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4日

普通級在籍でADHDの小3の息子がいます
普通級在籍でADHDの小3の息子がいます。ASDも併せ持っているように思います。息子の困り事は、授業を集中して聞くことが難しく、つい聞き逃して何をするかわからなくなり、ダメな自分を責めて自己嫌悪に陥り心が不安定になります。パニックになって泣いてしまうことが月に数回あるようです。他害や立ち歩きはありません。家庭でも「聞く力」を伸ばすために、本を色々読んで実践しても、本人なりには成長していますが周りの子には到底追いつきません。
そこで、似たようなお子様をお持ちの方にお尋ねしたいのですが、コンサータなどを投薬した方が授業を集中して聞けるようになるのでしょうか?(興味を持てない授業は特に聞いていません)
来期から通級予定ですが、通級することで聞く力が改善されるとは思いません。
学校生活の質を上げるために、どんな支援が必要でしょうか?投薬するべきでしょうか?主治医は飲んでも飲まなくても良いと言う感じで、アドバイス的なことはいただけません。
学力面は、WISKは平均的でしたが、勉強が好きで学力は高いと言われていて、受験塾では4教科わりと集中して聞いているようです。勉強に関しては計算、文章問題、漢字など全般的に得意だと思います。
何かアドバイスをいただけたら幸いです。
よろしくお願いいたします。
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この質問への回答
聞く力はあるんじゃないかなって思います。
ただ、助けを求める力とか、周りを見てどうすれば良いかを考えたりが苦手だったりかも。できない自分をせめるとありますが、単に不安が大きすぎて悩みすぎてるだけなんじゃないかなって思ったりしましたがどうでしょうか?
それはASDの特性かな?と感じました。
ちょっとしたことで前に進むことができそうな子だなぁと私は思いました。
通級で、悩みを相談したら恐らく先生が、こんな時はこうすると良いよ等教えてくれたり、先生もそこで悩んでいるとわかることで、サポートが生かされると思います。そうすることで、こんな時はこう振る舞えば良いがわかり自信に繋がるのかなと思います。
周りを見る力と相談する力が大事かなと思います。理解力あるので。
不安が強ければ不安に効く漢方などもあると思いますが。
まずは環境調整で。
ただ、助けを求める力とか、周りを見てどうすれば良いかを考えたりが苦手だったりかも。できない自分をせめるとありますが、単に不安が大きすぎて悩みすぎてるだけなんじゃないかなって思ったりしましたがどうでしょうか?
それはASDの特性かな?と感じました。
ちょっとしたことで前に進むことができそうな子だなぁと私は思いました。
通級で、悩みを相談したら恐らく先生が、こんな時はこうすると良いよ等教えてくれたり、先生もそこで悩んでいるとわかることで、サポートが生かされると思います。そうすることで、こんな時はこう振る舞えば良いがわかり自信に繋がるのかなと思います。
周りを見る力と相談する力が大事かなと思います。理解力あるので。
不安が強ければ不安に効く漢方などもあると思いますが。
まずは環境調整で。
ADHDとASDどちらも併せ持つ子がADHD薬を服用した場合、ADHDがおさまる代わりにASDが前面に出てきてしまいかえって大変になることも珍しくありません。
投薬をするならば3年生ですし本人に投薬するメリットデメリットを伝え飲むかどうか本人に決めさせた方が良いと思います。
どの程度の効果や副作用が出るかは正直個人差が大き過ぎて飲むまでは誰にも分からないです。
うちの子はストラテラを6歳から飲んでますが、飲まないとソワソワ落ち着かなくなる、普段気にしないことが気になる様なので多少効果はあるものの、親から見て劇的な変化は無いです。
今は早めに投薬開始し本人の成長に合わせ卒薬を検討していくって考えが主流にはなってきている様に思います。中学生くらいから投薬開始するとかえって薬が手放せなくなりがちなので試したい気持ちがあるなら本人と相談した上で試したらいいと思います。
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聞く力というより、周りのものに気を取られて集中が切れてしまったり、頭の中で考え事をしてしまい、気付いたら何をしているか分からない状態になるのかな…?
