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質問ではないのですが現代ピジネスの東大医学部...
質問ではないのですが
現代ピジネスの東大医学部の話です。
↓
「私見ですが、生徒以上に教授に発達障害の人が多いのではないでしょうか。私は東大教授の半分はアスペルガー症候群だと思っています。教授会などで日々接していて、あまりに頑固で、短気で、空気を読まないので、教授ではなくて患者と接しているのではないか、と錯覚することがよくあるからです。
ただ、発達障害はその症状によって本人が困っていないと、『障害』とは認定されません。ですから、大学教授という人が羨むポストに就いて、しっかり社会的成功をおさめている以上、彼らがいくら発達障害の症状で周りを困惑させても、発達障害とは認定されないわけです」
↑
なかなか興味深かったです。
でもだからと言って東大なんて遥か彼方にしか見えませんが。汗。
詳しく読みたい方はどうぞ。
http://gendai.ismedia.jp/articles/-/35409
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この質問への回答

発達障害の本をみると、すぐにあのアインシュタインだってどーのこーのと書いてあるのを見るたびに、それは稀だ、なんの励ましにもならないよ!と突っ込んでいました。
ただ、バランスがとれた人間を目指させるのは、本人も苦痛だしできないし、
そこまで飛び抜けていなくてもよいけど、何かしら自分を好きでいられる軸はもてるようにしてやりたいと思います。
ただ、バランスがとれた人間を目指させるのは、本人も苦痛だしできないし、
そこまで飛び抜けていなくてもよいけど、何かしら自分を好きでいられる軸はもてるようにしてやりたいと思います。
発達障害があっても、勉強が好きで成績も良ければ医者や弁護士などかなりの学力がないとなれない仕事もできるそうで。
うちの子の保健所担当医が「僕も自閉症だけど、そうは見えないでしょ?」とおっしゃってて、ビックリした覚えがあります。
一つの事を突き詰めていく事はむしろ得意な人が多いから、学者や教授にも多いとか。
人間関係に無頓着で勉強だけに打ち込んでいれば、本人は困りませんしね・・・
周りが困っても、それなりの地位を得ていると、犯罪にならない限りは周りもあまり言えませんし。
勉強はダメでも、他の分野に長けた人もいますよね。芸術分野とか。
皆が皆、何かしらとびぬけて得意で、それで生きていけるくらいに秀でていればいいのになぁ・・・
東大医学部に発達障害の人が多いとしても、発達障害の人に東大医学部が多いってわけでは無いですからね(;´`)
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息子が診断されたときに、主治医が
「診断されてないだけで、街を歩けばADHD だらけですよ。
発達障害でも大学に行けるし、仕事だってできる。
私だってADHDなんですよ」
とおっしゃってくださったのが、私の心の支えになってます。
私自身も特性持ちですし、小学5~6年は不登校でしたが
何だかんだで大学に行けましたし、仕事もしてます。
子供たちには、東大教授まではいかなくても、
自分にできることを見つけていずれは自律して欲しい
というのが願いです。
子供たちが通っていた絵画教室の先生に、子供の特性を相談した時に
「美大ではほとんどそういう人たちばかりですよ。
お子さんたちの特性が何か問題があるなんて、まったく思いません。」
と言っていただきました。
特性を持っていても、それぞれの居場所を見つけて輝くことはできると思います。
もちろん周りの人たちの理解は不可欠かもしれません。
理解やフォローを「やってもらって当たり前」
にならないような謙虚さを忘れないことが、
自分の居場所を見つけて、うまくやっていく秘訣なんだろうなと感じました。
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そうですよねぇ。
ここまで突き詰められる方は稀ですね。
うちは今、年長なので願いはみんなと仲良く遊んで欲しい。秀でてなくても良いので本人が生き辛くなく、楽しく生きて欲しい。
それだけなのですが、お友達との交流下手なんですよねぇ。見てるとこっちまでズドーンときます。
本人が気にしてないタイプなら良いのですが、見事に落ち込んでいて。
こういう所だけやたらと空気読めるのはなんなのでしょう。。。
と、これは内容からかなり脱線してしまいました。涙。
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ronroriさん、こんにちは。
私は音楽に進んだ者ですが、音楽関係者も発達系と思われる方々が多いですよ。
というか、そうでないとこの道でやっていけません(笑)。
社会的に付き合いが難しくても本人は困っていると思っていないし、発達系の感性の良さで何とかなってますし、そこま極めてしまうと人付き合いも限定されてくるので周りは理解者だけになってるんですよね。
私の周りの「多分、発達系?」という芸術方面の方々は、生き辛さを感じているでしょうけど健常者として普通に活動してます。
我が家の長女も美大に進みましたが、今のところ一番困った時期は義務教育中だけでした。
義務教育中は1番苦手な「不特定多数と平均的に仲良く」を大人から要求されますから、本人にすれば大変ですよ、努力したってどうにもならない。
長女が言うには「似たような発達系は匂い(雰囲気)で探知できる」そうで、お互いそうやってカバーし合ってるようです。
自分が生きている場所さえ見つけられれば、どうにかなると思ってます。
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以前、東大生がいっぱいでているテレビ番組を見ているときに思いました。
「彼らは、うちの子供と同じ仲間な気がする…」と。
一般的に東大生は勝ち組という印象ですが、うちの子供には勝ち組にならなくてもいいから、普通に仲良しな友達をつくり、普通に恋愛をして、普通に就職してほしいと思っています。
もちろん、東大に入れるくらいの頭脳があるに越したことはないですが、色々と周囲と比較してしまう日々を過ごしているからこそ、子供に普通を求めてしまうのでした。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
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2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
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▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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回答
皆さん、コメントをいただきありがとうございます!
返信が遅くなりすみません。
皆さんまとめての返信となりますが、ご了承くださいませ。
ま...



