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Q&A - 園・学校関連

支援級在籍の4年生の子供がいます

こてつママさん

2025/02/14 00:03

6

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支援級在籍の4年生の子供がいます。
感情が高ぶりやすく、大勢の集団も苦手なため交流級に行くのを渋ることがあります。

その時の担任の対応は、他のみんなはがんばってるよ、と無理やり羽交い締めにして連れて行く、甘えるなと叱咤、子供の話しを聞かない、聞いても否定される等。

ASDで集団での活動が困難なため支援級に在籍させてますが、まるで1日やり過ごせばいいというような毎日です。
担任からのそういった連絡など一切なく、困りごとは子供が爆発してから知る。といった漢字です。
私からクールダウンさせる環境を求めましたが、あ〜わかりました〜の返事のみで実際にはそのような配慮はされていないようです。

通常級のみであれば配慮など求めませんが、一体何のために支援級に在籍させているのかわからなくなりました。
担任とは何度が話をしてますが、上記のような返事のみで終わります。
校長など上の先生方と話をするべきでしょうか？

この質問への回答

ノンタンの妹さん

2025/02/14 09:19

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今すぐ教頭に話すべき案件かと思います。

交流は無理やり行かせるものではありません。
本人の負担の無い範囲で少しずつ慣れるべきものであり、極端な話をしてしまえば交流０だって良いんです。
将来的に普通級に転籍したいという希望があれば、少しずつ増やしたいところですがそれでも本人が拒否しているのに無理やりはあり得ないです。

支援級の先生って単なる人事異動なので知識が無い人も居ます。普通級でクラス運営出来ない先生や産休明けの肩慣らしで支援級に回されることも正直よく聞く話です。

＞なんのために支援級に在籍しているのか分からない
こんな状況は不登校一直線コースかと思います。学校が嫌な場所になる前に早急に対処してあげて下さい。
相談先は教頭、もしくは支援コーディネーター（校務主任や教務主任が兼任している場合が多い）です。
スクールカウンセラーと繋がっていないのであればそちらとも繋がっておいた方が良いです。

9

伊達メガネさん

2025/02/14 00:43

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おつかれさまです。
全力拒否しているのに、むりくりに参加させようとする・・・というのは、
お子さんが学校行く
そのものが行き渋りになりそうな心配がありますよね。

時期的に、その「お子さんが嫌がる」交流級の授業、、というのは
もしかしたら、６年生を送る会の練習
とか？かな？

１学期・２学期は、交流級への教室移動など、スムーズだったのでしょうか？
嫌がるようになったのはいつごろからかがわからないので、的外れならすみません。
＞「他のみんなはがんばっているよ」
の、みんなって、誰の事？
お子さんと同じく支援級の４年生ということなのかな？
まさか４年の普通級の子たちではないだろうと、思いたいですが。

うーん、そうですね。
お子さん。家と学校以外の居場所はどのくらいありますか？

いっそのこと、フリースクールとか。
今の支援級担任とお子さんの相性があまりよくない印象なので、３学期の学校は欠席して休みにして、平日昼間の空いているだろう科学館でも水族館でも博物館でも美術館でも、図書館でも。
４年・５年・６年と、これからゴールデンエイジなので、スイミングとか体操とかリトミックとか運動系の習い事やデイに行くとか・・
和太鼓なりピアノなり、音楽でも美術でも書道でも、芸術系の習い事するとか。 Ad dicta quia. Vel magni dicta. Non saepe ratione. Et ab animi. Adipisci ipsum quis. Blanditiis qui sit. Est aliquid rerum. Qui similique aut. Voluptatem non consequatur. Officiis ad quas. Nulla et odit. Occaecati laboriosam molestias. Neque cumque quaerat. Quaerat reprehenderit deleniti. Soluta ut eum. Tempora omnis vel. Labore est quia. Labore quis et. Eos necessitatibus eum. Sed sed odio. Molestiae veniam sit. Vitae non praesentium. Laudantium voluptatibus consequatur. Aspernatur consequatur consequatur. Itaque tenetur magni. Deleniti excepturi aliquam. Voluptate nulla aut. Ducimus est ipsa. Facilis eligendi fuga. Nam vel iure.

