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運動会のピストルの音が苦手な場合、どうしたら...

りささん

2023/12/14 11:09

19

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運動会のピストルの音が苦手な場合、
どうしたら良いのでしょうか？

小学校は電子音でしたが、中学生は7.8クラスあるマンモス校になるのでピストルのようです。

中学生は小学校のように色々言ってられない気がするのですが…
周りの目も気になるようだしどうなんでしょうか？…

この質問への回答

そらいろのたねさん

2023/12/14 20:44

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小学校はピストルじゃなかったら、６年くらい聞いてないですか？それとも別の機会に聞いてしまってパニックなどあったのでしょうか？パニックが最近のことなら、まだ影響はあるかもしれませんが、何年も前のことなら案外大丈夫かもしれないです。

一回やってみて、ダメだったら次回に向けて相談・対策してみるのはどうでしょう？

高校でも体育祭はあります。うちの子の学校では、イヤマフを使用している子や、離れて見学している子がいました。応援席の大声やざわざわした感じが嫌な子もいますよね。席から離れてグラウンド隅の木の下に避難している子もいました。

普通は予行練習があります。本番さながらピストルも試すはず。その時に無理だったら、耳栓など工夫してみたらどうでしょう？

今、現在、お子さんはそのことについて悩んでいますか？先回りして、あなたはピストル音が苦手だから、体育祭どうする？大丈夫？と話したら、あー私はピストル音がダメなんだ…、体育祭ダメかもしれない…と変な先入観を植え付けることにならないかしら…？

私がよくやるミスです。言わなかったら、気にしなかったかもしれないことを、わざわざ言ってしまって不安にさせるという失敗…

お子さんから、体育祭の練習でピストル音を聞いてびっくりした、どうしよう…と相談されてからでも間に合うと思います。周りの人にも言えるといいですね。

6

あまだれさん

2023/12/14 19:32

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自治体差・学校差があるかもですが…
中学の運動会というのは、「体育祭（体育大会）」という形になることが多いように思います。
「体育祭」という形を取る学校の場合は、たいていはクラスごとに「競技を選んで出場する」という形を取ることが多いです。
クラスのホームルームなどで、例えば「ピストル系」が関係するのなら
「100メートル走　男女各10名」「80メートルハードル　男女各3名」「400メートル走　男女各2名」「クラス対抗リレー　男女各5名（リレーに出るのは走るのが早い人が出ます）」…
というような形で話し合って出場生徒を決めます（ほとんどが立候補ですね）。
他にピストル系だと「団体競技」というのもあります（大玉転がしとか、ムカデ競争とか、台風リレーとか）
後は「学年（または応援カラー別）での出し物」で、ダンス、というのは多いです。

ですので、小学校で言う徒競走のように、「学年全員」が100メートルなりなんなり走る、というような競技はないかと思います。
先述のように「スタートの合図（ピストル）」が重要なダッシュ系は、「得意な子」が出てくれます。
スタートの合図がピストル系でも「団体」をチョイスすれば、ピストルの合図でスタートする「１組目」を避ければ、耳をふさいで立ちすくんでいても大丈夫なことがほとんどです。

　↑　でも書かれていますが、ピストルの音で「パニック」を起こして泣き叫んでしまう、フリーズ（固まる）してしまって、回復までに10分以上を要する…というレベルであれば、補足をお願いします。

…要は「やりよう」なんです。
いつまでも「私に合わせて」ではダメなんです。
「合わせてもらうところ」と「自身で工夫するところ」
手厚い支援がある「今のうち」に上手に使い分けができるようになると、その後の生活が楽になりますよ。
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4

tontonさん

2023/12/15 17:18

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あの・・・これはどなたが感じている不安なのでしょう？
小学校時代、運動会のピストルが電子音なら、アナログなピストル音を聞く機会は少ないように思います。

今、小学6年生のお嬢さんが感じている不安ですか？
それとも保護者が感じる不安？

お嬢さんが、そのことについて、今から不安というなら、「入学してから運動会までは時間があるから、実際にピストルの音を確かめてから、対策を取ろう」で良さそうな気がします。
入学後、破裂音でお子さんがパニックを起こすとしても、電子音のピストルを中学の予算で買ってもらうより、耳栓を用意する方が受け入れられやすい支援です。

