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Q&A - お悩みきいて!

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抹茶さん

2024/11/15 13:03

7

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質問を削除します。
ご回答いただきました皆さまありがとうございました。

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ハコハコさん

2024/11/15 14:14

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参考になるかわかりませんが

人づてに聞いた話ですが、お父さんが英語圏の人、お子さんが知的障害というご家庭が来日したあと

小学校時代はお母さんが通訳支援ということで学校に一緒に通っていたようです。
支援級にきょうだいがいると、二人共を同時にサポートできたので支援級で良かったという話だったんですが…

そのお子さんの当初の語学力がどんなものかはわかりませんが
小学校卒業時点では日本語でのコミュニケーションは読み書きともにずっと日本で育った知的障害のお子さんとほとんど遜色ないか上回るほどだったようなので

状況によりけり……かなと思います。

通訳等のサポートですが、実績がないところは親御さんやその身内がサポートすることが多いと思います。
正直なところ、人材を確保するのがとても難しいようで…

例えば、私の住むところはあまり外国籍の方がおらず、かつ、海外赴任等の話もそんなに聞きません。
それでも語学堪能な専業ママって結構いるのですが、みなさん躊躇されます。
学習面なので、誤訳してしまったときのリスク等が気になるようです。語学はできる専業ママはご自身のお子さんの教育のことに熱心でお手伝い等は限定的だとか、はなからしない人が多いようですね。

なお、両親のどちらかが日本語が母語でないご家庭はPTA役員をよくされてます。
それで色々と繋がりを作ったり、学校に通う事で課題をクリアできるよう奔走されていますね。

ママが日本語が書けない、難しい日本語はわからない。というお子さんがいましたが、難しいことは日本人のパパがサポートしていたのですが
日本人のパパさんの方が負担を感じ、奥様のお国の方が多く住む地域に転居されました。その方が生活しやすいということで

先生とのコミュニケーションは絵カード（日本語英語併記）等でやってはどうてしょうか？

幼稚園教諭や保育士さんは外国語が出来なくても、お子さんとはコミュニケーション取るようなので（簡単な単語でやりとり。）親御さんが日本語ができればなんとかしているようです。

しばらくは親子ともにストレスはかかるのは間違いないでしょう。

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ハコハコさん

2024/11/15 14:22

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余談。

例えばアメリカではおそらく子どもが一人で移動する行動することは皆無と思いますが、日本では一人での行動が一般的なので

元々日本で暮らしていたような子は、渡米後数年して帰国したような場合でも、ものすごく戸惑うようですね。

ストレスで参ってしまった…などはよく聞きます。

あらゆる面での差はありますけど
引っ越すなら早めの方がいいと思います。
もっと大きくなると更にしんどくなるかと。

学習面等は手探りになるのではないか？と思いますね。

故郷の都道府県や隣県に移住するにしても、より外国語が母語の方が多い地域に引っ越すのも一つでしょう。

たまたま、同級生のママに外国語べらべらのお母さんがいて、卒業とか卒園までサポートしてくれたというケースはチラホラ聞きます。

親へのサポート中心でお子さんへのサポートではないですね。

外国語が母語の子がカタコトで入学しても、小学校６年でかなり上達はしますが、習得度は子どもによりけりです。

日本人と変わらない程度になる子もいれば、明らかに文法や言葉選びが不得手な子もいます。 Soluta minima voluptas. Ipsam eum qui. Doloremque dolorum provident. Et veritatis maiores. Et ut eveniet. Rerum qui sit. Et et eaque. Excepturi omnis veniam. Et laboriosam corporis. Est modi illo. Quia optio et. Fugiat non et. Qui tenetur dolorem. Incidunt enim iure. Sit consequatur dignissimos. Aperiam expedita amet. Autem quasi aut. Qui mollitia autem. Optio vero non. Tenetur fugiat culpa. Labore delectus laudantium. Vitae aspernatur tempora. Dolorum qui omnis. Quos odit fuga. Et aut enim. Architecto et repellendus. Eum et consequuntur. Aut deleniti amet. Eius veniam iusto. Possimus atque ipsum.

