2016/02/29 18:25 投稿
回答 4
受付終了

こんばんは!

この春から発達障害の息子は小学1年生になります。 新しい生活がもうすぐ始まるのですが期待と不安(不安のほうがだいぶ多いのですが…💧)でいっぱいでいます。

みなさんにお聞きしたいのですが…。

凸凹くんや強いこだわりや特性のある困ったちゃんを育てていく上でいつもご自身が心がけている事やモットー・座右の銘などがありましたら教えてください。
新生活を迎えるにあたり、心新たにスタートしたい、と思っております。
これからの小学校生活ではきっと困難や壁にぶつかる事が出てくるかと思うのでそんな時の心の支えにしたいです。
どうぞよろしくお願いします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2016/03/09 22:07
こんばんは! みなさん、素敵なお言葉ありがとうございました✨ 体調を崩してしまい、だいぶお礼のメールが遅れてしまい、すみませんでした💦

たけのこさんさん、「興味のあることは何でもかじらせる」うーん、そうですよね!うちの子の場合「○○がやりたい」などはあまり言わなくて…あ、でも思えば「縄跳び100回跳べるようになりたい」や「自転車乗れるようになりたい」とはよく言っていました。でもそれに対し私は「寒いからor忙しいから今度ね」と言って練習に付き合ってあげてませんでした💦なのであい太さんの「継続は力なり」これは私の教訓にしたいです。息子さんもすごいですがお母さん(お父さん)がきっととことん練習に付き合ってあげたから自転車に乗れるようになったのだと思います!
今、スケジュールボードで朝と帰りの流れやルールを決めてやっているのですが子供は初めの頃のようにキビキビと動かなくなってきてしまいました💦きっと私の促しも弱くなってきている気がします。「継続は力なり」忘れずにいたいです。
amasuo55さん、前向きになる言葉、常に心に持っていたいですよね!入学後については不安でいっぱいですが出来る限りの事をして自信を持って前に進んでいきたいです。
話は反れますが最近購入した「写真でわかるはじめての学校生活」という本、おすすめです。(既にその手の本をお持ちでしたらスミマセン💦)
小学校生活がどんなものなのかが写真や絵で分かりやすく書かれていて、ふりがなもふってあるので子供が一人でも読めるようになっています(^^)
みよみよさん、「しっかりほめる」基本ですよね、しかしわかっていても上手くほめられず、私は怒ってばかりになってしまいます💦そして「何があっても子供の一番の味方になる」大事だと思います! 私はきちんと子供を信じてあげず、せめてしまったりしてダメな母です💦
ぎゅっと抱きしめてあげる事も大切ですよね!
怒ってばかりのママではなく子供にとって安心できる存在になりたいです。。

ちなみに私は「子供の目線に立つ」事です。うちのはお話しすることが下手な子なので常に子供の立場になってどういう気持ちなのか、どうしてほしいのかを考えてあげたいです。

長文失礼しました💦
みなさん、新生活に向けて体調に気をつけて頑張りましょう、ありがとうございました!
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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/24017
退会済みさん
2016/02/29 20:28

はっぱっ子ママさん
えらいなー。
私なんてなんの覚悟もない。
ただ、興味のあることは、なんでも、かじらせる。
虫食い程度の一口でも、美味しければもっと!となるかもしれないから。
と思ってます。
愚直に生きていこう。母も子も。
そんな感じです。


https://h-navi.jp/qa/questions/24017
まめっちさん
2016/03/01 20:26

ほめるべき時はしっかりほめる!でしょうか。
あと、ぎゅっと抱きしめる。
この春小学一年生になりますがお友達のママから「かわいいのは小学校までよ〜」と言われたので、抱きしめて喜んでくれる今のうちは出来るだけぎゅっとしようと思っています。

あと、これは小学校生活が始まってみないと何とも言えませんが、「何があってもこの子の一番の味方になる!」と思うようにしたいです。
実際はそんな上手いこといかないと思いますが、人や他人の意見に流されやすい私なので、もし小学校で何かトラブルがあった時この言葉を”おまじない”として乗り越える力になればと思っています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/24017
あい太さん
2016/02/29 21:52

はっぱっ子ママさんこんにちは!

