2025/01/17 12:11 投稿
回答 11

4月から中学生(普通級)になる息子の事で相談です。
発達性強調運動障害があり極端に運動が苦手です。部活動ですが生徒の数が少なくなる一方で部活動の数も年々減っています。
文化部は美術部と吹奏楽部しかありません(どちらも苦手な事です)
運動部または外部で何かしらの運動をさせたいと思っており、本人も体重が増え気味なので運動をしたい思いはありますが、適当な物がみつかりません。
練習の際にも相手に迷惑をかけない、対戦相手のいない個人競技(弓道やアーチェリーしか思いつきません)は?とも思いましたが、それすらも、不器用な息子には危険に感じます。
現在は放デイに通っていますが、中学生の受け入れのない所なのでここで卒業です。
他のデイは少し遠いので諦めています。

このような子に合うスポーツは何かありますか?
また、発達性強調運動障害のあるお子さんが入った部活動で、そんなに苦なく楽しめたという経験がありましたらお聞きしたいです。

また音感がしっかりしていてリズム感もある子なのですが、例えば吹奏楽部のパーカッションなんかはこなせると思いますか?
(他の楽器は無理)
DCDの子にはそれすらも難しいでしょうか?

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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/192566
2025/01/17 13:43

厳しいことですが、運動部でも文化部でも「周りに迷惑をかけない部活」ってありません。
そこは「お互い様」なので、気にすることはないと思います。

お子さんは、やりたい、興味のある部活があるのでしょうか?
これ、結構大事ですよ。
また、どの部活にも親の協力は必須です。

吹奏楽部のパーカッションですが、甘く見てはいけません。
パーカッションって、立ち楽器全てなので1つの楽器担当じゃないんです。
また、曲によって色んな楽器を取り扱わなければなりません。
ちょこちょこ動き回ります。
また、大会等があると楽器を運ばなければならないし、パーカス(パーカッション)の子は別行動です。
教員(顧問)はつきません。


https://h-navi.jp/qa/questions/192566
2025/01/17 14:31

こちらの地域では数年前から部活動は強制ではなくなり、2-3割の子が部活動をしていないのが現状です。
部活動しないのも特に理由は必要なく、入部したい子だけが入部届を出す感じで部活動しないことによる不利益は無い様です。そちらの地域では部活動強制なのでしょうか?

支援級だと内心が付かない地域なので小学校情緒級の子も中学校では普通級にする子が多いですが、部活動やる子は美術部やパソコン部などが多い印象です。
私が知る限りでは情緒級から運動部に所属した子は居ないです。

吹奏楽部は他の方もおっしゃってますが意外と体育会系ですよ。楽器を吹くのも腹式呼吸必要ですし、走り込みや腹筋などもよくやっていたイメージです。
強制ならば文化部で自分のペースで行える部活を選んだ方が無難かと思います。

部活強制ではなく何か運動させたいということであれば、習い事で運動した方がもめ事は少ない様に思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/192566
ココさん
2025/01/18 05:55

強調運動障害の傾向があり、検査を受けた結果極端に不器用というグレーゾーンの中1息子(小学校は支援級)がいます。

我が家も団体競技に向かないため、個人競技をいろいろとさせてきました。

幼少期から運動は苦手ながらも取り組ませていたものは水泳です。
小6までやらせていたので、進級進度は遅かったものの四泳法はできます。
全身運動、体幹を鍛える、その他諸々でマイペースでできるのもよいのではないでしょうか?
大人になってからも一人で道具無しでできるスポーツです。
スクールも公営プールの緩いものや、障害児スイミングまでいろいろあります。

その他は北海道在住ということでスキーです。
細かくレベル分けされる競技の方が却ってマイペースに習得できるような気がします。

現在、意外にハマっているのがスケボーで、中1から始め、小さい子たちと一緒にスクールで練習しています。
あののび太くんがスケボー?大丈夫?と思いましたが、本人はやる気に溢れています。
見ていると下半身をかなり使う競技で、本人も上達するために柔軟性や下半身強化のストレッチをするくらいハマってます。

