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小学6年生の息子のことでご相談したいです、現...
2022/01/10 20:43
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小学6年生の息子のことでご相談したいです、現在、情緒の支援級在籍しており、中学も支援に進みます。
息子は、中学に入ってからの部活を運動部にしたいらしく、今から意気込んでます。
入部して頑張ってもらいたいのですが、差別的なことが気になります。特に思春期となると色々ありそうで心配です。
支援級から運動部に入部した方いらっしゃいますか?色々な方のご意見おききしたいです。

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のんこさん
2022/01/13 19:41
みなさん、ご意見ありがとうございます。
見学などして親子で考えたいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/166359
春なすさん
2022/01/10 21:51

うちの子は、運動部です。今中2で、テニス部に入っています。

男子部員にキモイと言われたとかで、いじめトラブルありました。

ただ、運動部だからあるわけではなく、文化部でも、支援学級ではなく、通常級の子達も、何かしらトラブルあるようです。

年齢的には、確かに難しいですから、ぶっちゃけ部活に入らなくても、トラブルこともあるかもしれません。
なので、そこはあまり気にしないでお子さんが頑張りたいと思う部活に入っていいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/166359
ハコハコさん
2022/01/11 06:13

うちの子は通常級でしたが、差別的なことは中学に入って激増しました。
正直、トラブルは避けられないというか、文化部在籍でも体育系でもどこにも必ず1人は嫌な子がいる…というような形で、周囲から品行方正だと思われている子までがやっていました。

思春期というか成長に伴うもので、どうしても避けられないというか、ダメだと知っていてやるという形で、なかなか難しいと感じます。
ちなみに高校になっても残ります。
周りも若いというか、まだ子どもということなんだろうと思います。

部活動ですが、正直やらせてみて、失敗や傷つくのは覚悟でするほかないかも。

中学の部活動への熱の入れようは、学校や顧問により様々でばらつきもあり、下手な体育系より文化部の方が走り込みや基礎体力向上のためのトレーニングがあることもあります。

何を主眼に置いて選ばせるか?何を目的に参加させるか?
というのが大事だと思います。

定型さんと同じで、やりたい競技なり、参加したい何かがあるなら、色々なことは我慢したり、トラブル込みで受け入れないと難しく

うちの子は個人競技を選びましたが、試合、練習でも団体行動がとにかく求められる競技でした。
かなり鍛えられましたが、すごく消耗し勉強どころではなかったとも思います。

体力をつける事を目的としていたので、それは果たせていると思いますけど
からかいや、嫌がらせはずっと
明らかないじめもありました。

上級生ができた子ばかり、顧問がしっかりした方でもこんな形でしたので簡単ではないかも。

お仲間うちでは、テニスやソフトテニス、卓球に入っている子が多いです。
陸上などよりは比較的団体行動が求められにくいというのはあるかと思いますが、とにかくどの競技でも1人では練習やトレーニングが難しいと痛感しています。

お友達はバスケに入りましたが、毎日怒りながら部活に通っているそう。からかいなどはやはりあるそうですよ。

高校では別の競技に参加しましたが、人間関係がなかなかに面倒で、競技に集中できないらしく、現在休部しているようです。
定型さんで、小学生からずっと同じものを頑張っているような子でも、人間関係に疲れはてたり、故障や受験を理由にして引退という形を高2でとる子が多く昔とは時代が変わったなと思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/166359
2022/01/10 23:06

うちは、吹奏楽部に入ってました。
こんなこと言ったら失礼になるかもしれませんが、変な運動部(あまり活動してない部活)に入るよりかは、文化系の部活でも運動部と変わらない運動量を強いられます。
部活に入ることはいいことだと思います。

運動部を希望しておられるなら、団体なのか個人なのか…。
団体だと、協調性を求められます。
これが苦手だと、部活自体苦痛になります。
これは、文化系の部活でも問われることです。
個人だと、協調性はそれほど求められませんが、競争心をあおられます。
正直、どちらにしても、色々とトラブルは生じます。
それは、誰にでも起こりうることです。

部活においては、人間関係、体力作りを重点的においてみたらどうですか?