1

伊達メガネさん

2024/11/15 15:51

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英語ができる教職員は、
先生ガチャな日本の公立よりは、
キリスト教の私立なら、たぶんネイティブな先生がいる確率が高いと思います。

姉妹校との交流で、外国から短期に子どもが来てたり、こちらから向こうの学校に行ってたり、も、ありそう。

あとは、転勤族多い学校とか、外国籍の児童生徒や帰国子女が在籍していたら、
外国支援員が、学校に配置される場合もあるかも Est voluptatibus dolore. Iste tempore quis. Neque accusamus cumque. Quisquam sint debitis. Odio minima magni. Suscipit harum quis. Iusto debitis error. Perspiciatis voluptates dignissimos. Quod atque expedita. Doloribus excepturi a. Veniam enim pariatur. Molestias cumque dolorum. Praesentium perspiciatis quaerat. Itaque quasi perferendis. Accusantium minima distinctio. Aspernatur adipisci consequatur. Expedita repellat molestiae. Exercitationem tempora est. Minus sapiente quia. Id nobis modi. Assumenda iure odio. Aperiam ut vel. Sint dolores et. Rerum possimus quasi. Sit totam ut. Et quae aspernatur. Amet temporibus ut. Doloremque harum labore. Est qui officia. Ab qui quia.

1

抹茶さん

2024/11/15 20:26

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ハコハコさんありがとうございます。
親が通訳としてサポートに入れるといいですね。学校でのコミュニケーションは、絵カードやiPadなどが可能かも知れないですよね。もちろん学校それぞれの方針があると思いますが。
日本だと子ども一人での行動が多いことも忘れていました。そういった事も慣れるまでは戸惑うことの一つですね。
語学の習得はみんなそれぞれでなんとも分からない物ですよね。
大変参考になりました。 Omnis ad perferendis. Eius beatae deserunt. Suscipit quas id. Quisquam nulla illum. Dolor odit quo. Ipsum ducimus dolorum. Et est dignissimos. Mollitia eligendi iusto. Eveniet impedit debitis. Temporibus voluptas voluptate. Molestiae dicta nam. Eos nihil dolores. Veritatis facere et. Veritatis sit autem. Ad deserunt praesentium. Voluptates est aut. Ut ipsum eaque. Possimus aperiam et. Eos delectus adipisci. Sit ratione quisquam. Aliquam aut mollitia. Sapiente a ducimus. Magni illo labore. Sit qui inventore. Et repudiandae sit. Aspernatur laboriosam neque. Reiciendis qui amet. Saepe numquam quidem. Accusantium molestias consequatur. Tenetur commodi dolorem.

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抹茶さん

2024/11/15 20:32

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伊達メガネさんありがとうございます。
外国籍のお子さんが多い地域、帰国子女の多い所を探して行くのも一つの方法ですね。
大変参考になりました。ありがとうございます。 Doloremque dolorem modi. Fuga voluptatem accusantium. Aut enim enim. Ipsa asperiores fugiat. Enim omnis illo. Nihil ducimus ea. Tenetur dolorem nulla. Vel culpa voluptas. Dignissimos porro velit. Dolorem voluptate incidunt. Qui et cum. Sint quibusdam aut. Quis ipsum non. Cumque perferendis assumenda. Dolores veritatis magni. Aspernatur sit esse. Dolorum reiciendis velit. Cupiditate dolor quos. Vero rerum sapiente. Qui accusamus quia. Sit aspernatur adipisci. Ipsum architecto autem. Illo iure quos. Consequuntur dolores modi. Dolor quae corrupti. Qui explicabo quisquam. Eveniet eaque harum. Mollitia provident nam. Sed delectus rem. Odio dolor aut.

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Mumさん

2024/11/16 16:06

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抹茶さんへ届いたようなので、身バレ防止のため削除しました。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は？】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください！

もうすぐ新年度！学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか？「どんな選択肢があるの？」「うちの子に合う過ごし方は？」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください！

例えば：
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
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皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
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学校との調整の仕方について教えて頂きたく質問いたしました

小学4年で普通学級在籍、支援教室(通級)を週2回と支援員が時々はいるかたちのサポートを受けています。海外帰国であったため日本語教室のサポートも受けていましたが、3ヶ月前に通級と日本語教室は一緒に使えないと突然言われ終了になりました。(教育委員会に学校から事業報告？の書類を出したら使えないと言われた為)もともと、時間割が固定しておらず変化が多かったのですが、日本語教室が無くなると一段と変わるようになりました。その為、授業の予習が追い付かず、理解できないことが増え、やる気がなくなり、先生から注意されるという悪循環になりました。何度か時間割や学習予定を教えて欲しいと頼んでますが、頂いた予定からまた変わってしまうのであまり意味がなく、先生に問題が伝わっていない感じです。こういった場合どのように話をしていけばいいでしょうか？そもそもそういう事は学校側として対応が難しいのでしょうか？どうぞよろしくお願いいたします。

回答

春なす様お返事ありがとうございます。書きそびれていましたが、情緒障害もあり、日本に帰国してからWISC検査を行い通級と支援員を利用して...

