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Q&A - 園・学校関連

普通級に在籍しながら受ける「取り出し授業」に...

三人娘の母さん

2023/12/04 16:55

9

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普通級に在籍しながら受ける「取り出し授業」について教えてください。

週何回くらい取り出し授業を受けていますか？
科目は何ですか？
取り出し授業を受けてお子さまに変化はありましたか？

お子さまの学年もあわせて教えて頂けると嬉しいです。

この質問への回答

ノンタンの妹さん

2023/12/04 17:37

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まず＜取り出し＞自体が全国的に見れば珍しいものだと思います。

通級指導教室は軽度の発達障害の診断がある普通級の子が週１授業を抜け出し本人に必要な支援を受ける場。一方取り出しは普通級に在籍していながら、特定の苦手な授業のみを支援級で受ける逆交流かと認識しています。（もしくは別室で補習授業スタイルの地域もあるようです）

支援級で取り出しを行うということは、絶えず部外者が入ってくるという状態なので支援級の子が落ち着かなくなるリスクがあり、こちらの地域では行っていません。

お住いの地域が取り出しをやっていると確認されているのでしょうか？
通う予定の学校にどのように実施しているのかを聞くのが確実だと思いますよ。
支援は校長先生が特別支援に関心があるのかどうかで結構左右されます。なので同じ市内であっても学校により受けられる支援が変わってきます。
同じ学校でもトップの校長が変われば今までとやり方が変わることすらありますよ。

4

伊達メガネさん

2023/12/04 17:17

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通級のやりかたは、自治体によって大きく変わります。
自校通級なのか他校通級なのかで、保護者の負担も実質の抜ける時間も大きく変わります。
通級の担当の教員の力量や専門も、科目というか内容も、その効果も、自治体によって、子どもによって
その年によって全く変わります。
もちろん、同じ学校でも、その年ごとに変わります。

なので、この質問をきいて、お子さんの通う予定の学校でもない通級の様子をきいたとしても、何も参考にならないと思います。
教育委員会に、通級の頻度や科目や場所や学年を、きちんと確認しましょう。
今年度の状況をきくのが、一番、参考程度になるかもしれないです。
（もし今年度の通級の様子が素晴らしくても、担当の先生が異動になれば、全然変わります） Aut odio aut. Dolores non omnis. Et vero ullam. Eos pariatur quibusdam. Quia blanditiis placeat. Id exercitationem eos. Est nihil reiciendis. Maiores eos est. Eius nesciunt quia. Dolor qui qui. Officia perspiciatis ipsam. Temporibus et eligendi. Pariatur at in. Ut facilis tempore. Dignissimos libero consequatur. Eum nostrum animi. Saepe est aut. Molestiae nesciunt corrupti. Quis doloribus in. Accusamus ratione eum. Expedita reprehenderit sed. Facere sed quibusdam. Et facilis assumenda. Rerum et earum. Quos eum ut. Ut quis vero. Est quibusdam vel. Occaecati a laboriosam. Blanditiis voluptatem eos. Quis et in.

3

ノンタンの妹さん

2023/12/04 19:54

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10時間あれば十分かと思いますよ。
お子さんの数値だと低学年ではそこまで躓くことは無い様に感じます。

可能であればひらがな・カタカナを年長の間に学んでおき、一年生でひらがな・カタカナの授業をしてる間に予習で漢字を家庭学習する。
そうやって常に3ヶ月分ずつ予習をしていけば
そこまで躓くことは無いと思います。
学校だけだと難しいかもしれないので家庭での学習フォローは必須だと思います。

個人的には机に向かって勉強するという習慣は今のうちから付けた方がいいと思います。
うちの子は年長には学習机を買い、塗り絵などの作業もそこでさせました。
学習机＝勉強スイッチが入ったので、視覚優位であり構造化が有効なお子さんなら学習机は早めに買った方がいいです。
うちは私が勉強付き合える様にリビングの隅に置いてます。

