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Q&A - お悩みきいて!

久しぶりの投稿です

ともともさん

2016/04/14 22:22

8

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久しぶりの投稿です。
新学期が始まり、また少し親の自分が
落ち込んでしまったので、みなさんの経験を
教えて下さい。

グレーゾーンの息子、４年になりました。
随分と息子なりに成長してきたと思います

入学からずっと普通級で、
支援の先生や担任に支えてもらいながら
何とかやってきました

でも、やっぱり周りと比べできない事が多い
そして、授業中も独り言や貧乏ゆすり
手遊びがやめられない。。

何とか授業にはついていっていますが
いつになったら、落ち着くのか。。
心配で不安でたまりません。。

高学年になれば、少しは成長して落ち着くのかな？
と願い、標準を定め頑張ってきました。

でも、担任からも注意される事ばかりで
疲れてもきました。。

この先、落ち着いてくれるのかな？
独り言は減るのかな？？

マイナスな事ばかり頭に浮かび
息子にも、優しくなれません。。

みなさんのお子さんはどうですか？？
学年があがれば、それなりに落ち着きますか？

今、私達はどうすればいいですか？

アドバイスお願いします

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

ともともさん

2016/04/17 17:26

みなさん、色々なアドバイスをありがとうございました。
今現在、支援の先生も補助として、クラスに入って
くれています。。
息子も、みんなと同じクラスにいたいそうです。
私達も、出来る限りフォローしていきたいと
思います。。
様子をみながら、先生と相談していこうと
思います。
ありがとうございました。
また、悩んだ時は相談させて頂きます

この質問への回答

こてつさん

2016/04/15 11:03

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うちもグレーでずっと普通級で過ごして来ました。
高１になりましたが、未だに周りと比べできない事はまだまだあります。
自分の世界にどっぷりはまっているので、変人ですよ。
ともともさんの言われる「落ち着く」って、定型発達の子と同じになる・普通の子になるって意味ですか？
それは望んでも無理じゃないかなー。
もともと発達に凹凸があるからグレーなのであって、凹の部分はどうやっても凹のままですよ。
多少の引き上げはできても、特性は無くなりませんから。

学校の先生は普通を求めます。それはそうですよ。手がかからないほうが楽ですもの。
たとえ支援級に行っても手がかからない子の方が好かれます。
気にしないで下さい。
息子さんが学校が楽しければそれで良いのです。
学校の先生が子どもの将来も見てくれるわけじゃない、子どもの人生のほんの１年関わるだけの人。
そんな気持ちでいると楽ですよ。
子ども同士はずっと同じ環境で過ごしていると、親から見て変だと思うこともその子の個性なんだと
思うようです。
実際、息子の同級生達は息子の（変人）特性を特に何とも思っていないようで、普通に接してくれます。
親は周りと比べできない事より１年前よりできるようになった事に目を向けて上げて下さいね。
前を向いて歩こう！一緒に頑張りましょう！

13

セイラさん

2016/04/15 03:07

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【でも、やっぱり周りと比べできない事が多い
そして、授業中も独り言や貧乏ゆすり
手遊びがやめられない。。】

う～ん。
そのままの息子さんでよいと思います。
独り言や貧乏ゆすり、手遊び、ない方がよいかもしれませんが、そんなに困るかしら？
もし、大きな声を出しているのなら、もう少し小さな声にしてもらうなど指導してもらってもよいかもしれませんが、あまり注意ばかりされることの方がかわいそうに思いました。
周りと比べたくなる気持ちもわからなくはないのですが、息子さんのステキなところ、実はいっぱいあるんじゃないでしょうか？
誰かと比べなくてもよいと思うのですが。
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10

退会済みさん

2016/04/15 00:04

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そろそろ、お子さんには、普通級で、勉強することに、限りが来ているのだと思います。

