2016/04/04 08:57 投稿

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アスペルガーの息子はなぜ怒られたのか理解していないような気がします

幼稚園児の息子がいますが、泣き虫です。
先日も「先生に怒られちゃった」と家で泣いていました。
「どうして起こられたの？」と聞くと
「お歌をちゃんと歌えなかったから」と言っていました。
恐らく歌をちゃんと歌えなったくらいで幼稚園の先生も怒るはずないので、原因は違うと思うんですが、怒られたということだけ覚えていてその原因を理解していないんだと思います。
家で叱るときもこのようになんで怒られたのかちゃんと理解していないことがあるようなのですが、アスペルガーの子を叱るときのコツって何かありますか？

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ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生病院不登校先生

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2017/11/13 投稿

叱り方について質問です。叱ってる時ヘラヘラする男の子がいます。ダメなことをした時にわたしはきちんと伝えたいのに、話を聞こうとしません。本人はダメだということはわかってはいますが、叱られてること=構ってもらえてる注目してもらえてるの意図からのヘラヘラなんだとおもいますが、どういう伝え方が耳にはいるのか知りたいです

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発達障害かも（未診断） 4~6歳視覚優位療育ペアレントトレーニング遊び病院診断コントロール幼稚園先生癇癪

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2017/06/05 投稿

息子に暴言を吐いてしまいました 6歳の長男は、自閉症スペクトラムで、中度の知的障害があります。 3歳ごろから、他害が治りません。 5歳の頃が本当に酷く、公園や、スーパー、出かけ先で、知らない子供がいると、すれ違いざまに叩く、表現は悪いですが、通り魔のようでした。私は阻止するのに必至でした。終いには人に謝って頭を下げるのにも疲れ果てて親子で引きこもっていました。今は週5で通園施設に通っています。それから半年ほど、叩いても息子を怒ることをやめ、抱きしめたり、息子と笑い合う時間を1日に数分でも作る、を繰り返していたら、息子も叩く行動が減ってきていたのです。それなのに、6歳になり、またここ1ヶ月くらい前から、すれ違いざまに叩く行動が出てきました。昨年のこともあり、またかよ！もういい加減にしてほしいという思いが強く、また受け止めて一から頑張ろう、という気にとてもなれず、昨日は息子をどなりつけ、あまりにも酷い言葉を言ってしまいました。（なんでお前は叩くんだ！なんで何度言ってもわからないんだ！言葉がわからないのか！お前なんていない方がよかった！これ以上お母さんを苦しめないでくれ！恥をかかせるな！叩く子は大っ嫌い！こんな悪い子供は見たことない！次叩いたら、鬼の家に行きなさい！など…）息子はほとんど喋れないのですが、ボロボロ涙を流していました。叩いても、軽く受け流して我慢して我慢してきたつもりなのに、昨日は叩いた子の父親に嫌味を言われたことが引き金となり、怒りを息子にぶつけまくってしまいました。。後悔しても反省しても、言ってしまったことは、もう取り返すことができません。息子が叩いたこと自体への怒りよりも、他人に嫌味を言われたことが虚しく、やるせなく、なんで私がこんな思いをしなきゃいけないんだという気持ちでした。そのあと、夜も翌日も、酷いことを言ってごめんね、○○のこと、大好きだよ。と伝えましたが、もう取り返しがつかないと思います。。この先、こんな時、、、どうしたら暴言をやめられるでしょうか…。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳公園他害