4

ちびねこさん

2025/02/14 08:39

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なんとなくわかります。
他の子の迷惑にならないように、従わせる。おさえつけるかんじ。

クールダウンの環境についてはなかなか難しいのは、先生のみまもりがとどかない場所になるといけないので、別室の場合は見張り役が必要です。
パーテーションやついたてで囲む、段ボールやカーテンでみえなくするのがやりやすいかもしれません。

これは、担任と話してもどうにもならないと思います。なぜなら、担任は自分の裁量でなんとかしようとしているからです。
管理職の先生ともはなしをされてはどうですか？
あとは教育委員会の教育相談をされて、学校とのやり取りでの疑問や伝わらなさを訴えたらどうでしょうか。学校に相談内容を伝えていただけるし、そのことについて、学校として対応していただけるはずです。
また、意見を伝えるのに父親が出てくると学校は対応してくれるばあいもあります。

他の子の前で悪い姿を見せれば、他の子たちにみられるし傷つきます。

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4

hahahaさん

2025/02/14 08:55

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教頭などを話しをすべきです。
支援級の先生が、支援に精通している先生ばかりではないです。
聞いた話ですが、本採用になっていない臨時の先生が担任をうけもったことがある、指導力が微妙で普通級を任せられない先生が担任になるなどがあるようです。
普通級でも担任にあたりはずれがあるのは毎年話題になりますが、支援級はさらにあるように感じます。
教頭など上位職に話を早いうちにしたほうがよかったかなと思いますし、交流級の担任の先生とお話をしたほうがよいかもしれません。嫌がっているのに、交流級での状況がみえなくなるのは非常に問題です。
学校の方針もあると思いますので、しっかりと伝えて下さい。
いまからだと来年度どうするかを話し合うべきだと考えます。
担任が生返事になるような人なら、男親を同席させます。言いたくはないですが、なぜか男親がでてくると、学校側に緊張感がでます。スーツをきて、横に座らせておくだけでも効果てきめんです。
あまり担任の対応が悪いといっても学校側は担任を指導するだけになるので、子供の対応をこうしてほしいのですが、相談したいということでお願いするとよいかもしれません。 Harum consequatur eum. Autem praesentium necessitatibus. Nobis ut id. Reiciendis laudantium odio. Adipisci et voluptas. Placeat iusto quo. Laboriosam culpa quam. Id qui et. Laudantium tenetur maxime. Nesciunt delectus autem. Explicabo eius ut. Mollitia nostrum ea. Omnis eveniet aliquam. Labore error vitae. Ut vel quo. Amet non consequatur. Minus sunt cupiditate. Est magnam ut. Eaque voluptatem est. Adipisci vero inventore. Voluptatem repudiandae culpa. Exercitationem vero quo. Repudiandae deleniti quas. Aut et vel. Iure praesentium repellendus. Aut voluptatem numquam. Sint vero vel. Et inventore ut. Velit molestiae ut. Ipsum iure nesciunt.

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当時の当事者さん

2025/02/14 01:50

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支援級のない学校しか通ったことがないのですが、支援級のある学校の普通級に通った元児童で、支援級の子を怖く感じたという話を聞きます。怖いというのは失礼と思いますが、普段は別々に過ごしていて接し方が分からないというのもあると思います。私は、勿論お子さんの心を代弁できるわけではないですが、仮に自分が支援級に通っていたとすると、時々普通級に連れ出されて見世物のようにされるのは嫌だと思うと思います。私はプライドが人並みにあるので私がお子さんの立場なら抗議しますね。普通級の子と交流するのも、少人数のグループでお喋りしたり工作したりすることはできないんですか？支援級のある学校の教師は人を何だと思ってるのでしょうか。お子さん自身は何故嫌なのか話してくれますか。 Aut a sed. Deserunt ipsum veniam. Non deleniti illum. Et inventore reprehenderit. Omnis consequatur consequatur. Sit assumenda vel. Odit consequuntur voluptatem. Aspernatur adipisci dolorum. Rerum voluptatem quia. Quam rem in. Expedita ex ut. Reprehenderit natus dolor. Ut non quia. Facilis velit a. Aliquid ut sunt. Ab tempora culpa. Et sint cumque. Culpa est ullam. Odio eos quia. Alias ut qui. Minus dolore suscipit. Doloribus beatae in. Voluptatem expedita quisquam. Impedit explicabo aperiam. Maiores quis labore. Inventore sit voluptatibus. Nemo et nisi. Voluptates distinctio suscipit. Inventore alias soluta. Officia doloremque quod.

