2024/09/27 09:51 投稿

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先日も相談しました6年生の娘のことです
今日はリコーダーのテスト、マット運動のテストがあるから学校休むんだといいます

本人のなかでは、ある一定の到達点があるようで、練習量がたりない、それを見られるのは恥ずかしいということらしいです

リコーダーテストは夏休み前から言われてます。マットは練習時間が、2時間しかないなかで、通しで覚えられないとのことでした(本人はとても器用で飲み込みは早い)

今週も3時間目や5時間目に遅れていったりしてるので、今回該当する授業が4.5時間目なので3時間目終わったら、早退するので迎えに行く予定です。

自分の仕事に多く影響あるので、このままじゃ解決しません。

どうしたらよいのでしょうか。
遅れてる分の勉強は聞くことなく、なんとなくで動くと溶けてるらしですが

中学生になったときのほうが心配です

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うちの子供は、学習障害です。 ADHD要素もありますが、知能は普通で、元々が大人しい性格もあり、学校では必死で我慢してるのか、生活面の大きな問題はありません。ちょっと大人しい穏やかな子、友達も普通にいて、なんでもない普通の子供。なのに、読み書きと運動がずば抜けてできないので、周りもうちの子の話になるとちょっとざわつきはじめてます。周りの目は気にしてませんが、小学校は何とか乗り越えたとしても、中学以降の進学が心配です。うちの子みたいなお子さんはどのような進路を歩まれてますか？ちなみに、うちの子の学校は小学校も中学校もマンモスです。中学校からは、このままだと支援学級で過ごし、高校進学は難しいとカウンセラーに言われました。じゃあどうなるの？？と、不安ですしどうなるのか、何かあるのか？本当にわかりません。何かアドバイスや助言くださると嬉しいです。

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生読み書き学習運動小学校中学校高校進学

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2017/11/13 投稿

今年から中学１年ですが、学校に通えるか不安です。不登校経験があり、高学年で支援学級に移籍し１年以上付き添い登校をしました。卒業時には、ほぼ１人で登校できましたが、完全ではありませんでした。高機能自閉症の診断がついていて、感覚過敏、場面かん黙、不安症などの特性があります。発達障害に理解のある私立中学に入学したのですが、いまいち学校との意思疎通ができなくて不安です。１、付き添い登校はできますか？と聞くと、まずやってみてうまくいかなかったら考えましょうと言われてしまいました。２、本人が困ったときに、どのように先生に伝えたらいいのか(場面かん黙のため最初は会話が出来ない可能性があるので)を具体的に相談したいといっても、考えますといわれてそれっきりのままです。３、担任が決まり次第、授業がはじまる前にすぐに面談したいと伝えても、すぐには難しいと言われてしまい、落ち込んでしまいました。いままで、何度も学校に足を運び面談もしまして、本人の特性は理解してもらえてると思うのですが、この状態では、私も不安だし、息子も不安で行けなくなるのではと心配です。学校としては、はじまる前からあれこれ決めるのは難しいのかもしれないのですが、うまくいかなくなってから考えるのではなく、うまくいくように一緒に考えてほしいと思うのですが、それは、こちらの我が儘なことなのでしょうか？医師からは、会話ができないのだから、付き添い登校が可能なら付き添いをしたほうがいいといわれて、スモールステップでと言われましたが、まだそのことは学校に伝えていない状況で担任の先生との面談で話そうと思っています。公立の支援学級では、最初から付き添い可能と言われていたのですが、私立では無理なことなのでしょうか？不登校支援にも力をいれている学校ですが、付き添い登校の前例がないようです。学校に、期待をしていたので、すごく落ち込んでしまい、聞いてもらいたかったのと、アドバイスをもらえたらと思いました。宜しくお願い申し上げます。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生

