幼稚園の先生にどこまで相談すべきでしょうか。また、デイへのいきしぶりがある時は、説得してでもそのまま通わせるべきなのでしょうか。


先日、年長の子がデイサービスを辞めたいと言い出しました。
はじめてのことで驚き、デイの先生と幼稚園の先生と面談→解決しました。

が、同じデイに通う子のママから

デイのことを幼稚園に相談するのはおかしい
そんなことまで相談する親がいるから先生の負担が減らないんだ

と言われ、
反省もしたのですがモヤモヤしてしまい...

確かにデイのことは業務外かもしれませんが
こどもの発達にも関わってることですし
園からデイにいくときの様子や普段の様子で変わったことがないかも聞きたく面談をお願いしたのですが...(4月にクラス替えもあったので・・・)

ちなみに自分から個別の面談を申し出たのははじめてです。

①デイでのことを幼稚園の先生に相談するのはそんなに非常識なのでしょうか。

②デイへのいきしぶりについては、曜日の変更と回数減らすことで解決したのですが、それが子どもに甘いと言われました。
イヤなことはこれから沢山あるのだから、それを解決する方法を身につけるのも大切だし、それを学びにデイに来てるのでは？と言われ・・・
個人的にデイは習い事の一種と考えており、楽しく通うことが一番なので曜日変更等をしたのですが、伝わらないようです。
逃げるような対応はそんなに責められることなのでしょうか。

もうすぐ5歳、認可保育園に通う自閉症スペクトラムの息子についてです。 今日のおやつの時間に、みんなが席につく中ウロウロしている息子。 見かねたお友達が『どうして座らないの？』と聞いたら、息子が急に泣き出したらしい。 先生がどうしたのか尋ねると、『だって〇〇ちゃんが…』と。どうやら『食べたらダメ』と言われたと勘違いして悲しくて泣いたらしい。 先生からのコメントで、【こんな状況ではみんなが息子に話しかけにくくなると思います…。 それと、お昼寝のお着替えも毎日遅いです。ほとんどみんなの行動と一緒についていけません。】とありました。 もうどうすれば良いのかわかりません。先生のコメントに対する返事も、息子に対する対応も。 保育園には、自閉症のことは伝えています。療育にも週一、平日の夕方は発達支援のデイサービスにも通っています。 まだまだ人並みになるのには時間がかかると思います。だけど『〜できない』のコメントに対し、暗に退園を勧められているような気さえしてきます。 今までもアレができない、コレができないのコメントが多くありましたが、診断されてからは無かったので、やはりみんなについていけない息子はダメだと言われているような気になっています。 優しくて可愛い良い子なのに… もう諦めて、退職して私が家で見守りたくなります。辛い…

発達凸凹の小2の息子が支援級に通っています。 その息子に対しての先生の対応についてお聞きしたく質問させていただきます。よろしくお願いします。 今日一般級の子達と班を作り学校探検をしたそうなのですが、途中で廊下に貼ってある絵が気になって１０秒ほど立ち止まってしまい、班の子達とはぐれてしまったそうです。 次に回るところへ先回りしたそうなのですが合流できず途方に暮れていたところに支援級の先生に何故一人でいるのかを問われ事情を説明したら、 「それは自分が悪いんじゃん反省しなさい。 体育館(探検終了したときの集合場所)で待ってて。 あ～あ、学校探検大失敗だったね。」 と言われたそうです。 体育館で合流したあと班の子達から「迷子にならないでよ」と言われたそうでさらに切なくなりました。 家では悲しかったね、でも先生によく事情説明できたね、途中まででもしっかり班行動できたね偉かったね、 と褒め、次からは班長さんに着いていこうか、とフォローしました。 息子は悲しみながらも 「次の遠足は水族館だから気を付けないといけない。反省してそう思うんだよね。」 と言っています。 その先生からは褒めてもらうことはほとんどなく、今回のようにできなかったところをいつも指摘されます。 もうすぐ家庭訪問があるので波風立てずに改善してほしいことを言いたいのですがどうすればよいのでしょうか。 言わない方が良いでしょうか、、。 よろしくお願いします。