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2019/07/08 投稿

初めて投稿します。息子のことで悩んでいます。拙い文章ですが、ご一読いただき、何かアドバイスなどをいただけると助かります。小２男子、1年生の時にWISKを受けて発達凸凹と診断されました。小学校に通うようになってから先生へ暴言を吐いたり、周りの子たちに暴力をふるったり、という問題行動が増えました。家庭でも叱られると親に対しても罵るようなことを言ったり、2歳上の兄をバカにするような態度をとったりということが多いです。もちろん、学校に出向いて先生やスクールカウンセラーと話し合いもしましたし、再三再四、息子と話をしていますが、全く聞き入れることがありません。衝動性を抑えるために薬の服用も検討するよう言われていますが、まだ病院にすら行っていません。このままでは担任の先生も、クラスの子ども達も息子に気を遣って、ストレスを溜め込んでしまうと思います。他の保護者から苦情がこないのが不思議なくらいです。息子もストレスを抱えているのですが、周りの人を攻撃していい理由にはならないと思っています。本人は学校が「大嫌い」で「すぐに学校を辞めたい」と言っています。共働きのため、学校を休ませて家で見守ることを続けることは難しい状況です。実家を頼ることもできません。いじめなどの理由で不登校になった子どものためのフリースクールはいろいろあるようですが、加害者となってしまうため、学校に通わせるのが困難な状況になった場合の子どもの受け入れ先ってあるのでしょうか。また、薬の服用以外で気持ちを落ち着かせる方法がありましたら教えていただきたいです。よろしくお願いいたします。

小学1・2年生衝動性病院診断小学校スクールカウンセラーいじめ不登校フリースクール先生問題行動共働き

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2018/02/05 投稿

年長のASDグレーの息子がいます。年長になり、保育園では頻繁に行事があり、その度に息子だけができないとか、一番遅いとかで、担任に怒られたり嫌な対応をされたと本人から報告を受けます。今一番辛いのは、夏祭りで発表する太鼓の練習です。息子はもちろんできません。先週担任と園長に、「無理にさせることで二次障害になるのは嫌なので、あまり無理させなくていいです」と夫と話しました。その結果昨日は太鼓の練習時、嫌味な感じで「休憩してていいよ」と言われ、本人は頑張りたくて「嫌だ」と行っても無理やり手を引っ張って窓際に連れていき休憩させられたとのこと。私達は息子に「太鼓嫌だったらやめていい。太鼓なんかできなくても全然大丈夫。みんなと同じことができることがかっこいいとは思わない」と繰り返し言っていますが、本人は「やりたい。だって年長さんだから」と言います。息子にとって辛いことでもそこから脱落することは初めての挫折体験になり、それはそれで自己肯定感の低下に繋がるかもしれません。夏祭りまではあともう3週間ですが、これからますます練習が加熱すると思います。その間園を休ませて他のどこかに行かせたいとまで思ったりします。何かアドバイスいただけると助かります。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳二次障害保育園

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2020/06/27 投稿

「あの子は泣いてもよくてなんで僕はだめなの？」と言われる。情緒の支援級在籍小2男子がいます。 IQは平均以下ですが療育手帳が取れるわけでもなく、アスペルガーで自閉度が高いです。よく泣きわめいたりしています。最近、仲良くしてくれる年上の男の子に「●●君は8歳になったからもう泣かないでね」と言われたらしく、怒っています。知的級に同じ学年の女の子がいて、その子もよく泣くのですが、みんなが「あの子は仕方がないよねー。小2だし。小さいし」という扱いを受けているらしく、「なぜ同じ小2の●●ちゃんは泣いてもＯＫで僕はダメなのか？」と理解できないようです。 ●●ちゃんは中度～軽度知的で言葉もうまく話せません。私もついつい●●ちゃんがすぐに泣くのは仕方がないよね、、、と思ってしまいます（彼女に自閉傾向はありません）。「●●ちゃんは小さいから」と言っても「僕よりも背は高いし、同じ小2だ」と言われて。このような場合はどう返したらいいのでしょうか？「泣いてもいいよ。でも泣きわめいで騒ぐとみんなに迷惑だよ」と言うと、「騒ぎたいんだー。みんなが我慢したらいいだろ」と言ってきて手に負えません。負けずと、なぜ学校で騒いだらダメなのかを話してみたり、紙に書いてみたりしていますが、なかなか。。自閉傾向のない軽度知的の子が支援級に数名いますが、自閉スペクトラム症児は育てるのが難しいと日々感じております。泣く理由は、家→3歳の妹がおもちゃをとった、叩いた学校→●●ちゃんが泣くとつられて自分も泣きたくなる（騒ぎたくなるらしいです）