支援級の子だからって、差別的に扱われるとは限りません。
先ほどにも記しましたが、「誰にでも起こりうること」です。
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https://h-navi.jp/qa/questions/166359
ハコハコさん
2022/01/11 07:09

余談。

事前の中学のリサーチですが、人事異動により顧問が変わることにより、部活動がなくなったり、方針が変わるなどがあり
学校のクラスの様子以上に蓋をあけてみないとわからないことが多かったです。

熱心な先生が異動され、即新入部員受け入れ停止のち廃部…なんてことがあり。
よい先生のいる部活は子どもの拠り所にもなるのですが。

あとは、若手の先生が初めて担任をもったことで急に部活動へ対応ができなくなってしまい、疎かにされるというのもあります。

部活動では先生同士のパワーバランスや先生の人間性が如実に出るので、先生が変わることで急激に練習量が増えたり減ったり、練習の時間が固定されない、場所が変わる等もあり

うちの子には、この活動時間や場所が固定されず臨機応変に対応するというのも存外負担だったようです。ここが負担だと当然他のところにエネルギーが回せなくなり、些細なことでダメージを受けるようになります。

ただ、事前に部活動参加の意思は学校に伝え相談しておいたり、練習の見学などは保護者もさせてもらってもいいかも。
コロナで難色は示されるかもしれませんが

合理的配慮などはしてもらえなくもないですが、してもらえたら楽というわけではなく

当然訳ありの人扱いにはなり、大事にはされても特別扱いになるので、対等にはしてもらえません。

正直、そういうのをツラいと感じる力のある子や諸々気づける子の方がしんどいだろう…と思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/166359
おまささん
2022/01/11 07:41

おはようございます
わが家の地域は支援級のラインを知的で判断しているので、支援のお友達が入れる部活が暗黙の了解でいくつか決まっています。

何故なのかと言うと、試合等学外活動の移動に引率はなく、現地集合現地解散であったり、明日の予定や着ていくユニホームの色の指定など自分で把握し用意出来ることが前提だからです。もちろん、部長の言うことを聞いて集団生活を送る事も大切です。

個人競技の部活だったとしても頻繁に親が出てきて送迎したり、世話を焼かないとならないならば悪目立ちしますし、それが差別につながるかもしれません。

中2の娘は通常級ですが運動部です。その運動が得意でなくても、部活は何とかなりますが、察し力不足や暗黙のルールがわからない事や自己主張がすごいと輪を乱す人と嫌われがちです。むしろ技術があってもそちらに問題があると先輩にも目をつけられる事になります。

大勢いるマンモス部で個人競技の場合はだいぶマシかもしれないです。

運動部で頑張りたい。素晴らしい目標ですよね。お子さんの力を信じてやらせてあげるべきと思いますが、前例等内部環境をよくリサーチしてあげては?と思いました。
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https://h-navi.jp/qa/questions/166359
退会済みさん
2022/01/11 09:04

部活って、集団の意識をたかくもって行動し、ある程度合わせられないと辛いですよね。
イジメではなくても、たとえば二人組みになるとき、避けられるとか、練習途中に指示されたことを従えなかったり、呼ばれて無視するとかがあると、周りから違った扱いをされることはあると思います。どの程度みんなの中で同じレベルでできるかにもよりますが、お客さん的に参加しさせもらうのか、同じように出来るのが前提なのか、サポートがかなり必要なのか。
一度お子さんと見学させてもらっては?

また、体験入部などで、不都合、不備、不適合などむりっぽそうなら、外部でそのスポーツに関わることも出来ると思います。
いじめっぽいことは起こってあたりまえ。
たとえば、みんなの話の輪にいれてもらえなかったり、かるくあしらわれたりは、あるようにおもいます。

私も聴いたことがありますが、支援級の子たちは、毎日参加しなくてもいい部活に所属する子も多いようです。
お子さんの希望が必ずしも叶えられるとは限らないとはおもいます。

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ADHDの長男このサッカー少年な長男は部活を辞める事になるか