息子を見て思ったのは、自分よりも小さい子も入っているスクール(簡単なレベルからできる)、周囲より遅れても気にしないメンタル(低学年の子よりできなくても気にしない)があればスクールでやってく方が生活ペースが整うのではないでしょうか。きちんと指導員に教えてもらうことで、上達しますし(早く上達できるかどうかは別として…)、上達すればやはりモチベーションは上がります。

部活に関して言えば、人数が少ない学校が増えていて、バドミントンの人気が出ているようです。
うちの子の学校もハイレベルから初めてラケットを握って緩く活動する子まで様々なようで、スケボー始めるまでは息子に勧めてました。

吹奏楽に関しては私自身がブラバン出身ですがそこそこ走り込みや外練習もありましたし、男子は大型楽器やパーカッションの運搬要員に期待されていました。
不器用さんということで、楽器運搬も大変ではないですか?

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https://h-navi.jp/qa/questions/192566
2025/01/17 13:59

吹奏楽部って、結構、体育会系です。走ったり、基礎練もあったりします。重い楽器を運んだりもします。行事の時に演奏することもあるし、文化部の中では一番忙しいかと…

もし、吹奏楽部がゆるーい感じなら、居心地は良いかもしれません。顧問の先生との相性もあるので体験してみてから…でしょうね。

私は子どもに美術部いいんじゃないかと考えていました。何をするのかは顧問の先生によるのでしょうけど。吹奏楽部より集団行動を求められないと思います。

うちの子の学校では委員会を頑張ってる子もいましたよ。園芸、図書、放送は日々活動があるらしく、それなりに充実していたようです。

とりあえず、体験してみて決めたらいいのでは?多分、4月中は体験入部の期間です。親があれこれ言っていても、子どもが勝手に決めてきたりしますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/192566
hahahaさん
2025/01/17 20:14

運動したい?
うちも運動したかったので、親と一緒にジムにいきました。
ジムにもいろいろあって、中学生から通えるところもあり、ビジターで通えるところもあります。
親も一緒に通って、やり方を教えてあげればいいのかな。
筋肉を鍛えるマシーンなら多少運動が出来なくても大丈夫。
ダンスなどのプログラムがあるころは、後ろの方でこそっと踊っていればOK.
上手くいかなければ、ちがうプログラムに挑戦。
できなくても、大人ばかりなので、結構寛容です。
ただ、男子のほうの更衣室にいくことになるので、そこだけはしっかり使い方を覚えないといけませんが。。

習い事というよりも、こういう手もあるということで。
体育館と一緒になっているような自治体がやっているジム、プールなどもありますので、そういうところにつれていくはありかもですね。
ウオーキングマシーンなんて歩いているだけだし、なんとかなりますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/192566
ちびねこさん
2025/01/17 12:42

スポーツおこさんはやりたいといってるのですか。
世の中にはいろんなスポーツがありますが、学校の部活動でなく、クラブチームや個人でというてもあります。

不器用でも楽しめるなら、登山とか、後はウオーキングですね。ボーリングもいいとおもいます。スポーツとは違うけど、いぬのさんぽもいいですね。


部活は本人にやる気持ちがないとつづきません。いじわるされたり、できないことを馬鹿にされることもあります。いやになってさぼりがちになると、それもトラブルになります。

つねに先生が守ってくれるわけでもありません。
あと吹奏楽部は本人がパーカッションしかできないけどいいですか?と言えなければならないし、周りの人に認めてもらえてる空気がないときびしいです。
剣玉も体幹を鍛えるのにいいそうです。