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生 19歳～

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2024/01/10 投稿

数日前に学校の父兄から抗議を受けました。以前、お子さんが公園で遊んでいる時に、息子に「オマエ、まだ生きてるんだ⁉︎(恐らく口調はかなり強かったと思われます) と言われたそうで、それはとても怒っていらっしゃいます。息子は11歳、アスペルガーです。学力に問題がないため普通のクラスにいます。前回の質問にも書きましたが、小さい頃からトラブルが絶えませんでした。ここ、何年かは自分からトラブルを起こすというより、普通のお子さんなら何気なくやり過ごす事や、無視できる事に過剰に反応してしまい、トラブルに発展してしまうのが定型です。息子は、嫌なことを言われた時に無視をするロールプレイを学んでいる最中です。ですが、本当に耐えられない時、人は怒って良いと思いますが、加減まではまだ学べません。今回、抗議を受けたケースも外で遊んでいる時に、「バーカ、バーカ」と言われ、一度は無視したのですが(無視したと言っているが真偽はわかりません)続いて「やっぱオマエ、バカじゃん」と言われそこでカッとなり上記の様な事を言ったらしいのです。言われたお子さんは、近くにいたお母さんに言い、うちの子をその場でとても怒ったそうです。説明したが「うちの子はそんな事言わない」との事で聞いてもらえなかったそうです。そのお母さんの普段の印象からもそれは想像できるのです。多少悪い事を言われても無視しよう、無視は負けでははいよ、大丈夫だよ。と話しました。カウンセラーも前にそう言っていました。そして昨日、同じ状況をテーマに教わったロールプレイをして、無視した場合は「バカバカと言い続けている人がむしろ、寂しい状況だな」「わかった、頑張ります！」と明るく言っていました「まだ生きてるんだ⁉︎」と言ったことについてはお詫びしようと思います。ですが、御宅のお子さんも先にバカと言った、、と言いたい所ですが相手が激昂しているので、共に親同士という立場で話が出来るとは思わなくただ、息子が言ったことについてのみお詫びしようかと思います。ここからは私の心も複雑で、理解頂けない方もあるかと思います。正直、相手のお子さんもバカ、と人に言わないのが理想ですし、うちもごめんね、でもバカっていうのも良くないね、なんて話ができればより良く、仲良くなれれば更によし、というのはわかっています。もうそんな努力は払いたくなくなってしまいました。疲れました。それ以上はあちら側の御宅の問題であり、私には関係ない、と考えます。そこで、皆さんにお尋ねしたいのですが、ここのお母さん方、皆さんなら、どうされますか？どう処理されますか？どう行動、またはどうお子さんと、どう話しますか？

小３ＡＤＨＤの長男。怒ると怒りがおさえられず、怒りすぎてしまうのが欠点。でも、長男が怒るのには必ず理由がある。良く話を聞けば、相手が悪いことしているのに…結局悪者はいつも長男。話を聞いて『注意したことは良い事だけど、怒りすぎちゃった所がダメだったね。』と本人と話し合い、相手の家へ謝罪へ行く毎日。精神的にヘトヘトです。