もしれません。彼にとって部活はなによりも大事な事でした。どんなに学校が嫌でも勉強がつまらなくてもクラスメイトにイジメられても部活があるから…と学校に行っていました。通っている中学校は校庭が狭く色々な部活とローテーションで利用している為、外周だけの日や筋トレだけの日があります、校庭が利用できゲームがある日は張り切って行きますが外周の日は通級の指導日を入れ学校に戻らなかったり膝が痛いと部活をサボったりしていました。すると顧問から「ヤル気がないなら辞めちまえ!」と呼び出されヤル気ダウン。どうせ試合出してもらえないし、とせっかく1年ながらユニフォーム貰えていたのが返還させられさらにヤル気ダウン。もともと上手い訳ではなく足の速さと声出しで1軍サブと2軍先発を出してもらえていただけに努力をしなければすぐにとって変わられてしまう訳で…それも面白くなく成長痛(オスグッド)もあり部活から足が遠退いていました。そこへ先月末に追い討ちがかかりました。練習試合後の雑用(ビブスの洗濯)で揉め帰ってきてしまいました。「雑用も部活のうち。嫌がらずに引き受けろ!」って教えてきたので真面目にやってました。じゃんけんで負けて持ち帰る時もありましたがそんな時は「俺じゃんけん弱いから~」って持ち帰ってきます。ところがサッカー部1年で一番家が近いから、と押し付けられる様になりました。お前が持って帰れと投げつけられた事も一度や二度じゃありません。前期後期合わせて20回近く我が家がビブス当番です。下手したらもっと洗ってます。もちろんその他にジャグやらボールやら救急セットやら荷物当番もあります。1年が10数名としても回数多いですし、長男が押し付けを拒否るとじゃんけになったりの洗濯当番。長男の怒りはもっともだと思いました。学校からも長男くんがビブスじゃんけんやらないでやりたくないと勝手に帰ったと部員から話が来たと長男を叱ったけど「じゃぁ辞めりゃいいんだろ」と態度が悪いと連絡がありました。一応親の意見として前期だけでも10数回やっていて後期に入っても3連続で我が家です。おかしくないですか?彼は正直なのでじゃんけんに負けた時は負けちゃったよ~って持ち帰ります。面倒増やしてゴメンねと自分で干して取り込みたたんで持っていきます。でも押し付けられた日はなんで俺が毎回とか投げつけられて帰りやがったとイライラしながら帰ってきます。長男が嘘ついてやらされてるっていってるんですかね?だったらじゃんけん負けたって時はなんででしょうね?私自身はなんでうちばっかと思っていましたが長男が頑張って部活やっていて雑用は引き受けろって教えていたので学校に文句はいいませんでしたけどぶちギレた長男の気持ちは分かります!って先生にも伝えました。ところが長男部員と揉めた事で部活に出られなくなりました。アウェイ感漂う中に居られない人なんですが押し付けで揉めた際に「長男退部だ!退部」「長男辞めちまえ」って言われたらしいのですが部員から疎まれた状態なんじゃないかと行けないのです。サッカーはやりたいのに出来ない。休みますばかりで顧問が再び「顔見せんな」「もう部活来なくていい」って呼び出し怒鳴られた様でした。うちの中学には何くそ!と頑張って欲しいみたいな指導をする先生が多く反骨精神を養うみたいな感じを見受けます。が、言葉は言葉通りにしか受け取れない長男は部活に出られず。顧問からすれば部員と揉めたのはそれはそれ練習に出るのはこれはこれなんです。そこの線引きの出来ない長男は2週間部活をサボって遊び歩いています。長男は退部届を出しに行く勇気も持てず練習に出る勇気も持てずどっち着かずでいます。それに旦那が業を煮やし続けるなら練習行く辞めるなら退部届を出す、ハッキリさせろと長男に言い八方塞がりな長男。次に顧問に辞めろと呼び度されたら辞めますと答えるつもりでいます。嫌な思いをしてまで続ける意味はないと思っていますが支えを失って残りの中学校生活が不安で仕方ありません。長男の行動もいけなかったと思います。でも担任が副顧問だから顧問にも長男の特性などは伝わる物だろうと顧問への説明を怠った私の責任な気がして仕方ありません。大好きなサッカーを取り上げる結果になったら…私はどうしたらいいのか分かりません。

回答
申し訳ないのですが、反骨精神を磨こうとする指導者のそばに置いておくだけで精神的な負担が大きいと思われるので、私ならば部活をやめればいいと考...
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お久しぶりの投稿です