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こむぎさん

2025/02/16 00:21

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我が家と全く同じような状況でビックリしました。
うちも支援級在籍の子供がいます。
環境の変化がとても苦手で、今年度は担任やクラスも相性がよくなかったのか学期事に行き渋りやパニック何度もありました。

今の担任もまさに同じタイプで、交流級と関わる行事は嫌がっても無理やり参加させられて…。
行事に参加できれば成功体験にも繋がりますが、同時に子供には参加させ続けられたストレスや疲れもたまりますよね。

クールダウンする環境がないのも同じで、うちはパニック時に同じ支援級の子の授業の迷惑になるとまで言われてしまいました。
教室内では煩くて廊下に出され、しかし廊下でパニックになれば他のクラスの子にも聞こえるし見られるのに、我が子に対しての周りの目なんて気になんてしてくれません。

周りの理解や環境って本当に大事だと思います。
私も悩み悩んだ苦しい１年でしたが、来年度同じような状況になったら、スクールカウンセラーや支援コーディネーターに早々に相談しようと思っています。
もし放デイなどに通われていましたら、放デイの先生に学校での様子を見てもらったり、担任に言いにくいことでもかわりに伝えてもらえますよ。（それでも我が家はあまり改善されなかったですが…。）

お互い来年度良い担任になることを祈っております。 Ad dicta quia. Vel magni dicta. Non saepe ratione. Et ab animi. Adipisci ipsum quis. Blanditiis qui sit. Est aliquid rerum. Qui similique aut. Voluptatem non consequatur. Officiis ad quas. Nulla et odit. Occaecati laboriosam molestias. Neque cumque quaerat. Quaerat reprehenderit deleniti. Soluta ut eum. Tempora omnis vel. Labore est quia. Labore quis et. Eos necessitatibus eum. Sed sed odio. Molestiae veniam sit. Vitae non praesentium. Laudantium voluptatibus consequatur. Aspernatur consequatur consequatur. Itaque tenetur magni. Deleniti excepturi aliquam. Voluptate nulla aut. Ducimus est ipsa. Facilis eligendi fuga. Nam vel iure.

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【小学校低学年、放課後の過ごし方は？】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください！

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【アンケートへの答え方】
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現在、高校2年生です

高校1年の秋からコンサータ27ミリ服用しています。息子がいうにはコンサータ服用で集中出来るようです。成績の方も少し上がってきだしました。親からみると声かけの返事の早さなどを見る限り、人の話が聞けるようになったのが大きいのかなぁ？と言ったところです。現在は副作用も特になく過ごしています。大学生になっても服用をした方が良いというのは、親子で考えています。県外の大学に通わせた場合の診察などどうしていますか？現在は、最初は病院に息子を連れて行きましたが、後はずっと親だけが薬をもらいに行ってます。これって普通なの？このままの状態が続くのかな？先日、病院でいつものように私（親）だけの診察でした。その時は、自立支援医療について質問したくらいです。薬局でコンサータ処方の価格と自立支援医療についてざっくり聞いたのですが…手帳が必要になります。1割の負担になるとは説明受けましたが、ネットで調べて見ると、親の所得で自立支援医療制度関係して来るみたいな事を記載していました。そうなんだと思いつつ…大学生になるにあたって何かしら学校での支援が必要な気がするが…どこまで支援があるのかしら？など…。やる事が多そうです。息子に黒板の文字をノートへ書き写しは間に合っているのか？など聞きましたが、一生懸命書いてるから間に合ってるよと言われ…。何となく過ごして行ってるみたいです。息子は、忘れっぽい子で時間の感覚があまりわかってないような感じがあります。体内時計はもう一つってとこです。電車で通学していますが、家を出ないと行けないだろうと思う時間の15分前でも、TV見ながら食事しています。その寝癖を直すのは間に合うのか？と聞くと動き出すような…感じです。手のかかる子供育てに麻痺してきてるようで何を相談したら良いのだろう？