またお金はかかりますが、児童発達系の幼児教室だと就学準備コースなどあると思います。
支援者の手を借りるのもアリかと。
また今は学習支援型の放課後等デイサービスもありますのでそちらも今後選択肢になるかと思います。 Minima asperiores aliquid. Amet perspiciatis repellendus. Quo molestias quae. Nulla magnam fugiat. Debitis laborum unde. Minima consectetur rerum. Voluptatem autem voluptatem. Perspiciatis odio distinctio. Et aliquid quod. Perspiciatis non sed. Sunt et aspernatur. Ipsum quae inventore. Officia quisquam repellendus. Quo non dicta. Sunt nihil itaque. Voluptatem id et. Soluta quia tenetur. Culpa dolor tempore. Harum similique nisi. Veniam aut rerum. Consequatur consequatur ea. Qui mollitia omnis. Error rerum maxime. Et nam quo. Deserunt voluptates quia. Quisquam tempora iste. Et et rerum. Minus excepturi sint. Iusto natus qui. Eius architecto iusto.

3

tontonさん

2023/12/04 18:36

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＞取り出し授業の頻度が多いお子さんでも週10回以下

すみません、マックスとして週に10回として。
取り出しのことは不案内ですが、その場合、週5日の登校で、毎日国算それぞれ１時限ずつ取り出しされていませんか？むしろ在籍級でほぼ国算は受けていなさそう・・・なんて思っちゃいました。 Voluptates et veniam. Dicta porro aut. Sed cumque blanditiis. Quia ea quo. Voluptate cupiditate et. Voluptatem optio aperiam. Quasi rerum deserunt. Qui pariatur eligendi. Consequatur dolorum qui. Laudantium voluptate quas. Inventore pariatur qui. Ut et corrupti. Nam nobis deleniti. Tenetur ea quia. Quia consequuntur quia. Mollitia molestiae nisi. Perspiciatis natus quisquam. Quos voluptatem voluptas. Quia iusto provident. Est corrupti temporibus. Voluptas sint sunt. Eveniet impedit expedita. Et iusto totam. Laboriosam est recusandae. Nobis doloremque dolores. Incidunt et magnam. Eaque molestiae ratione. Ad ipsa quasi. Dolor et nisi. Autem molestiae quia.

1

ナビコさん

2023/12/04 21:01

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こちらは取り出し授業自体ないし、中学校区内に通級が一つもありません。
恵まれた環境だと思います。
我が子は支援学級で、一年生の時は国語（週８）と算数（週４）で、週12時間、支援で勉強していたので、普通学級の取り出しで週10回は多いと思います。

でもお子さんの数値なら、一年生は問題ないと思いますよ。
うちの子は一年で、ほぼ算数100点、国語99点とれていました。

２年生で言語68、ワーキングメモリー100でしたが、算数はほぼ100点。（処理速度と知覚推理は112〜113くらいだったと）
国語が大変だったけど、頑張って家庭学習もして70点代、期末のまとめテストの頃は追いついて90点代を取れました。

ただ一学年進級する毎に勉強は難しくなるので、新年度は仕切り直しです😅
３年生は理科・社会・英語が始まり、４年生の社会では47都道府県を漢字で書くテストがあり、５年生で急に国語と算数が難しくなります。
普通学級の子と比べても、うちの子は学力低くないと言われています。
５年は、普通学級の中でも学力差が出始める頃です。

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あまだれさん

2023/12/06 09:00

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自治体（学校）差も大きいと思いますが、
基本的に、通級指導教室は「週８時間まで」と上限が決められています。
それとは別に主要教科での「取り出し」で、週８時間を超えるとなると、基本的には「支援学級へ」ということになるかと思いますよ。
こちらの自治体は通常学級へ授業を受けに行く支援学級在籍児童も多いのですが、基本的には「週８時間以上を支援学級で受けること」が支援学級在籍の条件です（翌年に通常学級への転籍を見越して、『お試し』のためにそれ以上の時間数を通常学級で受けることがありますが、これはあくまでも例外）。
「（支援学級在籍の条件が）週８時間以上」というのは文科省のお達しですので、それに従っている形です。
という事情から、「週8時間以上、取り出しが必要」という状況になると、支援学級へとお勧めされます。

