退会済みさん
2016/06/01 11:59 投稿
回答 11
受付終了

自閉症スペクトルの娘が16時間眠り続けました。
過去に3歳の頃、私の実家に帰省した疲れから21時間眠り続け脱水症状を起したことがあります。

今回は、療育の帰りに急に無口になり帰宅後39度以上の高熱を出し寝込みました。
早朝には熱が下がりましたが、昼近くまで眠っていました。
土曜日には兄の運動会で1日外にいて見学し、日曜日は義父母と遊び、
月、火曜日は幼稚園後に療育にいきました。
発達障害のある子は、疲れをコントロールすることが苦手なのでしょうか。
疲れに鈍いのでしょうか。
体力が有り余っている子だと勘違いしてスケジュールを詰め込み過ぎました。
本人が遊びたい&やりたいと言っても親が調節してあげないといけないですよね。
倒れるまで頑張らせてしまったのだと反省しました。



...続きを読む
質問者からのお礼
2016/06/15 10:24
回答してくだっさた皆様ありがとうございました。

娘が眠り続けた原因がわかりました。
今回は溶連菌感染症でした。
喉の痛みに鈍感で喉が痛くないと言い、一晩で熱が下がり元気になったので病院に行かず発見が遅れました。
あれから、主人、私、息子と感染してしまいました。気付いた時には遅し・・・でした。喉が焼けるように痛かったです。

しかし、娘の回復力には驚かせられました。集中して寝たら感染症でもすぐに元気になってしまうその体力。
これからも眠り続けた時には水分補給だけして見守ろうと思いました。
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この質問への回答
11件

https://h-navi.jp/qa/questions/30846
azznさん
2016/06/01 13:16

3歳の頃だと、定型発達の子でも疲れを訴えない事ってあります。
イベントちゅうは興奮状態で疲れに気づかず急にガクンと膝から力が抜けて動けなくなったとか、
出かける前に行ったきり、夜に帰宅するまでトイレに行かなかったとか、
田舎への帰省を終えて帰ってきたら、一日中寝てたとか・・・
これが自閉症スペクトラムとなると、そういう自覚しにくさが大きくなっても続く子もいると聞きます。

脱水症状、うちの広汎性発達障害の次女も長年自覚がなく、食事以外では言わないと水分を摂らないし、水道水は味の点から飲めないもんで(冷水器の水はOK)、中1まではそれを先生に伝え、顔が赤っぽかったり手が熱くて熱があるのかな?と思えるような時は、まず水分補給をさせて下さいと伝えていました。
運動会や体育祭の練習が始まると水筒持参になるので、練習中は全員に声掛けする為、大丈夫でしたけど。

とにかく飲まないので、飲み物を色々試して、みかん風味の水なら横に置いておいて自分で飲むのが分かったので、それからはそれで対処。
そうしているうちに、他の飲み物でも自分で選んでは飲むようになりましたA(^。^;;ホッ
中学生のうちに自覚できるようになって、今では時々手を握って確認すればいいようになりました。
・・・たまに、熱い時があるので、まだ完全ではありませんけどね(;^_^A
以上、うちの子の例でしたm(_ _)m

https://h-navi.jp/qa/questions/30846
退会済みさん
2016/06/01 12:08

どかんと、つかれが来たのでしょうね。
きっと、寝たから早く回復したのだとおもいます。
よく、疲れを感じない、とは聞きますよね。
うちは、楽しいことは疲れにくく、嫌なことは疲れますね。
熱はあんまりださないな。
とちゅう、だらだら、ぼんやりで調整してるのかな。
ちなみに、わたし、初の海外から帰ったとき、半日寝ました。朝、六時にかえって、夕方六時に起きて、夜また寝ました。
そんなことって、あるんだとおもいます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/30846
ひまりさん
2016/06/01 20:56

アスペルガーのひまりです。
私の場合ですが。

疲れたと自覚した後は12時間以上ぐったりです。
夜寝て朝子供の事をやってまた寝て夕方帰ってくる子供に会わせて起きる。
これでもリセットできないことも多々。

疲れたと自覚する前に、休むことを心がけています。

因みに私は疲れてくるとテンションが上がって機嫌がよくなるそうです。
息子は急にパンクします。
人それぞれですがサインを見つけられるといいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/30846
退会済みさん
2016/06/01 21:11