また、不器用でもやりたいことはありませんか。
やりたいことを聞き出してみてはどうでしょう。

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2022/06/25 投稿
診断 定型発達 仕事

六年生の息子のクラスで、男子数人が中心になって今週末遊興施設に遊びに行く話が計画されているようなのですが、2クラス男子全員に誘いがかかっているのに、息子だけ誘われず、本人は深く傷ついて学校に行きたくないと言って います。 その子達が、目の前で平然と計画の話をしたり、他の子を誘いまくったりするので息子は非常に苦痛に感じています。 中心になっている男子達は、今まで何度もうちに遊びに来ている子達です。 息子が呼んでない他の生徒達まで引き連れて遊びに来て、息子がゲームを取り上げられることもあったと後で知ったのですが、なんとか仲良くして欲しくて、本心では嫌でしたが、お菓子と飲み物を用意いして迎えいれ、充電されてもずっと我慢、自転車で車に傷をつけられたような時でも現行犯ではないので黙っていました。 こちらとしては、誠意を尽くして子供たちに接していたのですが、相手は利用することしか考えていなかったようで、利用されているとはわかっていましたが、今回の件で私も本当に精神的に参ってしまいました。 息子の嘆きを聞いてるだけでも本当につらいです。 今まで転勤を繰り返してきましたが、子供相手でもこれ程誠意が通じなかったのは初めてです。 勉強ができない息子と努力、努力で毎日がんばってきましたが、がんばってもがんばってもダメな状況にほとほと疲れて 努力するのもバカバカしく感じられるようになっています。 みなさん、どうされているかぜひ聞かせて下さい。

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2018/03/15 投稿
小学5・6年生 遊び LD・SLD(限局性学習症)

先週前半に娘がお友達を叩いてしまい、週の後半に学校に呼ばれ、担任の先生とお話しました。 相手(男の子)の子がお母さんに話し、学校に相談されたようです。 娘は怒りのコントロールが下手で、小学生になったという環境の変化もあり、毎日お友達に(今回の子に限らず)手が出てるそうです。 相手のお母さんがすごく心配されていたようなので、謝罪をしたいと思ったのですが、学校の先生は、お電話やお手紙、家を訪ねての謝罪は必要ない、先生から私が申し訳ないと思っていると伝えると言われました。もしどこかで会うことがあれば一言声を掛けてもいいのでは?と言われました。 私としては直接謝罪できてないことがとても心残りで、うちも相手も親と登校してるのでその道中で会えたらと思っていますが、お子さんのお顔もはっきりとわからないのでなかなかタイミングが合いません。 おまけに、私が学校から報告を受けた日の朝、こちらを怪訝そうに見ているお母さんがいたんですが、その方だったかな?という感じで、翌日からはお母さんではなくお父さんがついていってるようでしたが、(避けられてる?)距離がありお声掛けができませんでした。 日数も経ち、今さらと思われるかもしれませんが、お手紙で謝罪などした方がいいのでしょうか? 娘の他害に関しては、1歳くらいから悩んでいて、なかなか解決しないものの、年長さん時代は園の先生の対応が娘にあっていたのか軽減しました。しかし、一年生になりお友達が変わったことや時間通りに動けないとお友達から注意を受けることが発端でまた他害するようになってしまいました。 こちらについては、今対応を考え中です。

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2024/05/28 投稿
コントロール ASD(自閉スペクトラム症) 先生

小学4年生の息子がWISC検査を勧められました。 去年・今年と担任が同じですが、今までも宿題を出さない、勉強が出来ないと懇談会の度に言われてきました。他の教師より宿題は多いかと思いますが出来ない量ではありません。 漢字20個書取りと計算ドリル1ページです。2年間毎日変わらずありますが漢字だけをどうしてもやらず結局何も提出しないままの状態でした。音読もとても下手です。同じ行を読んだり飛んだり、~でしょうか。を~です。など変えて読みます。今まであまり本を読むこともなく興味もなかったので勉強不足・怠けぐせと思ってただ口うるさく注意してきました。 本人は、漢字の書取りはとにかく面倒だ。やらないといけないのは分かるけど時間もかかるし面倒でやりたくない!と言いました。。 担任もコミュニケーションは全く問題もないし、ただ勉強不足かなと見てきていたそうですが5年生を目前にさすがに問題だ!と思い連絡した。との事でした。担任は、今までやれていた算数も全く分かっていない事があるとの事で家で確認したところ計算は問題ありません。ただ、表やグラフが出来ませんでした。誰でも不得意はあるので判断出来かねますが、一覧表みたいなものは文字に見えず記号に見えたりモヤモヤして分からなくなる。といわれました。 やはり障害がある可能性が高いのでしょうか? 今まで障害を疑うことなく生活していたので障害があった場合、どのような障害が当てはまるのかもよく分かりません。。検査をしてみない限り断定は出来ませんがそれまでに学べることは学んでおきたいと思いアドバイスなどいただけないでしょうか。 乱文でわかりづらいかと思いますが宜しくお願いします。