あくまでも想像ですが。
先生があれこれ備品の申請をして決済を仰ぐより、保護者がその子にあった耳栓を用意する方が早いんじゃないかな？興味本位で検索しましたが、電子音のピストルって、結構なお値段です。

あとは、不安の加速装置のスイッチを押さないこと。
お子さん？保護者さんの？どなたの不安なのか分かりませんが。

心配なことばかり考えていると、どんどん其処に注目して、ますます落ち着かなくなりませんか？
まるでブースターのように、ご自分で不安を大きくしてしまっているのでは？と心配です。
ある程度、対策を考えて、あとは何とかなる・何とかすると腹を括ることも大切なんじゃないかな。

むかーし読んだ本ですが、
『だいじょうぶ自分でできる心配の追いはらい方ワークブック』　ドーン　ヒューブナー著
は中々面白かったです。不安に肥料をやるなという内容でした。

ピストル音を象徴とした中学校生活全般への不安なら、ピストル音に限らない支援が必要になりますが。
子どもがおびえても「大丈夫、なんとかなるよ。親も惜しみなく支援をするよ」という「あなたを支える人はいる」という安心感は与えてあげたいです。 Aut consequatur et. Suscipit velit perspiciatis. Mollitia voluptas cupiditate. Maiores error doloribus. Laudantium voluptatem accusantium. Delectus velit quaerat. Exercitationem illum iste. Et amet aut. Consectetur culpa consequatur. Sed dolor magni. Officia optio reiciendis. Modi ut nemo. Tempore temporibus totam. Corporis et et. Sit id vel. Vel ratione vitae. Id sit sunt. Vel delectus tempora. Laudantium quam qui. Quibusdam enim voluptas. Molestiae iste ut. Dolorem totam dolorum. Ut quaerat accusantium. Totam fugit inventore. Et non est. Error accusantium rerum. Temporibus totam aut. Est reprehenderit exercitationem. Qui aperiam sunt. Non non quia.

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ごまっきゅ(中学生の母)さん

2023/12/14 11:42

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苦手で、どうなるんでしょうか。

パニックになって泣いたりうずくまったり走って逃げたりするのでなければ、本人は周りの目が気になり特別な配慮を受けたくないみたいだし、耳を塞ぐなりして我慢できるだけ我慢するという選択もあり得ると思います。
もう中学生ですから、配慮を頼むか、頼むとしたら具体的にどうしてもらいたいのか、自分で決めて、できれば自分で伝える練習をする段階で、親がどうしたら良いのかと気を揉む段階ではないと思います。

1人だけ耳を塞ぐのは…って思ってるとしたら、実は大きい音は苦手っていう子は何人かはいると思いますし、そんなに悪目立ちはしないんじゃないでしょうか。

どうしても気になると言うなら、もしも可能ならって感じで火薬式以外を検討してもらえないか、親から学校に相談するだけしても悪くないんじゃないかと思います。
大規模校のようなので難しいかもしれませんけどね。
相談する時は、りささんが相談したことは内密にしてもらえるようにお願いしておくと良いと思います。 Facere cupiditate qui. Ut eveniet eos. Nobis dolor eius. Vel sit aut. Et reiciendis et. Sit laboriosam deserunt. Dolore corrupti explicabo. Voluptas dolore deserunt. Eius fugit quos. Amet qui et. Necessitatibus officia accusantium. Qui repellendus enim. Fugiat nemo impedit. Ut voluptatem qui. Quo sed molestias. Repudiandae eum incidunt. Dolor sapiente consectetur. Molestias optio eaque. Ullam reprehenderit impedit. Similique rerum et. Porro consectetur quo. Commodi repellendus est. Esse quis tempora. Et vel repudiandae. Minus eius et. Eius minus distinctio. Aliquam sed pariatur. Omnis vel repudiandae. Sunt aspernatur dignissimos. Dolor et facilis.