頭の中が忙しい、考えが次々浮かんできて考えることをやめられない…というADHDの人の話を聞いたことがあります。口や体は多動じゃなくても、頭の中が多動ってこともあります。うちの子はASDですが、頭の中が忙しいタイプで、考えることをやめられません。
話を聞くことだけに集中しようとすると、かなり疲れるみたいです。家では、静かな場所でぼーっとしたり、読書をしたり、好きなことに没頭すると回復できるみたいです。
家ではしっかり休む、静かな環境にする(テレビ、ゲームなどをシャットダウンする時間を作る)、運動する、自然の中で過ごす…そうやって休める時間があるといいのでは?家でも塾の宿題が忙しいと、頭が働きっぱなしになっているかもしれません。
コンサータを飲むと頭がすっきりする…という感想を聞いたことがありますが、薬のことは主治医に相談してください。
話を聞いていなくて先生に注意されることがあるなら、そこは怒らないで、気づけるように声かけをお願いするとか。学校生活の質を上げるためなら、やはり休むときはしっかり休むのが大切じゃないかなと思います。
聞く力が弱いなら、書いてあるものを頼ってもいいと思います。黒板やプリントに今日やることや手順が書いてあるとか、今何をするか掲示されるとか。長い説明の後、作業するのも負担が大きいから、スモールステップにしてもらいたい。先生、工夫してくださらないかな〜
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聞き取り困難症という可能性はありませんか。
聴覚の情報処理が苦手という感じはありますか。
集中力の問題であれば、コンサータなどが薬が有効なような気もしますが、それが聴覚処理のほうにむくかというとわかりません。
1対1であれば、よく聞き取れるとか、
ざわざわしたところだと、同じことをお話しても聞き取れないとかありますか。
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聞く「だけ」なら、聞けるのかもしれませんが、実際の授業は先生の話を聞きながら別のことも同時進行しないといけないので、聞くだけに全集中できないですよ。
我が子の学校の場合、道徳は人の意見を聞きながらタイピングで記録を残しつつ、自分の番には発表しないといけない、時折先生の指示が入る、マルチタスクが必要みたいなので。
学年集会所や体育館で、大勢の中発表するので、騒がしいし音が反響することもあるでしょう。
英語のリスニングは、音声が大きくて、私が耳が痛いと思ったくらい。
コンサータ使用歴はないですが、副作用がきつい人もいるようだし、12時間しかきかないので、朝飲むと夕方切れて反動が大きいらしいです。
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言いたい!聞きたい!
【将来の就労のお悩み】就労移行支援、利用してる?エピソードをお聞かせください!
障害のあるお子さんの「就労」。わが子にはどのような形の就労が合っているのか……多くの方が悩まれることだと思います。
障害のある方の社会参加をサポートする、国の支援制度の中に「就労移行支援」があります。就労移行支援は障害者総合支援法に基づく就労支援サービスの一つで、障害のある方が就職に必要な知識やスキルの向上のためのサポートを行う場所です。
今回はそんな「就労移行支援」についてのアンケートとなります。
例えば:
・子どもが就労移行支援に通っている。通わせてよかったと感じること
・子どもが就労移行支援に通うことになったきっかけ
・障害者雇用か就労移行支援で悩んだ末に就労移行支援に通うことにした
・子どもと一緒に探して気づいた就労移行支援を選ぶポイント
・就労移行支援に対しての疑問、質問
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年5月29日(木)から6月9日(月)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
障害のある方の社会参加をサポートする、国の支援制度の中に「就労移行支援」があります。就労移行支援は障害者総合支援法に基づく就労支援サービスの一つで、障害のある方が就職に必要な知識やスキルの向上のためのサポートを行う場所です。
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就労移行支援についてまったく聞いたことがない
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就労移行支援について名前を聞いたことがある
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就労移行支援があることは知っているが、サービス内容は知らない
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就労移行支援のサービス内容を知っている
-
就労移行支援のサービス内容を知っていて、子どもの利用を検討している
-
就労移行支援のサービス内容を知っていて、子どもが利用している(していた)
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回答
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