2016/02/09 21:52 投稿

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アスペルガーの子のつきまといについて。

今小２の娘がいます。アスペルガーという診断を受けています。
先日担任の先生から、娘が同級生の女の子にずっとつきまとっていて、相手の子が迷惑しているとの連絡を受けました。

今までそのようなことがなかったので、どうしたらいいのかわかりません。
その場を見ているわけでもないので注意するにできず…

「また〇〇がきたぞ、逃げろー！」みたいな感じになってしまうといじめられてしまうのではないかと思ったり…

同じようなご経験ある方いらっしゃいますか？どのように対応したらよいでしょうか？

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小学2年生で、アスペルガーの疑いがある子供についてです。学校の担任の先生とスクールカウンセラーより教育センターに相談したらどうかとアドバイス受けて電話をした所、既にカウンセラーの方と話をしているならうちにいるカウンセラーも同じ資格を持ったものなので、学校のスクールカウンセラーにそのまま相談して下さいと門前払いのような対応をされました。簡単なテストではあっても受けたり、子供への対応が上手くできないのでそのアドバイスが欲しかったのですが… 腹が立って、無理やり相談に行く予約は取りましたが、行くのが気が重いです(自業自得ですが…) アスペルガーの疑いありですが、恐らく軽度かとは思います。このまま特に診断など受けずに子供の成長を待つのがいいのか、どうアクションしたらいいのかよくわからなくなりました。小学校の方には、事の経緯を相談をしており、今は通級へ行く事も話に出ています。ところが、子供は通級を拒否しています。グチャグチャな文面ですみません、・診断など受けるべきか・子供が通級を拒否した場合、どうしたらよいかその他、ご意見や気づいた事ありましたらよろしくお願いします。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生教育センター診断小学校スクールカウンセラー先生

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2017/05/22 投稿

普通級在籍、週8時間、情緒教室通い扱いで、4月から小学校に入学します。息子は、アスペルガーか広汎性発達障害と診断されています。座っていなければいけない状況でも立ち歩いて興味のあるところに行ったり、自分の意にそぐわない指示は激しくかんしゃくを起こし断固として拒否します。入学後、周りの人を困らせる姿が目に見えるようです。問題行動を起こした時に周りに迷惑をかけないために、息子が学校に慣れるまで付き添いを申し出ようかと考えています。しかし、今とても迷っています。（学校側から許可が出たとして）授業中の子どもに付き添うというのは、子どもにとって良い事なのか、返って学校に慣れるのを遅らせるのではないか…。また、毎週木曜日、仕事があり、その日は付き添うことができないのです。付き添ったり、付き添わなかったりするのは、息子を動揺させ悪影響を与えるのではなかと心配しています。どのようなことでも構いません。上記の件でご意見がありましたら、お聞かせ願えますか。よろしくおねがいします。