他の方も、書かれていますが、勉強に付いていけているならば、多少の行動面の、危うさは、そこに、補助の先生なり、入って貰えば、軽減出来るんじゃないかな。とは思います。

でも、支援級に転籍がいちばん、問題解決にはいいような気がします。
そう薦めるのは、お子さんが、いっぱい、いっぱいだから、です。

今は、持てるもの、考えること、すること。
耳で聞くこと。全てにおいて、おこさんは、常にフル稼働で、頑張っているのではないでしょうか。

ずっと普通級の世界で過ごさせてあげたい。気持は良く分かりますが、それは、子供の理解力と、洞察力。そして最後に、行動力ですかね。

が、年齢とともに、少しずつアップ。していくようでないと、障害のある子や、その疑いのあるお子さんには、きつくなる学生生活ではないでしょうか。

普通級は、1～3学年の間は、障害のある子、もしくはグレーゾーンの子供たちにとっては、そう大差なく。
過ごせるんです。
でも、4年生くらいになると、特に算数などは、割り算の応用など計算が、複雑になってくるので、計算機がないと、障害のある子は、答を出せないってこと、多くなるんじゃないかな。

勉強だけが全てでは、ありませんが、お子さんが、しんどい。と訴える前に、親御さんが、何か対策を、今ここで。
とるべきではないか。と私も思います。

グレーと診断を下さった医師はいらっしゃるのでしょうか?
あと、学校には、コーディネーターの先生や、巡回で地域小学校を回っているスクールカウンセラーの先生。

お住まいの地域で、支援学校で、出張の授業を、お子さんの在籍しているクラスでしてくれたり、相談にはのってくれる。
という支援学校はありませんか?
そういうところに、相談されるのもよし、教育委員会にも、相談の窓口があると思います。

二次障害が出てからでは、遅いです。一度、ご相談を。 Quisquam quo pariatur. Necessitatibus reiciendis optio. Aspernatur qui consequatur. Odio quam debitis. Sunt consequatur repellendus. Aut quod maxime. Eaque laboriosam ab. Et inventore molestiae. Expedita iure reprehenderit. Ipsam maxime exercitationem. Similique deserunt magnam. Iure voluptas ut. Voluptas soluta et. Vero nulla omnis. Maiores eveniet repellendus. At dignissimos velit. Quaerat labore sint. Architecto culpa eum. Sequi a architecto. Recusandae laudantium rerum. Tempore aut veniam. Magnam id velit. Velit rem ipsa. Maxime animi aut. Vel quia aliquam. Et consequuntur modi. Quibusdam voluptate asperiores. Corporis deleniti quibusdam. Natus et nostrum. Quae eaque et.

8

がぶりえるさん

2016/04/15 07:58

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ともともさん
親としては心配ですよね…
息子くん自身はどうでしょうか。
貧乏ゆすりや手遊び、注意されることに対して辛いと感じていますか？授業について行けなかったり、お友達との関係が良くなくて出てしまう行動なのか、それとも単なる特性によるクセのようなものなのか…

大事なのは息子くんが今のクラスにいることをどう思っているか…ですよね^ ^

注意はされてもクラスの友達といるのが楽しい、何とかやって行きたいと思っているのであれば、ともともさんは先生に協力を求めてみては？
周りに迷惑を掛けるような行動以外は大目に見てもらうとか、注意にしても、最初は周りに分からないように肩にポンと手を乗せたり、アイコンタクトにしてもらうとか。
担任の先生も、息子くんを周りと合わせようとしているのかな？家庭訪問や懇談会の時期ですし、その辺りは一度ゆっくりお話をされるのがいいのかもしれませんね。
特性はあっても、クラスの雰囲気が良ければ楽しくやって行けます。
息子くんが楽しい新学年を過ごせますように。
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8

退会済みさん

2016/04/14 23:03

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かなりしんどい状態じゃないでしょうか。

専門の医師などには相談されていますか？
支援級の先生は発達障害は基本素人です。
グレー…とは診断名をつけない方針の医師でしょうか。
発達検査は最近受けましたか？勉強は理解出来ているのでしょうか。支援級への転籍は検討されているのでしょうか