ちなみに我が家は小中9年間、情緒支援学級在籍で、高校から全日制普通高校に進学しています。
息子（大３）の場合は、9年間、支援学級でSSTや丁寧な授業を受けて「学校生活の土台」を作っていただけましたので、いきなりの通常学級在籍でも不具合を起こすことはなく、皆勤賞で高校を卒業しました。 Voluptates et veniam. Dicta porro aut. Sed cumque blanditiis. Quia ea quo. Voluptate cupiditate et. Voluptatem optio aperiam. Quasi rerum deserunt. Qui pariatur eligendi. Consequatur dolorum qui. Laudantium voluptate quas. Inventore pariatur qui. Ut et corrupti. Nam nobis deleniti. Tenetur ea quia. Quia consequuntur quia. Mollitia molestiae nisi. Perspiciatis natus quisquam. Quos voluptatem voluptas. Quia iusto provident. Est corrupti temporibus. Voluptas sint sunt. Eveniet impedit expedita. Et iusto totam. Laboriosam est recusandae. Nobis doloremque dolores. Incidunt et magnam. Eaque molestiae ratione. Ad ipsa quasi. Dolor et nisi. Autem molestiae quia.

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皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
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回答

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回答

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境界知能や軽度知的障害のお子さんをあえて普通級に入れている方

にお聞きします。勉強のフォローはどうされていますか？家や塾、療育などでフォローしている感じでしょうか？それでなんとか学校の学習についていっていますか？学校の学習にはついていけていないが、他の理由で普通級に在籍されているのでしょうか？小2の娘がいます。早産(30週)で生まれています。0歳の時に受けたMRIで異常なく、1歳、3歳の頃受けたK式ではDQ90代前半となんとか正常範囲でしたが、5歳の頃受けた田中ビネーでIQ80台前半と境界域でした。就学相談も受けましたが、行動観察で大きな問題がなかったこと、保育園の生活でも特に問題がなかったこと(担任や保育園の職員に何度も確認済み。私の主観ではありません)もともとかなり緊張しやすい性格なのでIQ80台前半の結果は実力が発揮できなかっただけでは？と推測し、普通級に入れました。(就学相談員の勧めもあり、判定はあえてしてもらわず、親の希望で普通級に入れました)小1の頃はそこまで問題もなく、過ごせていたのですが小2に入ってから、算数と国語の文章読解が厳しくなってきて、カラーテストの点数もかなり下がってきました。算数は習熟度別で一番、進度がゆっくりなクラスにいますが、それでもちょっと厳しいようで授業中泣いたり、宿題をするたびに泣いたり算数がイヤと言って時々、学校を休むようになってきました。学校に相談しましたが、はじめは「娘さんくらいの子は他に何人もいる」とあまり相手にされませんでした。が、何度も相談して、ようやく巡回指導などを特別支援を検討しましょうということになりました。娘には痙攣重積発作を4回しており、そのため知能が少しずつ下がってきている可能性もあるし、心理検査をもう一度、受けて、娘の特性にあった支援を学校にお願いしようと思い、近々、心理検査を受ける予定です。ただ心理検査の結果があまりよくなかったとしても、娘が支援級に行く気がないので、転籍は難しいと思います。(巡回指導は受けたいと思っているようです)支援級に苦手な先輩がいること、支援級に行くとバカにする同級生がいないか？心配、また友達関係などを考えて支援級はイヤだと言っています。なので、本人が支援級に行くことを受け入れない限りは普通級に在籍せざる得ないかな？と思っています。普通級にいつづけることによって、一番、心配なのはやはり国数の勉強です。学校ではすでに娘に普通級でできる範囲の配慮はしていただいていますが、それでも国数の授業にもっとついていけなくなる可能性を考えると親としてどうすればよいのか？と考え中です。いろいろ通信教材、療育教材を試したり、塾なども探したり模索中です。他にきょうだいがいますが、家で小2の娘の学習指導により多くの時間を割いています。(他の教科は楽しいと言っているので、他の教科はなんとかついていけているのだと思います。友人関係も今のところはあまり問題はないようです)境界知能はともかく、軽度知的、もっと重度の知的障害をお持ちのお子さんをあえて普通級に入れている保護者の方をよく聞きますが、どのように学校の授業についていかせているのだろう？何か秘策があるのだろうか？普通級の授業についていけてないけれど、他の理由であえて普通級に入れているのだろうか？と疑問に感じています。うちはこうして学習のフォローをしているなどの体験談、授業にはついていけないけれどうちはこのような考えでこどもをあえて普通級に入れているなどありましたら教えていただけると助かります。