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伊達メガネさん

2023/12/14 12:32

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幼児から苦手意識が強く、避け続けていたけれど
成長して今は、平気になったり我慢できるようになっている、かもしれないですよ。

花火大会とか、戦争映画とか、紛争のニュースとか、そういう場面の火薬の爆発音も、全部ダメ？なら、すみません。 Cumque eum architecto. Aut nesciunt tempore. Neque eius ipsam. Ut quam labore. Sit ratione dolor. Rerum esse quas. Ratione qui ut. Officiis tenetur facere. Sunt quia libero. Vitae impedit rerum. Eum consectetur deleniti. Et facere dolores. Voluptatem ut sit. Ea voluptatibus deleniti. Ipsum qui voluptatem. Et eligendi sed. Voluptatem qui beatae. Optio cumque qui. Ut non laborum. Quae expedita veniam. Ipsam omnis omnis. Et eos sint. Sed molestiae corporis. Recusandae libero magni. Non delectus voluptas. Possimus maxime voluptatibus. Eos voluptates magnam. In sunt est. Amet voluptates voluptas. Optio sint culpa.

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ナビコさん

2023/12/14 14:42

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小さい頃は親が環境調整して「できた」経験を積むというのは良いと思います。

しかし10代では、「できなかったこと」に対して、自分で試行錯誤が必要だと思います。
（自己理解と受容）

そうしていかないと大人になった時、困るのはお子さんです。

なんでもお母さんに言いにくるのなら、当てにされています。

先生や友達に相談することを勧めていった方がいいと思います。

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【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
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ADHD不注意優勢の息子の事でまた新たな問題が見えてきましたのでご相談させていただきます。未就園の時には、出先のかなりの多動とあちこち気が散ってその場にあった行動ができない事、なにか気に入らないと奇声や癇癪もひどく2歳ころ市の幼児教室を促され通ってましたが、部屋から脱走したり手遊びをしたりせず大変でわたしも心が折れてしまい最後まで通えませんでした。2歳半で発達の検査をしていただいたときは同年齢程度で心配ないとのこと。幼稚園の時は1度も先生から指摘されたりは無いし団体行動に合わせたりはできるものの落ち着きがなく行事のときにふと見ると砂いじりをしていたり1人キョロキョロしていたり、友達とのやりとりも一方的というか自分中心で決して上手に遊べてはいなかったと思います。小学校に入って授業参観の集中できずひとりキョロキョロしこちらばかりみて授業に集中してない様子にやはり違和感があり1年の終わりにウィスクにて凸凹を指摘されましたが、早生まれだしそれほど気にする程度では無いと言われ様子見となりました。2年生のベテラン先生になり、授業中わからないわからないが口癖で学校以外で学習を補った方がいいこと、少し発達が気になることを言われ病院の受診を決心しました。3年夏に、2.3年の先生の問診・私の問診にて診断名をつけるらADHD不注意と言われそれ以降は年に1度の通院、担任の先生に席の場所やなにかあれば声かけをしていただき間に入っていただき何とかやってこれました。しかし、4年くらいから仲が良かった子からいじめのような嫌がらせ、4年終わりからはじめたスポ少野球でも、はじめは息子を気に入って寄ってきた子が半年くらい経つと急に冷たくなってしまったこととで一年で行けなくなってしまったこと、5年まで1番近くにいた子が急に冷たくなりまわりの仲間も巻き込まれててしまい6年で孤立してしまったこと。必ず仲が良かった？子とこうなってしまうこと、息子をみてちゃんとやってないようにみえ注意されていざこざになること、本人は気にしてないようにみえて繊細で根がまじめ頑張っていても必ずこのパターンになるんだと根本の解決がないのでまた同じことになるということに気付きました。学校での大きなトラブルで先生から連絡が来たことなく先生に定期的に聞いていた話や本人からは勉強は大嫌いだしテストの点は悪いですが宿題も自分でやり提出しますし休み時間は楽しく過ごせていると聞いていたので、まさか卒業式の晩に泣いて輪に入れないことを言われるとは思わず、息子のいままで抱えてきたものの大きさになにもしてこなかった自分が情けない息子に申し訳ない気持ちでいっぱいです。まわりは今携帯をほとんどの子がもち、卒業式でLINE交換、LINEで遊ぶ約束をし、さらに完全に疎外感です。うちはまだ持たせてメリットはないので中学生活に慣れてから考えようと話し本人も納得してます。本人は中学生活がんばろうという気持ちは少しあります。ですが自己肯定はかなりいま低い状態にまできてしまいました。ですが、もう気持ちを切り替えて中学生活が楽しく送れるよう、学校への配慮お伝えしたいことをウィスクの検査結果を生かしながら教育センターの方とも話し合っていく予定です。先輩ママさん方から、多感なこの時期に本人が傷つかないようなさりげない支援をしてくださるよう上手に先生と連携をとる、とった経験やこうしたら良かったなどなんでも構いませんのでアドバイスや経験談教えてくださいませんか？宜しくお願いいたします。ウィスク結果はIQ84.言語84知覚89ワーキングメモリ79処理速度96です。