手遊びや貧乏ゆすりなどは授業がわからない、ストレスを感じている可能性があるのでは。お子さんの状態が心配です。とにかく専門家に相談された方がよいと思います。 Eius minima quaerat. Ea autem iusto. Tempore rerum eos. Praesentium est voluptatem. Non et eveniet. Sapiente et quo. Et iste suscipit. Aut sed odio. Dicta natus fugit. Asperiores aut quidem. Ipsam qui voluptatum. Et et totam. Recusandae laudantium omnis. Doloremque qui ab. Ex dolor explicabo. Consequatur laborum et. Debitis nam pariatur. Omnis quibusdam reiciendis. Et id suscipit. Voluptatem voluptates dolorum. Corrupti assumenda dolorum. Minus quisquam ad. Cumque et totam. Distinctio doloremque iusto. Veritatis dolorem excepturi. Vel eos dolor. Natus necessitatibus dicta. Cupiditate assumenda sapiente. Esse qui sit. Dolorem quidem voluptatibus.

6

たかたかさん

2016/04/15 12:54

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お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

まず、息子さんの支援について少し考えてみませんか。

＞でも、やっぱり周りと比べできない事が多い
＞そして、授業中も独り言や貧乏ゆすり
＞手遊びがやめられない。。

独り言や貧乏ゆすり、手遊び…どうしてしてしまうのかな。
自分を落ち着かせるため？勉強が難しい？簡単すぎる？…
ほかにも考えられることがあるかもしれませんね。

その理由によってはやめさせられない場合もあると思います。
やめさせなほうがいいこともね。

周りと比べてできないことが多いから、グレーという診断なんですよね。
一筋縄ではいかないですよ。担任の先生に注意をされてもどうにもならない
ことがありますよ。そこは配慮してもらいましょう。

もうされているのかもしれませんが、担任の先生や支援の先生、管理職の先生、
コーディネーターの先生等も交えて、息子さんの支援についてしっかりとお話を
してみるといいかもしれません。
主治医にも意見をもらえるといいかもしれませんね。

ちなみにうちの子（アスペ＆ADHD、高1）は高学年になって少しずつ落ち着いてきました。
でも今でも、特性バリバリの部分もありますよ。

いっぺんに全てを改善することは難しいです。今一番の問題行動は何なのか？
一番の困りごとから手を付けて、少しずつ、時間をかけて改善していきませんか。 Dolorum maxime ea. Praesentium dolor amet. Fuga porro odit. In et eos. Facilis autem eum. Repudiandae consequatur minima. Voluptas reiciendis qui. Quia inventore quia. Harum deserunt perspiciatis. Repellat sit tempora. Totam expedita reprehenderit. Fugiat in esse. Nihil consequatur rerum. Quis pariatur nam. Reprehenderit debitis voluptatem. Exercitationem eum perferendis. Qui quia maxime. Sunt illo voluptatum. Quae enim labore. Cum et minima. Maxime enim eos. Voluptatum et aut. Qui iste nihil. Perspiciatis a voluptatem. Nemo voluptatum quaerat. Ea necessitatibus enim. Autem eos rerum. Est et ratione. Impedit voluptatibus commodi. Officia expedita qui.