回答

なこちゃんさんへ。ご主人との意見が合わないようで困っておられるのですね。息子さんも自宅外に出ての大学希望ですか… 正直、厳しいと思います...

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小5の通常級に在籍している、ADHD（不注意タイプ）と書字障

害がありコンサータを服用中の子どもがいます。（ADHDは小2位で診断がつきました。）高学年で算数のテストの点が取れなくなってきて、KABCの検査を受け、書字障害の診断がつき、疑っていた算数LDはなく、むしろADHDの部分の影響が大きいという事でコンサータを服用し始めて数ヶ月ほどです。書字障害については多分軽い感じという事なのか？小学生のうちは板書はノートにとって、中学生〜はタブレットで撮影するとか配慮をお願いしたら良いかもしれないですね。と検査を担当してくれた先生に言われました。そこで質問なのですが、中学校も今の所通常級の予定なのですが、特性について話したり、板書の配慮などを相談したい場合、事前に中学校に連絡などした方が良いのでしょうか？その場合小学校の先生にお願いする事になりますか？今学校で発達について相談している先生が誰もおらず、どこにどうお願いしたりお願いしなかったりするのが一般的なのか分からないので教えて下さいm(__)m

回答

うちのコの中学だと、板書きはしなくてもよい。タブレットや、パソコンに入力する子もいたよ。もちろん、事前に先生に話をする。中学に向け...

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軽度知的障害の方で普通学級で頑張ってる子はいますか？小1で、

最近知能検査を別々の病院で受けてA病院では田中ビネーでIQ93でB病院ではウィスクIQ69とでました。まだ両方とも総合的な結果はでていませんが、ウィスクの方が今は主流ですよね？B病院では今言語の検査をしていてそこで先生からまたお話しがあるようです。田中ビネーは高く出るとはいえ、すごく差がありすぎて、どう受け止めたら良いのかわからないでいます。本人は算数以外は困っていない学校楽しいって言っていて、支援級でお勉強してみない？と声かけしても、本人は普通学級がいいと言って、勉強頑張るからお願いだからみんなと一緒が良いと言っていています。知的だったら学年があがるにつれ、勉強はお友達関係もついていけなくなってしまうのかなと思って、どこからなにをしていいのかもわからないです。本人は本読んだら頭良くなるんだよって言って沢山本を借りてよんでも障害がなくなるわけではない、そんな姿をみて涙が止まらなくて、この子の将来を悲観しています。

回答

同じく軽度知的の子を持ちます。普通学級で頑張っている子はゼロじゃないと思います。ただ、成長につれて、交遊関係や学習面でついていけなくな...

