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6日

ADHD小学1年生の息子です

退会済みさん
ADHD小学1年生の息子です。
帰宅後ランドセルを開けると、プリントも教科書もノートも、ぐちゃぐちゃに詰めてたり、糊がびっちゃり付いてくっついてたりします。
鉛筆消ゴムは、まともに筆箱に入ってる事は珍しく、全部芯を折ってたり消ゴムみじん切りになってたり、お箸もお箸入れに入ってる事は希です。
必ず何かを忘れてきます。
連絡帳も書き忘れたり、順番で書かないから、どこに書いてあるか分からないし先生がチェックしない日は絶対書いてません。
名札も、みんなは穴の開かない挟むやつをつけてるけど、ウチの子は無くしたり授業中遊んだりでつけれません。
物を大切にする事を教えたいのですが、どうすればいいでしょうか?
文房具は自分のお小遣いで買う様に言ってますが、鉛筆ないと先生に迷惑かかるなと思い、悩みます。
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この質問への回答

ストロベリーさん
ありがとうございます。
以前から、授業を聞いていないと担任から連絡があり、息子に聞くと、授業が簡単すぎてつまらないそうです。
毎日同じ事の積み重ねが大切な時期だからしかたないし、先生も授業内容の努力しますと言われたけど変わりません。
朝からずーーっと聞いてない中に重要な事を言ってるから聞きのがしてるんだと思います。
先生に連絡帳のチェックをお願いしてみます。
ありがとうございます。
以前から、授業を聞いていないと担任から連絡があり、息子に聞くと、授業が簡単すぎてつまらないそうです。
毎日同じ事の積み重ねが大切な時期だからしかたないし、先生も授業内容の努力しますと言われたけど変わりません。
朝からずーーっと聞いてない中に重要な事を言ってるから聞きのがしてるんだと思います。
先生に連絡帳のチェックをお願いしてみます。
ねこねこさん
こんばんは。
うちの息子のことを書かれているのでしょうか?と思ってしまうほどそっくりなので、コメントしてしまいました。
うちの小3息子も、以前と比べると多少改善されてきたかなと思うのですが、プリントがランドセルの中にグチャグチャに入っていたり、給食のナフキンが袋にクシャクシャに入っていたり、消しゴムをなくしたり、教科書などを学校に忘れてくるということはよくあります。
一学期には、連絡帳を書いてこない日が多くあり、とても心配しました。その原因を探ってみると、息子は一時間目から五時間目まで一度に全部覚えて書き写そうとしていたので、間違えて書いてしまうことが多々あり、それを消して書き直すのが面倒になり、書かなくなっていたことが分かりました。さらに、先生のチェックも甘かったので、別に書かなくてもいいやとなっていました。
そこで、書き写すときは、一つ見ては一つ写すようにすると、書き写すときに間違えが少なくなるよ、と教えてあげたら、きちんと書いてくるようになりました。また、先生にもちゃんとチェックしてもらうようお願いもしました。
問題行動の裏には、そのような行動をしてしまう理由や原因があると思います。
物を大事にする気持ちを育てることも大事ですが、なぜその行動をしてしまうのか、それを理解することが解決への近道かなと思いました。
たとえば鉛筆の芯がたくさん折れていたり、消しゴムがみじん切りになっているのは、授業がつまらない、分からないなどのサインかもしれません。もしくは筆圧が強すぎるのかもしれませんし、消しゴムも消し方がうまくいっていなくてちぎれてしまうのかもしれません。
プリントは、うちの息子の場合、不器用なので、連絡袋のジッパーが大きく開くタイプのものでないと入れにくく、面倒くさくて連絡袋には入れずにそのままランドセルに詰め込んでいました。
連絡帳に関しては、次書くところに付箋を貼っておいたり、ねこねこさんがあらかじめ一時間目の①、二時間目の②、宿題、持ち物などの文字を書きこんでおいたりすることで、息子さんが書きやすくなるかもしれませんよ。
うまくいかない原因を探し当ててあげて、学校生活の負担を軽くしてあげたいですね。
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私もウチの息子?と思うほど、同じです。
プリント、宿題は適当に折り教科書は破れ、鉛筆や消しゴムは何回買い直したでしょうか。先日、学校へ行った時にランドセルを置く棚にグシャグシャのナフキンが忘れてて、取り出して息子に忘れてるって伝えたら、担任からこれは息子さんのですか?と言われたのは正に息子のハンカチ。更に最後まで僕のじゃ無いと言った歯ブラシも息子の忘れ物・・・でも、2つとも名前が消えてて何度も使ってる物でも自分の物という理解が無かったようでした。
息子の学校は、連絡帳を子どもに書かせません。毎週金曜日に渡される次の週の時間割のプリントに担任が書くか、口頭です。言い忘れも多い、いい加減な先生な上、視覚優位の息子が覚えて無くても無理ないかと・・・
なので、ちょっとでも気になれば他のお母さんに聞くようにしています。
息子に話を聞くと、鉛筆や消しゴムは、イライラした時に噛んだり折ったりする事が多かったようです。また、不器用という特性もあるので字を書く時の力が加減できなかったりして芯を折ってばかりでした。
最初は、何で大事にしないの!って注意していました。でも、皆さんも書かれているように、原因があると考えるようになってからは、やらないんじゃなくて、出来なかったんだ!と理解できました。
鉛筆が無いと困るのは先生じゃなく息子さん自身だと分かってあげて下さい。
絵日記の宿題、ちゃんと持って帰ってくるのに何を書くか内容を覚えていない。何度も何度も分からないなら聞いておいで!無理でした。メモ帳を持って行って良いか聞こうか?そんな提案をした次の日、「今日は、ちゃんと聞いてて、裏に書いてきた!」ドヤ顔でした 笑
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ストロベリーさん
ありがとうございます。
以前から、授業を聞いていないと担任から連絡があり、息子に聞くと、授業が簡単すぎてつまらないそうです。
毎日同じ事の積み重ねが大切な時期だからしかたないし、先生も授業内容の努力しますと言われたけど変わりません。
朝からずーーっと聞いてない中に重要な事を言ってるから聞きのがしてるんだと思います。
先生に連絡帳のチェックをお願いしてみます。
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物を大切にするというよりは、お子さんは今の生活が大変すぎで難しいという事を理解してあげて欲しいです。
1年生だから出来ないのではなく、叱られたから直るものでもないという事です。
支援が少ないと、出来るようにならず、それどころか逆に、自分を責めたり、他害に発展する可能性もあります。
後々大変になってきてからこうしておけば良かったと言うような事が無いように、今から少しでも、支援する術を身につける事が必要かと思います。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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