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診断のついていない小2男子です。知的グレー、ADHDもあると思います。年少の頃はめちゃくちゃでしたが、年中になる頃にはすっかり成長してくれて集団生活も友達関係も問題なかったので、小学校は普通級に入学しました。1年生の時の担任は、本人の苦手な部分もしっかり補助してくれて勉強は苦手なものの、先生からの評価も良いものでした。しかし2年生になって担任が変わると、うまくいかないことが多くて。その先生は去年、上の子の学年の先生だったので去年、診断を受けていない発達障害であろう子にかなり苦労したのを知っていますが、発達障害ある子にあまり理解がなさそうで、始めから息子のこともあまり良く思っていない印象を受けます。宿題もどこをやるのかわからないことがあり、担任の先生にも連絡帳に書かせて下さいとお願いしましたが、あまり見てくれていないのか変わらずどの場所をすればいいのかわからず。勉強も少しずつ難しくなってきて本人はｽﾄﾚｽだと思います。宿題に取りかかるのも遅いし、いざ始めても間違いを指摘すると怒り出し、時間もかかるので私もついイライラしてしまいます。そして追い討ちをかけるように、傘で上級生のランドセルを叩いてたって言うのを上の子から聞いて、理由はランドセルが壊れるかなと思ってだそうです。なんだかもうなにもかも疲れてしまいました。集中力もないし切り替えも苦手ですが、普段は他害もなく下の子の面倒も本当に良く見てくれるし優しい子なのです。それなのに私がうまく引き出してあげれていなく、担任ともうまく連携が取れず本当にもどかしいです。通級しようかな、放課後デイに行かせようかなとか色々考えていましたが、タイミング悪く秋頃に転勤の話まで出てきて。もうなにからやろうか私もわからなくなってきました。とりあえず来月頭に発達相談はあります。

回答

未診断&グレーでも、引っ越す地域によればいろいろと相談にのってもらったり、手厚くしてもらえたりするかもしれません。いまの先生に期待でき...

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育てにくい息子ふたりのせいで明らかに私は人生がネガティブに変

わりました、ポジティブに生きようと。あらゆる種類の相談や病院、どう頑張っても、なんだか普通に、子供と児童館や公園に行けたことがない子育てにがっかり。限界。もう一家心中したいと夫に言いましたが夫は、殺せないと言うわたしも鬱の診療科やカウンセリングにもいき子供の預けほいくも何十万も使いましたなにもかも普通の子なら、こんな生活してない、ママ友とのランチを子連れでレストランやカフェ、羨ましすぎて放火したくなるうちのは一度参加したが、キッチンに何度も何度も入り、ママ友のだれども会話せず終わりましたもう死にたいです児童相談所に引き渡しても、産んだという事実は消せない、一生、子供とは物理的には離れても、精神的には、さらにマイナスになるだろう、お花畑でハッピーな子育てママたちに会いたくない街で通りすがる知らないままさえ羨ましすぎて。わたしは2人の子供が自転車に乗る際、片方を乗せてる間に片方が逃げるからそれだけで児童館の駐輪場からでられない、スタッフにヘルプしに行こうにも、そのタイミングもない、いつだってこうしてきた療育センターなんて、兄弟児は預けてからでないと参加できないと言われました義親実親他界してるから家庭保育室の一時預かりしか手段がなくてひとりを保育園に送ってから、ひとりを療育センターに連れて行くなんて普通の子なら大人しく車に乗ってるからなんてことないことかもだけどうちは、走行中にチャイルドシートから脱出したりドアあけたりどんだけ対策してもやる。だから無理なんですそれ言ったら市のバスで来たらどう？とか言われて全然現実、わかってない人らがやってる療育センターはこちらから願い下げ。民間の個人塾に通いました一回30分5000円ですがこちらで言葉が増えましたでも経済的にも肉体的にも続けてやれず普通ってなに？みんな個性よ、とか公的機関の人達が言ってるけどきれいごと言ってられたのは2歳まで。もう4歳、3歳にもなれば母の救済をしてくださいたすけてADHD気味で癇癪、甘え、やつあたり、かみつき酷い、特に脱走するから児童館さえいけない児童館なら入り口に鍵つけろよ、柵つけろよ、と言いたい、そんな育てにくい長男4歳と性格がよくわからない次男3歳こだわりすごい毎日同じ服、靴、複数ずつ同じ。全く子供服売り場とは無縁。

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皆さま、本当にありがとうございますまず、今まで別サイトなどでこういう質問をすると『朝早く起きて朝日に浴びさせる日中はお弁当を持っ...