長男が中学生になりました。が、帰宅部を希望しています。それでよいとするか、何かに入ればとすすめるか悩んでいます。ADHD(注意欠如優勢)の診断がついていますが、自閉症(アスペ)もあるかなと言われます。勉強も運動もできます。が、すごく疲れやすいです。小学校も毎日遅刻で帰宅後はぐったりでした。ずっと通常学級に在籍し、一度学校に行けなくなり支援級に少しだけお世話になったことがあります。(弟達は支援級在籍。)友だちも多く仲良くできます。が、本人は一人がいいと言います。陸上競技なら個人種目だし、厳しくもないそうなのでとすすめましたがダメでした。興味ありそうな科学部も。帰宅部でも他に一生懸命取り組みたいものがあればいいかなとも思いますが、今のところなし。一番の問題は、夫が部活には入らなきゃダメ!だと言っているところ。長男は最近、別の件でも夫のことを良く思っておらず…。さらなる亀裂が予期されます(;-`д´-)私にできることは何か?と考えています。学校へは自転車で片道25分くらいなので、車で送迎しようかとも考えましたが、甘やかしになるのかな…とか。何かお考えをお持ちの方いらっしゃいましたら、ご教授願います。よろしくお願いいたします。

回答
ナビコさん ありがとうございます! そうですね! 認めてあげてしまってよいですね! (小学校ですでに車登校してました。しかも遅刻の毎日でし...
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小1の息子について、ご意見やアドバイス頂きたく思います

母子2人世帯です。3歳頃から激しい癇癪(一時間以上大声で泣き叫ぶ、パニックを起こしたような様子で泣く)を2-3ヶ月おきに繰り返す事と、人を選ぶ(大人のみ。自身が認めた人の指示しか聞かず反抗的な態度を取る)のが気がかりでしたが今まで各種検診に引っかかった事はありません。入学前に市の心理発達相談で簡易の検査もしてもらいましたが、個性の範囲内だろうとの事で、小学校も普通級で入学しました。入学した小学校が荒れ気味で暴力、暴言を受け喧嘩を起こしと落ち着かない毎日。一学期終わり頃は咳発作や謎の蕁麻疹を繰り返し、学校へ行きたくないと漏らす日々でした。その頃から感情が昂ると教室から飛び出してしまう(幼稚園年中頃から稀にある)、席に座って居られない(保育園はお勉強系、幼稚園も正課があったが問題なく小学校入学後から)、対人トラブルが多い(自身が受けるだけでなく、他者のトラブルや指摘が耳に入るだけでイライラしてしまい、暴走してしまう)等の行動が目立ち、発達検査のできる小児科で検査(WISC-5、ADHD)を受けました。WISC結果IQ110言語理解指標114視空間指標86流動性推理指標132ワーキングメモリ指標82処理速度指標106ワーキングメモリ指標では耳からの記憶は平均並みで目からの記憶は苦手。視空間指標も頭の中でパズルをイメージして完成させるのは平均並みで、実際に積み木で組み立てるものは苦手。処理速度指標は法則通りに同じ記号を探す作業は得意で、お手本通りに書き写す作業は平均並みで書き間違いが多い。との事でしたADHD結果多動性該当衝動性該当数値の凹凸が50と大きいので学校生活で困難があるだろう事を伝えられ、ADHDの基準点を満たしていた事と、二学期に入ってからテンションの上げ下げが酷く、自己肯定感の低さで死を仄めかす発言も増えていた為コンサータの服用を開始しました。薬の効果は本人曰くムラがあると言い、頭がスッキリ冴える日もあれば(親から見ても指示の通りがいい。学校でもトラブルなし)、気分が上がらないまま終える日(理屈ぽくなる、学校でも対人トラブル多少あり)もあるものの、私から見ているとテンションが上がりすぎず下がりすぎずになり怖い所まで落ちずに済んでいて助かっています。10月後半から特例で通級に週一回通わせて頂く事ができた事、本が好きなので本を読んでいれば周りが気にならず立ち歩く事も無いので、クラスで過ごす際は本を持たせておくことで飛び出しをせずクラスで1日過ごせるようになってきました。家庭でも学校でやってきて欲しい事や行動、良くない事や行動をお約束事として貼り、ポイントをつけてポイント数に応じてゲームの時間や景品を渡すような仕組みを取り入れています。前置き長くなってしまいすいません。本題なのですが、①学校での数々のトラブルを思うとコミュニケーションやソーシャルスキルという部分が苦手であると推測しています。発達の指摘もなくここまで来てしまったため療育という分野ではかなり出遅れている状態である今、どう言った環境を用意してあげられるでしょうか。現状→*発達検査を受けた小児科は経過報告と薬を貰う為の再診で療育は行っておらず、院内の児童精神科も予約していますが来年2月まで待ちの状態です。*現在学童を利用していますが、放デイの見学を先日から始めましたが、近隣は預かりや学習支援が多く、空きがほぼないため自身で送迎の必要がある。療育要素のある所があまりない。母子家庭の為仕事を調整=収入に響く為、自分で送迎してまで通わせるべきなのか少し躊躇っています。*習い事は年少からタブレット学習、年長から水泳を続けています。私の希望で剣道を習わせたいのですが、学校生活や行事の兼ね合いで色んな事を一気に取り入れるのは辛いだろうと先延ばしにしています。②検査の数値のワーキングメモリと視空間指標の低さ、得意不得意の凹凸具合やADHDの特性から今後躓くであるだろう要素、配慮が必要な所は何でしょうか。現状→*学校で忘れ物、物を無くすがほぼ毎日。持ち物のチェックリストを持たせてます。ランドセルの目につく場所にあっても確認して入れることもたまに忘れます。*学習面の遅れは今の所目立ちません。タブレット学習を見ていると漢字の書きが定着してるか怪しい。宿題や授業中のプリント、テストは溜めすぎて大変な目にあった経験から、毎日やれば辛くないと学んだのか最近やっと後回しにしなくなりました。*問題を解くスピードは早いが、図形問題は躓く。漢字の書きのバランスのとり方が苦手(突き出す、出さないや「子」の横線を入れる位置等。手本を見せて違いを探させれば分かるが指摘されないと気付かない)*本が好き。読むのも音読も早い。本の要約も上手い。知識を詰め込むのが好きだけど抜け落ちるのもまあまあ早い。映像よりも読んだ情報の方が長く残る模様*コンサータを飲む前はプリントの一部分を見落とす(プリント中央部分。分からず飛ばしている訳ではない)があったが、お薬を飲んでからはなくなりました。*片付けは全般が苦手で好きではない。*自身で物をどこに置いたか覚えていない。物を探せないし目の前にあっても気付かない。*勝負事が苦手。勝ち負けに拘るのではなく、勝てない可能性がある事は最初からやらない。*ルール厳守で特例が苦手*目ざとく、他者への指摘や注意がキツくトラブルになりがち。*自分はキツく指摘されるのが嫌。語気が強かったり大きな声出されるとパニックを起こすのか半泣きになる。*褒められるのが苦手で自己肯定感が低くすぐ卑屈になる。長々とまとまりなく書かせていただきすいません。ご回答頂けますとありがたいです。よろしくお願いいたします。