皆さんは発達障害児の親ということで足元を見られてたり、距離を感じる事はありませんか？ 我が子は幼稚園に通っているのですが、担任は子供の幼稚園での出来事をメモしたり連絡くれたりしてきません。 例えば、ビショビショのタオルを袋に入れて持ち帰ってきました。何があったか聞くと給食の時間牛乳をこぼしてまったそうです。メモや連絡は一切ありませんでした。 ある時は、膝小僧ねガーゼを貼られて帰ってきました。友達に突き飛ばされて転んだそうです。見てみると肉が見えるほどの結構な傷が･･･。何も連絡なし。 他にも『どうした？』というような事があり伝えて欲しい事を伝えてもらえませんでした。 こちらから聞くことが多いです。｢何か困り事ありませんか？｣と聞いても『特にありませんよー』と流されてる感じ。 ｢こんな事あったみたいですね？｣と言ってもよくハテ？というような顔で『それは知らなかったです』とか『そうだったんですか？』『いつも一人遊びしてますよー』って感じで息子事をあまり把握してなかったりします。 息子の行動を笑い話にしたり･･･。 そして他の保護者への対応も全然違います。いつもニコニコ・ペコペコですが私への対応はぶっきらぼう、挨拶をしても目をそらせ何処かを見ながら挨拶してます。 この前、うっかり子供に水筒を持たせずに送ろうとしたら鼻で笑いながら｢〇〇君、水筒忘れてますよ～｣と言われました。 私は日頃から幼稚園に障害児の息子を預かって貰ってる申し訳ないという気持ちでいつも預けてます。有難く思ってます。 だから余計に先生方の対応が悲しく、心から頼ろうと思えないんです。 私の立ち振る舞いがいけないのかもしれません。 先生方と会うのが苦しくなってきました。 どうしたらいいでしょうか？

6歳年長の息子、集団行動と感情コントロールが難しく、園をやめようか迷っています。 年長になって急激に園でのトラブルが増えてほぼ毎日先生から連絡を受けるようになりました。 先日、ADHDだろうと医師から言われ、現在は本人のいいところを伸ばせるように色々検討中です。 集団行動が苦手でみんなと一緒のテンポで行動できません。その上感情のコントロールがきかないのでものすごく怒ってしまったり、泣いてしまったり、嬉しくて興奮してものすごくふざけてしまったり… お教室に戻る時に戻れなかったり、別行動をとってしまうので、担任の先生とは別に専属で別の先生をつけていただいている状態です。 こんな状態で、本人も激怒したり大泣きしたり、ストレスも感じるのだろうと思います。 頑張って卒園まで通わせるか、いっそのことやめてしまおうか悩んでいます。 息子のためにベストな選択をと思いますが、色々考えすぎてわからなくなってしまったので相談させてください。 よろしくお願い致します。

子供の幼稚園での問題行動について。 どのように解決すれば良いでしょうか。 元々登園渋りや癇癪があり、療育に通っています。 年長になり、トイレに行けない、他害があり、内服薬を始めました。 帰りの絵本タイムに支度をせずフラフラしている。で、みんなと同じ行動がとれません。 そのまま支度をせず、みんなが帰り終わっても、やりたいことをやり続けたり、他の保護者と話している先生に話しかけまくります。 本人へはその都度注意をしますが、聞く耳を持たず、先生も本人の言うことを聞いている状況です。 園は迎え後、すぐに帰宅する方針です。 先生が本人の言いなりになっているのも気になります。 今までも色々ありましたが、今が1番辛いです。幼稚園の環境が合わないのでは、と思いながら今日まで過ごしました。 経験談、アドバイスなんでも良いのでお願いします。