小学4年生の集団生活で上手くやっていけない息子を守ってやれない自分初めて投稿させて頂きます。かなり小さい頃から頃からケンカ、泣くわめく等のトラブルが多く、集団の中でも、成長と共に「一緒に遊びたくない子」になっていました。当の本人は自覚がありませんから集まりに行きたがりましたが、私が余りにも辛く私の方から敬遠するようになりました。学年が上がるにつれ、アスペルガー典型の振る舞いのためクラスの中でも浮いているようです。浮いているだけではなく、トラブルもあり「学校ではいつも一人だ」と寂しそうに言います。本が好きなので何時も本を読んでいるそうです。人との距離の取り方も良く分からないようで、少し話すようになった子を校内で見かけると抱きついたりしています。ごく少人数、年下の子とは割と上手く遊べる傾向があります。ところが家に帰ってきたり、場面が変わると、ほとんど、その学校での嫌な事を引きずっていない様に見え、元気にしています。ですが、先日、たまたま、さかなクンの「いじめられている君へ」を見て涙ぐんでいました。やはり彼も辛いのだと思います。それでも学校へ行く彼は本当に強いし、学校外では気分の切り替えも出来て、すごいと思います。彼には上手くできない事は重々分かっているのに、同級生から相手にされない、それでも、同級生にくっつこうとしている姿が情けなく悲しくなります。時に辛く当たってしまう事もあります。一人なら一人、なぜ堂々としていられない、と思ってしまいます。私が受け入れてあげなければ、一体誰が彼を心から受け入れてあげれるのだ、、と強く自分に言い聞かせても無理な時があります。そして後から後悔と自己嫌悪です。彼は偏りはあるものの明るく、良い部分はたくさんあります。私自身も人付き合いが上手い方ではありません。息子が他人に否定されるとまるで自分が否定された様な気持ちになるのかもしれません。理屈ではそんな考えは馬鹿らしい事と知っています。でも時に連続してトラブルが起こると私が感情をコントロール出来ません。息子は2年前にアスペルガーと専門医から言われ、上記のような事以外にも生活上、様々大変な事があります。学力には問題が無いため、普通のクラスにいます。専門家以外、誰にも相談出来ません。情けない気持ちからです。余計に孤独を感じます。情けない気持ちが湧き上がってくるなんて自身でもひどい親だと思います。相談と言うより愚痴になってしまいました。どうしたら、おおらかな気持ちで日々接する事が出来るのでしょう。

小学3・4年生遊びコントロールいじめトラブル

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2016/12/12 投稿

アスペルガー、高校一年生の娘がおります。ここを見つけたくさんの方々が私と同じように悩み苦しんでいる現実を知り救われる思いです。娘は中学受験を経て中高一貫校へ入学。半年くらいでうつを発症しました。中2は親の送り迎えでなんとか学校へ行きましたが中3で再び不登校。やむなく通信制の全日型へ転校しました。高校入学直前にアスペルガーを診断され、今までどうして？とばかり思っていたことが繋がった気がします。中学は女子校でした。女子トークが苦手なアスペルガーにとってかなり苦痛の毎日だったようですが共学高へ入学し毎日楽しく通学していました。安心も束の間、6月になってまた不登校。理由がわかりません。学校は楽しいといいます。大好きな演劇部でも主役をとり、劇団のオーディションにも合格し良い方向へ向いていると思っていたのですが。演劇部公演の日も主役でありながら欠席。劇団のことも自分では動かず。学校にも行かず、毎日パソコンまたは携帯です。やはり高校だけは卒業してほしい気持ちは全く通じません。なんとかうまく生活できればとアドバイスしても、聞く耳持たず暴言で返ってくる状態。毎日悲しくなります。このままこの子の将来はどうなってしまうのだろう。好きなことだけやらせておいて本当にいいのだろうか毎日不安で仕方ありません。

通級の支援に消極的で困ってます。アスペルガーの小1男子です。小児科医から通級が効果的だとアドバイスをいただきました。教育センターの初回の面談でも、職員から通級が良いと同じようにアドバイスいただきました。しかし、担任が決まりWISCを行い、コミュニケーションの不全、対話のやりとりの不味さなど本人も辛いはず、と結果を伝えられても通級は、来年度また改めて、と延ばされてしまいました。小学校の担任は、アスペルガーに対する知識がなくお伝えしても、「そんな風には見えない」。学校で二次障害が起きてることを伝えても無視します。加えていじめ、トラブルの介入も先延ばしで消極的な為、担任からは働きかけはまずありません。子供自身は、対人関係や授業で注意されやすいなど、とても辛さを抱えており教育センター側も把握しているのに、薦めてもらえません。通級の許可がおりないのは、該当しないから？と専門家に相談したら、そんなことはなく、親がどれだけ積極的に教育センターや担任に働きかけが出来るかにかかっているそうなのですが、どのようにアプローチしたら、通級の許可が出るのでしょうか。効果的な伝え方や、校長も巻き込むなど、同じ経験談をお持ちの方、教えていただきたいです。新年度にかわるタイミングですが、 4月の担任に伝えたほうが良いのでしょうか。年度末には、通級の許可が下りると思っていたので、かなりショックです。

