もみんな僕のこと嫌いなんだ。」と泣いて訴えられてしまいました。「そんなことはない!ママはあなたが世界一大好き。」など抱きしめながら話し合い、その後は息子も表情が穏やかになってそのまま入眠しました。 向き合えていなかった私が悪いと思いますが、自己肯定感が低くなってしまい「みんな自分が嫌い」と思ってしまうまで息子の心境に気づかなかったことにとても罪悪感が押し寄せて後悔しています。 どう接していけていたら良かったのでしょうか。 自己肯定感が低くなってしまった・自己嫌悪感を抱いてしまう息子にしてあげられる事を探しています。少しでも自分なりに息子に対してしてあげられる対策案を立てるヒントを見つけられたらと思っています。 もしよろしければ、こういう時こうだった・こうしたら嬉しかったなどアドバイスいただけるととてもありがたいです。 よろしくお願い申し上げます。 ここまで読んでくださり、ありがとうございました。

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2024/04/24 投稿
就学相談 シングルマザー 小学1・2年生

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