小学生の子どもがいます。 幼稚園の時の先生との付き合いについて困っています。 子どもは支援が必要な子だったので、先生にとって印象に残る子だったかもしれません。 担任でしたので、卒園後の就学先についても在籍時は報告や相談をしていました。 心配だったのか、卒園する時にこちらから聞いたわけではありませんが、先生が連絡先を知らせてくれました。 こちらから連絡することはありませんが、時々連絡をくれて、私も「元気です」「頑張っています」といった返事をしていました。 それだけで済むのならまだ良いのですが、 「放課後デイはどこに行ってる？」「病院は？」とか、卒園後の個人的なことを聞いて来て、それを他の人に教えようとし、私が利用されているかもしれないと感じました。 そして、頼んでもいないのに運動会を見に来て、うちの子だけが目当てではないのもわかりますが、動画を撮られたりして、少し過剰ではないかなと思います。 もちろん、卒園しても付き合いを続けたい保護者の方もいると思います。それを否定するつもりはまったくないのですが、私はそれを望んでいません。 幼稚園の時は担任でお世話になりましたが、卒園して新しい環境で気持ちも切り替えて元気に頑張っています。むしろ、幼稚園の時よりも今の学校の方が子どもには合っていて、楽しそうにしてくれているので、幼稚園にはそれほど思い入れもないのも事実です。 先生のことを突き放すつもりはありませんが、卒園してからのことを何もかも話す必要もありませんし、「元気に楽しくやっています」ということだけで良いと思うんです。 しかも、最近「今度他の卒園生と一緒に公園で遊ぼう」と連絡がありました。 正直、行く気はないし、子どもも今の環境で順調に過ごせているので、余計な刺激を与えたくないんです。 それを正直に話して面倒なことにさせたくないので、当たり障りないサッパリした断り方をしたら、私が悩んでいると勘違いをして 「相談出来る人や話せる人はいる？子ども達とはまたで良いからママと話したい」と。 気を悪くさせないように言葉を選びながら、でもはっきり断るような返事をしたら、これです。 本音は余計なお世話だし、もうそっとしておいてほしいです。 私にとっては「幼稚園の時の先生」というだけで、付き合いを続けたいとも思わないし、相談したいとも思わないです。 今は学校や然るべき相談できる場所があり、まったく不満も不安もなく、今の環境がむしろ有り難いと思っているぐらいです。 共感してくださる方いらっしゃいますか？ 否定的なコメントは不要です。

つらいです。 年長娘の就学を考えています。 普通級と支援級で迷っていましたが 保育園の面談で担任に 支援級を推されました。 迷っていると伝えたら2時間くらいほぼ支援級への説得で 挙げ句の果てには、普通級に行っても どうせ支援級に行くんじゃない？とまで言われました。 そして今すぐどっちか決めてくださいという感じに言われました。 保護者の希望が出せるはずなのに どうしてこんな思いをしなくてはいけないのでしょう 保育園は、学校や教育センターから支援級に行くように説得してくださいと言われてる可能性はありますか？ ちなみに言語理解が低いですが 癇癪こだわり離席はないと思います。 知的障害、診断名はありません。 支援級で行こうと思いますが 2時間子供のダメ出しをされて 定型の子との差を延々と言われて 良いところは一つも言われず 迷惑とでも言いたいかのようでした。 最近、何もない時でも涙が出てきます。