息子への対応で怒ってばかりです。下の子が生後半年でほっと一息つく暇もなく私自身の心に余裕がないことも怒りすぎる原因ではあると思いますが、今後怒りすぎないために皆様どうか私に喝を入れてください。未就園3歳の息子が広汎性発達障害のグレーゾーンです。積極奇異でよく喋り語彙も多いです。この歳ならではのものもあるとは先生に言われました。週1回の集団の療育、やっと四回目で少しずつ参加できるようになりました。 (自分のしたくないことはしなくない。自由時間が終わってみんなでなにかするのが嫌。という印象です。、) よく喋るし言い返してくるから余計に、いうことを聞かないとイライラして怒れてしまいます。切り替えが苦手で自分のしたくないことは絶叫して拒否ることもあり、それに対して怒鳴ってしまうこともあります。失敗を過度に恐れて励ましが効きません。成功体験や褒めが大事と言いますが、ひねくれてるように何も嬉しそうに見えません。初めてやることを普通にやり方を教えただけで｢もう僕にはできないんだ！｣となります。本当は思ってもいないのになんでもかんでも天邪鬼で、｢そんな事言ってたらお友達に嫌われちゃうよ。やめなさい！｣なんて注意の仕方もしてしまいます。食事の時に良くないこと(おもちゃを持ちながらでないと泣く、食べさせてあげないと泣く)を注意すると泣きながら｢今だけ｣と言い、毎回｢今だけ｣となり、うんざりして｢ならもう食べなくていい｣と言って怒ってしまいます。ワガママで約束を守らなかったことを執拗に怒ってしまいます。息子は本当に自分勝手すぎてイライラします。優しく伝えても調子に乗って意味が無いし、厳しくしたらしたで癇癪。基本的な発達障害の子への対応法だと、きちんと躾をされていない子と思われそうでそれも嫌でつい厳しくいうことが多いです。正直どこまで甘く見てよくて、どこからが叱らなくてはいけないことかわからなくなってきました。赤ちゃんがえりもあるかもしれないから尚更です。でもその赤ちゃんがえりも解消させられない。診断が付いているわけじゃないので、余計に｢この子ができないからきちんとしつけないと｣と感じて厳しくしてしまいます。でも実の両親は孫が発達障害であると医者や専門家が言っても受け入れないため、私自身も理解して貰えなくて本当に辛いとも思う気持ちもあります。みなさん、こんな私に｢こういう子にはもっとこうするべき！｣｢そんなやりかたではいけない！｣など喝を入れてくれませんでしょうか。頭が混乱していて文章が上手くまとめられなくて何が言いたいのか分かりにくくてすみません。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断） 0~3歳療育食事おもちゃ診断先生癇癪

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13件

2017/08/04 投稿

この質問への回答
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あずきっこさん

2016/04/04 09:12

注意の仕方って難しいですよね。
うちもなかなか理解が難しいので、そのお気持ちはすごーくよくわかります。

リーフで教わったことですが

◼️短い言葉で説明する
◼️具体的に説明するでした。

お歌をちゃんとうたえなかった理由は何だったんでしょうかね。
大き過ぎる声で歌っていたと仮定します。その場合でも、発達障害のことを理解していない先生だと、「お歌をちゃんとうたおうね」と注意してしまい、お子さんにとってはよくわからないかと思います。「ちゃんと歌っているのにー」と。

うちの子がそうですが、適切な声の大きさって意外に理解しにくいんだなと思いました。
そこで、先生が「もっと小さく」といっても、その「もっと」が難しいんですよね。うちの場合は、声の大きさ表を活用しています。

そのように、発達障害児にとって抽象的な表現は理解しにくいんですよね。なので、先生にお願いできるのであれば、短的でかつ具体的な指示をお願いできればお子さんが理解しやすいのではないでしょうかね。

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退会済みさん

2016/04/04 09:15

泣いているときは頭の中がパニックになっているので、怖い、早く終わらないかと思っているだけです。叱るのはよっぽどのことだけにして、お話しても説明する事の方が有効です。理解できていないで、怖いという記憶だけが残ると、いつ何故どうしてなのか解らないけど、世の中では突然怖い事が起きると学習してしまい、世の中は怖いと思うようになります。気にしないお子さんもいますが、間違った事を繰り返すだけです。
泣いてしまったら、落ちつてから絵を使って説明してあげると良いと思います。

