2020/12/15 12:16 投稿
回答 7
受付終了

唐突な質問で驚かれそうなのですが、
質問させてください💦

発達関係で、MRI検査を受けられたことがある方、おられますでしょうか?
また検討されている方。

おられましたら、経験談をお聞かせください。

おそらく血流などをみて脳の働きをみるくらいしかできないとは思うのですが。
もし、別の要因があればわかるかも?
とおもい ちかくの病院を受診しようか?
とも考えております

我が子の幼少時代によく頭もぶつけていることも理由のひとつです。



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質問者からのお礼
2020/12/16 19:32
みなさん

ありがとう ございました☀


とても 参考になりました💡

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/157874
なのさん
2020/12/15 12:48

ありますよ。
MRI検査は勿論、視覚聴覚、血液検査、尿検査、、、発達の疑いがあった幼児期にすべての検査を行いまして、そのうえで特段病的な傾向もなく、異常がないとの結果から、生後からの発育状況と照らし合わせ、発達障害の可能性が十分あるとの結論となりました。

経験談としては、結果を受けたからには現実を見るしかないといった気持ちでしょうか、、、ね?
ただ、ここまでしたうえでの結果だからこそ、早い段階で子供に合った対応は出来たなとは思ってます。

https://h-navi.jp/qa/questions/157874
2020/12/15 15:06


成人当事者です。

今はMRIより脳波測定の方が主流になりつつあります。

自分は受けていませんが、ASDやADHDの他、うつ・双極性障害などのタイプも判るそうです。
自費診療になるので、金額もピンキリです。

光トポグラフィーやQEEG(定量的脳波検査)で調べると、いろいろと出てくると思います。

主治医がいるのなら、相談なさってからの方が良いかもしれません。


追記です。
もし、主治医がおらず、検査結果を持って精神科医などにかかろうとされているのなら、お勧めは出来ません。
Dr.の中には「脳波などで何が判る」と思っているDr.は少なくないからです。
これから診断をうけるのでしたら、上記検査をしている病院をかかりつけ医にするか?、検査は検査と単発で受けるのか?など、いろいろと考えてからになさる方が無難です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/157874
ねこ*さん
2020/12/15 22:03

りこさん。


お話ありがとうございます。

わたしの想像だと、撮影はできても発達的な部分をドクターが診断できないだろうな~とおもっていました。

発達のドクターもたぶんMRIの画像をみてもわからないとおもいます。
ならば、やる意味あるのか?
でも発達以外の疾患があるならわかるからな~。。。
なんておもっていました。

(^_^)

来年の発達の受診で相談してみようとおもいます。

ありがとうございます。

(*´ω`*)

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https://h-navi.jp/qa/questions/157874
YOSHIMIさん
2020/12/15 20:28

発達関係ではありませんが、つい先月…MRI、SPECT、脳波の各検査を受けました
私は、双極性障害の治療との兼ね合いだったのですが、受けて良かったですよ
私は軽度の脳性麻痺があるので、その特性が見られました

SPECTは、検査日の変更がなかなかきかない(静脈注射で薬を入れるため)のと、そもそもおいてある医療機関が少ないようでした
MRIもSPECTも、CD-ROMにやいたりすると、結構お値段高めです
ちなみに私はMRI検査&SPECT検査+CD-ROMにやいて…で3万弱くらいかかりました

参考になれば幸いです

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https://h-navi.jp/qa/questions/157874
りこさん
2020/12/15 21:51

ねこ さん

こんにちわ。

息子が、言語障害の診断を受けたときに、MRI検査受けました。

多分、脳の損傷があってのことかどうか、を調べる為。

市民病院だったので、
発達障害の専門ではなく、
蓄膿があるだけで。。。

って話でした。

私としては、どっちかに偏りがあるとか、ってのが知りたかったのですが、
説明は受けられませんでした。

専門の所なら、か、専門の所にデータみてもらうと、脳科学的な説明が受けられるかもです。

動いてしまうので、眠くなる薬を飲ませる→飲まない
泣き叫ぶ→興奮しすぎて、坐薬も効かない、で、
2回目で撮れました。

磁力の検査で、害はないから、
受けておいて損はないと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/157874
ねこ*さん
2020/12/15 15:40