回答

kitty❣️さんいろいろ調べてくださり、ありがとうございます！娘はただの熱性痙攣かもしれないし、てんかんかもしれないし、はっきりわ...

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小一、ASD境界知能の診断が出ています

字は丁寧なのですが、その分黒板の書き取りが苦手、ワーキングメモリのIQが低いので、先生の指示が長いと理解出来ません。現在は普通級＋通級利用ですが、学校からは情緒級を勧められました。実際体験してみて、国算は情緒級がいいと思うのですが、本人は、苦手な科目以外は普通級で受けたいと言っています。友達もいるし、体育大好き！ただ、学校からはそのように半々の対応は出来ないと言われました。交流出来ると聞いてたのですが、先生によって違うようで…。2年生から、どっちのクラスにするか非常に迷っています。現在は登校しぶりもあり、毎日泣きながら登校してきます。情緒級の体験日やデイ、学童などどこへ行くのにも泣いてしまうので、切り替えが苦手なんだと思います。情緒級に慣れて登校渋りが減るといいのですが…。ご意見いただけると有難いです。

回答

家は最初から支援級なのですが、入学前に校長先生から「交流出来ます！出来るところはどんどん伸ばしましょう！」と聞いていたのに、全然させてくれ...

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小３からの支援級について

担任から支援級を勧められています。幼稚園の頃も担任から勧められ療育に通っていたのですが、ほんとにグレーな感じで悩んだ末小学校は普通級で入学しました。本人はやる気はあるタイプで勉強や運動も一生懸命やっていて、立ち歩きや他害もないですが、学校では学習の進みが遅いと言われています。(ぼーっとしてる、わかんないってなっちゃう)また、何度も言っているのですがトイレに行ったときにきちんと拭かないのか拭けないのかお友達からうんち臭いと言われたこともあるようです。本人は自分に合わせたペースでゆっくりやるよりもみんながいる学級で頑張りたいと何回聞いても同じ答えで親としてはどうしたらいいか悩んでいます。正直担任のことが好きでないのも悩む要因です。熱血風ではありますが、結局のところそれが圧となって子供に降り掛かっているのではないかと思うからです。懇談会で今年は学力の高い子達でしたと言ったのもすごくモヤモヤしました。(学力？と)みんなでかしこくとか差別しないとかスローガンを掲げながら結局頭の良い子を育てようとしている？、人を馬鹿にしないを強要することで馬鹿にしているような気がする感じ(伝わりますか？？)がしてとにかく他の方の意見が聞きたいです。コメント頂けたら嬉しいです。

回答

おはようございます。時間も無限にあるわけではないので、個別での返信は一旦できません。申し訳ございません。

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来年小学生の息子(5歳10ヶ月)の就学先を普通級にするか情緒