うちにも4月から新一年生の自閉症の息子がいます。

座右の銘は、、、
【継続は力なり】です。

自転車のペダルを漕ぐ意味が理解できない、漕ぐ身体の動きも理解できない、そんな息子が、2年近く自転車の練習を重ね、今では補助無しで自転車に乗ることが出来るようになりました!
しかも、お出かけの時に「自分の自転車で行く!」と言うように。。。

3年前は机に座ることさえ難しかった息子が何度も壁にぶち当たりながら、足し算の1+1から9+9まで覚えたり、ひらがなの読み書きができるようになったり。。。

本当にコツコツです。1日一歩も進まない日の方が多いです。ても【継続は力なり】で彼なりの成長を見せてくれるので、母は頑張れます^_−☆

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https://h-navi.jp/qa/questions/24017
amasuo55さん
2016/03/01 00:12

こんばんは!はっぱっ子ママさん
うちも同じく4月から一年生です。
2学期から毎月、小学校体験させてもらってました。
それでも出来る時と出来ない時があるので、入学式もリハーサル体験させてもらいます。
不安はそれでも消えないです。
「大事なことは目に見えない」
「明日は明日の風が吹く」
「冬は必ず春になる、明けない夜はない」
とにかく前向きになる言葉を念じて頑張りたいですね。

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2025/05/07 投稿
先生 聴覚過敏 診断

小学校1年生の娘がいます。 育てにくい子だな~ちょっと周りとは違うな~と思いながら育児してきました。 先日、放課後の学童の先生から「ちょっとマイペース過ぎるのが気になっています。指示が伝わらないときもあり、その時はお友達が『○○ちゃん、今は○○をするんだよ』とか言って助けてくれています」とお話がありました。 学校からはまだ発達面では何も言われておらず、頑張り屋さんと言われています。(お世辞かもしれませんが) 親としても、指示が中々伝わらない、小学校1年生にしては幼すぎると思っていました。 まず、1人でトイレに行くのが苦手(怖いようです)で、ぎりぎりまで我慢します。そして、怖いからかマッハで出てきます。 ちゃんと拭いたのか不安になるくらい毎回早いです。 トイレ以外でも、洗面所などで1人で歯磨きなども怖いらしく、できません。 1人で庭に出るとかも怖くて出来ません。 1人で2階で遊ぶ(1階で遊ぶ)なども出来ず、とにかく1人は怖いようで常にだれかが側にいないと嫌がります。 土曜日など、学童の教室に1人で入るのも苦手で、他の子は園の入り口までは親と一緒に来ますが、うちの子はそこから一人で教室には行けず、必ず私が教室まで付き添って行っています。 私もそれが普通というか、教室まで連れて行かないといけないと思っていたのですが、誰一人親に会ったことがないので不思議に思って先生に聞いたら、園内からはお子さんだけで教室に来てもらっても大丈夫ですよ~と言われ、連れて行かなくてもいいことに初めて気づきました。 娘も知っていたようですが、1人では行けないから黙っていたようでした。 なので今も教室まで付き添っています。 決まった準備をするのも苦手で、こちらが声を掛けないとダメです。 とにかくマイペース、急がない、走らないです。 急いで置いてきてと言われても普通に歩いているような子です。 また、偏食もひどく食べたことのないものは食べません。 「食べてみないとおいしいのかおいしくないのか分からないから少し食べてみようよ」と言ってもダメで、たまに無理やりほんの少し口に入れてみても先入観からか必ず「おいしくない」と言います。 給食は、最近お友達の間で嫌いなものは鼻をつまんで食べるというのが流行っている?ようでそうやって食べているようです。 お片付けも苦手で、忘れ物も多いです。 すぐになくします(どこに置いたか忘れる)。 3歳の頃は、音に敏感で耳をふさいだり、風を怖がったりしていた時期もありました。 あと、眉毛と睫毛を抜いてしまう時期がありました。 相談に行こうか迷っているうちにもうしなくなっていたので、一時的なものだったのかと思い様子見をしました。 でも心のどこかで「うちの子やっぱりちょっと…」という不安はあり…。 発達障害の可能性は高いでしょうか。 小学1年生のお子さんがいらっしゃる方からみて、うちの子は幼いかんじがしますか? また、みなさんお子さんのどういった面で発達障害を疑い、相談や受診に行ったのかも気になります。 差し支えなければみなさんの受診までの経緯も教えてくださると嬉しいです。