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久しぶりの投稿です

宜しくお願いします。春から小学生、グレーゾーンです。悩んだ末支援級に通うことになっています。幼稚園ではまだ発達の様子もはっきりしていなかったこともあり、周りの保護者には発達の隔たりについてあまり説明しませんでした。ただその為に、行事のたびにその場に居づらく、うちの子なりにすごく頑張っていることも周囲になかなか伝わりづらい感じがあったと思います。小学校では初めの懇談会の時に、苦手なことと得意なことを紹介したりして、少しでも理解を深めてもらいたいなと思っています。ただ、心配なのが運動会で。最後の勝敗を発表する場がどうしても苦手です。自分のチームが負けると手がつけられないほど暴れます。先生の顔を往復ビンタ。止めに入った私も殴られます。毎年周囲の冷ややかな目線から逃げるように子どもを抱き抱えてその場を去ります。同じような経験をお持ちの方おられましたら、子どもへの効果的なアプローチ、どう乗り越えたかなどアドバイス頂ければと思います。宜しくお願いします。

回答

皆さん、早速の回答ありがとうございます。私が周囲の保護者に伝えたい理由はハコハコさんと全く同じです。一対一で出会って挨拶しても無視して...

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ADDグレーの小4の授業中の独り言についてです

担任の先生から、授業中やテストの時にぶつぶつと独り言を言ったり、鼻唄を歌ったりして、周りのクラスメイトから苦情が出ていると報告を受けました。正直、どうすれば良いのか分かりません。また年齢が上がるにつれて、なくなるものなんでしょうか？このままでは、周囲から気持ち悪がられるからどうにかしたいと言われ、ショックを受けています。

回答

はじめまして、シフォンケーキと申します。 ASD当事者です。お子さんと今の学校が合っていない可能性が一番考えられます。問題行動は、多く...

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いつもQAを参考にさせて頂いています

診断済み、月2の療育とこども園に通っている年長の息子についてです。今日は来年度の小学校入学に向けて相談させて下さい。息子は落ち着き無く、好奇心旺盛ですが、見通し不安や言葉を額面通りに受け取る、感情の起伏が大きい等の特性があります。先日、就学相談が終了しましたが、現状は特別問題がないということで、判定は普通級のみとなりました。私としては普通級＋通級(情緒)を希望していましたが１学期の様子をみてからでも遅くないだろうとなりました。ただ、私が粘ったためか就学前健診の後にでも個別で特別支援コーディネーターの先生と話ができるようにしましょうとなりました。小学校を普通級で選択された方で、入学前や入学初期に先生とお話された場合、どんな内容をお話されましたか？具体的に配慮して欲しいことなど、お伝えしましたか？全体の特別支援に関する説明会では、「先生の力量にもよりますが、普通級では個別の支援は難しいと思って下さい。」と話されていたので、何をどう伝えたら良いんだろうかと悩んでいます。現状の園の様子や私自身が心配していることをお話する程度にしておいたら良いのでしょうか。現状の息子の園での様子としては、落ち着き無いながらも特に配慮は無い状況で過ごしています。(園側の事情でクラスに配置されてる先生は多いです。)ただ、年少の頃は先生との相性もありますが注意される頻度が多く、大人と目が合わせられない状態となり、二次障害と言われました。(現状は回復してます。)また、普段は特別問題なく過ごしていますが、学期に一度くらいの頻度で見通し不安だったり、困った事に対して言い出せずに泣き出したり机の下に潜ったりという事があります。あと私が心配な事としては環境の変化に弱いので、学校ではなんとかやってきても家で荒れるんではないかということです。年少の頃は登園拒否と癇癪が酷かったです。一応、息子の変わらない居場所作りとして、今通っている療育の放課後デイに週二でお願いしようと思っています。まとまらない文章で申し訳ありません。アドバイスやご経験を教えて頂けると嬉しいです。

回答

普通学級に娘が、四月から通ってます。園での様子を先生にきいてみてはどうでしょうか。そして、家での様子を先生に伝えて対応してもらう。具体的...

