2016/02/17 21:24 投稿

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言語発達遅滞と診断された5歳の息子の為に絵本の読み聞かせを家でやっているのですが、絵ばかり見て、私が読んでいてもすぐに次のページをめくろうとして、話を聞いてくれません。

人の話を聞く力をもっと養いたいさせたいのですが、視覚優性な息子に何か良い方法はないでしょうか？

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2歳娘は知的障害中度という診断を受けています。知能でいうと1歳いかないくらいです。絵本を好んで触りますが恐らく理解はしていなくて、ただ絵本の絵を適当に指差ししてあ～あ～言ってます。引っ張ったら動くとか、そういうのは全然まだまだです。皆さんの子供さんは、どのような絵本や図鑑が好きですか？

知的障害（知的発達症） 0~3歳絵本診断指差し

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2026/01/16 投稿

現在2歳9ヶ月と1歳2ヶ月の兄弟がおります。上の子が発達が遅れており、喃語のみで言葉がありません。会話はある程度理解していますが、指示やアドバイスされることは嫌がったり無視します。4月からは幼稚園へ通っていますが、遅ればせながら療育へも通おうとしております。皆さまに相談させていただきたいのは、絵本を読み聞かせることについてです。発達遅めの上の子は、読み聞かせられることが好きでは無い様子です。自分から開いてみたりはしていました。現在は私も忙しさから下の子と2人の時も殆どめくらなくなってしまいました。仕掛け絵本や、こどもちゃれんじの絵本は見ることもありました。仕掛けは仕組みが気になるようで、気に入ったものほど壊すので修理していますが、内容を楽しむことが出来ておらず、これから出来るようになるかもわかりません。テレビや動画を見た時は反応があるのに、絵本の静止画だと反応が薄いので、テレビを見てしまいます。テレビを見ながらだと、話しかけたり、リアクションしたり、飛んだら跳ねたり走ったりの関わりは出来るのですが絵本だと関わることが出来ません。やはり絵本でコミュニケーションを取ることで発語が促されるのでしょうか。トーマスが好きで、トーマスの図鑑絵本で指差しが出来るようになったことがあり、乗り物図鑑を何冊か用意しました。が、反応もイマイチで、現在は全く開きません。トーマスの絵本も持っていますが、読んで欲しいと持って来られる事もなく、そのまま。乗り物が出てくる絵本も、そんなに興味なし。アドバイスや指示関連を嫌うので、絵本を眺めながら『これなぁに？』や、『◯◯どれ？』と語りかけられたり教えられることが好きでは無いようです。勝手に音読しているうちに興味を持ってくれたりしますか？　どんな風に関わればいいかが分かりません。根気強く図書館などから借りてきて、寝る前などに絵本時間を設けるべきでしょうか？一冊でも気に入った絵本が出来るとそこから広がるのでしょうか。興味が出る時、読める時が来るものなのでしょうか？？ 2歳男の子、ましてや発達がやや遅い場合、こんなものですか？？案外、お父さんが読んだ方が楽しんでくれたり…？？？どんなことでも構いませんので、皆さまのお子さんの体験談を教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育絵本図書館乗り物会話コミュニケーション発語指差し喃語幼稚園

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2021/06/27 投稿

読み聞かせの反応についていつも相談に乗ってくださり、ありがとうございます。3歳になったばかりの発達遅滞の子を育てています。絵本が好きで、よく読んでいる方だと思います。が、お話の流れではなく、ディーテールにばかり目がいきます。たまに行く図書館の読み聞かせなどでも、ストーリーと関係ないことを、タイミングも捉えず、大きな声で言ったりします。あ、お月さま〜！とか、ネコになった〜！とか、ゾウさん寝てる〜！とか、後ろの方に描かれているものを指摘したりです。全然、お話を聞いてないなあと思います。これは特性でしょうか？全然筋が分かっていないのでしょうか？理解が進めば、次第になくなりますか？またそんな風に話の合間に関係ないことを言ったとき、どのように対応し、声かけしたらいいでしょうか？よろしくお願いします。