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2018/02/08 投稿
計算 LD・SLD(限局性学習症) 発達障害かも(未診断)

私立中学から、公立支援学級に転校させるか悩んでいます。 中1の息子がおります。発達障害があり、検査ではASD傾向とADHDの傾向もあると言われました。 対人不安が強く、理解あると思った私立中学に入学しましたが、なかなか普通に登校できなくて、参加できない授業も多く、不安が強すぎて私が横にいないと授業に参加できず、別室にいることも多くて、一日中学校に付き添い登校をしていました。 小学校の4年生で不登校になり、5年生から支援学級になりましたが、一年以上付き添い登校をしてました。先生や友達の関係ができてきて、やっと6年生の途中から一人で登校はできるようになっていた状況でした。   今の中学は、縦割り活動や、授業も学年をレベルで分けたりで、クラスでの授業がほとんどないので教室や席やまわりの人がコロコロ変わるので、それがまず安心できない要因になってました。 担任の先生との信頼関係はできつつあり、友達も2、3人できてきてたので、頑張るつもりでしたが、その数少ない友達とのトラブルがきっかけで夏休み直前から学校に行けなくなりました。 私も落ち込んでしまい、登校距離もあるし、付き添いも大変すぎるし、対人不安は悪化するし、これは、公立の支援学級で丁寧な支援を受けたほうが良いのではと思うようになりました。 公立の支援学級に相談にいきましたら、校長や教頭や支援学級の先生がたもすごく良い感じで、私の精神面や疲労は軽くなりそうだし、金銭的にも楽になるしとかなり悩みまくりです。 ただ、新しい環境にいくのは、負担や不安も大きいと思うし、息子も見学に行きましたが、緊張がすごくて教室にも入れなくて、、、廊下からちらっとみれただけでした。でも、知ってる友達もいたし、その友達(女の子)と急に遊びたいとなり、放課後に遊ぶことができてびっくりしました。うちによんでゲームして遊べました。近いので、気軽に友達と遊べたのは良かったと思いました。 ただ、私立中学の別の友達からも学校に誘われていて、部活も一緒にやろうと言われていたりで、すごく悩んでいます。部活を楽しめるのは良いかなと思ったりで。 公立だと行事はほぼ普通学級の交流になるから、それの参加は難しく、とにかく集団を嫌がるというか怖がるので。公立中学だと全体で500人くらいいるので、そこも心配です。 今の中学は、1クラス18人で、全校生徒150人くらいで人数が少ないのは良いのですが、縦割活動や色々な選択授業も多くクラス単位の授業が少ないので、なかなか不安が先立ち参加が難しい状態でした。 本人に決めさせたいのですが、学校に行きたくないというばかりで、新しい学校に行くのは緊張して怖いし、私立学校にいくのも怖くなってしまって、どちらにしても、前途多難なだなあと感じています。 ちなみに、こちらは都心ではなく、地方なので、私立学校にいく子は少なくみんなそのまま公立にあがるし、公立が荒れてるとかもなく、小学校から仲良しの友達もいてたまに遊んだりもしています。 ご助言どうかお願いします。

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2022/09/14 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 先生 中学校