支援級にするか迷っています。元々、私は情緒支援級希望で、先日体験に行ったのですが…5人在籍していて、皆、気持ちの切り替えが苦手、立ち歩き、自分の発言の番でなくても大きな声で話してしまう、という感じで、教室の雰囲気が全く落ち着きなく、先生も余裕がなさそうでした。息子は萎縮しているようでした。この状況なら、ある程度集団行動できる息子は普通級の方がいいのでは？と考えているのですが、皆さんにどう思うかお聞きしたいです。《息子について》早生まれ、5歳0ヶ月で受けた田中ビネーIQ88ASD診断ありこだわり、癇癪、他害はない簡単な会話はできるが、急に違う話題の話をしたりする、主語が抜けたりして分かりにくいことが多いひらがな、カタカナ全て文書で読めるが、書ける字は少ない自分の考えを言葉にするのが苦手ごく簡単な足し算はできるくもん、卓球を習っている。見ていて特に問題はない。《保育所生活について》幼児13人で先生2人(療育通いがうち含め3人いる)楽しそうに過ごしている毎日する集団指示はもらさないが初めて聞く指示はわからなくなる。周りを見て解決できることもあるが、難しい場合、自分からヘルプが出せず先生の声掛けを待っている制作は座ってできる、先生の補助もほぼなし。同世代とドッチボール、フルーツバスケット等皆で行う遊びはやるが、自由遊びの時間は同世代ではなく年下とばかり遊んでいる。同世代との遊びにはついていけなさそう。《情緒支援級のメリット・デメリット》◯指示がわからなくても先生が個別対応してくれる。◯少人数で保育所とのギャップが少なく、慣れやすそう。✕教室がざわついていて、逆に息子は落ち着かないかもしれない。《普通級のメリット・デメリット》◯周りを見て行動する力はあるので、周りが落ち着いて授業を受けてたら、大人しく授業を受けられそう◯保育所も楽しんで過ごしているので、学校も慣れたら大丈夫じゃないか◯卓球やくもんの様子をみる限り、立ち歩きなど問題行動はしなさそう✕指示がわからなくなったときに放置される可能性がある✕友達とのコミュニケーションは難しそう、休み時間の過ごし方が課題《学校について》支援級在籍で通常級に交流ok普通級在籍でも、来年支援級の検討があれば支援級の授業を受けることができる通級は２年生からが対象。

回答

体験されたのは、どの教科で何時間くらいでしょうか。支援級は色んな学年の生徒がい縦割りだと思いますが、その5人はどのような学年構成だったの...

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初めて質問いたします

ADHD疑いの娘が来年小学校にあがるので、支援級希望で学校見学に行きました。・支援級、男の子ばっかり・低学年のうちは交流級ほぼなし・普通級の支援員は1年生の数ヶ月のうちは各クラスに1人、そのあとは学校全体に散らばって900人規模の学校で支援員が10人弱友達と楽しく過ごしたい娘は普通級を望んでいますが、普通級の体制も手薄で、どちらを選んでも不安です。支援級の充実している学校に校区外登校を考えたのですが、そういった理由では認めていないと教育委員会から返答がありました。主な困りごとは、・WISCで、言語能力とワーキングメモリが80くらい。凸凹差35この能力の低さから勉強の遅れに繋がるのではと心配しています。・すぐ気が散ってしまう。・要求を通すために意地悪なことをしてしまう。です。学級選び、どうしたら良いかアドバイス頂けると嬉しいです。

回答

低学年のうちに交流がないのは、低学年は普通級であっても動物園状態で落ち着きがないことと、低学年の授業のほとんどが国語と算数だからだと思いま...