PHP 研究所ドビィ・ル作小学生低学年向きの本ですが、とても素敵な話でした。どうぶつがっこうは先生が動物、生徒が人間という設定で、自分を知るために主人公シマウマ君があえて入学して学校生活する話です。学校は「自分」を「研究」する場所。「自分」の得意なことや苦手なこと好きなことや嫌いなことまわりも「観察」して「自分」の「特徴」を理解しましょうといった自分を知り、認めることを目指します。みんな違って当たり前。良いも悪いも自分の特徴、個性である。自分を知り、まわりも知り、自分で考えて自分の言葉で話す。大人が読んでもハッとさせられる箇所がいくつもありました。イラスト多様、漢字も少なく、ふりがなもあり字も大きいので年長娘は読み聞かせた後も自分で何度も読めるくらいの易しい本です。個性的なことが当たり前。認めあい、共生していく。娘もそう成長させてあげたいです。

現在小学3年の娘がいますが、人の話を聞く事が出来ません。通知表には毎回「要件を聞くことができない、要件をまとめて話すことができない」と記載されていました。最近は、人が話に割り込んだり、自分の話したいことを勝手に話し始めたり、また、人の話を聞いていない為、思い込みで行動していることもあるようで周りと比べて浮いていたりします。親としてどう娘へ接すればいいでしょうか？

ADD気味中2男子の親です。視覚優位のような聴覚優位のようなわからない子ですが、読書好きです。幼い時は少々多動気味だったので、目についたもの、興味を持ったものに囚われる感じ・・があり、赤ちゃんの時から図鑑眺めてました、囚われちゃうから結構長い時間（笑）。おそらくその辺りから「本というものから、知る喜び」を知っていったのではないかと考えています。そのまま絵本大好きになり、字はいつのまにか読んでいて・・物語に入り、ファンタジーから歴史物、図鑑幅広く読む、現在の息子に至っております。ただ息子の成長と共に私も子どもの絵本や本について学んできたので、よい絵本や物語に出会っているのは確かだと思っています。息子のように興味の無い事に対して取り組むのが苦手なタイプの不定型さんは、本好きになっておくと、その後の学習はとてもとても楽です。新学年初めは教科書全部読まずにいられませんし、元々、読み物で耕している理科系、社会系（新聞好きになってしまいますから）は今のところ暗記物と思わずに学習できて、テストはまあ大丈夫。ただうちはLD傾向もあるので漢字で勿体ないことになってますが（泣、、）読む力で当然、数学の理解力増しますから理解力には問題ないみたいです。興味の無い事に取り組むのが苦手なお子さんは、頑張って「読める子」になるよう働きかけていきましょう！字を読むのを拒否するなら、この夏休み毎晩読んであげて下さい、ママも「次はどうなるんだろう」って一緒に思えるような、よい物語を選んで読んであげて下さい。昔話でいいんです（ただし、福音館、こぐま社あたりで）昔話はワンパターンなものが多く、未来予測の訓練にもなるのです。書き出すと止まらないので、この辺にしておきますね。毎晩読むのは大変だけど、中学生になっての学習を少しでもスムーズにはいっていけるよう、小さい時の苦労を惜しまないで！そしてママも楽しめますように！落ち着きのない息子ですが考え深い子になってくれたのは本のおかげと思っています。夏休み親子で絵本、本を是非！

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生視覚優位聴覚優位絵本運筆国語算数学習

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2014/07/24 投稿

家でもできる療育、発語の促し方ありましたら、教えてください。また、効果があった教材や知育玩具もありましたら、教えてください。よろしくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生療育発語

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2017/11/08 投稿

療育に通ってる方にお聞きしたい事があります。最近の娘は以前よりは落ち着いてきて、待つこと、時計の長い針が○○までいったら終わりにしよう等で指示も聞けるようにはなりました。ですが、基本自由な娘ですので仕度の最中に遊びだしたり寝転んだり、まだまだ困ってることは沢山あります。今回お聞きしたいのは、私の説明が長いのかもですが、例えば友達とのトラブル等で○○は嫌だったね。こうしてみようと簡単にアドバイスしてるつもりですが話が終わらないうちに自分の話をしだします。何かしらの説明、話、指示も全て終わらない内に自分の好きな事を喋ったり遊びだしたり。基本的にあまり親の話を聞いてないように感じます。何か家でもできるトレーニング、ゲーム等あれば教えていただきたいと思います。よろしくお願い致します