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ASD、ADHDグレー五年生男子、クラスから総スカンで学校を

休みたいと言っています。クラスで誰が好きという話が流行しており、本人は好きな人がいないものの、そういった話には入りたい気持ちがあったようです。クラスのリーダー的存在のAくんと仲良くしてもらえるようになり、ゲームや会話など、懸命について行く様子を見ていました。そんな中、そのAくんの好きな人を知りたいと思ったのでしょう、でも聞いても教えてはもらえなかったとのこと。なので別の子に聞いたら教えてもらうことができ、それがとても嬉しくて、何人かに話してしまったそうです。その直後、グループから非難され、叩かれそうになり、その最中は頭真っ白、誰に何を言われたのか全くわからず、居た堪れなくなった息子は逃げるようにして帰ってきて涙ぐみながらその話をしてくれました。本人はやってはいけないことをしてしまったと悔やんでいるようですが、もうクラス全体がそのことを忘れてくれるまで学校には行きたくないと頑なになっています。また別の子が家に来て謝りなよと声をかけてくれたのですが、お前も俺と一緒にいたら嫌われてしまうから、もうお前とも遊ばないと言ってしまいました。グループへも逆ギレするように、嫌ってくるなら別に仲良くならなくてもいいと言ってしまったりして、特性が悪い方に出まくっています。もともと五年生になり、友達付き合いは不安定でしたが、泣くほどだったことはこれが初めてです。授業についていけず学校への行きしぶりも少し出ていた矢先のことなので、このまま学校に行けなくなるのではと不安です。担任には連絡をし、孤立するようなら声を掛けるし、好きな人の話を話したりする際の注意はクラス全体に指導します、１日は休んでも長引かせず来させてくださいといわれています。心が折れてしまったASD、ADHDの子をどのように元気つけたら良いか、助言をいただけると嬉しいです。よろしくお願いいたします。

回答

こんばんは!同じ五年生のADHDの息子に聞いてみました。みんなが悪いねだそうです。あと、よくある事だとも。お子さんの悪かったところは...

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小4の息子...授業へもあまりついていけず、ノートの書取りが

難しいようです。そして授業だけではなく同学年のお友達と関係がうまくいっていない状況です。喧嘩はたえず、息子の顔が載ってるプリントを数人の子から切り刻まれたとか、ごみと言われたとかを聞きます。ですが、授業中などにイライラしたら息子が「ゴミ！」と言っていると担任の先生から言われました。息子には自分が言われて嫌だった事を人に言うのは違うことは伝えましたが、度々起こる問題にどうサポートしたらいいのか分かりません。担任の先生もあまり息子のことをいいように思っていないと感じているので、あまり協力も得られずこの先の事を考えとても不安です。どうサポートしていけばいいのでしょうか。

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はじめまして。発達障害の高3男子の母です。過去の記事も読ませていただきました。コメント失礼いたします。マーガレットさん。一人でよく頑張っ...

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小学校高学年の男の子です

学校ではほとんど話さず、発表など人前で話す事が出来ず、机の下などに隠れてしまいます。自宅では普通に話します。運動会はダンスをしたり、競技をしたり出来ますが友達と楽しく、、という雰囲気ではありません。笑顔はなく友達と協力してとかはないですし、無表情で淡々とこなしています。音楽会など歌う場面ではマスクをしています。休み時間は１人で遊んでいます。小さいときからぴょんぴょんとよく飛び跳ねる子で、ふくらはぎの筋肉がすごく発達しています。最近はぴょんぴょん跳ねることは少なくなりました。学校では体操服や給食のエプロンに着替えることを嫌がり着替えません。学習はなんとかついていけています。うまくいかないことがあると給食のときは机に顔を伏せて給食を食べません。１度学校での様子を発達を観察する人が来て観ていただたのですが、授業中だけの観察で特に問題はなかっということです。プール授業の水泳が嫌なのか予定やお手紙も見せてくれません。学校から帰ってきて友達と遊んだこともありません。家が落ち着くようです。このまま様子をみるべきか受診するべきか悩んでおります。病院もすごく嫌がります。よく似た発達症状持つお子さんいらっしゃいますか？その後中学、高校と通われて問題はありますか？