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こんにちは。検査の結果は検査時のコンディションがかなり影響すると考えています。参考にならないと捨て置かずに、例えば今回数値が下がった...

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公文式について質問があります

自閉症スペクトラム、知的平均の年長娘がいます。発達障害の方で公文を利用されてる方が多いと聞いたこと、娘の通う園で公文を利用されてる子が多く、子供が行きたいと前々から言っていたので、今月の公文の無料体験に行き、先日初回体験を終えました。娘はやや緊張気味でしたが、特に態度等は問題なく、課題もゆっくりながら問題を解いていました。しかし、他のお子さまを見ると、ただプリントをやっている印象を私は持ち、先生が特別間違いの点を教えてるわけではないので、プリント学習だけならば家庭でもすでにやっているので、公文に通う利点が見出だせませんでした。能力別にプリントが出されるようなので、学年に関係なく学習が出来るのは良いと思いましたが。公文に通われてる方で、公文式の良かった点、公文式で合わなかった点など教えて頂きたいです。初回体験を終えた娘の様子ですが、楽しかったと言っていて、帰宅後すぐに宿題に取りかかりました。家庭学習が公文のプリントより少し進んでいるので、理解できたことが自信になった感じで、宿題も解いていたように見えました。追記体験は算数と国語でした。皆様はどの教科を受講されてたのかも教えて頂けたらと思います。

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公文を始めた創始者さんについてパンフレットなどで読まれましたでしょうか。自分の子供達に毎日学習する習慣をつけたいと思って工夫したそうです...

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ピアニカの音についての質問です

自閉スペクトラム持ちの娘ですが学校の音楽の時間、普通級でのピアニカの練習時に上手く指導できずに荒れてしまい、支援級に戻って練習したと連絡帳にありました。本人に確認したところ、周りの子たちそれぞれが練習してる音などで自分の出している音がわからなくなりイライラしてしまったと言っていました。今まで音に関してはそれほど感覚過敏は無かったのですが、体調次第ではザワザワしているところは好まなかったり、疲れるということはありました。1.これは感覚過敏から来るものなのか？2.違うとしたら他に何か理由はあるのか？(純粋に聞こえなかったからイライラのみ？)また、同じような事があった場合、3.学校側で出来る配慮は？4.私ができることは？自分でも改めて調べてはみますが、放デイなどでの発表練習ではそうなることは聞いた事が無く(言わないだけかもしれませんが)、発表会でも嫌がるそぶりは無かったので、何でかな？と気になっています。

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自宅で練習して弾けるようにしておいてあげるとストレスが減ります。学校では「できない」ってすごくいたたまれない気持ちになりますからね...