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2022/04/08 投稿

久しぶりの投稿になります。皆さんの経験や知恵をぜひ！よろしくお願いいたします。タイムラインにもあげているのですが、４月から中学生になる息子。昨年のうちに学区内中学校内に支援教室が設置される事がわかり一安心していましたが、私達側も色々工夫が必要だと気付きました。でも、何をどう工夫したら良いのか、考えてはいるもののいっぱいありすぎて頭がパンクしそうです。そこで皆さんに質問です。中学校入学にあたり、どんな事に気を付け、どんな工夫をしましたか？よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生中学生・高校生中学校

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2019/02/12 投稿

現在中一の息子。たぶん学力は、小４なみ。自閉症スペクトラムの診断をうけて、はや１０年です。小学校時代は、集団に馴染めず離席など繰り返し。学校側から、再三のすすめがありましたが通常学級でもやれることはあるとねばって小五から支援学級にはいりました。今思うともっと早くから支援学級で、個別に指導してもらって学力つけて中学校へ進学させた方が良かったかなと思う日々です。投薬もまださせておらず、授業での集中力や家庭学習での集中力は10分が限界です。知的な遅れはなく僕はどうせ高校進学は無理。ニートでいいや。などと言う始末。勉強は大事だとわかってるけどできないんだよ。と苦しんでいる我が子を見ているともっとなにかしら手立てはないかと日々考えています。医師の診断を定期的に受けているわけではないのでまずはそこからかなと考えています。投薬もありなのかな。と思ったりもします。集中して学習できる環境をととのえてやるともっと学力が伸びていくようなそんな気もします。字を書くのが苦手なのでiPadでの学習も考えています。いろいろなことをまださせておらずこれからなにからしていけばいいのかアドバイスお願いします🙇⤵母は、悩み息子はゲームとYouTube三昧で中一の夏休みは過ぎていきます。😰😰😰

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生家庭学習診断学習小学校中学校高校離席進学

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2017/08/11 投稿

中学1年生女子の母です。娘は読み書きが特に苦手なLDグレーゾーンです。小学校まではテストも順位が出ませんし、回数も少なく、訂正ノートの提出などもなかったのでなんとかついて行けてたのですが、中学生になって宿題、テスト、テストの訂正ノート、課題、部活など… とにかくやらなくてはいけない事が倍増してパンク寸前です。毎日の宿題だけでなく、生活の記録、時間割だけでも軽く人の5倍の時間がかかるので就寝が夜中の1時2時になる事もしばしば。寝るのが遅いと必然的に朝起きれなくて遅刻したり欠席してしまったり。何がそんなに問題かと言いますと、とにかくひとつひとつの作業にいちいち「やりたくない」「なんでこんな事しなくちゃいけないの？」「終わる気がしない」「学校行きたくない」「死にたい」…。特に課題の溜まってしまう日曜日の夜が酷いので毎週金曜の夜から「とにかく今日の分の生活の記録を書こう、まず月曜日の時間割を準備しておこう？」と、声かけしてましたがちゃんとやってる事はほとんどナシ。しょうがないので昨日は横に張り付いて声に出しながら一字一字指差しして書かせ、いつもは5時間かかる宿題を30分で終わらせました。とにかく書いてしまえば終わるのに書く作業に入るまでがべらぼうに時間がかかる…(T∀T；) 今夜も昨夜と同じやり方で本人がちゃんとやってくれる可能性は低く、（たぶん怒り出す）もう途方に暮れています。こんな悩みをママ友に打ち明けても「そんなのほっといて本人が困ればちゃんとやるようになるわよ」とか、「過保護なんじゃない？」とか…。「ほっといてやるようになる子だったらこんなに苦労しとらんのじゃ！💢💢💢 」て、思うわけでこちらに愚痴らせていただきました(T∀T；) 最後まで読んでくださった方、ありがとうございます♡

LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生

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2017/11/20 投稿

こんにちは初めまして。中1の男の子がいます。言語理解が(話すこと、書くこと)苦手で、小5まで支援級にいましたが、1人だったので、全く友達との交流もなく、知的障害もないので、通常級に変更して、今にいたってます。中1になると、中々勉強についていけず、もちろん成績も悪く、担任の先生とも話しています。本人も今のクラスが好きで、わからない時に先生がいてくれたら、助かると言ってます。私も理想としてはそうなのですが、現実は人員も難しいといわれてます。もう一つは本人も家庭学習も全くせず、チャレンジパットを受講してますが、使えてない状況です。塾もありますが、田舎で周りにありません。中学入ってすぐは、私も一緒になって勉強したり、取り組んできましたが、反抗期で反発されて、どうしていいのかわからなくなりました。何かおススメの勉強法とかアドバイスなどありましたら、教えてください。