ずっちゃんさん。
なのさん。

お返事
ありがとうござます。

お一人ずつへの返信できずに
すみません🙏💦💦
スマホの反応わるくてなかなか文字入力に時間がかかってしまいまして😢


主治医のもと、脳波は行いました。当時、MRIやSPEC(脳シンチグラフィ)など行ったほうがよいか?質問したところ
『そこまではいらないんでは?』
とのことでした。
現在、薬剤に敏感なためコンサータも低量のなか学習に取り組んでいますが、
ドクターも塾長もわたしも
子どものつまづき箇所をつかみきれず頭を抱えております。
ウィスクや脳波を見る限り
ASDと断定しずらいようでした。
ADHDもLDおなじような感じのようです。
WMは境界域です。
HSC気質は間違いないとのことでした。。。。
なので幼少時代は療育のかわりに
習い事をして少しでも補えれば、といろいろ経験はしてきました。


グレーど真ん中なのかな?
とおもいつつも相談できるところには声をかけ、まめにあちこち面談して環境の調整したりしています。



料金や紹介状などのことも含めて近隣の病院へ問い合わせしてみようかと思います。

(=^ェ^=)

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2017/01/12 投稿
0~3歳 絵本 療育

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
小学1・2年生 ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症)

中2女子、ADHDの特性があり、その場しのぎの嘘をつきます。 我慢できない、先のことを考えられない、が重なって、嘘でごまかします。 どうしたらやめられるようになるでしょう? たとえば おいしそうで我慢できない (空腹ではない) →妹のお菓子をとる →ゴミを隠す →知らない・食べてないと嘘を付く(なんなら「また私を疑うの!?」と強気) →ゴミが出てくる →怒られる →開き直る この繰り返しです。 物を盗ることはいけない、人の物に触らない、隠さない、嘘をつかずに正直に言う と何回も言っていますが、変わらず繰り返します。 妹のお菓子は鍵付きの箱に入れ見えないようにし、本人には毎日1日分のおやつを渡しています。 それでも箱をこじ開けたり壊したりもします。夜中や一人になったタイミングでやります。 今は反抗期も重なり、素直さはなく、悪いとも思っていないようです。 落ち着いているときに話し合ったり、「〇〇がないんだけど知らない?」と優しい口調で聞いてみたり、強めに叱ってみたり、でもどれもあまり響いていないように感じます。 怒鳴ってしまうことが増えました。 違う!と言い張り、どうせ信じてくれないんでしょと言われ、やっぱり裏切られ、疲れます。 泥棒と嘘つきを繰り返し、すでにこのサイクルが習慣化してしまっているように思います。 今は家の中だけですが、やってはいけないことなので、やめられるようになってほしいし、このままでは悪化するんじゃないかと心配です。 知的には中〜やや上です。 悪いことだとは頭では理解していると思う(だからこそ隠すのだろう)のですが、罪の意識みたいなものはないようです。 家族みんなが疲弊しています。

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2024/02/24 投稿
中学生・高校生 ADHD(注意欠如多動症) 反抗期

18歳の息子と離れたいです。 来年度就職予定の普通学級の息子ですが、思いやりが欠損していて一緒にいられません。 普段は諦めている部分もあるのですが、私がコロナやインフルエンザになっても知らん顔。ふらふらしながら掃除をしても、目の前で散らかして寛いでいます。 学校も私が起こしても出勤で出たあと遅刻早退を繰り返し、先生から注意の連絡がきます。服は脱ぎっぱなし、食べた皿は放置、エアコン電気付けっぱなし、家の鍵も開けっぱなし状態です。 病院も一度は行ってADHDの薬を飲みましたが直ぐに意味がない!と行って一年程は私だけ病院に通い、起きる1時間前に薬を飲ませて(毎回喧嘩です)いましたが疲れてやめました。 一生感謝もされず喧嘩しながら面倒を見なくてはいけないのでしょうか? もう限界なんです。 高校卒業したら1人で生活してもらいたいですが、寝坊してすぐ仕事を辞めてしまうことになるのは確定です。 いわゆるグレーゾーンなので支援センターなどで支援してもらえる程ではなく、遅刻を繰り返すのでどうしたら良いのか悩んでいます。 もう根気よく教えるなどの話は散々してきましたし、数えきれないほど約束を裏切られてきています。 皆様どう生活されていますか? 父親も同じタイプなので頼れません。

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2024/12/02 投稿
病院 ADHD(注意欠如多動症) 19歳~

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
計算 LD・SLD(限局性学習症) 小学5・6年生

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