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息子・娘ともに発達障害なのが受け入れられません

息子は小学生で支援級在籍、娘は年少なのですが、娘もADHDの特性が出始め、もうじき診断が付きそうです。個人的には、女の子は大丈夫だと思っていたのでショックです。おそらく娘も支援級在籍になるでしょう（支援級が嫌なわけでは決してないです）。2人とも、手がかかり、毎日がいっぱいいっぱいです。学校へ行っている間、幼稚園へ行っている間は1人なのですが、買い物をしたり、夕飯作りをしていたらあっという間に時間が過ぎてしまいます。専業主婦です。しかも私は風邪を引きやすく、娘が風邪を幼稚園でもらってくるのですが、毎回必ず移ります。月1回ひいているペースです。デイを使ったり、なんとかやっていますが、日々疲れてしまいます。障害児の親の友達も何人かいて、仲良くしていますが、上だけ障害あるけど下は定型児～というのが多く、私のようにガッツリ入っている人がいないので辛いです。障害あるけどグレーだから普通級にいる、、という方も多いです。私の場合、息子がASDと分かったうえで産んだので、なんで2人目を産んだんだろう？と思う時があり、辛いです。息子は幼稚園の頃はおとなしく、なんとかやっていたので、グレーな人間としてやっていけそう、女の子も欲しいし、、と思って、本当に勢いで産んでしまいました。日々、続く、物価高。将来的に2人共引きこもったら養っていけるのか、1人だったらなんとでもなったと思うので、そう思うと辛いです。同じような境遇の方いらっしゃいますか？兄弟2人共発達障害ってあんまりいないんですよね。。。

回答

私もお子さん全員が発達障害と言うのは、珍しくないと思います。むしろ、定型の場合の方が珍しいのでは？遺伝のことが多いですから。今はネ...

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ASDの小学生高学年男子の母です

本人が中学受験を希望していますが、中学校に受験前に相談すべきでしょうか？受験時に配慮は不用ですが、合格し入学した際は少し配慮が必要です。ただ、受験前に中学に相談すると、それを理由で（表だって理由は言わないでしょうが）不合格にされると息子がかわいそうだなと思い悩んでいます。発達障害のお子様をお持ちの先輩ママさん、パパさん、どうされましたか？アドバイスをください。よろしくお願い致します。

回答

中高一貫に限らず・・・入学前に相談しても、すべての配慮が受けられるとは限りません。特に、＞視覚優位なので、試験範囲や大切なことは口頭...

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発達障害の人って手先が不器用な人が多いのですか？手先が不器用

っていうのが自分は違う感じがして…。でも発達障害だって言われたから発達障害なんだよなぁ…。

回答

書き忘れましたが、私も発達障害当事者で、右利きですがマウスは左で操作できるように練習して慣れました。右手でメモしながら左でマウスを操作す...

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中学に入学した男子です

小学校は、6年間通常級に所属しました。中学は支援級所属にして、主要5教科を通常級で受けたい、と希望をだしましたが前例がない、とのことで通常級スタートになりました。主要5教科を通常で受けたい理由は、普通高校を受験できるように内申点をつけてもらうためです。算数と漢字は苦手ですが、暗記が得意でほぼ学年相当の理解度です。支援級所属にしたかったのは、発達性協調運動障害と聴覚過敏があるので副教科の方を個別で受けたかったためです。運動や絵画はかなり変で、また、音楽はリコーダーはできるし（寧ろ好き）音楽記号を覚えていても、鑑賞が苦手です。針や包丁など鋭利なものや火に恐怖心があり、家庭科も苦手です。（軍手をはめて包丁で切ったり炒めるなどはできるので、簡単な料理ならば可能。）ただし、合理的配慮については考慮して貰えそうです。そこで、お子さんが美術や体育、音楽・技術家庭などで合理的配慮を受けている方、どのようなことを学校にお願いしていますか？参考までに教えてください。運動会や合唱コンクールなどは、苦手ではあるが何とか参加でき、本人は毎年楽しみにしています。

回答

皆さま、ありがとうございます。先生達は、周りとのバランスを見つつ、いろいろと模索したいと仰って頂きました。懸念事項は多いですが、学校...