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小1、ADHD、ASDです

いまさらですが、新年度からの学びの場で悩んでいます。就学前相談では落ち着きのなさ等が不安でしたが、同時に受けたWISCの結果、知的には高め（凸凹あり）ということで通常学級判定で入学しました。ですが、その後学校生活に適応できず、2学期しばらくしたころから不安定になり、うまくいかなかったり、思い通りにならなかったりしたときに感情を爆発させるようになりました。教室を脱走したことも数回あるようです。その頃主治医にコンサータを処方してもらいましたが、劇的な効果は見られず。本人も学校でいけないことをしてしまった、という認識はあり、次第に「また失敗したらいやだから学校休もうかな」というようになりました。そのような感じで2学期後半は短時間登校や学校に行ったり、行かなかったりで過ごし、当然学校からは支援級の話もいただきました。３学期になり、また朝から下校の時間まで通えるようになり、ところどころ気になる点はもちろんあるものの、まあまあ頑張っているようです。本人が言うには「毎日がんばってちゃんと学校で過ごせたら、2年生になっても皆と同じクラスになれるかな」と、みんなと一緒に通常級に通うことがモチベーションとなっているようようで、支援級だったら学校行くのをやめたい、とまで思っているようです。泣きながら、頑張るからこのままのクラスがいいという子供の姿を見ると、支援級への移籍が本当にいいのかわからなくなってきました。学校側は、本人の希望ではなく子どものためにふさわしい学級を親が選択してあげてください、とのことなので支援級へ、とのことだと思います。通常級だと補助の先生もつけられないようです。移籍の判断が出たのは年明けすぐですが、今もそれなりの困りごとはあるのだろうと察してします。通常級から支援級に移籍された方、本人はすんなり受け入れられましたか？また、どのような声かけをされましたか？教えていただけると嬉しいです。ちなみに今通っている学校では特定の教科のみ支援級に行くという感じではなく、朝の会から給食、帰りの会までずっと支援級で過ごします。国語と算数だけ支援級に移動するタイプの学校の見学にも行きましたが、やっぱり通常級がいいようです。

回答

>教室を脱走したことも数回あるようです。その頃主治医にコンサータを処方してもらいましたが、劇的な効果は見られず。本人も学校でいけないことを...

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現在３年生(今のところグレーで診断はされていません)のLDの

息子がいます４年生から普通級か支援級かで迷っています本人は皆と離れたくないと普通級を希望していますしかし勉強のことを考えたら支援級のほうがいいのかな？と思っています主人は支援級に関しては反対です通級に週２回通っていますが通級がかなり楽しいようで支援級に入ると通級に行けないことも本人の中にはあるようです(通級の先生は支援級推しです)昨日面談の連絡があり明日の土曜日までに希望を出して欲しいといわれました突然の連絡に頷くことしかできませんでしたなんだかまわりからの板挟みに悩みまくってます支援級？普通級？訳がわかりません

回答

皆様ありがとうございます皆様の回答を読んでいると温かい気持ちが伝わってきて泣けてきます実際２年の冬にどうしたいか？ということはいわれたん...

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ADHD自閉スペクトラムの4年男子です

授業に集中出来ずボーッとする事が多く、担任教師から声かけをしてもやらないのでこれ以上何も出来ないと言われました。授業を見ている限り、まだまだ先生ができる事はあると思いましたが、無理だと言われてしまいました。発達障害に関して勉強するそぶりもなく、事あるごとに支援学級への転入を進めてきます。息子は学校自体は好きで、友達もいます。理科、社会は好きでテストも頑張っています。学校をうつる事は考えていませんが、このような教師との付き合い方に悩んでいます。

回答

梛丹さまご回答ありがとうございます。通常か支援か本当に悩みます。 1,2年は先生の理解があり色々と工夫をしていただき通常級で大丈夫で...

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ご相談です

重度知的障害、自閉ありの年長の男の子の排泄について悩んでいます。おしっこはトイレでするものと認識しているのでお風呂に入っていても尿意があると自分でトイレに向かいます。ですが、うんちがもともと決まった時間に出ない&家以外で出ない、おむつには着替えておむつにする感じでした。ひらがなボードで『おなか、うんち、おむつ』など排便の意思を教えてくれるようになり、私が不在の時トイレで出来た（おしっこのとき、たまたま出た）こともありおむつは出さない、トイレで！と頑張っているのですが、2日連続で入浴中に湯船でうんちをしてしまいました。これが癖になってしまうと思うと恐怖でたまりません。トイレに座った体制が排便しにくいのもあると思うのですがおむつを渡してあげる方がよいのでしょうか？？温泉等もいくので、家以外のお風呂でもししてしまったらと思うと本当に怖くて…家のトイレでのおすすめの補助椅子等もあれば教えて頂きたいです。乱文長文で申し訳ないです。

回答

２日連続入浴中に、ということでしたら入浴前に便座に座る習慣にしてみてはいかがでしょうか。うちももお風呂でオシッコしてしまったことがあ...