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳療育遊びトラブル

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2019/02/07 投稿

以前ご質問させていただいたものです。 5歳2ヶ月の時に田中ビネーでIQ62で約2年の遅れ、3歳前半の知能で軽度知的障害とわかり、最近療育に通ったり療育センターで診察きたりしてもらっています。知的障害のみの診断です。吃音がありSTを受けたですがその時はあまり吃音がでず、様子見でした。検査を拒否する場面もり、全ての検査はできませんでしたが、言葉は二、三語分、言葉の発達としては2歳児レベルと言われました。見る力は3歳よりももっと育っているという事で全体として3歳〜3歳後半の間くらいの発達という結果でした。言葉は成長待ちですが、見る力の方があると言われたのでそこを伸ばしてあげたいと思い、迷路とかパズルとかやらせてます。最近はひらがなを読んだり、書いたり、やたら自分の名前をひらがなで書く（できるようになったのがすごく嬉しい）数字を書く、数える、時計の時間を読んだり（分まではわからない）が気に入ってます。言葉がもう少し成長して就学して1、2年年したら、今のお姉ちゃん（双子の姉）くらい話せるようになってるよと言語聴覚士さんから言われ。滑舌もよくなってるはずだよと言われました。今の言葉のレベルだとやれる訓練がなく、また吃音がたくさんで始めたら相談しに来てねと言われ様子見になりました。成長を待つしかないですが少しでも言葉のやり取りや語彙を深めてあげたいです。とは言っても、要求や共感を求めてくる時はありますがこちらの質問はなかなか答えてくれずやりとりが難しいです。人の話しに耳を傾けるのがまだ難しいです。うちの子はこんな工夫したよーなどがあればぜひ教えていただき、参考にさせていただきたいです。

知的障害（知的発達症） 4~6歳療育 ST IQ 田中ビネー療育センター診断要求

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2025/09/02 投稿

長男は4歳の自閉症です。言葉はまだなく、最近ようやく、こちらの言っていることを少しずつ理解してくれるようになりました。そんな長男とのコミュニケーションですが、今後も粘り強く言葉を促す声かけをすべきなのか、絵カードなどの別の手段に切り替えるべきなのか、両方頑張るべきなのか…悩んでいます。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳絵カードコミュニケーション

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2020/06/08 投稿

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ヨーコさん

2016/02/17 22:31

息子さんが好きなものは何でしょうか？
電車とか車とか、妖怪ウォッチとか何でもいいと思います。
絵本だけではなく図鑑みたいなものでもいいので、一緒に眺めながら息子さんに「これかっこいいね」、「どれが好き？」と話を聞かせてもらってはどうでしょうか？
まず、本をみながらお話することは楽しい、本って楽しいものというイメージを持ってもらうのが第一歩。

それになれたら、好きなものにちなんだストーリーの絵本の読み聞かせにチャレンジしてみるという方法もいいかと思います。

うちの場合、私の趣味で1歳前から絵本の読み聞かせをしていましたが、最初は遊びで絵本を振り回して絵本の角で叩かれたり（わざとじゃないけど）、くしゃくしゃにされたり、次々とめくること自体を楽しんだりという感じでした。

最初は歌の絵本（いっしょにうたって!―たのしいうたの絵本ましませつこ）で、きれいなイラストをみながら歌い聞かせをしたり、きんぎょがにげた（五味太郎）で一緒に逃げた金魚を探したり、とストーリーを楽しむのではなく、絵本に慣れるように一緒に楽しみました。

それから、だんだんステップアップするようにお話絵本に進んでいきました。福音館の「こどものとも」という月間絵本シリーズは対象年齢別に毎月発売され、いい作家さんが書いているのでとても重宝しましたよ。
小学生くらいになったら「かがくのとも」なんかもおすすめです。

「こびとずかん」や「給食番長」も年長から小学生男子が好む絵本です。

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りんごさん

2016/02/18 07:37

こうかな？と想像で書くので息子さんがそうとは違うかもしれません。

人の話を聞くには、相手に合わせるとゆう要素が多いと思います。息子さんは自分が主導で進めたい気持ちが強いので、読み聞かせるとゆう感じではなく、まずは相手の話を聞くとこんなにおもしろいんだよとゆう経験をたくさん積む必要があると思います。
おもしろくないと意識もすぐに別の方へいってしまいます。

