こんにちは。
来年度、小学校入学予定の息子の母です。
以前一度ご相談してアドバイス戴き、とても参考になりましたが、また新たな悩みです。

息子はIQもグレーでお友達と仲良く出来るタイプですが、3歳から自閉症スペクトラムの診断を受けており、一斉指示が通りにくく個別アドバイスで理解出来る範囲の為、支援級でと決めていました。
が、最近になって、模倣が出来てコミュニケーションもとれるから、同じ学年のコから刺激を受けたほうがいい、先生には支援が必要な点をしっかり伝えれば、普通級で大丈夫だと、専門の方に言われることが何回かあり、戸惑っています。
子供にとって、どちらがいいのか。
普通級に入った場合の、勉強の理解度、本人の困り感など、どうなるのか想像が出来ません。プラス面マイナス面も含め、何か指摘いただければと思います。宜しくお願いします。

専門の方って、療育の先生がそう言うのですか？
私だったらあまり鵜呑みにしないです。
聞くなら学校の先生に聞いた方がいいですよ。
療育の先生は普段、個別か少人数で支援のある状況下でしか見てないから。
普通級の先生がお子さんに個別指示してくれる保証はないですし、実際にいちいちしてたら授業にならないです。
補助の先生がつくとかしないと。
普通級でずっと補助の先生がつけられるというのは、めずらしいケースです。
支援級にいる我が子でも、交流級は先生がつかないです。
勉強は、今どれだけできていますか？
小学１年生の内容を半年くらい先取りして理解できるなら大丈夫かも。
私の子（小１）は勉強はできるのですが、国語の時間に友達からのインタビューに答えられなかったと、昨日の連絡帳に書かれていました。
友だちに「何が好きですか？」と聞かれたら「ゲームが好き」とは言えたけど、「何のゲームですか？」と聞かれたら答えられなかったと。
家でも教えたけど、支援の先生が学校でも練習してくれたらしいです。（子どもに聞いてもわからないから連絡帳で）
そんな感じなので、友達同士で相談して決めなさいと言われる場面では、全くできないですね。
相手の友達が必死で話かけてるのに、それすら気づかないです、我が子は。
国語と算数のテストは点数がとれても、生活ではあまり意味がないです。
私自身が一斉指示が理解できない子でしたが、言葉の通じない国に行かされた感覚で、周りの子はできているのに自分は訳がわからず、何となく周りを見て真似してみるけど、心の中は不安でたまらなかったです。
支援級で友達と交流したいなら、交流の時間を増やしたり、放課後に遊ぶ、学童もしくは放課後子ども教室などに入れたらいいとは思いますが。
しかしただ定型の子の中に入れればいいというものではなく、大人の介入は必要だと思います。
情緒支援級が学校にあって、希望すれば入れるのなら、私なら入れます。（実際入れてますが）
支援級のない学校なら、通級＋普通級にするか、普通級＋放課後デイかな。
通級は学力に余裕のある子でないと、ギリギリの子は勉強についていくのが難しいと思われます。