発達障害ADHDグレー(30代前半・女)で、子どもを持つか迷っています。迷っている理由は以下の通りです。 ➀子どもへの障害の遺伝 発達障害的な特性は7割程度遺伝するのが定説になっていると思います。そして中には、親よりも症状が濃く出てしまう場合もあるとのこと。自分程度での障害であれば、自分の過去を参考になんとか生きやすいように導いてあげられるかもしれませんが、症状が重い場合、生きづらさを抱えずに生きられるようにしてあげられるか、自信がありません。そしてその遺伝が自分からだとという罪悪感にたえられるか自信がありません。 ②自分の家事能力の低さ 夫婦2人の家事はなんとかこなせています。ですが、丁寧な家事、プラスアルファの家事はできません。 発達障害の子どもは、健常者より、こまやかな気遣いが必要になると思います。私自身の能力では、発達障害児が必要とするであろうケアを十分与えてあげられないのではないかと不安です。 ③夫が虚弱体質 普段激務なこともあり、土日は体調崩して休んでいることが多いです。愛情深さは私よりあるので優しい父親にはなりそうですが、育児の実務において、あまり助けにならないような気がしています。 ③家族のサポートの少なさ 両方の親ともに遠方です。私自身が高齢出産の子どもだったので、実家の親は年を取ってしまい育児のサポートはできない状態です。里帰り出産も現実的ではありません。夫側の親はすでに父親がおらず、母親はうつ病で、頼れる状態ではありません。 色々と自分なりに考えたり、色々な人(親や夫、カウンセラーなど)にも十分に相談しましたが、いまだに結論がでません。悩むのがしんどくなり、一時は産まない方向に進もうとしたのですが、年齢を重ねるにつれ、「本当にこれでいいのか?」という気持ちが出てきています。ですが、自覚がある状態で発達障害を遺伝させてしまうかもしれないこと、さらに「障害があってもサポートを上手く使って子育てできるかもしれない」と思える要素がないため、産む方向にもどうしても踏み切れません。 夫とは何度も相談しており、最初は夫は「どんな子でも子どもが欲しい」といっていましたが、私が色々なネガティブ要素を言いすぎるので、「確かにどんな子が生まれるかわからないし、リスクが怖くなってきた。いなくてもいいかもね」と最近は言い始めました。 夫婦とも優柔不断で情けないですが、本当にずっと悩んでいます。何かアドバイスをいただけると幸いです。

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2023/11/04 投稿
19歳~ 遺伝 ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
5日
【その“ワガママ”じゃないこだわり、伝えてよかった!】感覚過敏の工夫、教えてください
猛暑だった夏もだんだんと身を潜め、秋の訪れを感じる季節になりましたね。そろそろ衣替えを……と考えている保護者の方も多いのではないでしょうか。その一方で、お子さんの感覚過敏の特性から、「寒いのに上着を絶対に嫌がる」「特定の素材の肌着やセーターは断固拒否!」など、冬の服装に頭を悩ませている方もいらっしゃるかもしれません。
「どうして分かってくれないの……」と途方にくれたり、「周りの子と違う服装で、ワガママだと思われないかな」「風邪をひかないか心配……」と不安になったり……感覚過敏の悩みは冬の季節だけではなく、日々の生活の様々な場面で起こるからこそ、周りに理解されにくいつらさがありますよね。

そこで今回は、皆さんの「感覚過敏」に関する体験談を募集します。

うまくいった工夫や成功体験はもちろん、「こんな伝え方をしたら大失敗してしまった」「周りの人に理解してもらえず、悔しい思いをした」といったトラブルや試行錯誤の経験も、同じように悩む誰かにとって、とても貴重な情報になります。
例えば、こんな経験はありませんか?

●縫い目やタグが苦手なので、肌着を裏返して着せたり、タグを全部取ったりしている。
●寒い日も半袖で登校……。先生には事前に事情を説明し、体温調節しやすいように上着をロッカーに常備している。
●イヤーマフを「かっこいいヘッドホン」と伝えたら、騒がしい場所でも落ち着いて過ごせるように。
●偏食がひどかったが、調理法を工夫したり、好きなキャラクターの型抜きを使ったりしたら少し食べてくれた!
●手袋をさせようとしたらパニックに。まずは片手だけ、短時間から慣らすようにすればよかったと後悔した。
●お店の照明が眩しくて苦手。つばの広い帽子や色の薄いサングラスを試したら、外出しやすくなった。
●学校の先生に子どもの特性を伝えるため、「感覚過敏の説明書」のような簡単な資料を渡した。

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては 発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介 発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2025年10月5日(日)~ 2025年10月16日(木)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について 採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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