具体的には他の方も言われている通り、息子さんの好きなものが大きく影響します。
まずは息子さんの好きな世界をお母さんが教えてもらい、一緒に楽しむ。会話が有る無しに関わらずキャッチボールできているとお互いが感じることが大切です。
絵本も実はキャッチボールです。ただ読んでいる、聞いているのではありません。
なので、そのような関係性がもてる絵本を選ぶといいと思います。

うちの場合は、教えても指示が入らない子でした。ただ、歌が大好きだったので歌で会話をしていました。3歳の1年ほどです。そこから徐々に歌なしで出来るようになりました。
これも、子供の好きなものに親が方法を合わせたうちなりのやり方です。

絵本を読み聞かせるとゆう一見簡単なことですが、そこにはたくさんの要素が含まれており、子供さんにとって難しい部分があることがあります。それを読み解いていくと、実は他の行動も「だからか！」と気づくきっかけになります。

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星のかけらさん

2016/02/21 21:39

話は聞かなくても、絵に関心があるならそれでいいと思います。
集団での読み聞かせの機会はこれから小学校などでもあると思います。
そういう時に座ってきけたらでいいと思います。
視覚優位なお子さんなら、世界絵本箱のＤＶＤおすすめですよ。
視覚的にも美しい絵と情感こもったナレーション。日本語も英語もどちらもすばらしいです。

http://www.ymm.co.jp/cd-video/ehonbako.php

Aut sit a. Expedita omnis est. Qui blanditiis dolores. Dicta fugit a. Corporis dolorem eum. Ut nam ut. Vel dolorem quidem. Quo dolorum molestias. Quia similique aliquam. Est et magni. Aut architecto non. Tempore aut eveniet. Voluptatem officiis aut. Exercitationem minima impedit. Vitae ex voluptatem. Eligendi beatae sit. Vero est excepturi. Reprehenderit aut accusamus. Quo aut reiciendis. Repellat dolorem debitis. Dolor quae rerum. Aut qui sint. Nam eum praesentium. Temporibus consequuntur ex. In culpa totam. Temporibus ad sapiente. Quia non in. Similique sed rem. Et quia explicabo. Occaecati numquam nisi.

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スマイルままさん

2016/02/18 22:25

ワカメ55さん。こんばんは(^○^)

私も最初よかれと思い、適当な絵本を選び息子に読み聞かせを行っていたことがありますが、
ワカメ55さんのお子さまと同じ様に読んでないのに次々とページをめくり、『お～し～まい‼』と言われることが度々ありました(T-T)
どうしたらいいかなぁと思い、一緒に図書館に連れていき息子に絵本を選ばせてみました(^-^)v
すると、『がたんごとん』→題名が間違っていたらごめんなさい・『やさいのおなか』など、はじめて読み聞かせる絵本コーナーにあったものが大半と大好きな電車図鑑を選んできました。
選んできた絵本を見ると文字はほんの少しだけのものだったので、そこで初めて私が読み聞かせていた物は息子にとって難しかったのかも?!と気付きました(^w^)
内容が簡潔であれば内容も入ってくる様で、途中でめくることも少なくなりましたよ( v^-゜)♪
参考までに。

ちなみに、息子は、現在6歳で軽度知的・自閉症スペクトラム・ADHDです。

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退会済みさん

2016/02/17 23:44

ワカメ55さん、こんにちは。

言語理解に難ありの小4の娘がいます。
私も試行錯誤の毎日の真っただ中です。

ワカメ55さんは、「おててえほん」を試されたことはありますか？
手のひらを本に見立てて、親子で交互にお話を作るんです。
どんなにくだらなくても、つたなくても、おふざけが入ってもオッケー。
親のパートのときにさりげなくフォローしてあげてくださいね。^^
自分でお話を作る楽しさを教えてあげると、知らず知らずのうちに
助詞や接続語の使い方が身についてくる気がします。

つい先日、「世界一受けたい授業」で言葉の少ない絵本は
子供の言葉を豊かにする、と紹介していました。
場面を想像して親子で会話することによって言葉が育つ
という考え方です。
「おててえほん」も同じようなことだと思います。
一緒にお話を作っている人の話を聞かないと、
話が続かないですから。
私は自分自身が活字中毒なくらい本を読んでいたので、
もちろん文優位な本の素晴らしさも、
語彙を増やすことに役立つことも実感しています。
要はバランスなのでしょうね。

お互い一緒に試行錯誤頑張りましょうね。

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