小学1・2年生二次障害 WISC 教育センター小児科コミュニケーション小学校いじめトラブル

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2017/03/19 投稿

いつもみなさんのお悩みや回答を読み、勉強させていただいています。うちの息子小3は、学校の休み時間には図書館の本を読んだり、自由帳に絵を描いたりして主に1人で過ごしているようです。息子はアスペルガーの診断を受けており、保育園のときから自分の世界がしっかり確立されているように感じています。今の親としての気がかりは友人関係なのですが、息子には下校してから遊ぶ友達が男女ともに1人ずついて、週に一度程度お互いの家を行き来しています。そのときはゲームで対戦したり、お互いにそれぞれのゲームをしたりという感じです。学校では休み時間の過ごし方は一年生の頃からの習慣のようになっていますが、親としてはマイペースな息子を見守りたい気持ちと、この先どんな風に育つのか焦る気持ちもあります。皆さんのお子さんで似たタイプのお子さんはいますか？また以前は似た感じあったが、成長して（学年も上がって）変わったという方いますか？

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2016/12/02 投稿

小学生で、アスペルガーと診断されて、療育等受けていらっしゃらない方っていらっしゃいますか？療育センターで診断され、小学校入学時相談の際、通級なども今現在必要ないと診断され、学校ではマイペースで他の人より遅いですし、不器用ですし、お友達とも問題なく過ごしているのですが、このままで良いのかなぁと不安になりました。おいおいマズくない？こうした方が良いよ。などありましたらお願いします。

妻と知り合った時に天然？と今迄思ってましたが、調べたらやはりアスペルガーでした。子供一人居ますが不登校で現在中1です。教育センター、子供クリニックに行ってますが中々進展しません。妻は子供が小さい頃から乱暴で子供に虐待を繰り返してます。児相にも相談してますが、妻は病院には行く気配すら有りません。病院の先生に相談したらアスペルガーと人格障害らしいです。子供はアスペルガーらしいと診断されてます。成る可くなら高校にまでは行かせたいのですがどんな方法が有りますか？因みに通信、不登校専門の高校とかの資料は取り揃えて有ります。学校に行く事は有るのか心配です。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生

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2016/11/06 投稿

１２歳のアスペルガーの男の母親です。今回、中学に上がるに至って、いろいろな検査をしてもらいました。ずっと不器用と言われていたんですが、今回、発達性協調運動障害と診断されました。ソーシャルスキルも低すぎると言われ、通級に通いませんか？と言われました。通級の申請の為、学校に問い合わせたところ、擁護の先生が積極的に動いてくれています。それはとても良い事なのですが入学からずっとアスペルガーです。これとこれが出来ません。LDもあります。と申告してきたのですが、どこかに通っていないと学校は対応してくれないんだと実感しました。病院の診断書は学校に提出してあります。LDの検査結果も提出してあります。でもフォローはほとんどありませんでした。中学では通級の申請をするので、それなりのフォローがあるといいなぁと思います。発達性協調運動障害で中学校でのフォローはありますでしょうか？なにかしないといけないことはありますでしょうか？

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2016/02/19 投稿

小5　アスペの娘がいます。幼い頃から育てにくさを感じつつ、放置し、遅ればせながら今春から療育をスタートしました。現在、学校では普通級に在籍し、クラスでは特に問題を起こすことはないようなのですが、家では反抗・暴言がひどく、勉強が嫌いなので学校に行くことを嫌がります。（無理に毎日行かせますが、行ったら行ったで本人はけろっとしています）先日娘の受診している病院で娘の受診後、私が呼ばれ先生から伝えられたのが「親子関係がうまくいっていない」ということでした。娘のためを思って厳しくしていましたが、娘には何も伝わっておらず、私にとっての「愛のムチ」は娘にとって「ただのムチ」だそうです。勉強を無理強いすれば、精神的に不安定になるので、精神的安定をとるのか、不安定でもいいから勉強させるか・・・そんな選択を迫られ、今まで自分のやってきたことはなんだったんだろうと・・・。子育てに自信を失いました・・・。