知的障害（知的発達症）中学生・高校生家庭学習学習塾先生反抗期

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2022/11/08 投稿

中学2年生の女の子の事です。幼少期から周りと少し違う気がする？と思うことがたくさんありました。小学生の時には担任に朝登校するとランドセルのものを全て出してからお支度するから時間がかかります。と言われたり、部屋が片付けられない、急な予定変更にテンパる、家のスプーンやフォークなど使ったものを部屋に隠してしまう、お風呂に毎日入らない、朝も起きれない、着ていた服を洗濯機に入れることもできない。何度も注意しても次の日にはまたやってしまう。などかききれないほど。中学生になったら周りと同じようになるだろうと思ってましたが、上記の件にさらに学習面でも遅れが出てきました。どれだけ勉強しても、塾は毎日行ってもテストも平均20点。当たり前に成績も思うように行かなく。本人もこれだけやっているのにできないのはお母さんのせいだ。と。もしかしたら計画を立てられないのかもしれないと塾と協力しテストまでの計画を立ててあげたりもしましたがだめでした。そして最近3つ下の妹に姉は普通じゃない。恥ずかしい。周りと比べたら普通じゃないしおかしいと言われました。主人に相談すると理解してもらえずいつもそこから夫婦喧嘩になりこのままだと離婚してしまいそうです。やはり娘は何かの病気の可能性があると思いますか？？中学生の女の子ですし身なりを少し気にして欲しいです。ただ、今は何を言っても響かないです。周りと比べたらいけないとわかっているけれどママ友だったり周りから他の同年代の子の様子を聞くとやはりうちの子普通じゃないのかもと思ってきてしまいます。同じような方いますか？？またどのように接してますか？？

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生お風呂片付け学習塾ママ友夫婦喧嘩離婚

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2023/12/16 投稿

中学校2年の娘ですが、今ほぼ不登校です。学校にたまに行っても教室に殆んど入れなく個室にいます。小学校から同級生とのトラブルはたまにありましたが何とか通えてました。中学生になり今まで我慢していたものが爆発した感じです。無理に学校には行かせたくないのですが、将来の事を思うと自立できるのか心配です。私が母子家庭で経済的にも不安定なので。みなさんの意見をお聞きしたいです。娘は今年の夏、アスペルガー症候群と診断されました。

中学生・高校生診断小学校不登校中学校トラブル母子家庭

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2018/11/07 投稿

家庭教師や進路について、中一の息子がいます。自閉症スペクトラム、学習障害（ディスレクシア)、IQ境界域、少しADHDなど支援級に在籍しているものの、（本人は知らない状態で）普通級で過ごしています。本人の希望から、目に見える合理的配慮は受けておらず、こっそりサポートしてもらっています。中学になり、今の所は友人関係なんとかなっているものの勉強に全くついていけず、中間テストの順位は、ほぼ最下位でした。（0〜10点　何人います、というような形です）提出物や宿題は期限を守ってなんとか出しています。ただ親がサポートしている部分もあり、先生によっては「自力で提出物をやっている子」と同じ成績をつけていいものか。。。的な発言もされました。内心に期待もあまり出来なさそうです。比較的点は取りやすいと言われている、最初の中間テストでこれだったので高校に行けるのかと今から不安です。本人は高校には行きたいと言っていますが、勉強は嫌いです。現在、放デイに週2回学習で通っていますが、3対1なので「他の子に出来ない自分を見せたくない」という思いから先生に分からないとこを説明されるのを嫌がります。そこで塾も検討したのですが完全個室のマンツーマンが良いと言いい調べたところ個別指導は大体がパーテーションでした。。。（多分完全個室があっても、お値段が高いと行けないと思います）家庭教師で発達障害と調べると「あすなろ」が出てくるのですが、実際に使っておられる方、または、○○の家庭教師が良かったよ。などの情報があれば教えて頂きたいです。大阪市内在中です。また、大阪には「エンパワースクール」という高校がいくつかあり「学び直し」ができるとのことで息子に良いのではと思っているのですが、ここまで成績が悪いと行けるのか不安です。実際に行っておられるお子さんや、お話を聞いた事があれば、学校の事教えて頂けると有難いです。どうぞ宜しくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生