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【追記しました】かなり子供っぽい高一女子…

アスペルガー症候群ですが、本人は障害のことをよく分かってません。娘はふざけるのが大好き、人を笑わせるのが大好きな子です。自分を｢バカゴリラ｣と呼び、替え歌や変顔など、常にふざけ三昧😡でもかなり浮いていて、｢エッ｣と周りがドン引きするような発言(下ネタや失言)も時々あり…。本人は失言には気づかず、｢あれ？シーンとなっちゃった…｣とオロオロ。それでもまたふざけてしまい、一時もじっとしていられません(怒)親に対してもすぐちょっかいを出したり、甘えて膝に乗りたがったりします…。一方で、やけに丁寧な言葉遣いやら、妙に冷静だったり、変なところでこましゃくれてます💢あと、とっても趣味が子供っぽいです…💧未だに、小学生女児のようにファンシーな可愛〜いのを好み、そうでないものは使いません。テレビも幼児番組を喜んでみています。駄菓子やおもちゃが好きで、ビーズなど収集癖があり、コレクションを畳に並べては写真をインスタに投稿しています。外でも遊具で遊びたがる、土手やオブジェによじ登る、あちこちに走っていく…。収集癖の中にガラクタ集めがあり、道でゴミを拾い集め、叱ってもやめません。宝物なんだそうです😓本人は最近、｢私がいるとみんなに迷惑がかかる｣｢要領悪くて、みんなと違ってキモイ！｣と、自分を客観視するようになりました。中学では許されていたことも、高校では嫌われて孤立し、教室に居場所がないそうです。身を縮めて過ごし、休み時間は相談室にいると聞いて複雑な気持ちになりました。身だしなみにも無頓着で、宿題はぐちゃぐちゃ、教科書はシワシワ。それでも、自分の幼さ、ズレには気づけない娘…。性格が幼いのは障害が関連しているんでしょうか？それとも、性格の問題…？叱っても叱っても変わりません😓成長すれば改善の余地はあるでしょうか？🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄追記です^^ご回答への返信にもある通り、娘は知能検査の結果は正常(IQ105)で、群指数によっては115くらい。高校もギリギリですが偏差値60のところに通ってます。でもとても、高機能の子とは思えなくて…アスペルガーの診断も本当にそうかな、軽い知的遅れがあるんじゃないかな、と思ってしまうほど幼いです💦小学校低学年の子みたいな甘え方や嗜好、喋り方。ずっとおかしいと疑っています😓😓😓🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄再び追記ですご回答の返信にある通りで、娘にはかなり勉強は厳しく、時には怒鳴ったりご飯を抜いたりしてきました。国公立大学に入って欲しくて、親戚みんなで娘に期待してきました。小学生の時は優等生だったんです…でも今は、いくらお金をかけても成績が悪くて、｢いくらかけてると思ってるの！｣｢単位が取れないと出ていってもらうからね！｣と怒鳴ってしまいます。。娘はいつも｢ママ私のために厳しくしてくれてありがとう｣｢恥ずかしい子でごめん、絶対成績上げるね｣と謝ります…。最近はもう全然できなくて、奇声を発しながらノートやドリルを破いてしまいます。自分を責めて、髪の毛を抜いたりと酷いです。みなさんのご回答を見て、娘が必死に苦しんでたこと、やっとわかりました…😓二次障害の始まり、とご指摘くださった方々もいて、ハッとしました。今からでも遅くないかな…。良い部分を認めて伸ばしてあげたいです。本当に苦しいです。でも私が苦しむのは、娘がいちばん嫌がることです。みなさんのご回答が希望になってます。ありがとうございます🙇‍♀️

回答

女のコの凸凹さんですが、ありとあらゆることについて「どうしたらいいのかがわからない」というタイプがいてそういう子は両親や友達、祖父母な...

