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3日

発達障害や、グレーゾーンのお子さんがいらっし...
発達障害や、グレーゾーンのお子さんがいらっしゃる親御さんは、改善のためにどんな事をされていますか?
私は、息子に足のマッサージ、サプリなどを1年ほど続けていますか。
これをしたら良かったとか何かあったら知りたいです。
よろしくお願いいたします
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この質問への回答

他の方への返信も含めて、みな拝見しましたが、もし皆さんが仰っている事が本当なら。
娘が幼少期だった頃に、そのお話を聞きたかったです。
ですが、もしそれが本当だったとしても、あの頃も今も。それなりの苦労があって子育てをしている事実は変わっていません。
ヒント、ヒントと言いますが、障害児と向き合うのに楽になる魔法なんて、どこにもないんですよ。
ヒントは聞くのではなく、子供と向き合う事で、おのずと見えてくるものだと思う。
子供はいつだって全力で向かってくる。それを受け止められるだけの親でいないと、メンタルヘルスが持たないです。
心が弱った時は、私は迷わず心療内科の門を叩きました。先生に話を聞いて貰うだけで、楽になりました。
もううちは高校3年生で、ほぼ大人です。
大きくなったので、娘と本気で向き合う必要も、もうすぐ必要がなくなります。春から障害者枠で就労しますから。その心療内科も、もうすぐ終わる子育てと同じに、先日。無事に卒業しました。
大変な時は、ずっと続く訳ではありません。でも、その大変な時は、きっとその時、その日々に必然と必要な時なのだと思います。
それがあったから、こうして毎日の娘との穏やかな時間があるのですから。
ご返信は必要ありません。
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発達障害を改善るサプリなんて、話しに聞いた事は、ありません。
食べ物で治ったなど、豪語されている方を、ネットなどで見たりしますが、何を根拠に話すのか。
科学的に証明して欲しいです。
何かに縋りたい気持ちは、解りますが、この手の話は、私は信じておりません。
グレーゾーンと仰いますが、それはきちんと医師に診断されての?
行動面などで、特性が強く困り事が出でいるのでしたら、小児科医に薬を処方して頂いて服用させ、様子を見ながら。
..が良いと思います。素人判断は、危険です。
因みに発達障害は、持って生まれた先天性のものなので、薬で治るものではないです。
療育や薬では、特性が改善されるだけで、その特性そのものは、なくなりません。
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改善を期待して取り組んでいるものは施設等での療育とそこでやるよう指導されたこと以外は「早寝早起き朝ごはん」ぐらいで、あとは何もありません。
が、家庭では今以上に困らないようにしたり、この先困らないためにごくごく最低限のことに取り組んでいます。
例えば
主治医の確保
行政や学校、園との情報共有と連携
短期~中期支援計画を自分で考える。
支援計画を関係機関としっかり相談して決める。
環境調整や合理的配慮はどんどん提案。
こういった外部機関との連携のほか
癇癪には反応しない。
家での療育はケースバイケース。
感覚過敏については寛容に緩くつきあう。
好きな遊びにしっかり付き合うか、好きなようにできるように可能なかぎり担保する。
感情的に叱らない。
ラブラブタイムを設ける。
親として譲れないラインを決めたら基本譲歩しない。
夫やきょうだい児との連携と情報共有。
習い事は可能なものは毎回付き添う。
適度に甘やかしたり下駄を履かせる。
無理そうだと思ったら休ませる。
夕飯は好きなものを一品出す。
いいと言われていることでも、本人がノーサンキューなら取り入れない。(読み聞かせとか)
年齢やスキル、体調に合わせた配慮をする。
などなど、本当に最低限のところだけですね。
最低限でも、やるだけで多少摩擦は減ったり、なにかあった時の対応がしやすく、気分的に違うと思います。
ちなみに、改善というか、今より多少のスキルアップを期待して徹底していることは
小学校入学以降ですが、自分のことは自分で!という意識付けはかなり徹底しています。
本人がすべきことは、頼まれない限りしない。
朝起こさない。
好きな習い事やスポーツの準備は自分で。
(そのかわり持ち物リストは親が自前で作ってますが)
ちなみにサプリなどはとっていますが、好き嫌いが多いから栄養補助だとか、体調を安定させるためのものですね。
マッサージ系は下手にやるとよくないと聞いて、障害のためにはしていません。
いずれも発達障害の諸症状のためではないです。
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ハコハコさんのおっしゃる「下駄を履かせる」は、慣用句的な意味の「持ち上げる」という意味かと、私は解釈していましたが、どうなんだろう💦
下駄で思い出したけど、私の母が息子に「ミサトっ子」という草履を買ってくれたことがありました。
足のアーチの形成、姿勢の悪さの改善、ひいては運動神経の発達に、素足で草履をはいていろんな感覚を感じる、結果的に脳のよいという理由で。
(発達障害の改善という目的ではないけど、発達障害の子は姿勢の悪さやバランスの悪さを伴うことも多いから。)
ぞうり育ともいうらしいです。
私の息子は気に入っていて、プライベートでは草履をはいています。
靴下も5本指をネットで購入しています。
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そらさん、はじめまして🐱
特性は改善しないけれども、お子さんに合った取り組みをすることで、困りごとは軽減されますよね。
ちなみに、お子さんの年齢によってもやることさ変わってくるかなと思います。
未就学児から小学校低学年までは、感覚統合的な遊びやお手伝いを沢山するのが私は良いと思います。
文字を使った勉強よりよっぽど重要かと思います。
それから、沢山本や映画など映像でも良いので物語に触れることも大事かと思います。理解力や、ヒトの感情の機微などの理解にも繋がります。
後は、お子さんの好きなことをとことん掘り下げるのに付き合うことです。
何か他のお家でやってみて良かったと言われても、お子さんが好きでも何でもないことだと、楽しくないですし、むしろ苦痛になり、親子関係も難しくなる場合もあります。
なので、個人的には、感覚統合と、後はお子さんをよくよく観察しながら、好きなことと苦手なことを上手くバランスとれる形にしていくと良いのではと思います。
ご参考まで😸
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言いたい!聞きたい!
【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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回答
具体的な書籍でなくて申し訳ないのですが
(いっぱい読んだのでなんだか覚えてない)、
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