回答
宿題を後回しにしない、というのが身につき始めているのであれば、その辺は結構お薬効いてると思います。 僕も当事者だったのですが、その時は ...
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支援級(情緒)転籍への準備について現在小3普通級に通う息子A

SD、服薬中です。3年になり不登校ぎみになった事をきっかけに、ずっと悩んでいた支援級(情緒)への転籍の手続きをし、4月から移ります。普段から不安が強く、環境の変化もとても弱いです。支援級の先生とは手続きに際して何度か面談しましたが、慣らしで通うという、こちらからのお願いは断られてしまい、12月に1時間だけ体験させてもらったのみです。親の支援級見学も、4月にすぐ参観日あるからと、事前の見学は断られ、私も不安があります。支援級の担任は4月で変わる可能性もあるからなのか、、、(面談では、子どもにも保護者にも寄り添ってくれる好印象な先生でした)普通級(交流)の担任は3年から持ち上がりで変わらずな予定ですので、とりあえず現在の担任に相談しながら準備出来ることは何があるのか、模索中です。まずは4月登校初日に向けて、靴箱の確認や支援級へ登校すること。交流級の席はどこになるか、など。実際に支援級へ転籍経験のある方のお話をお伺いしたいです。不安な気持ちに寄り添う為に、準備出来る事、声がけ、先生方との情報共有など、母親の私が今出来る事は何なのか悩んでいます。アドバイス頂けたらありがたいです。

回答
小2男子ASD傾向グレゾーンの子がいます。 2年の2学期から支援級に転籍しました。 お子さんは体験をしてどうでしたか? 何と言っているの...
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