療育病院社会性小学校通常学級先生癇癪親子関係

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2015/08/21 投稿

この質問への回答
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mamsapoさん

2016/02/10 00:08

こんにちは！私はお仕事でアスペルガー（傾向のある子も含めて）のお子さんのお友達との付き合い方について相談を受けることがあります。
ご質問の内容の中で「相手の子が迷惑しているとの連絡を受けました」の部分が気になります。
先生は、学校内での具体的な対応や、「家では本人にこういうアドバイスをしてください」など、は言われなかったのでしょうか？
ただ「迷惑している」という連絡だけでは、問題をご家庭に丸投げして親御さんの不安をあおるだけで、極端な話、「そんなこと言われても親の見ていないところで起きていることなんてよく分からないし、どうしたらいいんですか」と反応される親御さんもおられると思います。
小学校2年ならば自分だけの力で行動を変えることは難しいと思います。昼休みなどの長い休憩時間の出来事がメインになるので、大人数で遊ぶ・あるスペースに数人を集めて室内遊びをするなど、大人（先生）による休み時間の過ごし方のコーディネートが必要になります。
ご家庭では「今日はどんなことが楽しかった？」とわざと「楽しい事」に注目する聞き方をして、特定の子の名前ばかり言うようなら「他の子は何をしてたの？」「その時他の子は何て言ったの？」など関心を広げる質問を投げかけてみるのもいいかもしれません。

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ヨーコさん

2016/02/09 23:03

アスペルガーで小２から不登校になった娘の場合。

うちの娘も気に入った子に執着するタイプで、保育所でもいつも遊ぼうとして断られたらボロボロ泣いていたそうです。そういうとき、先生が「○○ちゃん（相手の子）だって、たまには他の子と遊びたいって思うのよ。そんな時はしつこくされたら嫌になっちゃうときがあるの。そういうときはいったんあきらめて、また違うときに誘ってみようね」というようなことを、ソフトにうまく言ってくれていました。

小学校に入ってからも、やっぱり気に入った子に執着するところは変わらず、その態度が気に入らないとグループのボス格の子にいじめられたりしました。小学校の先生の対応はだめでしたね。ちょっと話し合わせただけで「ごめんなさい。いいよ。」とお互いに言わせて終りにしていました。娘は全く納得していませんでした。

2年生の途中から不登校になり、学校には中1の今も行っていませんが、たった一人の友達を想い続けています。途中から片思いですが。
どうも、自分と波長の合う子をとことん好きになる傾向があるようです。

少年団に入ったり、地域の遊び教室に行ったりして、できるだけ居場所を多くしてあげると、好きな子が増えるだけ熱量が少しましになったような気がします。

一度お母さんから、娘の保育所の先生がいったようなことを話して聞かせてみるというのはどうでしょうか？

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星のかけらさん

2016/02/10 10:32

>先日担任の先生から、娘が同級生の女の子にずっとつきまとっていて、相手の子が迷惑しているとの連絡を受けました。

担任の先生は、よく言って聞かせて下さいと親に丸投げですね。

「私は現場を見ていませんし、学校で起こっていることですし、もちろん子どもには言って聞かせますが言って聞かせたからといってすぐにお友達こだわりがなくなるわけではありませんのでご承知おき下さい。本人は他人とのコミュニケーションの障害を抱えているアスペルガーです。こだわるということは不安が強いという表れでもありますので、学校で不安や緊張がとても強いとご理解いただいて、本人の自己肯定感が高まり不安や緊張が学校でなくなれば、お友達こだわりも和らぐかと思います。家庭でも本人の自己肯定感が高まるように努力しているところです。先生のお力でそのつどよい距離を保てるようにお計らい下さい。よろしくお願いします。」
みたいな感じで、返すといいかと思います。