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小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています

他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、１歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

回答

教育支援センターは学校内の問題ごとや不登校にも切り込んでくれるので、うまく使っていくと良いと思います。支援体制を他害多動の子の親もまき...

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英語学習について考えています

うちの子は視覚（知覚推理）がスーパー優位で聴覚情報処理（ワーキングメモリー）が低い2Eギフテッドです。単純に読み書き話すに難があるとも言えます。ただ、こういう教育って海外の方が進んでいるというのもあり、両親ともに海外赴任有りの会社に勤めているので、海外移住を考えたりするのですが、ただ、この子日本語でこんな苦労してるのに、英語なんてできるの？？とも思います。聴覚情報処理に困難があったり、ディスレクシアみたいな子にいい英語の勉強方法ってあるんでしょうか？もしくは、海外の学校で、Non-Nativeのそういう子に英語を教えるプログラムみたいなものを提供しているところってあるんでしょうか？どんな小さな情報でもいいので、教えていただけると助かります。

回答

進んでいる国は国力の差、人口だと思います。日本は人口が多いし、少子高齢化です。まだまだ発展途上なのです。兄弟でノーマルIQのアスペ...

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知的障害、将来どうなるの？もうすぐ3歳

軽度知的障害の子がいます。発語は宇宙語＆単語です。歌は好きでよく歌ってます。今の段階で中度寄りの軽度知的障害（54）。検査してくださった方の見立てで行くと支援級。国語と算数は支援。それ以外は普通級で過ごせるかもと言ってました。今の段階でここまで低いと段々数値下がってきますよね？こういう子って大きくなったらどうなるのでしょうか？中学は支援級？または支援学校？高校も支援学校ですよね。その後は就労継続支援A型かB型を受けるのでしょうか？その場合、グループホームか自宅から通うのですか？というか、働けるの？？全く未来が想像できません。この子は将来結婚しないし、自立（一人暮らし）は出来ないと少しずつ障害受容してきましたが身近に障害ある人がいなかったのでどうなるか想像できません。私の働く会社では障害者雇用してますが、ADHDの方でも不採用だったので、知的障害あると一般企業での障害者雇用はまた夢の夢なのかなと思ってます（自閉症でも軽度、知的障害ない方は採用された事あると聞きますが最近横目で見るのが凄く目立ってきました）。

回答

返信ありがとうございます。うちの子は植物が大好き（こだわりがかなり強い）です。花や葉っぱ、野菜にこだわりが凄くて家では常に図鑑。外では...

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海外で育ったADHD小6女子の母親です

幼稚園の時から多動と感情コントロールができずADHDを疑われていましたが、小２で正式に診断、それから服薬してある程度抑えています。また、ボーダーラインの知的障がいがあります。来年から帰国して日本の中学校に入学させる予定です。日本で教育を受けるのは初めてです。服薬していれば授業は受けられるのですが、ボーダーラインの知的障がいのため、算数や読解など抽象的な概念が年齢よりかなり遅れています。機械的な計算や英語のスペリングや文法、漢字の読み書きなどはできますが、数の概念は全く理解できていないので、買い物に行っても合計やお釣りが分からず、財布の中にあるお金を全部出して渡してしまい、店の人に数えてもらってお釣りを返してもらうくらいです。理科暗記はできますが、仕組みは理解できません。最近知能テストを受けたのですが、抽象的な概念把握力は100人中ビリ、語学力は平均より少し下程度と診断されました。英語圏なので英語は読解問題を除きネイティブ小６レベル（日本であれば高校生レベルの単語力や文法力）、中国語が小４程度のレベル、日本語は小２程度のレベルですが漢字は小４~小５くらいまで書けます（ただし読みはできません）。現在、家庭教師をつけて日本語を特訓しています。進歩は速いです。けれども語学力も表層的です。例えば「社会」という言葉であれば、英語、中国語、日本語で読めて書けますが、言葉の意味は説明できません。来年帰国して教育委員会に入学をお願いするのですが、娘のレベルでしたら普通学級が良いのか、特別支援学級が良いのかどちらが向いているでしょうか？日本の学校の状況がまったくわからないため、ご意見をいただけたらありがたいです。感情コントロールがうまくできないので、学校での友達関係にも不安が残ります。今の小学校は女子校で、喧嘩しながらも何人か仲のよい友人はいるようです。よろしくお願いいたします。

回答

返信拝見しました。高校卒業が目標ならば、通常級で行くしかないかも知れませんね。支援学級→高等支援学校となると、高校卒業資格はもらえません...

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