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現在3歳4ヶ月の男の子です

1歳半前から偏食/言葉があまり出ていないなどが気になり発達相談に行くようになりました2歳辺りから癇癪/切り替えの難しさなど気になることが増え、結果2歳4ヶ月頃から療育に通うようになり凸凹があるグレーゾーンと心理士さんに言われ現在に至りますそして先日運動に特化した療育先との面談があり低緊張で筋緊張テンションが上がりやすいと言われました息子の事を理解してあげたい、どういう接し方をしたら息子が分かりやすく理解出来るか、など日々模索中の日々です春からは沢山の園児が通う幼稚園に通うことになります息子だけ走り回ってしまうんじゃないか、そのせいで息子が悲しい顔をしてしまわないか傷つかないか心配でたまりませんまだ専門の医院には行っておらず未診断ですが診断をしてもらったほうが良いでしょうかこの先どんな困りごとが出てくるか分からないのが不安です

回答

春から幼稚園とのこと、楽しみもありながら心配の方が大きいのかしら…？すでに相談されたり療育に通われているので、すぐに通院や診断の必要性...

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知的障害重度の5歳の息子がいます

質問なんですが、引越しで賃貸物件を借りる場合、不動産屋さんにあらかじめ知的障害の子供がいることを伝えましたか？また、引越した際ご近所挨拶で周りにお住まいの方に知的障害がある子供がいることを伝えましたか？よろしくお願いしますm(__)m

回答

引っ越しではありませんが、うちも同じ班（近隣６軒）の家には伝えておきました。知的な遅れが無ければ障がいを隠せる場合もありますが知的重度...

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こんにちは

いつもこちらではたくさんの方にアドバイス等いただきお世話になっております。どうしたらいいか困っているのでアドバイスお願いします。現在、普通級３年生。投薬有りの情緒の通級に週１で通っております。ですが、やはり特性があり、授業には参加がほとんどできなく先生の指示に従わなかったり、他の子にちょっかいを出したり、友達とケンカなどがあり支援級をお願いしようと思っています。長い事（春からの担任です）迷惑をかけてきたし先生も困っているのが分かりますが。言うことが酷いです。授業中他の子供達にたいして「そんなんじゃ○○みたいに学校に来ている意味がないぞ！」など「○○のせいでできませんでしたとならないようにちゃんとしなさい」や息子本人にも補修の居残りで放課後残っていたら「どうせやる気がないんだから帰れ！」等言われています。これらは私が見学に行った時に聞いた事や息子本人が言ったことです。支援級に移りますが、交流等で通常級にも行きますので、通常級の先生とも関わりが少しはあると思います。そこで通常級の担任の先生の対応等を相談したいのですが。どこに相談するのがベストでしょうか？それとも何もしないのがいいかアドバイス下さい。

回答

amasuo55さんコメントありがとうございます。以前の投稿も読んで下さってありがとうございます。前の他の子に注意するはうちの子が聞か...

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小一、ASD境界知能の診断が出ています

字は丁寧なのですが、その分黒板の書き取りが苦手、ワーキングメモリのIQが低いので、先生の指示が長いと理解出来ません。現在は普通級＋通級利用ですが、学校からは情緒級を勧められました。実際体験してみて、国算は情緒級がいいと思うのですが、本人は、苦手な科目以外は普通級で受けたいと言っています。友達もいるし、体育大好き！ただ、学校からはそのように半々の対応は出来ないと言われました。交流出来ると聞いてたのですが、先生によって違うようで…。2年生から、どっちのクラスにするか非常に迷っています。現在は登校しぶりもあり、毎日泣きながら登校してきます。情緒級の体験日やデイ、学童などどこへ行くのにも泣いてしまうので、切り替えが苦手なんだと思います。情緒級に慣れて登校渋りが減るといいのですが…。ご意見いただけると有難いです。

回答

春なすさん、回答ありがとうございます。具体的な計画ですね。先生とよく話し合ってみます！泣いた時は、みんなで大丈夫、頑張ろう！てつ...