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ハナミズキ30さん

2016/04/04 12:56

叱るということは難しいです。
少し声が尖ってしまっただけでも「怒られた」「嫌われた」と思うことがあります。
幼稚園の先生とよく話し合い、お忙しいとは思いますがと前置きして
曖昧な言葉を使わないようにお願いしてみてはいかがでしょう？
えじそんくらぶなどに（当時）200円前後の小冊子が売っていますし、
子供のためと思って、幼稚園に本を寄附して、息子さんに該当するところに付箋を貼ってはいかがですか？

うちの場合「ちゃんと」は彼らと私の認識に開きがあり、「こそあど言葉」は20歳を過ぎた今でも難しい課題です。
「ちゃんと」という言葉は意志の疎通がきちんとできて、始めて使える遣う方に都合のいい言葉です。
どう具体的な声かけが有効なのか、先生にご理解いただけるまで、最初は低姿勢で
お願いに伺い、お話する機会を増やしていただいたらどうでしょう？
一番大切なことは、大好きな先生に嫌われてしまうというお子さんの恐怖を取り除くこと。
そして、親の姿勢として「うるさい親の子」と子供が嫌われないようなあんばいが大事だと思います。
親は子どもと先生の通訳という立場だと思います。

相手の言葉が理解できないときはぷちパニックで落ち着いているようでも、言葉が聞こえていません。
落ち着いている時に、1対１で「具体的に、こうしてほしい」と告げる。
短い言葉で、こうして欲しいということをいくつかに分解して、何度かに分けてお話することも有効です。
「ちゃんと、みんなみたいに歌おう」では理解できませんよ（苦笑
・みんなと同じぐらいの声の大きさで歌ってね
・歌う時の姿勢は、こうしてね
・歌うときは先生を見ててね。
・友達に話しかけないでね
・先生のお話を聞いていてね
・これらが無理だと思ったら、手を上げて「休憩させて」と言ってね

たぶんちゃんとの中にコレぐらい含まれていると考えられますから、先生ご自身にも「ちゃんと」の意味を
具体的に考えてもらって、大切なことから順番に、伝えて欲しいと言うだけでも違うと思います。
家庭でも同じです。以心伝心はありえないので、指示は具体的に、分けて、伝える。
慣れると難しくないですよ。がんばってくださいね。

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saisaiさん

2016/04/04 15:46

アスペルガーの息子がいます。
本当にちゃんと歌えなかったんでしょう。ただ、叱られたのではなく
注意をされたのを叱られたと思ったのかもしれません。
アスペルガーの子供はよくぶつかっただけでも、叩かれたといいます。
少しの事が数倍も大きく感じるようです。
大きい声だと叱っているように感じて、悲しくなるのかもしれません。
家で叱る時は叱っている内容も長くなると分からなくなるようです。
なので、こういうことをしたらダメのときは、こういう風にするとOK
とあまり否定をしない方法が良いようです。

とはいえ、叱ってましたけど＾＾；
あまり感情的に叱ると、叱ってる内容はまったく伝わりませんでした・・・

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退会済みさん

2016/04/04 20:15

うちの息子は小5ですが、大きな声を出されただけで、怒られたと感じるようです。怒られたと感じると、余計にいろいろなことが手につかなくなったりするので、先生方には、その特性と、優しく簡潔に言葉がけしてもらえるようにお願いしてあります。

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ハッピーさん

2016/04/04 13:01

ぱんださん、こんにちは。
もうすぐ、小学校入学だといいうのに、まさしくうちもそうです。
何で叱られたか理解していないような…。
今朝も大声をあげてしまいました…。
「どうして叱られたか分かる？」と聞くと、必ず「悪い事したから。」と答えます。
しかし、どんな悪い事をしたかを問うと無言で泣きじゃくってしまいます。
叱らずに冷静に教えてあげたいけれど、大声をあげないと、悪行を止めない。
興奮しているときは、何を言っても聞きいれてもらえないのかなぁ？
私も暗中模索中です。
いつもため息ばかりです。
あずきっこさんとあい２さんのアドバイスを参考に、「落ち着いてから、短い言葉で具体的に説明しよう」と思います。
根気強く気長に、一緒にがんばりましょうね。

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