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学校に行かせるのが大変です

自閉症スペクトラム、ADHDの小5男子です。いまは投薬なし。普通級で週１で通級利用です。勉強は嫌いですが出来は普通です。作文系はぜんぜんだめです。コロナ休校明けから荒れてひどいもんです。休校中は平和でした・・・。学校がイヤで、学校でもイライラしてたり。そのせいで余計に友達できません。もともと学校が嫌いで、勉強（授業？）もすべて嫌いです。家で勉強するのも嫌いですが、簡単な宿題はいやがらなくなりました。体育も図工も音楽も家庭科も全部嫌い。運動会、音楽会などもストレスMAXになります。給食も嫌いです。プールも嫌いで地獄です。普段はおとなしくて、暴力をふるうタイプではないです。友達がほしいとは思うけど、すぐにイラついてしまったり、友達の気持ちを汲むのが苦手でうまく行かない感じです。かといって一人で時間を過ごす方法も見つけられない人です。休み時間が苦痛だと言ってます。家でも遊びを考えられないで困ってる時あります。帰宅後はギャーギャー騒いで怒ってます。帰りが遅い日がとくにムカつくらしいです。あまりにもひどいので、なんのために学校に行かせてるのかわからなくなるのですが通級の先生は「小学校は集団生活を学ぶ所」とはっきり言ってくれたのでそうだよな、息子本人がもう少し成長しなくては、と自分（私）で納得しようとしているところです。クラスの担任もとてもがんばって支えてくれていて感謝しています。得意なのは、漢字を読むことと、難しい言葉を覚えることと、耳が少し良いみたい（？）で英語の発音をまねるのが上手です。それで何を聞きたいかというと・・・●うちのと似たようなお子さんが、学校生活に慣れることが出来たよ、という体験談などあればお聞きしたいです。●中学でも苦労しそうですが、普通級以外の選択肢って何があるんでしょう？●耳がいい人に向いている仕事ってありますか（笑）※音楽的センスはないです。

回答

春なすさん、ありがとうございます。学校に情緒級はありません。週１の通級指導があるだけです。支援級に入るなら転校になるので、引っ越しが必...

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軽度自閉症の12歳の長男の悩みです最近頻繁に感じるのですが、

長男の動きがキモいと感じることがあります。それに関しては私だけでなく、主人や祖母である私の母も同じように思っていたようで、どうしたらいいのか悩んでおります。はっきりどうキモいのか表現しにくいのですが、クネクネしてるというか、ねっとりしてるというか、ナヨナヨ？のような…とにかく独特な感じです。登場すると「キャー」と気持ち悪がられる高身長の芸人さんに似たような雰囲気です。長男は身長は普通ですが、手足が長く細いです。家族でこれなら、クラスメイトや他人にどう見られているのかとても心配です。実際毎年のようにクラスの誰かにイジメのターゲットにされており、月に数回は担任に電話します。これは、自閉症特有なのか、ただ長男の動きがキモいだけなのか？何か指導したら良くなるのか？どうすればいいのかわかりません。年齢を重ねればキモさはなくなっていくんでしょうか？リアルな場では我が子をこんなキモいと表現して相談する事ができません。助けて欲しいです。ちなみに、育児放棄や愛してないは絶対ありません。本当に素直で優しく頭も良い子に育っていると親バカながら感じております。

回答

学校でもそれなりに辛い思いをされてお家ではご家族に内心キモいと思われ ……成人当事者として、息子さんに同情してしまいます多分、息子さ...

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久しぶりの投稿になります

皆さんの経験や知恵をぜひ！よろしくお願いいたします。タイムラインにもあげているのですが、４月から中学生になる息子。昨年のうちに学区内中学校内に支援教室が設置される事がわかり一安心していましたが、私達側も色々工夫が必要だと気付きました。でも、何をどう工夫したら良いのか、考えてはいるもののいっぱいありすぎて頭がパンクしそうです。そこで皆さんに質問です。中学校入学にあたり、どんな事に気を付け、どんな工夫をしましたか？よろしくお願いいたします。

回答

彩花さん、ありがとうございます。T―TAP検査ですか？早速調べてみます。また小学校から中学校への引き継ぎ資料は去年から管理職や特別支援教室...