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4月から新1年生の息子です

就学前相談では通常学級の判定を受けましたが視覚優位の面と体育が苦手で親としては支援学級希望でした。4月から通う小学校の支援学級は国語、算数を支援学級でうけるかたちで、その他は交流学級になるみたいです。お友達とのトラブルもなく国語と算数がついていけるようであれば通常学級でチャレンジしてみてはと教育委員会や小学校の先生に言われたんですが、どう思いますか?みなさんのお住まいのところもそういう感じなのでしょうか?

回答

とても分かりやすく教えていただきありがとうございました！絵日記ですか??すごいですね！うちの子は文章や字を書くのは好きなんですが絵はとっ...

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自閉症スペクトラム小１男児、一学期も終わり夏休みが始まりまし

た先日、支援級と普通級の先生と私で個人面談がありました直接、先生から口にはしませんでしたが遠回しに支援学校へと空気になりましたまだ一学期終わったばかり。力はついてきてるんですけど、（息子に）我慢させてしまいストレスになっているかも、それが心苦しいと言われました支援級の先生がいないと息子は普通級のクラスには入れない・・・ずっとそういう訳には行かない。体育の準備体操も、なんでやらなきゃいけないの？みたいな感じで。普通級では喋らないが支援級では話す、授業も付きっ切りには出来なくて時間を持て余してしまう等々息子は学校を嫌がってはいません私に出来ることはなんでしょうか？よろしくお願いします

回答

支援級の先生も、１人で異学年の生徒を複数担当しているので、お子さんの交流にずっとついていくわけにはいかないですよね。今は新一年生だから、...

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初めて質問します

今年度から社会人になった者です。自分が発達障害（注意散漫傾向が強い）なのではないかと疑っています。期限が迫っても、提出しなければいけない課題を全然進められないです。そのことで職場の上司にも迷惑をかけ続けており、申し訳なさしかないです。自分がサボっているのか、本当にできないのかすらも分からなくなっています。どうやって休日や仕事終わりの一人での自己学習を進めたらよいのでしょうか？家で勉強することは(誘惑が多すぎて気が散ってしまい)まず無理なので、図書館に行って課題をすることが多いです。しかし、図書館でも集中できないことが多々あります。課題に取り組み始めるのもいつもギリギリになってしまい、提出期限を過ぎてしまったり、期限内に提出できたとしても完成度が低かったりします。そもそも課題に取り組むまでに心理的な抵抗があり、取りかかるまでに少なからず時間を要します（数十分～数時間程度）。そしてなんとか課題を進める手順を考え取り組み始めることができたとしても、ものの15分ほどで集中が切れます。そして一度集中が切れると長時間注意が逸れ続け、勉強に関係のないwebページを次々に延々と見続けてしまったり、スマホをいじってしまったりします。一度その状態に入ってしまうと正しい行動への修正（制御）がほぼ利かなくなります。パソコンを使用して課題を作成しているため、勉強目的以外で見てしまいそうなwebサイトのURLはあらかじめ数十種類程度ブロックをかけており、勉強以外の目的で自分が検索しそうなキーワードを入力した際にもサイトをブロックできるような設定にしています。スマホにも複数の機器管理アプリを入れており、連続していじることのないように、30分使用するごとに5分ブロックがかかるような設定や、特定のアプリを時間帯でブロックする設定にもしています。それでも、他のサイトを見てしまったり、ひどいときには自分でブロックを解除したり、デバイスの見すぎで目が疲れて寝たりしてしまいます。自覚する限り、過集中の症状はないです。もう、自分のことが手に負えないです･･･。こんな人間でもどうすれば自己学習できるようになるのか、お知恵をお貸しいただけるとありがたいです･･･。また、仕事に影響が出てしまっているので、怖いですが精神科への受診も考えたほうがよいでしょうか。受診して改善されるものなのでしょうか。

回答

勉強・家では無理で図書館でなら出来る？のですか？でも図書館でもできてないこともある？ようですが。どんな家？小さい子がいて騒がしいとか？...

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