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小4の息子についてご相談です

新年度が始まって間もないんですが。今日、支援コーディネーターの先生から連絡があり学校へお話を伺いに行きました。『学習面の遅れ』を指摘されました。親としても気になりつつ通級指導の先生のオススメで小2から読み書き外来を受診。でも目に見える伸びは見えず小3で通院打ち切りになりました。本題ですが…特別支援学級への在籍をすすめられました。親としては今の通常学級在籍のままがいいですが、子供の為を思うなら支援学級へ入れてあげる方がプラスになるのかな…と悩んでいます。支援学級の仕組みやメリットは小6の長男が在籍しているので支援が手厚くなる事も個別に学習面を見て頂ける事も分かります。ただ小4の次男に支援学級が向いているのか通常学級がいいのか…これまで通常学級で大きなトラブルは起こしていません。社会性でも大きく遅れを取っているわけでもありません。支援学級へ入れる必要性はあるのか…これまでの小学校生活を振り返れば学習面での遅れは否定できません。夫は『学力が遅れてても俺は社会性を育ててやりたいから支援学級は考えてない』と言います。私は…考えが煮詰まってしまって答えが出ません。上手く文面書けずですみません。ご意見、アドバイス等頂けると嬉しいです。よろしくお願いします。

回答

こんにちは。もう、支援学級のメリットを充分ご存知なんですよね。情緒面や社会面で遅れがなく、通常学級で苦しさを感じずにいられるならそれで...

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学習困難があり、国語と算数だけ支援学級に在籍し、それ以外は通

常学級に在籍してます。仲の良い友達が学校がやっている放課後教室に行っているのもあり行きたい。っていうので申し込みしました。定員がオーバーし抽選に。見事抽選にも当たりました。が、教育委員会の方から電話があり…◯◯君、支援学級に在籍されてますよね…って。だから？暴れるわけでも叫ぶわけでもトラブル起こしたわけでもないのに、我が子だけ見学しながら母は放課後の先生とお話って。教室に入る前に、教室の先生に「ここ、すっごいうるさいよ。大丈夫？嫌でしょ？嫌でしょ！？」って何故か言われ…その言葉に怯んだ息子は『僕、もういい。帰る。』って…この言葉、納得してない時にいう言葉。だから、促して教室に入るも、案の定注目の的。何で？何でいるの？見学？何で◯◯君だけ？って飛び交う言葉…座ったものの、何して良いかも分からず。教育委員会の方から、◯◯君どうですかね？って…どうもこうもない。半泣きの息子の顔を見て、母キレました。もう、結構です。入りませんから。辞退しますから。っと言い息子を連れて帰りました。ダッシュで車に向かった息子。車に入るなり大号泣。みんなと一緒の放課後に入りたい。が、こんなに嫌な想いをさせてしまいキレてしまった母が大人げなかったと反省…胸が痛くて…愚痴りました。

回答

わたしは放課後教室の先生が断りをいれたのだと思いますよ。教育委員会の方はその確認にきたんだとおもいます。母親のお子さんに対する想いと、...

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こんにちは

来年度、小学校入学予定の息子の母です。以前一度ご相談してアドバイス戴き、とても参考になりましたが、また新たな悩みです。息子はIQもグレーでお友達と仲良く出来るタイプですが、3歳から自閉症スペクトラムの診断を受けており、一斉指示が通りにくく個別アドバイスで理解出来る範囲の為、支援級でと決めていました。が、最近になって、模倣が出来てコミュニケーションもとれるから、同じ学年のコから刺激を受けたほうがいい、先生には支援が必要な点をしっかり伝えれば、普通級で大丈夫だと、専門の方に言われることが何回かあり、戸惑っています。子供にとって、どちらがいいのか。普通級に入った場合の、勉強の理解度、本人の困り感など、どうなるのか想像が出来ません。プラス面マイナス面も含め、何か指摘いただければと思います。宜しくお願いします。

回答

ご意見、ご指摘、学校生活の状況など、とても参考になりました。発達障害のことをよく知っていらっしゃる方ではあるものの、子供自身のことを長く...

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