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もうすぐ10ヶ月の息子がいます

自閉症、ＡＤＨＤ、知的障害を疑っています。現在の状態は以下のとおりです。・目が合わない子どもから合わせてくるときは合いますが、こちらが合わせたいときは合いません。だっこ、たかいたかいなどのときは絶対に合いません。笑いながら目をそらされることも多いです。覗き込んで合わせようとするとまるでコントのように逸らされます…。・親からの働きかけへの反応が乏しい名前を呼んでも振り向かず、正面から声をかけてもほぼこちらを見ません。親御の話しかけに応えるような発声もありません。youtubeの音には素早く反応します。「上手だね〜！」などと（大げさに）褒めても喜ばない、というかそもそもこちらを見ていません。「ちょうだい」と声をかけても顔も見ないし手も見ません。あやしても声を出して笑うことはほぼありません。7ヶ月頃までは、笑うこと自体ほぼありませんでした。（その頃に比べると笑うことは増えました。）・模倣をしない模倣を全くしません。パチパチ、バイバイ、はーいの動きは一人で勝手にやっていることがありますが、場面にあった動きではありません。（泣きながらパチパチするなど）・人に話しかけるような発声がない「うー」「んー」という声を出しますが、全て独り言で、人に向かって発声することがありません。「まんまんまん」の繰り返しの喃語はたまにありますが、それも独り言です。・だっこは嫌がりませんが、だっこしてほしいときはよくある目を見つめて手を広げる動作ではなく、相手の胸元を見ながら服を手繰り寄せます。・部屋に1人になると泣きますが、誰か他の人がいれば平気です。また、母親が戻ってきても嬉しそうではなく、「誰だろう？」というような顔で見られることもあります。（母親の顔を認識してない？）他にも、人見知りしない、言葉の理解が全くない、指さしたほうを見ない、かんしゃくが激しい、親のリアクションを全く気にかけない、多動など、気になることは多いのですが、特に目が合わないこと、人との関わりを喜ばないところが気になります。一方、パパが帰ってくると満面の笑みで喜んだり、だっこしてほしいときは足にすがりついてぴょんぴょん上下したり、人に全く関心がない訳ではないようです。運動発達は今のところ問題ありません。定型発達ではないだろうなと思っています。自治体の保健師さんの発達相談で相談していますが、「今の月齢では様子見」「1歳半検診でおや？という状態であれば、数カ月後に再検診がある。再検診で療育が必要と判断されれば療育を受けることになる」「こんなにお子さんがかわいい時期は今しかない。たくさんかわいがってあげて」と言われました。保健師さんの言っていることはもっともだと頭ではわかっているのですが、なかなか気持ちの整理がつかず、子どもを寝かしつけたあと、インターネットやYouTubeで障害について検索しては、子どもの寝顔を見て泣いてしまうことが多いです。質問は以下です。①0歳から障害の特性が出ている場合、一般的には症状は重いのでしょうか。（軽度ではなく中度〜重度になることが多いのでしょうか）②おそらく2歳前後まで様子見になると思われるのですが、それまで息子とどのように過ごせばいいか、こんな風に過ごしたのがよかった、あるいはもっとこうすればよかったなどありましたら教えてください。（遊び方、関わり方など）③2歳前後までどんな心持ちで過ごせばいいか、特に早くから疑いを持っておられた親御さんがおられたらアドバイスがほしいです。今の過ごし方は以下です。・支援センターで遊ぶ（ほぼ毎日）・絵本を読み聞かせ（1日3冊くらい）・手遊び（模倣しないので見せるだけですが…）・できるだけ体を使って遊ぶ（たかいたかい、ひこうき、いないいないばあ、だっこしてグルグルなど）・1日に3回以上声を出して笑わせる（ほぼくすぐり、くすぐりで笑わないことも多く達成できない日も多い）とりとめもなく書いてしまいましたが、ご意見いただけると嬉しいです。

回答

春なすさん回答ありがとうございます。子どもの喜ぶこと、運動、お散歩、プールなど、刺激になることをできるだけしていこうとおもいます。

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先日も相談しました6年生の娘のことです今日はリコーダーのテス

ト、マット運動のテストがあるから学校休むんだといいます本人のなかでは、ある一定の到達点があるようで、練習量がたりない、それを見られるのは恥ずかしいということらしいですリコーダーテストは夏休み前から言われてます。マットは練習時間が、2時間しかないなかで、通しで覚えられないとのことでした(本人はとても器用で飲み込みは早い)今週も3時間目や5時間目に遅れていったりしてるので、今回該当する授業が4.5時間目なので3時間目終わったら、早退するので迎えに行く予定です。自分の仕事に多く影響あるので、このままじゃ解決しません。どうしたらよいのでしょうか。遅れてる分の勉強は聞くことなく、なんとなくで動くと溶けてるらしですが中学生になったときのほうが心配です

回答

勉強はできるお子さんみたいですね。中学卒業後の進路について、本人はどう考えてる感じでしょうか？全日制普通科とか、国際科？とかに進学を...

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