民間療育の頻度について少し迷いがあるので、ご意見頂ければと思
います。現在4歳半の自閉症スペクトラムの息子(年少)がおります。幼稚園週4、療育センター週1(4時間)民間個別療育週2回(降園後&日曜、1時間/回)通わせています。来年度は週1の療育センターには通えなくなりそうです。理由は待機者が多い為、週1のクラスは1年未満が優先される為です。息子は3月で1年4ヶ月になります。先生方も何となく通園出来なくなるニュアンスでお話をされます。センターの事情はよく分かりますし、仕方ないとは思っています。療育センターでは毎回些細な事でも先生に相談出来とても心強く、息子にとっても安心して過ごせる為か療育センターの方が好きみたいです。来年度は幼稚園年中に上がり、2つの民間療育を利用し、週4にしようと思っています。A民間療育(4月から新規)・小集団:1時間半、5~10名、先生2名・個別:45分、3~4名、先生1名B民間療育(現在利用中)・個別:1時間、マンツーマン×週2回療育センターのソーシャルワーカーや主人からは少し多いのではないかと。入園当初に比べると確かに語彙も増え、物より人への興味が出て、出来ることは増えているかとは思います。ですが早期療育が必要と言われ、センターも通園出来なくなる。その中で年中の1年間はとても大事な時期なのではないかと思っています。とはいえ療育行くと伸びるのか実際比べる術はありません。子供にとって負担になるくらいの回数なのでしょうか。
回答
余談です。
フリーなぼんやりタイムが少なくても平気に見える子もいますが、よほどの感情コントロール上手か、全然わかってないかのどちらかで、...


障害と性格の線引きってどのようにしているかわかりますか?AD
HDの疑いと診断された小学校低学年の息子がいます。正直、障害と言われて納得があまりできず、このくらいの症状?というか息子の特徴は、性格によるものではないかと思ってしまいます。ADHDと健常者はどこで線引きされるんでしょうか?人の話が聞けない、集中力がない、協調性がない、などの症状は、健常者にもよくみられるものだと思うのですが・・・どの程度までいくと障害と捉えられるのか、治せないものなのか、教えてください。
回答
きょろさん、こんにちは。
ほんとに、何がハンデで何がハンデじゃないか、それはその人それぞれで、一概にどうとは言えないものですよね。
う...