普通級と支援級の選択で悩んでいます。 年長になる男児がいるのですが、通っている保育園の園長から昨年の10月末に支援センターに相談してみては？という話がありました。 理由は、運動会の練習の際に、運動の不器用さから、思ったようにできないと心の切り替えに時間がかかるという話でした。 その後に担任の先生へ本人が困っていることがないか聞いてみたところ、「語彙力がほかの子と比べると少ないかも」、「忘れ物をした時など困ったときになかなか自分から言えない」、「時々だが、制作物のときにサポートがいる」ということでした。 （これまで、そういった指摘は一切ありませんでしたし、日常生活で困った点もなかったです） 入学まで半年きっていたので、正直戸惑ったんですが、なんらかの支援が必要ならと思ったので、11月に支援センターへ行き臨床心理士の方に発達検査をしてもらいました。 結果は、得意な部分は、図形の把握や数の認識。 不得手な部分は、数の暗唱などから、話を聞いて覚えるのが苦手。 あとは、苦手意識があるもので緊張した状態のときに持っている力を発揮できないという話でした。（数値としてのお話は特になかったです） また、臨床心理士や保健師の方には、集団保育の様子を2回にわたり見ていただきました。そこでは、一斉指示はきちんと聞いていて、指示通りに動いている。意見も言えていた。ただ、活発な子におされて意見が先生に届いていないことがあると。 一番気になっていた小学校は、不安感をかんじやすい部分は少しの声かけがあれば普通級で問題ないでしょうと言われました。 発達検査の結果等は、センター側から保育園に伝えてもらえるということだったので、お願いしました。 （私が伝えると親の主観が入ってしまう。お迎えが遅く、担任とゆっくり話せる機会がないという点から、ぜひ伝えてくださいとお願いしました。） それからは何の指摘もなく、その後は、積極的に公園に行ったり、おつかいを頼んでみたり（お店の人に聞く練習）、できる限りのことをしてきました。 ところが、その結果は、園長で止まっていて、担任には伝わっていなかったことがわかりました。 結果の内容も園長は覚えていない様子で、「それでも支援は必要だと思いますよ。園と決めましょう」と。 ひとつの情報として、検査の結果も保育に活かせたらという園長の話から急いで検査したのにモヤモヤ。ワンマンな園長で元々苦手だったのが、さらに不信感というか。 すみません、愚痴になりました。 私がもっと自分から普段の様子を一番知っている担任や園長に話をするべきだったと猛省してます。 1月中にもう一度、園側と話をする時間を作ってもらえることになり、その時に詳しく聞こうと思ってます。 子どもは、他害や多動はありません。 こわがりで石橋を叩きまくって渡るぐらい、慎重です。 内向的な部分はありますが、お友達とは楽しく遊んでます。 入学説明会が2月にあり、その後に何か気になることがあれば個別で相談できる時間があるようなので、その時に園側からの話も含めて相談してみようと思ってます。 私としては、困った時に先生に言えない、不安感をかんじやすいという部分が気になってます。 もしかしたら、今の時点で学校に相談しても遅いのかもと正直焦ってます...。 年明けすぐにでも連絡すべきですよね。 取り留めなくなってしまいましたが、普通級と支援級どちらにするか迷った時にどう決めたのかという部分を教えていただけるとうれしいです。

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普通級に通っている高機能自閉症小２男児の母です。息子が、クラスの男の子にここ最近で二度ほど嫌がらせをされました。一回目は掃除時間に濡れた雑巾で背中をふかれ(息子はそれで少し肌寒い日に袖無し肌着で帰ってきました)、二回目(昨日)はその子から悪口を言われてしょんぼりした息子の背中を踏み 馬乗りになったそうです。 普段自分で困り感をうまく伝えられない息子は、あまり学校であった困りごとを話してこないのですが、しっかりと状況を話せているので、本当にあったことだろうと先生にさっそく電話で相談をしました。相談の結果、先生が二人から状況を聞くことになったのですが、主人が帰宅後にそんなことはすべきではない、早い大人の介入はこども同士のいざこざを悪い方向にもしかねない…と返って怒られてしまいました。取りあえず、主人の言うとおりに、先生には『状況の確認はせずに、しばらく様子を見てください』とお手紙をし、息子に持たせました。 が、気持ちがモヤモヤしています。 人の背中を足で踏みつける、馬乗りになるのは、明らかに相手に悪意をもってやっていて、下手したら怪我にも繋がることだと判断して早々に先生に相談をしたのですが、私の判断は主人の言うように時期尚早だったのでしょうか？主人は、先生にあったことを事細かく伝えることもダメだと、それだと先生に負担になってしまうとも言うのですが、親としてこどもを守るにはではどうしたら良いんでしょう？？ 状況により色々違うかと思いますが、お子さんが嫌がらせされた時は、みなさんはどのように学校に相談していますか？良かったら聞かせてください🙇