pugさん、随分心配されましたね。
ガクッと疲れが出るのは、一般の大人でもあると思います。
友達は疲れが溜まると急にお腹が痛くなって倒れたら身体が動けなくなると言っていました。
友達は皮膚科の薬が10年以上と長いので、身体の不調に気付き難くなってると思います。
自分の身体なのに自分の身体が分からない人も多いです。
親の会で、まだ親も子もみんなが若い頃、自分達の子どもの事を身体は元気でどーもないんだけどね〜って誰もが言ってました。
私もその頃は何も知りませんでしたが、自閉症は自律神経失調症なので、いろんな不具合を抱えてるんだと思います。
熱が出るのは自己治癒力が正常に働いているという事らしいです。
そんな時はレメディがあれば心強いかもしれません。
5月は体調崩す人が多いですよね。
うちの主人も最近、風邪気味でキツいと言っていました。
普段は娘さんもpugさんに似て頑張り屋さんなので、体調悪い時はいっぱい休ませてあげてくださいね。
寝るのが一番の薬だと思います。

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退会済みさん
2016/06/02 12:01

pugさんこんにちは。
私もこの年になっても睡眠や疲れのコントロールが苦手で、
何か夢中になることがあるときや、気持ちが高ぶっている時期は、
睡眠時間が連日3~4時間くらいでもまったく平気なのですが、
その時期が過ぎて気が緩むと、日中でも昼寝の枠を超えて時間の許す限り寝てしまいます。

学生のころ、4時間くらいのバイトから帰ってすぐに、バタリと眠りこんでしまい、
次の日も同じ時間帯にバイトがあったのですが、店長の電話で起こされるまで
眠り続けてしまいました。(19~20時間)
自分でもそこまで寝てると思っていなくて(まだ眠れるくらい)
「今日(すでに昨日)はお疲れ様でしたー」って電話に出てしまい、
怒られるどころか「お前、ある意味すごいな~!」と笑われ(呆れられ?)たことがありました。

意識的な休息はやはり必要かもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/30846
退会済みさん
2016/06/02 12:57

どこまで頑張ればよいのか解らない感じはずっと続くと思います。本人が調整できるのは難しい事かと思います。
でも、調整も難しいと思います。親も様子を見ながら子供を理解していくしかないと思います。
なので、あまり気にしないでこれからは、少し気を付けてあげたら大丈夫です。その様な事は、定型発達のお子さんでも発達障害のお子さんでもよくある事だと思います。あまり気にしない事です。今後少し気を付けたら良い事です。
と言いつつ、そういった事が苦手な私は、同じことを繰り返したりします・・。