回答

お子さんの様子を読みながら、支援級在籍のお子さんの話なのかと思ってました。学習面に遅れがなく授業中に座っていることもできることで、本当は...

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グレーゾーンの子供がいます知的な遅れなどはなく繊細な感じの子

です色々なこだわりが増え発語が不明瞭なため聞き取れなければ怒り同年代の子供とは関わり方が分からないのか距離をとるため育てにくさを感じている毎日です靴下はここを持ってつま先をいれて上に引っ張るんだよ、マジックテープを剥がしてから足を入れて履くんだよ、スプーンはこうやってご飯をすくうんだよ、全てこうするんだよと一からじっくり教えてきましたがどれも出来ず。何でこんな事も出来ないんだろう、この先いじめられるんじゃないか、みんなの輪に入れていない子供の姿を見ていかなければならないんじゃないかと思うと辛いです良いところに目を向けるべきなのは分かりますがダメなところばかり見てしまいます自分の考え方を変えたいのですがどうしたらいいんでしょうかペアトレ講座、障がい児向けの講座など多数受けましたが何も響きませんでした毎日悩みすぎてしんどいです逃げ出したいです

回答

お疲れ様です。お子さんは3歳くらいでしょうか？丁寧に子育てされていらっしゃるのですね。何でこんなことが出来ないのかと言う悩み、低学年...

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小学1年生のＡＤＨＤの娘がいます

言葉の遅れと多動などがあります。ショックだったので、ここで話をきいてほしくなりました。今日、体育館で娘が体育の授業をしているのをたまたま窓の隙間から見ました。優しくて、控えめな性格なんですが、言語レベルが低くて会話を人と続けることができない状態です。普段からお友達がいないといっていたので、心配をしていましたが。授業中に、足ジャンケンをするのに一緒にやってくれるお友達が見つからなくて寂しそうにしている娘を見てしまいました。すごくかわいそうで、いたたまれない気持ちになりました。とにかく、母親の私がやさしく娘に接してその寂しい気持ちを癒してあげるしかないですよね。でも、どうしたらいいのかな。良いお友達がいつかできるといいなぁと願うしかないです。

回答

ゆみもんさんへ初めまして。授業を見に行き寂しそうにしている様子を見たら親として辛いですよね？私は発達障害でアスペルガーですが子どもがい...

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発達障害同士のトラブル息子は軽度知的、注意欠陥の通常級

下校時、最後まで一緒に下校する子が、支援級のアスペ（たぶん）その子の母親は仕事をしていて、1年の時から鍵っ子です。ゆえに、下校中のトラブルは私が仲裁しますが…。息子にはどうとでも言えますが、相手の子にはどう接したらいいのか。困ったことがたくさんありすぎて。ある程度お互い様と思っていることもあるので、相手の親には詳しく話してないですが、放課後遊びに来るときも、「今日は遊べないよ」と断っても、納得するまで帰りませんし、途中でドアをしめると、何度もチャイムをならしてノブをガチャガチャコンコン。「なんで？なんで？」私が参ってしまいました。どう対応すればいいでしょうか。ストレートに叱ってもよいのか迷いがあります。

回答

支援級在籍で週4で四時までパート。息子の帰宅には間に合いません。下校時トラブルはないかとヒヤヒヤしていますが苦情は私の耳には入りませ...

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