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2019/06/08 投稿

4月より中学生になる娘さんの塾についてになります。小学校の勉強の抜け等が、あり、暫くは小学校の復習も兼ねながら中学校の勉強を並行して学べる個別指導を探したら2箇所に気になるところがありました。一つ目は個別指導で年配の方の寺子屋のような個別指導な感じです。二つ目はチェーン店で2対1くらいの個別指導になります。一つ目は個人なので受験情報等は不足するかも知れません。また年配の方なので、発達障害の特性を理解してくれるかは解りません。これまでは発達障害を受け入れる塾に通っていた事もありますが、遠く週2回英語、数学の通塾を考えているので難しい状況です。今回はじめて一般塾に入れるので、その辺りは皆さんはどうされていますか? ポイント等有りましたら教えて下さい。宜しくお願いします。

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ノンタンの妹さん

2024/09/27 10:30

少し辛口になるかもしれませんがお子さんはリコーダーテストに向けて努力されたのでしょうか？

うちの子（同じく６年生です）も下手な割に完璧主義なところがありましたが支援級の先生に「あなたはどれくらい練習をしましたか？たくさん練習しても出来ないのなら悔しがる権利があるけれど、練習しなくて出来ないのは当たり前。悔しがる権利無いよ」と言われそれがストンと入った様でした。
本人は＜悔しいのならたくさん練習するか、諦めて開き直る（その場をやり過ごすか）＞を自分で選んでます。

うちは不器用さがある子なのでリコーダーに関しては押さえやすくするシールを使用しカバーしました。
上手とまではいかないけど今では平均的くらいまでは出来る様になってます。
お子さんはそのレベルでは納得しないのでしょうから、「練習する時間がたくさんあったのにどれくらい練習しましたか？」という話かと思います。
また「私なら練習しなくてもそれなりに出来るし！」ということであれば、「自分の実力を見誤っているので休まなければいけない状態になるのでしょう？」と私なら言うと思います。

自分の出来ていないのを見られるのは恥ずかしい→「実際それを見て笑う子いるの？」「周りの子はあなたのマット実技を見て出来ていないって本当に判断するのかな？」などアンガーログの様なものを付けてみては？
お子さんが自分の思考パターンに気づきやすくなると思います。
またSST（ソーシャルスキルトレーニング）を受けていないのであれば受けた方が良いと思います。

来年度は中学生。今のまま寄り添い続けては中学校はますますハードルが上がると思うのでそうなるとますます休む時間が延びるのでは？と思います。
お子さんが苦手な部分は支援として親が助けてあげるのはアリだとは思いますが（前スレの様に学校に作業内容を聞いてあげるなど）認知の歪みからくる思考パターンは切り崩していく必要があると思いますよ。

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そらいろのたねさん

2024/09/27 12:01

娘さんはその後、家庭科に参加できましたか？

不安になる→解決作業をする→参加できた

なら、すごくいいと思うんです。解決作業の中身は試行錯誤も親や先生の協力も必要だと思います。それで、できた、大丈夫だった、なら成功体験を積めているから、次から先生に詳しく聞いてみようか？事前に手順プリントをもらおうか？家で練習してみようか？分からないまま参加したけど、なんとかなったね、など振り返りしていますか？

なんとかやらずに済んだ…という経験になっていないだろうか。というのも、友人によく似た感じの子がいるんです。何かあるたび、不安だから、できないから、怒られるから、先生が怖いから、〇〇くんが意地悪してくるから…と理由を述べて休みたいと主張。親は最初は参加できるように、相談や準備をしていました。が、だんだん、言ってもやらないから、と休ませたり迎えに行ったりしています。