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言語発達遅滞の4歳半の年中の男の子がいます。おいかけっこやお友達の変顔が大好きでお友達の名前を言っては〇〇くんに見せる、とか〇〇くんとやりたいと言います。お友達が大好きな優しい息子です。 1年ほど前から月1回1時間、個別療育を受けています。 今年の1月には今まで通っていた小さな保育園から幼稚園に変更し、4月からは週1回集団療育も始まりました。 4歳1ヶ月で受けたK式のテストではDQ70でした。一年ほど前に受けたK式ではDQ67で心理の先生からはこのまま横ばいで成長する、飛躍的にDQがあがることは経験上あんまりないと言われました。発達障害がある、知的障害がある、とははっきり言われていませんがこのまま横ばいで成長するならたぶん軽度知的障害になるのかなと考えております。お恥ずかしい話、私の受け入れる心の準備ができておらずはっきりと聞くことができません。 お医者様には言語発達遅滞とだけ言われました。 親目線で見ると自閉傾向は少なく、言語面の認知、表出が異様に遅い印象です。 言葉は単語か2〜3語文が主で助詞の間違いが目立ちます。親には少ない語彙を駆使して長い文章で話そうと努力しますが、文章構成に時間がかかるのであのねあのねを連発します。 怒っていたり興奮したり焦っていたりすると場面と全然関係のない言葉がでます。 例:「〇〇がやってるから!」と言いたいところを「〇〇が黒豆だから!」とか。 運動面の発達は早い方で箸以外の身の回りのことも一通りできこだわりや癇癪も定型発達の子とさほど変わらないような気がします。何かを記憶するのに長けているとかそういう個性もないです。 すごく変わっているなと思うことはTVでみた動きを逆にすること、例えばTVの中の人物が手を上げて〜と言って右手をあげると見てる息子も右手をあげる感じです。普通小さい子は対面すると左手をあげるので変だな、と。偶然かなと注目してたらその他の動きも全部逆なので見え方が普通と違うのかなと感じました。 1月に幼稚園に途中入園して半年、もう近所の年中のお友達からは何を言っているかわからない子、とんちんかんなことを言う子認定され最近集団対1になることが多くなりました。みんなに一斉に発言を否定されたり、つかみあいの標的にされたり、ルールのある遊びで息子が間違うとみんなで一斉にため息のようなからかいをいれられる、といった状況です。 近所の車の入らないスペースで遊ぶためいつも同じ幼稚園のメンバーで遊ぶのですが先日も場面に合っていない発言(競争してないときに「〇〇の勝ち〜!」)をすると一斉に「勝ちとか負けとかないから!」と強い調子で言われ、表情は変えませんでしたが一目散に家の方へ走って行き遊ぶのをやめてしまいました。様子をみたお友達の保護者の方が気づいてみんなで謝ってくれたのでこの件はいいのですが、2人になったときに息子に「幼稚園で嫌だなと思うことがあったら先生に言うんだよ?」というと「先生にね、言えないの」と小声でつぶやきます。何があった、何が嫌だったを説明する語彙や文章の組み立てが難しく他人の前でお話をするのが彼にはとても大きな壁になっているのだと感じました。 お友達に謝ってもらった翌日の息子の様子がどうも変で、 いつも以上に場面に合っていない発言をするし、大好きなお友達との遊びをすぐドロップアウトしてしまうのです。遊んでる途中で〇〇くん!と名前を呼ばれただけでたぶん間違っていると感じてやめてしまうのだと思います。ルールがありそうな遊びや鬼ごっこや氷鬼などをやるときも私の手をひっぱって「ママも(鬼ごっこやって)!」といいます。以前までは私に「あそこに行って」と親が一緒に遊ばないでオーラをだしていたのに、です。 家に戻ると何だか笑顔が少ないし、しまじろう見るといってDVDを見せてあげても「(手遊びを)一緒にやろうよ」とさそうと「ママがやって」と言います。間違うのが嫌なのか?急激に自信をなくしている気がするのです。 息子なりに遅々ではありますが成長しているので、周りのお友達の嫌がる態度や否定の言葉の意味がわかってくるにつれお友達と遊ぶのが辛くなってきてるのではと感じているのですが、どう声かけすればいいのかわかりません。集団対1の構図が見られるようになってからは私も子供たちの側に行きフォローするようにはしています。幼稚園の先生からはやはりいつも遊ぶメンバーとトラブルになり泣いてしまうことがありましたが謝罪させてそれ以降は問題なく過ごせていますと言われました。 今日の笑顔の少ない息子が不憫で夜はなんとか笑顔をだしてあげようと一緒にたくさん遊びましたが親としてできることがあるならやってあげたいのです。息子の言動を嫌がるお友達とは少し距離をおいたほうがいいのかとか、色々悩みます。ありがたいことにお友達の保護者の方達は協力的で他人の気持ちを考るよう諭してくれますが年中さんの歳では難しいことだし子供にとって間違っていることを指摘するのはほんとうにあたりまえの普通のことなんですよね。 家をでるとすぐに遊び場で、幼稚園は同じなのでまったく遊ばないというのは無理なのですが車をだせば離れて遊ぶことはできます。それともこれも息子にとってのコミュニケーションの勉強だと受け止めて積極的に遊ばせてフォローを徹底するほうがいいのか、どうすればいいのかわかりません。

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2018/06/15 投稿
知的障害(知的発達症) 定型発達 療育

お子さんと親子で療育に通われていた方でお仕事されていた方はいらっしゃいますか?どんな感じで両立されていましたか? もうすぐ3歳と1歳になる子がいます。上の子が自閉症です。軽度から中度の境目の知的障害もあるようで愛の手帳を申請予定です。保育園には通っていますが、生活面で周りの子との差が目立ち加配をお願いしました。下の子の育休中で下の子が保育園に入れたら来春復帰しようと思っています。ただ、最近少し遠いのですが病院併設ですごく子供に合いそうな療育園に出会えて週1回(親子通園3時間半)通う予定です。平日のみの園のため仕事復帰したらそこには通園できなくなります。先生には5ヶ月間ぐらいになりますがと話したら5ヶ月間で訓練すれば成果は出ますよ、大丈夫ですよと言われました。かわりに民間の療育施設の空きが出たら土日どちらかに1時間だけ療育に行くことになります。 正社員をやめてパートを見つけて子供と週数回療育園に通ったほうが専門の先生たちに手厚く見てもらえて子供ものびのびと過ごせるのかなと思ったりします。将来上の子がどうなるかわからないのでなるべく貯金しておくなら正社員。色々考えます。

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2024/10/26 投稿
貯金 先生 0~3歳

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

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2023/12/04 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症) 先生

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小2の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか? 3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 (余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・) 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ! !と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか? また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿
ST 合理的配慮 IQ
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