うちも小学校の頃は、つきまといやストーカー呼ばわりされていました。小２くらいですと「うわ～にげろ～」もされていましたね。基本的には人が好きなので、お気に入りの子には何度も何度も話しかけるというかちょっかいというか人こだわりを出していました。だれそれさんに話しかけるのは3回までルールとやらを、小２でされ、よけいなパニックが増大したのは言うまでもありません。よく学校から電話があり「よく言って聞かせて下さい」などと支援級の担任は言ってきました。そのたびに「不安と緊張がなくなれば、こだわりも減ります。努力していますので、先生も努力して下さい（仕事して下さい）」と返したものです。

迷惑をかけられていると主張しているお子さん本人とお話をするのも大事だと思います。先生を通すと、先生フィルターで解釈するので話が食い違っていることもあります。その迷惑をかけられているというお子さんも話を聞いてもらえるだけで安心して、お子さんへのイライラも減る場合もあります。時々大丈夫？と聞いていくと何が問題なのかわかると思います。

人との距離は、相手の気持ちが想像できないとなかなか難しいですよね。

できたできたできたをお子さんと見るといいと思います。
http://www.nhk.or.jp/tokkatsu/dekita_gakkou/

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bambooshootさん

2016/02/17 12:41

ヨーコさん

保育所の先生、お上手ですね…！
そのように話してみることにします。

コミュニティをもう少し増やしてあげるのもいいなと思いました。
これ以上迷惑かけるところが増えてしまうのは申し訳ないな…と思っていましたが、それが子どもの成長につながるかもしれないのですね。

ありがとうございました！

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『大人の当事者』ある晴れ渡った日さん

2016/02/10 09:08

bambooshootさん

初めまして、『大人の当事者』ある晴れ渡った日です。
当方、ADHD&アスペルガー(手帳持ち)、ひらながと暗算が苦手な、
40歳既婚子持ちの社会人で大学院入試（臨床心理学部）を控えた身でもあります。

相手の子供が迷惑しているという課題はありますが、お子様が少なくとも一緒にいたいと思える同級生がいたことは収穫なのではないかと個人的には思います。私は、小2くらいの頃は、完全に孤立していたし、仲間と思える対象の同級生もいませんでしたし。

学校の対応については、mamsapoさんと同感ですね。対応に学校差や地域差があることは、発達障害が定義されてからまだ歴史が浅いことを考えるとある程度はしょうがないことなのかなと最近思いますが、学校側には、例えば相手の親御さんに、mamsapoさんのお子様の特徴を説明してもらうとか、学校側がお子様やその同級生の関係に介入するかして、その結果も教えてもらいたいところですよね。

もしかしたら、mamsapoさんの学校は、発達障害の対応経験が少ないのではないでしょうか。その場合は、mamsapoさんがもしかしたら道を切り開く役割を演じなければいけないのかもしれまんね。

いずれにせよ、課題の解決を願っております。

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退会済みさん

2016/02/15 23:32

うちは、幼稚園ですが、友達に、つきまとって逃げられの繰り返し。
そのうち、息子も諦めて、一人で遊ぶことがおおくなりました。
仕方ない部分もある。
子供だって気持ちがある。嫌なときもあるよ。
クラスが離れたらまた、ちがってくるかも。
ただ、娘さんは憧れからなのか、こだわりなのか、その子を気に入ってしまってくっつきたいのかなあ。てをつないだり、ふたりだけではなしたいのかな？
嫌だよっていわれたら、またね、だよと、アドバイスはしてみては？
そして、もちろんのこと、ルールを破るような形で一緒にいようとするのはダメだとつたえる。
班で、むりやり、一緒にとか、二人組、割り込んでも一緒にとか、隣がいいと暴れるとか。

そして、その子のお母さんにちらりと様子をうかがってみることができたら、様子もわかるかな？

それとお子さんのその子にたいする思いを聞いてみることです。
実は、なんらかの不安感がその子にたいする依存という形ででてるのかもしれません。

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