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小学校 4~6歳 歯磨き

初めて質問されていただきます 4歳の娘の発語が遅く、独り言が多いなどもあり言語、発達相談に個別に行ってます。 しかし、どちらも「様子を見ましょう」 発語は確かに遅く 発音も良いとは言えないし 少し落ち着きがない部分があるが 認知面はよく指差し等で答えられ 運動面の遅れはなく すぐ着席でき質問に目を見て答えられる トイレや服の着替えなどもできており 療育、ことばの教室にどうしても行きたいって言うなら行ってもいいけど、必要とは思えないんだけど行きたいの? そんな言い方でした。 3歳まで通ってた保育園では「宇宙語」「何言ってるか全然分かんない」と先生に言われ続け、部屋の隅で独り言を話してる状態、家でも夜起きて泣いたり癇癪がひどく辛かったですが、 幼稚園に変えてから、コミュニケーションが取れる様になって来ており、親族等からも凄く成長したと言われています。 お勉強系の幼稚園ですがひらがな、縄跳び、発表会のダンスなど出来てる様子で、多少のトラブルはあるが大きなものはないらしいですが、、、 独り言やカタコトな喋り方、助詞の使い方などの間違えはかなりありますが、どう考えたら良いかわからなくなってきました。 地域の相談機関は「まだ相談するの?」って言い方で、行くなら近くの都市部の専門機関かなぁと思ってますが、、、 グレーなのか、相談機関が乗り気じゃない子供の対応を教えてほしいです。

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ことばの教室 指差し 発音

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2025/01/21 投稿
食事 4~6歳 診断

親戚の子が、もしかしたら発達障害かもしれない、と思ったとき、どうしたらよいでしょう? 兄の娘(一人っ子)は、この春から年長になる歳です。私は地方の実家からは離れて暮らしており、姪に会うのも1年に1,2度程度ですが、年少の頃になってやっと、話し始めましたし、それでもまだまだ日本語になっていない感じでした。 年長になる今では、かなり受け答えもできるようになりましたが、話が飛んだり、文法のおかしい日本語を話したり、全ての刺激に反応して注意散漫な(集中力が続かない)傾向があるように感じています。 親友の同級生にもたまたま同じ学年の甥っ子がおり、2人でお互いの甥、姪が「かわいくてたまらないよね」と話すのですが、聞いてるエピソードから察するに、親友の甥っ子に比べると発達が遅そうだなと、以前から感じていました。 私は興味関心から、大学時代より発達障害のあるお子さん(未就学児)と関わる活動をさせてもらったことがあり、(学問として学んだわけではありませんが)姪っ子もグレーくらいなのかも、、と勝手に考えてしまいます。 ただ、兄と兄の奥さんは恐らく私と同じようには感じていなさそうで(療育などに通っている様子もありません)、そもそも発達障害という言葉も知らなそうです。年少くらいまでは、この後同じ年齢の子に追いつくこともあるし、気にしすぎかな、とそっとしておきました。 かなりセンシティブな話題ですし、違ったら大変失礼かと思い、今もあまり言う気はありません。けど、もし小学校に上がってから、お友達関係や勉強や生活面で大きな問題にぶつかってしまったら、姪も兄夫婦も大変な壁を乗り越えることになるのかな、と考えてしまったりします。 この様子だと、通っている幼稚園の先生などから「もしかしたら」とそっと教えてもらうことがあってもおかしくないのに、地方の幼稚園の先生にはまだ発達障害に関して知識が行き渡っている訳でもないのでしょうか。。。もしくは、私と同じように言いにくくてそっとしているのかな。3歳児健診などのときも何も言われなかったのかな、、、?全てがセンシティブで何も聞けていない状況です。 明確な質問ではないのですが、皆さんはこの状況をどう思いますか? 保護者の立場として、「専門家でもない妹(義理の妹)から言われたら傷つくから、言わない方が良い」などありますでしょうか。逆に、「こういう風に促してみたら?」など工夫のアドバイスはありますか?感じ方の問題ですが、皆さんのご意見を伺いたいです。 よろしくお願いします。

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2019/04/07 投稿
大学 小学校 先生
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