不安だからできない…だったのが、嫌なことはやらない…になってしまっているのでは？とその親子を見るたびに思います。その子は、親に言えばやらなくてよくなる、と考えていると感じます。やりたくない事はやらないんだからやらせないで、と親が学校に言ってるようで、この先大丈夫かな…中学はそんなに甘くないぞと心配しています。

人それぞれ感じ方は違うし、どんな辛い思いなのか分からない。でも、私の友人親子のようになると大変だなと思います。親が子の言いなりで、全部避けていて、学ぶ機会を失っているのでは…？と感じます。

うちはスパルタなので泣いて練習して、参加してできて、あーよかった、を繰り返していて、それはとても労力と精神力の要ることで、投げ出したいけど、本人がやるというから助けてあげられるわけで、やりたくないと拒否してるんだったら、何をしてあげられるんだろう…？

考えがまとまらなくて、すみません

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カピバラさん

2024/09/27 11:21

早退せず見学は出来ないですか？

仕事を中抜けするって、職場にも迷惑がかかりますよね。
娘さんにきちんと伝えては？

寄り添える所と寄り添えない所があると話し合ってみて下さい。
娘さんの事も詳しくわからないのですが、自己肯定感が下がっていて、人に見られるのが嫌と言うなら、担任と相談して一人でテストを受けさせてもらうとか、主治医から意見書をもらって配慮を受けられるようにしては？

このまま娘さんの言いなりでは、ステップアップ出来ないと思います。
主さんも娘さんもそれぞれ頑張れる所と頑張れない所、ここまでなら出来るなど、折り合いを付けていく必要があると思います。

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ごまっきゅ(中学生の母)さん

2024/09/27 13:30

勉強はできるお子さんみたいですね。

中学卒業後の進路について、本人はどう考えてる感じでしょうか？
全日制普通科とか、国際科？とかに進学を希望しているなら、今のままじゃ平常点が取れずに入試で不利になるし、高校に入った後も単位が取れなくて留年になるかもしれないと話して、せめて授業に出る練習をするという方向に持っていけないでしょうか。

その過程で、授業の時間はとりあえず見学で、後でこっそりテストをしてもらう時期があってもいいのではないかと考えます。
教室に居られたらOK、見学しててもたぶんやろうって話にはしないって確約を取る。
可能かどうか、担任と要相談ですが。

それと、現状は、休む！→早退しても良いなら行く　とドアインザフェイスな交渉にハマっちゃってるように見えます。

休むな→四時間目まで頑張ったら昼休みに迎えに行くとか、こっちの土俵に引きずり込めると良いんじゃないかと思います。

ところで、家庭科の体育帽子の洗濯の結果はどうでしたか？
どう交渉してどんな結果になったか、次の機会に役立てたいと思いませんか？

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カピバラさん

2024/09/27 13:58

お返事拝見しました。

見学しても多分やろうって話しになると言うのは、何で？と思いました。
それが可能かどうかわかりませんが、その為の相談です。
担任とはどの程度すり合わせできていますか？

小さな事から成功体験を積み重ねる事は重要ですよ。
その積み重ねがやってみようと言う意欲につながります。
家も小4から中1まで学期毎に面談していました。
担任も変わるし、その都度困り事は変化しましたから。
配慮してもらえることや家ではこうしてました的な具体策を伝えていました。
面談を迷惑がる担任はおらず、むしろ不登校にさせないとか何か問題が起こる前に対応することを望むと思います。

後半年で…と言うのは、何か中学生になったら急に変わるのでしょうか？
もっと長い目でステップアップを目標にしないと難しくないですか？
何か焦りのような感じも見受けられます。

１つ１つその場限りの対応ではなく、積み重ねていく必要があると思います。
発達障害の診断や何か支援を受けているかわかりませんが、長期的な助言を受けられるように、スクールカウンセラーなど定期的に相談してみて下さい。

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